六下语文教科书易错字
六下语文复习资料第一课《文言文两则》1、背诵课默写。
2、知识点：《学弈》《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
3、注释（1）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
★文中几个“之”的意思（2）句子：为是其智弗若与
曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗
说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎
（译）谁说你的知识渊博呢
（3）译文：学弈弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的治理不如别人好吗
说：不是这样的。
两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗
”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗
”孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢
”第二课《匆匆》（散文）1、背诵课文。
2、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3、理解句子：（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢
”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻句。
把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。
作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢
比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
4、背诵《明日歌》。
5、有关珍惜时间的句子：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）1、背诵第4、13、14自然段。
2、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。
作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
《回顾. 拓展一》1、 日积月累：人生哲理的格言（1）人非生而知之者，孰能无惑
《师说》（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第六课《北京的春节》1、背诵第7、11、12自然段。
2、作者：老舍。
原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。
老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排腊月初旬到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写初一 8——9 男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写正月十五，元宵节 11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写像这样又想又略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。
《回顾. 拓展二》1、日积月累（1）《元日》宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、百里不同风，千里不同俗。
3、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。
我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
第十课《十六年前的回忆》（回忆录）1、背诵第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢
”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
表现了他对革命高度负责的的精神。
（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。
这样写的好处：使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
第十二课《为人民服务》（议论文）1、背诵全文。
2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。
本文的作者是，是为纪念张思德所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
3、理解句子：（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。
我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
完全的意思：除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意思。
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
4、共几句
每句话说的是什么意思
句与句是怎样连起来的
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这段话共3句话。
第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
回顾. 拓展三1、《囚歌》，作者：叶挺为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由
||我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出
||我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生
2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……革命题材的小说《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。
第十四课《卖火柴的小女孩》1、背诵1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。
2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。
第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
4、理解句子：（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（两个“幸福”的含义
）前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
第十五课《凡卡》1、背诵第6、8、21自然段。
2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。
本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二， 采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
回顾. 拓展四1、《日积月累》。
正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。
——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。
——（英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。
——（苏联）《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，课就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》2、知识点：丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的《凡卡》，英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克. 吐温的《汤姆. 索亚历险记》。
第十八课《跨越百年的美丽》1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。
2、背诵2、4、5、6自然段。
3、理解句子：（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽. 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。
（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》1、 背诵1、2、6、7、8自然段。
2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
3、理解句子：（1）最后把“
”拉直变成“
”，找到了真理。
这里的“
”是发现的问题，是不断的追问，“
