我刚刚从学校走入社会，第一份工作的第一天就碰到他了，在路上就碰到了，当时对他的印象挺好的，28岁，...
首先你要到企业里来，企业是实实在在干事的地方，培养求实的作风很有效。
第二，有可能的话，到正规的企业比较好，也就是内部管理较规范的企业，这样可以尽快训练自己熟悉企业的运作方式，待了解的企业的运行规律后再到什么单位都应该能很好地干起来。
一男同学20岁，至今单身没谈过恋爱，和他在一个学校上学时不爱说话，学习差，走入社会不思上进，他怎么
恩，是迷茫的感觉咯
一篇描写新学校的作文
有人说，新学校就是一个新世界。
对于一个就要迈进中学校门的我来说，这话一点没错，当我看到我的新学校的那一刻，激动和喜悦一同涌上心头，我真想大喊一声：新学校，我来了
近了，近了，我来到我的新学校——沙口镇贺龙中学校门前，只见两根银白色的大理石柱一高一低地立于门口两侧，像两个威风凛凛的哨兵。
其中高的一个门柱上挂着一座钟，上面的时间始终指向九点，寓意我们初中生是八、九点钟的太阳，朝气蓬勃；顶端则安放着一个圆球，似乎象征着地球，要我们放眼世界。
连着门柱的一堵墙面上，镶嵌着“洪湖贺龙中学”几个金色大字，是一位将军的题词，原来我们的新学校是一所以开国元帅贺龙的名字命名的学校，是一所有着光荣革命传统的学校，我感到无比幸福。
跨步走入大门，只见一条笔直的水泥路面一直向前延伸，与周围的水泥道路互相交错。
所有道路两侧都无一例外地栽上了香樟树，它们就像列队的士兵在欢迎我。
虽然是秋天，但太阳还是那么辣，正好，这些香樟树可以为我们遮挡阳光。
顺着校园主道向左转，往前走，就可以看到一幢高大的楼房，这就是我们的教学楼，每层有两间教室，共有八间。
听老师说，我们学校的九年级在原二小的旧教室上课，和我们七、八年级不在一起。
这样看来，我们的新学校实在是有点寒酸。
真的，在这幢教学楼的旁边，有一块空地用丝网围着，里面随处放着一些拆毁的砖石，让人忍不住就要想起“圆明园的毁灭”。
其实，这些只是暂时的现象，新教学楼正在规划之中，马上就要开工了。
何况我还听说，今年我们的新学校中考创造了辉煌的战绩，有32个同学考取了洪湖一中。
能够进入这样一所教学效果非常好的学校读书，我感到无比自豪。
教学楼后面是一个大的球场，外面有一条环形跑道。
球场上长满了野草，有的已经枯黄，呈现出一片衰草连天的景象；有的还是郁郁青青，呈现出蓬勃生机。
在这片草地的周边，则分布着学校食堂、学生宿舍楼，还有公共厕所，都有水泥道路彼此相连。
从教学楼出来，穿过校园主道往前走，就见一幢呈“品”字形连在一起的楼房，楼层不高，多的也只有三层。
这幢楼房坐落在一片幽深的杉树林中，显得是那样静穆。
这里有贺龙元帅纪念馆，有我们学校的理化实验室、贮藏室，还有电脑室、阶梯会议室等。
平时同学们很少来，只有上实验课，或是搞活动时才能到这里来。
在这幢楼房的南边，则是老师宿舍楼，从小桥过去就到了。
在学校门房室的旁边，有一面宣传橱窗，里面有上学期学校各年级各班的竞赛优胜者的名单，还有他们的照片，有学校开展教育教学活动的安排等内容，图文并茂，很吸引人。
刚开学，每一个新来的学生，或者是新来的家长，看见这个橱窗，都要凑近去瞧一瞧，相信他们在看过之后，会更加喜欢我们的学校。
上课了，我们快步走进教室。
我被分在七（4）班，看见的是熟悉的和不熟悉的同学，我们友好地交谈着，互相进行着自我介绍。
是呀，这些同学将和我一起度过精彩的中学生活。
桌凳是新的，走进教室来的老师也是我不曾认识的。
刚开学，老师没有给我们讲新课，只是讲了一些学校的要求，还有上课的纪律要求等。
看着教室里暂新的桌凳，听着老师热情的讲解，感受着同学之间的友好情谊，我对新学期的学习充满了期待。
