描写发言积极的成语
○ 直抒己见：直：直爽；抒：抒发。
坦率地发表自己的意见。
○ 各抒己见：抒：抒发，发表。
各人充分发表自己的意见。
○ 直言不讳：讳：避忌，隐讳。
说话坦率，毫无顾忌。
○ 单刀直入：用短柄刀直接刺入。
原比喻认定目标，勇猛精进。
后比喻说话直接了当，不绕弯子。
○ 开门见山：打开门就能看见山。
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
○ 直截了当：形容说话、做事不绕弯子，干脆爽快。
同“直截了当”。
○ 畅所欲言：畅：尽情，痛快。
畅快地把要说的话都说出来。
○ 各执一词：执：坚持。
各人坚持各人的说法。
形容意见不一致。
○ 各抒己见：抒：抒发，发表。
各人充分发表自己的意见。
○ 固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
○ 指天画地：形容说话没有顾忌，目中无人。
○ 唇焦舌敝：焦：干；敝：破。
嘴唇干，舌头破。
形容说话太多，费尽唇舌。
○ 舌敝唇焦：敝：破碎；焦：干枯。
说话说得舌头都破了，嘴唇都干了。
形容费尽了唇舌。
○ 口诛笔伐：诛：痛斥，责罚；伐：声讨，攻打。
从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。
○ 笔墨官司：笔墨：指文字或文章。
比喻用文字进行的辩论、争执。
○ 反唇相讥：反唇：回嘴、顶嘴。
受到指责不服气，反过来讥讽对方。
○ 入室操戈：操：拿；戈：古代象矛的武器。
到他的屋里去，拿起他的武器攻击他。
比喻引用对方的论点反驳对方。
○ 讨价还价：讨：索取。
买卖东西，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。
也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。
描写同学上课专心听讲、积极发言的片段
一次《老师的话》为题的习作训练中，一位学生文中发现了这样一段话老师，有一件事我觉得很委屈。
在上星期二的语文课上，您向我们提了一个问题，其实我和洪刚的意思是一样的，洪刚得到了您的表扬，而我却受到您的批评，说我上课不愿动脑筋。
因为这事，那节课我就稀里湖涂地过去了，也这为事，我几天吃不好饭，睡不好觉。
因为这不是我的过错
老师，今天我借这个机会，最想给您说的话是：老师，上课时您也要认真听讲。
”是啊，教师上课时偶尔的“不认真”将会给某个学生带来何等的伤害
它会使一个人精神萎靡不振，对学习丧失兴趣和自信，甚至毁了其一生。
至此，又让我想起另一案例：一位教师在教学二年级课文《亡羊补牢》时，向学生提问：如果是你丢了一只羊，你会怎么做
学生回答：“要赶快把羊圈修好。
”“在羊圈周围挖水沟，让狼不能过去。
”“在羊圈周围围一圈电线，不让狼靠近。
”等等。
这位老师认真地听着，满意地点着头，接着因势利导：“刚才大家想的都是保护羊的方法，有谁还能想出其他的办法吗
”“唰、唰、唰”举起了许多小手。
“让猎人装扮一只又白又胖的羊，等狼来时开枪打死它。
”“做一假狮子，把狼吓跑。
”“在羊圈里装电子眼和报警器。
”……学生的发散性思维得到培养，教室里到处闪烁着智慧的火花，这不仅仅是因为这位教师的教艺高超，更是因为他认真地听了学生的回答、分析了学生的回答，才提出了第二个问题，才能一石激起千重浪。
从另一个角度说，教师认真听讲，是平等的师生关系的体现。
新课程改革要求树立教育民主平等思想。
民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
它首先要求教师承认学生作为“人”的价值。
每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。
其次要求教师尊重学生的人格。
要让学生自己充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。
让学生意识到教师的心中藏着自己，老师是兄长或是大姐，这样才能使师生成为学习的合作伙伴。
各位同行，“老师，上课时您也要认真听讲”不仅仅只是诉屈，它是学生在向我们呼唤尊重、平等，期待着我们去敲开他的智慧大门。
上课的时候,积极发言.这是不是个完整的句子
不是，缺主语（谁，什么）。
上课的时候（定语）我（主语）,积极发言。
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形容积极发言的成语有哪些
形容同学们认真听讲的成语：全神贯注聚精会神专心致志孜孜不倦求知若渴形容积极发言的成语：争先恐后各抒己见七嘴八舌畅所欲言————————————————————提问勿忘采纳——————————————————
描写同学上课踊跃发言的句子
我急忙把手举起来，生怕老师不点我发言，看见同学们都争先恐后的发言后，我也不甘示弱，整个人都快站起来发言了
终于，老师在茫茫人海之中，百里挑一的点到了我来发言回答这个问题。