”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”形象表达 了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。
这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
回顾. 拓展五1、《日积月累》百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用2、“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
有关积累知识更重要的名人名言
不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。
闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
——荀况 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
——荀况 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。
以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。
——李大钊 讲到学习方法，我想用六个字来概括：严格、严肃、严密。
这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
——苏步青 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。
三到之中，心到最急。
——朱熹 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
否则读书虽多，只是成为一座死书库。
——谢觉哉 要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。
——吴晗 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。
在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。
——华罗庚 知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
—— 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。
这种贫乏用一个词来称呼，就是愚蠢。
——高尔基 知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。
——歌 德 知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。
——谷超豪 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
——高尔基 除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。
——培根 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
——爱因斯坦 知识就是力量。
——培 根 天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。
——培 根 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌 德 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习
学习——高尔基 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培 根 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛 克 知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。
——托尔斯泰 多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。
知识越丰富，则价值就越昂贵。
——马 戈 作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。
——斯宾塞 知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。
——罗曼·罗兰 知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
——约翰生 自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。
——寒涅卡 知识是治疗恐惧的药。
——爱默生 知识有重量，但成就有光泽。
有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。
——切斯特菲尔德 知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
——托马斯·富勒 重复是学习之母。
——狄慈根 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
达尔文 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
巴斯德 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
培根 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔 知识有如人体血液一样宝贵。
人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
高士其 作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
马克思 我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
爱迪生 人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基 不要在已成的事业中逗留着
巴斯德 学习，永远不晚。
高尔基 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
刘向 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
波尔克 学而不思则惘，思而不学则殆。
孔子 好动与不满足是进步的第一必需品。
爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。
法朗士 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
歌德 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。
泰勒 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
高尔基 一切假知识比无知更危险。
肖伯纳 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
高尔基 我的成就，当归功于精力的思索。
牛顿 知识就是力量。
培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
李大钊 书是人类进步的阶梯。
高尔基 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
爱迪生 自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
马克思 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
巴而扎克 不知道并不可怕和有害。
任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
托尔斯泰 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
贝弗里奇 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
爱因斯坦 耐心和恒心总会得到报酬的。
爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。
柏拉图 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。
列别捷夫 理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。
有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
爱因斯坦 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
巴尔扎克 生活便是寻求新的知识。
门捷列夫 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
伏尔泰 我从来不记在辞典上已经印有的东西。
我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
爱因斯坦 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
达·芬奇 知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