置身在这样一个全新的世界中，要问我对新学校的印象，我只想高歌一曲，表达我对它的喜爱
新学校，我来了
点评：告别了暑假，告别了小学，小作者来到了新的学校，新学校的一切都是那么新鲜，都是那么有吸引力。
作者留心观察，全面地介绍了新学校的校园面貌，还有老师和同学的印象。
虽然学校面貌不是那么美，但是作者倾注深情，巧妙地用中考教学质量来遮掩，收欲扬先抑之效果。
用语活泼，给人带来灵动的美，真是一个青春阳光的少年
（请采纳
走入中学校阶段你怎么解决遇到的问题和困难
选择好的学校要从以下几个方面考虑：仅供参考1、办学时间长短，像办学时间长的院校，应该靠谱一点。
。
2、办学规模，一定要有独立的校园环境，3、教学水平，这是决定你能不能学到技术的根本，教学水平包括专业设置、师资力量、教学配套设施、项目实训等。
4、就业保障，学校是不是安排工作，是不是有就业指导中心，有多少家用人单位与他们合作过等等。
造成学困生学习困难可能存在的原因有哪些
往往学困生产生的原因多数认为老师讲课不生动，学生学习没有兴趣造成的。
但是没有人能够回答学生为什么没有兴趣
学生的兴趣是不是天生产生的。
目前还没有人能够做一个令人信服的解答。
说学生的兴趣是天生的，但是有大量的事实证明许多兴趣是后天培养的，说学生兴趣是后天培养的，但是有些学生的兴趣并没有人培养他，可却形成了。
这里我们客观实际的说，学生的兴趣肯定是后天培养的，这点毋庸置疑。
但又怎么解释无人培养而形成的呢
其实这是一种假象，为什么这么讲
我们举个例子。
有些学生喜欢弄拖拉机或者电器什么的
但是如果家里没有拖拉机或电器，或是摸不到拖拉机或电器，那么这个兴趣只能是一种动机，他永远不可能形成兴趣。
又例如，有些人喜欢唱歌
但是她要得不到指导，她再怎么喜欢，也只能是一时高兴，唱一阵子，得不到大伙的欣赏，也形成不了兴趣。
由此我们可以看出，兴趣绝对是后天培养的，不是先天形成的，天资只能视为兴趣形成提供一定的基础，而不是兴趣形成的决定因素。
这里我们回到开始的话题，所谓部分学生的兴趣形成，是没人培养而形成的，原因是，并不是没人培养，而是没有人专门的特定培养，是环境的培养。
其实教育本身就已经承认，兴趣是培养的，不然我们的教育就完全失去意义了，岂不是对牛弹琴。
说了这么多，与学困生有什么关系
当然有了，因为学困生的生成是由于他的学习兴趣没有。
而这种没有形成的原因就是我们要探讨的问题，探讨的方向是指由于社会、制度，教师等人为因素形成的，而不是天生形成的。
1、制度的原因。
我们国家的教育制度实行班级教育制度，尤其是过去，现在也存在的一种现象，就是一个班级的人数超过40人。
这样的教育制度，不可能培养出学生的学习兴趣。
我们可以看到，现代化工厂的生产。
他们之所以有现代化生产，最重要的一个原因，就是有一个生产标准。
没有这样一个标准，大规模生产是不能搞的。
统一的标准就说明了，没有个性差异。
当然生产是这样，这是必然的。
但是我们把人才的培养，也作为一个现代化生产进行，那就不行了。
因为人的兴趣是有差异的，班级制上课，就意味着消灭差异，消灭差异，自然会导致兴趣的消失。
学生学习兴趣消失这是其中原因之一。
当然这不能怪罪于制定制度，而是由于资源的匮乏，而不得已而已。
2、社会的引导方向。
社会的引导方向会形成一种方向性的趋势，这种趋势往往引导人们朝一个方向前进，因而对于兴趣则处于忽略之中。
例如人们对于学校的学习认为是良好的兴趣，而对于其他的兴趣，则进行排斥，因此使得部分学生不能处于兴奋状态，而促进学习。
3、一个重要原因：班容量过大，造成学习兴趣的消失。
一个班的容量过大，老师是照顾不过来的。
一个老师能够照顾多少学生，目前没有进行科学的研究，但他肯定是有限的。
我想十几个人为宜。