车尔尼雪夫斯基 知识的主要问题是不在于博，而在于精。
安东·亨利·约米尼 知识是精神食粮。
柏拉图 谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。
韦格·蒂乌斯 知识的主要问题不在于博，而在于精。
约米尼 学需志也，才需学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮 学贵常，又贵新。
祝允明
语文积累本要写什么
1.字音 2.字形 3.成语{要分类。
例如误用情况、望文生义等情况}4.病句错误类型以及例句 5.诗歌鉴赏内容{如表达手法、方式、修辞}6.文言文实词虚词 7.现代文阅读答题格式{含义题、引用作用等}
来自古诗文中重点词句
语文总复习古诗文阅读 第 1补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)子曰：“三人行，__________________。
择其善者而从之，______________________。
”(《论语·述而》) (2)西当太白有鸟道，__________________。
地崩山摧壮士死，__________________。
(李白《蜀道难》) (3)若夫日出而林霏开，____________________，晦明变化者，__________________________。
(欧阳修《醉翁亭记》) 2．(2011·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)民生各有所乐兮，______________________。
虽体解吾犹未变兮，______________________
(屈原《离骚》) (2)怀旧空吟闻笛赋，________________。
________________，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)且夫天地之间，____________，苟非吾之所有，________________。
(苏轼《赤壁赋》) 3．(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，____________________。
(《荀子·劝学》) (2)千里马常有，________________。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，______________________，不以千里称也。
[韩愈《杂说(四)》] (3)莫笑农家腊酒浑，____________________。
山重水复疑无路，____________________。
(陆游《游山西村》) 4．(2010·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)高余冠之岌岌兮，______________________。
芳与泽其杂糅兮，________________。
(屈原《离骚》) (2)水何澹澹，____________________。
树木丛生，__________________。
(曹操《观沧海》) (3)噫
菊之爱，____________________。
莲之爱，__________________
牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》) 1.考点要求默写常见的名句名篇。
2.考点剖析 “默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素，即“常见的”“名句”和“名篇”。
所谓“常见的”，是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常阅读和写作活动中常会遇到的：一是《课程标准》和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。
所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类。
所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有诗歌也有散文，一般为高中教材中要求背诵的篇目。
3.命题规律名句名篇是高考每都要涉及的考点，赋分6分。
一、填充型演练体悟 在横线处写出诗文原句(1)户庭无尘杂，__________________。
________________，复得返自然。
(陶渊明《归园田居》) (2)或取诸怀抱，悟言一室之内；______________________，________________。
(王羲之《兰亭集序》) (3)云销雨霁，彩彻区明。
____________________________，______________________。
(王勃《滕王阁序》) (4)苔痕上阶绿，草色入帘青。
________________________，________________。
(刘禹锡《陋室铭》) (5)雕栏玉砌应犹在，________________。
问君能有几多愁
______________________。
(李煜《虞美人》) (6)羌管悠悠霜满地。
______________，______________。
(范仲淹《渔家傲》) 整合点拨 做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。
为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面： 1.注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。
《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。
对于这些字，平时要多练，考时应留心。
2.注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。
如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。
这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。
3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。
4.注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。
如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。
这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。
5.留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。
之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。
颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。
对此，最根本的办法是准确理解文意。
二、理解型演练体悟 默写。
(1)《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
(2)学习要持之以恒，才能取得好的成绩。
荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活用在我们今天的语言里。
唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“________________________________ ________________________________________________________________________”，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
整合点拨 这种题型要求学生不仅背诵原文，而且要对原文的内容有所理解。
要答好这类题，要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。
三、情境型演练体悟 默写。
(1)唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。
”由此可以联想到《〈论语〉六则》中孔子的话：“________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
” (2)孟子说：“生于忧患，死于安乐。
”欧阳修在《伶官传序》中也说过含意相近的一句话，这句话是“__________________________________________________________ ________________________________________________________________________”。
整合点拨 这类题常常创设一个情境，要求填写相关的句子。
答好这类题，要注意所设计的“情境”究竟怎样，据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。
如何掌握名句名篇中关键字的书写
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)艰难苦恨繁霜鬓，____________。
(杜甫《登高》) 黄鹤之飞尚不得过，____________。
(李白《蜀道难》) (2)____________，泣孤舟之嫠妇。
(苏轼《赤壁赋》) ____________，铁骑突出刀枪鸣。
(白居易《琵琶行》) (3)吾师道也，__________________
(韩愈《师说》) 念去去，千里烟波，____________。
(柳永《雨霖铃》) (4)____________，善假于物也。
(《荀子·劝学》) ____________，达则兼济天下。
(《孟子》) 现场答案 矫正指导 名句默写的赋分要求是：每小句中只要出现错字、漏字、加字现象，该句均不得分。
(1)“亭”错，应为“停”，停止。
“猿猱”属于难写字，易写错。
(2)“壑”易写错。
“咋”错，应为“乍”，突然。
“桨”属于笔下误。
(3)“年”后面漏掉“之”。
“蔼”错，应为“霭”，云气和雾气。
(4)“性”错，应为“生”。
“生”，通“性”，资质、禀赋。
规范答案 默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。
为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。
一、关键字的确认示例：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽槁，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就则，君子博学而日省乎，则明而行无过。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝，不如登高之博见。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以千里；不积小流，无以成江海。
一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。
而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。
为什么加框的字是关键字呢
因为它们反映了命题及默写的特点和规律。
①易写同音别字。
如“致”“至”。
②易写通假错字。
有时通假本字与通假字易混淆。
如“车柔(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。
③易写错冷僻难写字。
如“驽”“螯”等。
④易丢掉语助词或混淆语助词。
如“矣”“也”。
⑤需要强化成语记忆的。
成语是中华语言瑰宝，凡是必背中含有成语的句子都很重要。
如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。
二、关键字的记忆与书写要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节： 1.领悟含义。
对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。
如：“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休。
” 2.圈点强记。
对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。
3.边诵边写。
学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非”。
4.规范书写。
学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
一、用心写好下面横线上的汉字 1.君子博学而日参省乎己，则______明而行无过矣。
2.君子______非异也，善假于物也。
3.故不积______步，无以______千里；不积小流，无以成江海。
4.蟹六跪而二______，非蛇______之穴无可寄托者，用心______也。
5.鹏之______于南冥也，水击三千里，______扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
6.覆杯水于______堂之上，则______为之舟。
7.背若______山，翼若垂天之云。
8.且举世誉之______不加劝，举世非之______不加沮，定乎内外之分，______乎荣辱之境，斯已矣。
9.若夫乘天地之正，而______六气之______，以游无穷者，彼且恶乎待哉
10.师者，所以传道______业解惑也。
11.吾师道也，夫庸______其年之先后生于吾乎
12.巫医乐师百工之人，君子不______，今其智乃反不能及，其可怪也欤
13.妃嫔______嫱，王子皇孙，辞楼下殿，______来于秦。
14.______掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎____玉石，金块珠______，弃______逦迤。
15.奈何取之尽____________，用之如泥沙
二、用心写好下面横线上的汉字 1.秦人不____自哀，而后人哀之；后人哀之____不____之，亦使后人而复哀后人也。
2.举酒____客，____明月之诗，歌________之章。
3.白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，____万____之茫然。
4.舞幽____之潜蛟，泣孤舟之____妇。
5.剑阁峥嵘而崔____，一夫当关，万夫莫开。
6.舳____千里，旌旗____空，____酒临江，横____赋诗。
7.____飞仙以____游，抱明月而长终。
知不可乎____得，托遗响于悲风。
8.三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜____，____有朝矣。
9.总角之____，言笑________。
信____旦旦，不思其反。
10．长太息以掩____兮，____民生之多艰。
11．步余马于________兮，驰________且焉止息。
进不入以____尤兮，退将复修吾初服。
12．宁____死以流亡兮，余不____为此态也
13.西当太白有鸟道，可以横绝峨________。
地崩山____壮士死，然后天梯石____相____连。
14.黄鹤之飞尚不得过，猿____欲____愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折____岩峦。
15.扪参历井________息，以手________坐长叹。
问君西游何时还
畏途____岩不可攀。
16.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争________，____崖转石万____雷。
三、用心写好下面横线上的汉字 1.风急天高猿____哀，渚____沙白鸟飞回。
无边落木________下，不____长江滚滚来。
2.万里悲秋________客，百年多病独登台。
艰难苦恨________鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如________。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
4.曲终收____当心____，四弦一声如裂帛。
东船西____悄无言，____见江心秋月白。
5.其间旦暮闻何物
杜鹃啼血猿____鸣。
春江花____秋月夜，往往取酒还独____。
6.____海月明珠有泪，蓝田____暖____生烟。
此情可待成追忆
只是当时已____然。
7.雕____玉______应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁
恰____一江春水向东流。
8.遥想公____当年，小乔____嫁了，雄姿英发。
羽扇____巾，谈笑间，________灰飞烟灭。
9.故国神游，多情应笑我，早生____发。
人生如梦，一____还____江月。
10.元嘉草草，封狼居胥，____得________北顾。
11.四十三年，望中犹记，____火扬____路。
12.可堪回首，________祠下，一片神鸦社鼓。
13.学而不思则____，思而不学则____。
14.默而____之，学而不厌，____人不倦。
15.空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，____益其所不能。
题组1 考点针对练补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1.________________________，哀民生之多艰。
_______________________，_______________________。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
________________________，______________________。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
_________________________________________________________________________
(屈原《离骚》) 2．____________________，万钟与我何加焉
(《孟子·鱼，我所欲也》) 3.《谐》之言曰：“____________________________，水击三千里，_______________________，去以六月息者也。
”(《庄子·逍遥游》) 4. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；______________________，____________________。
(《荀子·劝学》) 5.______________，________________；不积小流，____________________。