哪么超过这十几个之外的学生，就会得不到老师的关照。
这表现在几个方面。
课堂上，上课时，老师的眼神和语言，对于后排的或者是后几排的学生就无暇顾及。
同时他们的不规范行为不会到的有效的监督，他们的行为受到教师的影响有限或者很少。
老师不能和他们进行互动，因为人多，这种互动在时间上、空间上都是不容许的。
课下，老师不能单独的和他们谈话，从未受到教师的面对面的教育。
久而久之，学生就会形成自由散漫的行为，他们的学习兴趣没有得到教师的培养，就会失去学习兴趣。
因而造成学困生的产生。
特别是小学生，这种作用是相当的明显。
4、除了兴趣之外，我们还注意到，学习习惯和行为习惯也是形成学困生的原因。
当幼儿刚刚入学的时候，每个幼儿表现出不同的个性和行为习惯。
这时候大概还谈不到学习兴趣。
为什么会有这样的表现呢
细致的研究和调查，会发现。
这些幼儿的行为是受家长和家庭的影响。
特别是当今社会，家庭的子女很少，家长有什么特征，孩子就有什么特征。
进校之后，幼儿的兴趣培养和幼儿行为习惯的培养就在于教师的身传和言教。
在于教师的关心和要求。
然而许多学生在班容量很大的班级里面，这种影响几乎是零。
幼儿得不到正确的影响和培养，自然就要受社会、家庭等方面的影响，可能向不正确的方向发展。
逐渐形成不良习惯和远离学习的兴趣。
从孩子的心理学上看，孩子的成长过程形成的习惯，上学前多数是受家长影响，上学期后，应当主要是受教师影响。
而一个长期在校受不到教师影响的小学生，他怎们会培养出学生的良好习惯和学习兴趣呢
这些学生只能走向学困生。
新学校给我的第一印象200字
有人说，新学校一个新世界。
这话一点没错，迈入新学校的那一刻，激动和喜同涌上心头，心中唯一的念头就是：我来到了一个新世界，我将抛弃以往的所有包袱和缺点，在新学校重塑自我，迎接崭新的生活。
两根深红色的大理石柱立于门口两侧，像两个威风凛凛的哨兵。
跨步走入大门，眼前充盈着盎然的绿意。
从门口一直延伸到办公大楼，仅是碧绿的芳草和高耸的垂柳。
学校中央是一个大花坛，里面栽种了牡丹、玫瑰和各种叫不出名字的鲜花。
微风吹过，杨柳依依，花香伴随着夏日里清新的空气扫过我的鼻翼，让我真想忘情的大声呼喊：新学校，我来了
教学楼是由白色的瓷砖镶嵌而成的，透过明亮的窗户可以看见里面摆放整齐的桌椅。
我随着人流在校园里走走停停。
校园精巧合理的布局让我感叹设计师的伟大，盎然的绿意和姹紫嫣红的鲜花让我目不暇接。
微风轻拂，送来缕缕清香，花丛中蜂蝶相逐，更添一份生机。
右侧有一个书本堆砌而成的雕塑，寓意“书山有路勤为径。
”等等，那是什么。
伴随着我的脚步，一幢造型别致的白色二层小楼映入我的眼帘，通过它的风格可以大概判断出这是民国年间的建筑，能完好保存至今更加令人惊叹。
我绕着这座小楼转了两圈，在它的侧面发现了一块镶嵌在墙上的青色石板，上面记载着这栋房屋的历史：原来这栋白色小楼建于70多年前，是当时学校师生的一处活动基地。
日军侵略我国北境时曾经在这里严刑逼供十几名学生和老师，让他们交代我党领导人的位置。
我校师生宁死不屈，最后竟被残忍的日军痛痛杀害。
作文此我的心仿佛被震慑了一般。
抚摸着被风化的石板，我仿佛看到了那个火热的年代，眼前又出现了那十几名未曾谋面的师生的身影。
他们的手脚虽然被绳索捆缚，但他们的灵魂却宁死不屈。
在面对日寇凶残的暴行下，他们没有屈服，在面对明晃晃的持刀时，他们昂首挺胸。
孟子曾曰：威武不能屈，此乃大丈夫。
他们用热血唱响了一曲生命的壮歌
在有感于他们的悲惨遭遇时我又感到深深的自豪，因为今天我站在这个校园里，就是他们的校友，他们的同学，我们的灵魂，将永远相联。
望了一眼远处的教室，我的信心更加饱满。
在这个新世界里，我一定要奋发图强，开创自己的光辉历程。