(《荀子·劝学》) 6．廊腰缦回，______________；各抱地势，____________。
(杜牧《阿房宫赋》) .是日也，__________________，________________。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》) .暧暧远人村，____________________。
狗吠深巷中，____________________。
(陶渊明《归园田居》) .____________________，龙光射牛斗之墟；__________________，徐孺下陈蕃之榻。
(王勃《滕王阁序》) 1.十旬休假，胜友如云；___________________，_________________。
(王勃《滕王阁序》) 1.时维九月，序属三秋。
____________，烟光凝而暮山紫。
俨骖于上路，_________________；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
____________________，__________________；飞阁流丹，下临无地。
(王勃《滕王阁序》) 1.__________________，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，____________________。
(王勃《滕王阁序》) 1.关山难越，谁悲失路之人
_________________，____________________。
(王勃《滕王阁序》) 1.____________________，_______________________。
冯唐易老，李广难封。
老当益壮，宁移白首之心
__________________，________________________。
(王勃《滕王阁序》) 1.上有六龙回日之高标，___________________________________。
黄鹤之飞尚不得过，_____________________________。
(李白《蜀道难》) 1.________________________，枯松倒挂倚绝壁。
____________________________，砯崖转石万壑雷。
(李白《蜀道难》) 17．羽扇纶巾，谈笑间，____________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 18．____________，以观沧海。
水何澹澹，____________。
(曹操《观沧海》) 19．______________，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》) 2.______________________，渚清沙白鸟飞回。
____________________，不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》) 2.______________________，此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》) 2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
______________________，______________________。
(李商隐《锦瑟》) 23．________________，只缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》) 2.歌台暖响，春光融融；__________________，__________________。
(杜牧《阿房宫赋》) 2.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，________________________________。
(杜牧《阿房宫赋》) 2.古之学者必有师。
师者，______________________。
(韩愈《师说》) 27．____________，西北望，射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》) .__________________________，______________________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
(苏洵《六国论》) ._____________，谈笑间，_________________。
故国神游，多情应笑我，________________。
人生如梦，____________________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 3.少焉，________________，_________________。
白露横江，水光接天。
(苏轼《赤壁赋》) 3.____________________，____________________；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
(苏轼《赤壁赋》) 3.客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，_______________________，________________，________________，________________。
舞幽壑之潜蛟，__________________。
(苏轼《赤壁赋》) 3.况吾与子渔樵于江渚之上，____________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，______________________。
(苏轼《赤壁赋》) 34．______________，______________。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
(陶渊明《归去来兮辞》) 35．蜀道之难，难于上青天，__________________
(李白《蜀道难》) 3.醉翁之意不在酒，________________________。
山水之乐，__________________。
(欧阳修《醉翁亭记》) .________________，________________，_________________。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) .______________________，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)题组2 考点综合练 39．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
__________________，__________________。
(苏轼《赤壁赋》) (2)亦余心之所善兮，__________________。
怨灵修之浩荡兮，________________。
(屈原《离骚》) (3)树木丛生，百草丰茂。
____________，______________。
(曹操《观沧海》) .补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
______________，__________________。
(杜甫《登高》) (2)__________________，__________________。
但为君故，沉吟至今。
(曹操《短歌行》) ()淇水汤汤，______________。
女也不爽，贰其行。
士也罔极，______________。
(《诗经·氓》) 41．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)若夫日出而林霏开，__________________，晦明变化者，____________________。
(欧阳修《醉翁亭记》) (2)秦爱纷奢，人亦念其家。
__________________，____________________
(杜牧《阿房宫赋》) (3)__________________，五十弦翻塞外声。
________________。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 42．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)老当益壮，宁移白首之心
______________，____________________。
(王勃《滕王阁序》) (2)问君西游何时还
________________。
但见悲鸟号古木，________________。
(李白《蜀道难》) (3)多情自古伤离别，更那堪，________________
今宵酒醒何处
杨柳岸，________________。
(柳永《雨霖铃》) 43．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)浩荡离愁白日斜，____________________。
____________________，化作春泥更护花。
(龚自珍《已亥杂诗》) (2)渔舟唱晚，____________________；雁阵惊寒，____________________。
(王勃《滕王阁序》) (3)积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，________________，________________。
(《荀子·劝学》) 44．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)生乎吾后，____________________，____________________。
(韩愈《师说》) (2)____________________
往事知多少。
____________________，故国不堪回首月明中。
(李煜《虞美人》) (3)蜀道之难，难于上青天，____________________
____________________，枯松倒挂倚绝壁。
(李白《蜀道难》) 45．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)三岁为妇，____________。
夙兴夜寐，____________。
(《诗经·氓》) (2)臣无祖母，____________；祖母无臣，____________。
(李密《陈情表》) (3)______________，长河落日圆。
______________，都护在燕然。
(王维《使至塞上》) 从考查的内容看，那些思想性、教育性和审美性强的句子，是重点中的重点。
在关注名篇的同时，考生们还应该关注重点句子。
名句名篇考查的高复现率提醒考生，同属于高考指定背诵篇目，考查时仍有轻重之分，应有所侧重，合理安排时间。
同处一文之内，句子的轻重亦有区别。
名句名篇材料出处以教材为主，适当兼顾课外。
另外个别地区考查课外篇目的数量越来越多。
所以日常也要注意对课外名句名篇的积累。
总之，考生在复习时既要落实规定背诵篇目，也要对课外名句名篇有所涉猎；在突破容易写错的字和句子的同时，更要从整体上把握篇章的含义。
真题体验基础整合点拨一、填充型演练体悟二、理解型演练体悟三、情境型演练体悟现场矫正跟进练习一、 1．知 2.生 3.跬 至 4.螯 鳝 躁 5.徙 抟 6.坳 芥 7.泰 8.而 而 辩 9.御 辩 10.受 11.知 12.齿 13.媵 辇 14.剽 铛 砾 掷 15.锱 铢二、 1．暇 而 鉴 2.属 诵 窈 窕 3.凌顷 4.壑 嫠 5.嵬 6.舻 蔽 酾 槊 7．挟 遨 骤 8.寐 靡 9.宴 晏 晏誓 14.猱 度 萦 15.仰 胁 抚 膺 巉 16．喧 豗 砯 壑三、 1．啸 清 萧 萧 尽 2.常 作 繁 霜 3.私 语 4.拨 画 舫 唯 5.哀朝 倾 6.沧 日 玉 惘 7.栏 砌 似 8.瑾 初 纶 樯 橹 9.华 尊 酹 10.赢 仓 皇 11.烽 州 12.佛 狸 13.罔 殆 14.识 诲 15.曾
容易理解错或用错的成语或俗语
A 1而不悲哀而分。
多形容诗歌、音乐等具中美。
并非悲哀而不伤心。
2．哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。
“哀兵”不能误解为哀丧的军队。
3．爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。
比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
4．爱莫能助：虽然同情但无力帮助。
(正：同情；误：喜爱) 5．安土重迁：并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。
“重”在这里解释为“难”．在家乡住惯了，不愿轻易迁移。
形容留恋故土。
6．安危相易：平安与危难可以互相转化。
易：变换。
7．安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
8．按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
B 9．白驹过隙：白驹：原指骏马，后比喻日影。
比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前。
10．百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。
后来表示对死者极其沉痛的悼念。
赎：抵偿。
11．百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。
(正：培育；误：树木) 12．百尺竿头，更进一步：不满足于现有成就．继续努力，以取得更好成绩。
百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。
13．稗官野史：稗官：古代的小官；野史：古代私家编撰的史书。
指记载轶闻琐事的作品。
14．坂上走丸：坂，山坡。
走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。
形容事情发展很快。
15．鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。
比喻恶劣的环境。
鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。
16．暴殄天物：原指残害灭绝天生自然资源。
暴：损害。
殄：绝。
17．暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。
比喻有勇无谋，冒险行事。
暴：徒手搏斗。
冯河：涉水过河。
18．毕其功于一役：毕：尽，完成。
一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。
19．筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容事业的艰辛。
筚路：柴车。
蓝缕：破旧的衣服。
20．表里山河：内有高山，外有大河。
形容地势险要。
21．别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。
22．别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。
生面：新的格局。
23．博闻强识：见闻广博记忆力强。
(正：记忆；误：认识) 24．不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
25．不以为意：不放在心上。
26．不敢旁骛：不敢再来求别的．形容注意力集中于一点． 27．不分轩轾；车前高后低叫轩，前低后高叫轾．比喻不分高低优劣。
28．不可理喻：不能够用道理使之明白。
形容愚昧或态度蛮横， 不讲道理。
(正：使明白；误：作比喻) 29．不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。
30．不耻下问：不可用于比自己高明的人。
31．不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。
常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
32．不经之谈：荒诞无稽的话。
(正：正常；误：经常) 33．不亦乐乎：不也很快乐吗
常用来表示达到极点的意思。
34．不可开交：无法摆脱或结束。
前面加“忙得”“打得”等。
35．不可理喻；不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理． 36．不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
37．不可向迩：不能接近。
38．不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。
39．不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
40．不胫而走：消息传得很快。
表示东西丢失用“不翼而飞”。
41．不刊之论：刊：删改，修订。
不可删改或修订的言论。
形容文章或言论的精当，无懈可击。
容易误用为贬义。
42．不易之论：很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。
43．不稂不莠；稂，狼尾草：莠，狗尾草．比喻人不成材，没有出息．作贬义。
44．不虞之事：事先没有预料到的事情。
不虞：出乎意料。
45．不一而足：原指不是一件事就可以满足的，后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。
46．不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。
不肖：不像其先辈。
47．不速之客：不请自来的客人。
速：邀请。
48．不情之请：不合情理的请求，用作谦词。
49．不孚众望：没有使群众信服。
孚：使人信服。
贬义。
50．不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。
常可：永久认可的道理和成规。
51．不齿于人类：不能列入人类。
意思是不能算人。
齿：排列、并列。
52．不谋而合；没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
易混“不约而同”，只做状语不做谓语． 53．不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。
不逞：不得志，不如意。
54．不足为训：并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。
55．不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
容易误解为不可理解。
56．不以为然：不认为是对的。
(正：对；误：这样) 57．不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
58．不学无术：既没有学问，又没有能力。
(正：学问；误：学习) 59．不速之客：没有邀请而门己来的客人。
(正：邀请；误：迅速) 60．不可收拾：无可挽救，不可救药。
常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
61．不期而遇：事先没有约定却意外地遇上了。
(正：约定时日；误：日期) 62．不能自已：自己不能控制住感情。
(正：停止；误：已经) 63．不可胜数：数都数不尽， 形容极多。
(正：尽；误：胜利) C 64．参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。
65．沧海横流：海水四处泛流。
比喻时世动荡，社会动乱不安。
沧海：大海。
66．侧目而视：不满而又惧怕地看着。
常误解为“目光轻蔑地看”。
67．察颜观色：观察对方脸色，以摸清其真实的意图。
(正：脸色；误：颜色) 68．差强人意：差：稍微地。
原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。
容易误解为不能使人满意。
69．长治久安：国家长期太平、安定。
(正：太平；误：治理) 70．尝鼎一膏：膏：切成块的肉，尝鼎中的一块肉，从而可知鼎中食物的滋味，比喻根据部分可以推知全体。
71．朝闻夕死：早晨听到了真理，晚上就死也甘心了。
形容对真理或某种信仰的渴望。
72．陈言务去：陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力更新。
73．城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。
74．充耳不闻：塞住耳朵不听。
形容不愿听取别人的意见。
(正：塞住；误：充满) 75．踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。
形容心满意足或十分得意的样子。
76．出奇制胜：作谓语，不带宾语。
说成“出奇制胜叛军”之类则错。
77．处心积虑：千方百计地盘算．贬义。
褒义用“殚精竭虑”。
78．从善如登：登：升高。
顺从好的就像登高一样。
比喻学好不容易，要花力气。
79．从井救人：跟着跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。
80．错落有致：事物安排布置参差不齐而别有情趣。
(正：情趣；误：景致) 81．大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。
D 82．弹（tan）冠相庆：《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友。
世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。
后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。
使用时容易弄错感情色彩。
83．党同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。
(正：偏袒；误：党派) 84．得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
85．登堂人室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。
使用时不能只看其表层意思。
86．鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
87．洞若观火：形容观察事物极其分明，就像看火一样。
88．独具慧眼：不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光． 89．囤积居奇：把货物储存起来，等待时机高价出售以牟取暴利。
(正：储藏；误：居住) E 90．恶（e）衣恶食：粗劣的衣着和食物。
91．耳闻目睹：不能代替“耳濡目染”。
92．耳提面命：表示长辈的谆谆教导。
不用于同辈之间的贬义。
93．耳濡目染：经常接触就自然而然受到影响。
濡：沾湿；染：沾染。
94．耳根清静：耳边根清静，没有什么干扰。
形容生活平静。
95．二三其德：意为三心二意，没有定准，不是形容品德低劣． F 96．伐功矜能：炫耀自己的功劳，夸耀自己的才能。
(正：炫耀；误：讨伐) 97．罚不当罪：惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。
(正：相当；误：应当) 98．翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。
不能表示气势宏伟。
99．繁文缛节：繁琐的仪式和礼节。
(正：仪式；误：文章) 100．犯而不较：别人触犯了自己不要计较。
101．非异人任：不能取义为一般人物就可担任，而是表示一种事应由自己来承担责任。
102．匪夷所思：匪：不是；夷：平常。
原指一般人所想不到的。
后来形容人的思想寓奇。
103．分庭抗礼：客人和主人分立在庭院两侧，以平等的地位相对行礼。
(正：对等；误：对抗) 104．焚膏继晷(gui)：形容夜以继日地用功读书或努力工作。
晷：日影。
105．粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。
今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。
106．风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。
形容惊慌疑惧。
不能只按字面意思理解。
常与“草木皆兵”连用。
有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，算错。
107．凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。
比喻罕见而珍贵的人才或事物。
108．妇姑勃奚。
其中“妇”指“儿媳”．“姑”指“婆婆”，妇姑勃奚指婆婆同儿媳争吵，后来比喻为无关紧要的细小事而争吵。
109．附庸风雅：附庸：追随；风雅：文雅，多指才学。
为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。
不能误作褒义。
G 110．改头换面：只改形式，不换内容。
贬义。
111．改弦易辙：比喻改变方法或态度。
以上两词都不代替“改邪归正”。
112．改弦更张：比喻改革制度或变更方法。
113．高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行． 114．高山仰止：像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。
仰止：仰慕，向往。
115．高山流水1比喻知己或知音；也比喻音乐高妙。
116．高层建瓴：瓴：盛水的瓶子。
在高高的屋顶上把瓶子里的水往下倒。
比喻居高临下，不可阻挡 的形势。
117．更仆难数：“更”在这里指“换”．这个成语原意是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多． 118．耿耿于怀：形容心存怨恨。
119．工力悉敌；双方用的功夫和力量不分高低．常用来形容两个优秀的文学艺术作品不分上下． 120．狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面．后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称．一般作贬义，用于自称时含谦义。
121．固若金汤：形容工事非常坚固，不易攻破。
(正：坚固的城墙；误：金属) 122．瓜田李下：瓜田里，李子树下。
比喻容易发生嫌疑伪地方。
123．刮目相看：要用新的眼光看待别人，一般指看待别人取得的进步和成绩。
易混“另眼相看”． 124．管窥蠡(lí)测：从竹管里看天，用瓢来测量海水。
比喻眼光狭小，见识短浅，对事物的观察和了解很肤浅。
蠡：瓢。
测：量。
125．光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异。
中性，不要误认为贬义。
126．鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。
常被误用来形容自然景物。
127．过犹不及：犹：如同。
事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。
不能错误地理解为做得太不够了。
H 128．海晏清河：沧海波平，黄河水清。
比喻天下太平。
晏：平静。
129．骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。
强调客观效果。
130．含垢忍辱：忍受耻辱。
(正：耻辱；误：污垢) 131．含英咀华：咀：咀嚼；英、华：花朵。
把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。
比喻欣赏、领会诗文的精华。
使用时注意本词领会的对象。
132．邯郸学步：到邯郸学人家迈步走路。
比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。
133．沆瀣(hang xie)一气：比喻气味相投的人勾结在一起。
沆瀣：夜间的水气。
134．毫发不爽：形容丝毫不差。
(正：差失；误：爽快) 135．好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。
不能误用作贬义。
136．皓首穷经：钻研经典一直到老。
皓首：白头。
穷：尽，到极点。
137．河东狮吼：不是河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。
138。
涸辙之鲋(fu)：干困在车辙沟里的鲫鱼。
比喻处于困境急待援助的人。
涸：水干。
139．怙(hu)恶不悛(quan)：怙：依靠；悛：悔改。
坚持作恶不肯悔改。
140．华而不实：只开花不结果。
(正：开花；误：华丽) 141．怀瑾握瑜：瑾；瑜：美玉。
比喻人具有纯洁而美好的品德。
142。
涣然冰释：像冰块遇热，一下子就融解了。
比喻疑虑、误会很快消除。
143．讳莫如深：事情重大，因而隐瞒不报。
(正：隐瞒；误：忌讳) 144．绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。
145．火中取栗：比喻为别人冒险，白吃苦头，自己却得不到好处。
J 146．积重难返：形容长期养成的习惯很深，难以改变。
147．积毁销骨：众人不断的毁谤，可以置人于死地。
(正：熔化；误：出售) 148．激浊扬清：激：冲去；浊：脏水。
比喻发扬一切好的，清除一切坏的。
149．集思广益：集中众人的智慧，可以收到更好的效果。
(正：扩大；误：广泛) 150．计日程功：可以数着日子计算进度。
(正：估量；误：进程) 151．加人一等：并非是指给予的比别人多一等，而是形容，才能等出众． 152．间不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。
比喻情势危急到了极点。
153．见仁见智：同一个问题各人有各人的见解，使用中要注意防止前后矛盾。
154．见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。
不表示选择时犹豫不定。
155．胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
鼓：弹奏。
瑟：古代的一种乐器。
156．金针度人：语出《桂苑丛谈·史遗》，其中记载郑侃的女儿采娘，七月初七祭织女，织女给她一根盘针；叫刺绣的技艺果然特别出色。
后来“金针度人”比喻把秘法、诀窍传给别人。
157．敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。
不是指不及时感谢，而是指恭敬地表示能力不够或不能接受．表示推辞做某事的婉辞。
错用于拒绝别人的要求。
158．久假不归：长期借用而不归还。
假：借。
并非长期请假不回来之意。
159．具体而微：不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小． K 160．开门揖(yi)盗：揖：作揖，表示欢迎。
比喻引进坏人，自招祸患。
161．侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。
谈得理直气壮才叫侃侃而谈。
人们大多用此语形容聊天，属误用。
162．空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。
大多用来表示毫无根据，完全用反了。
163．苦心孤诣：苦心钻研或经营，达到了很高造诣。
常误作“苦口婆心”。
164．旷日持久：耗费时日，拖延得很久。
(正：荒废；误：空旷) L 165. 来者可追：指后来的事还可以补救。
来者：指将来的事。
166．劳燕分飞：比喻人别离。
(正：伯劳鸟；误：辛劳) 167．离群索居：离开同伴一个人孤独生活。
(正：孤单；误：寻找) 168．李代桃僵：原指李桃共患难。
比喻兄弟相爱相助。
后指互相顶替或代人受过。
169．力透纸背：原指书法遒劲有力。
后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。
170．良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。
不用于水平、成绩等。
171．梁上君子：躲在屋梁上的先生。
窃贼的代称。
172．聊以自慰：姑且用来自我安慰。
(正：姑且；误：无聊) 173. 林林总总：形容多而成群。
林林：纷纭众多的样子。
总总：众多而杂乱。
174. 羚羊挂角：比喻诗的意境超脱，不落痕迹。
175．令名不彰：好名声不显扬。
(正：美好；误：使) 176．炉火纯青：比喻功夫达到纯熟，完美的境界，注意对象。
177．鹿死谁手：鹿，原比喻政权，后亦比喻争逐的对象。
原指谁获得政权，后泛指谁获得胜利。
178．屡试不爽：爽，差错。
经过多次试验都没有差错。
注意不能将词义理解反了。
179．洛阳纸贵：称誉别人的著作，风行一时。
180．洛阳纸贵：左思《三都赋》抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价。
比喻广泛流传，风行一时． M 181．买椟(du)还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。
比喻没有眼力、取舍不当(椟：木匣)。
182．每况愈下：况：由对比而明显。
比喻情况越来越坏。
183．美轮美奂：轮，高大，奂，众多。
形容建筑物多、高大、美丽。
媒体上凡形容美好事物皆用此语，属误用。
184．靡靡(mi)之音：颓废，淫荡的音乐。
靡靡：形容柔弱，萎靡不振。
185．勉为其难：勉强去做能力所不及的事情。
186．面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义。
指变得很糟。
187．苗而不秀：庄稼生长了，却不吐穗扬花。
比喻资质虽好，但没有什么成就。
188．民殷国富：百姓殷实，国家富有。
形容经济状况良好。
(正：富足；误：殷勤) 189．明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的花了。
后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的作物．易错写成“昨日黄花”。
190．莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。
(正：说出；误：明白) 191．莫衷一是：衷：折衷，决断；是：对。
成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。
使用时要注意术语不能指一个人。
192．木人石心：比喻人受诱惑，不动心，不是形容人的愚笨。
193．目无全牛：用来形容技艺已达到纯熟的地步。
本词容易误用为贬义。
N 194．难兄难弟：指兄弟才德都好，难以分高下。
也指彼此曾共患难，或处于同样困境的人。
P 195．抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成热的意思引出别人高明的、成熟的意思。
只用自谦，不能用于对方或第三方 196．朋比为奸：朋比：互相依附、互相勾结。
坏人勾结在一起干坏事。
197．蓬荜生辉：谦敬之辞。
广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
198．否(Pi)极泰来：否：坏运。
泰：好运。
恶运到头了，好运就来了。
形容事物发展到极限，就会向对立面转化。
199．平铺直叙：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。
200．评头品足：比喻在小节上过分挑剔。
与中性的评议不同。
其一 望文生义 成语是语言单位，而非言语单位，语意是凝固的，含义是整体的，不能从字面上理解。
【三人成虎】是说流言惑众，容易误解为真。
不能从字面上理解为人多也有威势。
【 万人空巷】是说街巷居民都走了出来，而不是街巷空无一人。
只看字面意思就反了。
其二 歪解字义 很多成语其中有个关键字，不解其义就会歪解。
【不以为然】是说不认为是正确的，“然”是“正确”“对”。
很多人把它当虚词，把这个成语理解成“不放在心上”，是不对的。
【差强人意】是尚且还能令人振奋，令人满意。
“差”cha是稍微，不难理解成太差劲了。
其三 不解多义 成语中有的字是多义字或同音字，理解错了，整个成语就解歪了。
【文不加点】是指思维敏捷，下笔成章，不用修改。
“点”是“圈圈点点”，指修改文章，不是标点。
不能一见文就想到标点符号，于是歪解成写文章不加标点符号。
【不刊之论】是指不可更改的言论。
“刊”是修改，不是刊登，不能理解为不值得刊登的言论。
其四 不懂寓意 有些成语整体是个比喻或引申意义，不理解这一点，就会谬之千里。
【目光如炬】比喻见识远大，不是目光炯炯。
【空谷足音】引申指难得的音讯、客人或事物。
如果理解为山谷里传来脚步声，诚然没有错，这是本义，整体意义已经引申了。
其五 主客颠倒 有些成语叙述的情况有主体和客体之分，搞颠倒意思也就南辕北辙了。
【雅俗共赏】文化高的人和文化低的人都能欣赏。
雅俗的主体是人，不指作品。
不是说作品高的低的一块欣赏。
【感同身受】是说自己如同亲身受到一样，其主体不包括别人，不能理解为共同感受到。
其六 不通古今 有些汉字古今意义有变化，有的古义现代不常用或不用了。
按今义理解就歪了。
【不足为训】 “训”指准则、法则，不是教训。
此义现代不常用。
这个成语是说不值得拿来作为准则和典范。
【余勇可贾】是说还有没用完的勇力可以使出来。
“贾”gu不读jia，是卖，这个意义现代已经不用了。
其七 色彩反解 成语既然是语言单位，在使用上就跟合成词一样，并且很多也有感情色彩,褒贬不分也会闹笑话。
【蒲柳之姿】比喻早衰的身体，多用于自谦，说自己体质衰弱，资质凡庸，而不是说自己体态优美.自谦，不是自夸。
【马革裹尸】是战死沙场那种无畏的英雄气概。
并不是生活乏困，连死了下葬都那么可怜。
其八 不解典出 有些成语知道出处来源，其整体意思便一目了然。
【形影相吊】出自李密《陈情表》，是孤独，无伴，不是关系好，形影不离。
【目无全牛】指技艺精湛、纯熟，不是缺乏整体感。
看看《庄子.养生主》，其意便豁然开朗。
