描写桂花的句子
描写桂花的句子 1、一阵微风吹来，树上掉下来很多桂花，在远处一看，就像树上掉下了黄金似的。
2、桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。
咱们一看到桂花，就跑过去去捡，男生捡了那金光闪闪的桂花，乐颠颠地跑了；女生捡了那银光闪闪的桂花，喜滋滋地跑了，桂花的颜色真讨人钟爱啊
3、走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。
贴近一闻，一阵浓郁的香味扑过来，使人百闻不厌。
4、桂花是那么素雅，那么的大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，个性是它那浓郁的幽香，熏得人都要醉了。
桂花开，十里飘香，更是吸引来了无数美丽的彩蝶，随着这花香翩翩起舞，让人看的如痴如罪，流连忘返。
5、世上最朴实又最典雅的花就数桂花了。
它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。
而在桂花开的最迷人的时候，那股子香气，也确实令人魂牵梦萦。
每到秋天，桂花树散发出的香味，十里以外的人都能闻到。
桂花树开的花很小，单层的花瓣十分俏丽。
一组组小花组成花序，花序少的或朵，多的余朵。
花的颜色很多：金桂深黄若金，银桂洁白如玉，丹桂橙红似火，四季桂淡黄如蜡……每当金秋时节，繁花满枝，清香四溢。
6、桂花飘香已有段日子了，这些天起床后的第一件事就是开窗，让沉闷的房间里能飘满淡淡的桂香。
楼下的几棵桂花树全开了，我有点奢望它们不好这样一下子就全开完了，一棵棵地开花，一棵棵地花落，这样空气中弥漫的香味就能够持续整个秋季，甚至初冬，或更久。
如何在语文教学中实现先学后教
一、构建好“合作学习小组”以四人小组为单位组建，根据学生的发展程度将班级划分成若干个学习小组进行交流学习。
从以下7个方面完善小组评价：1.参与是否积极；2.合作是否友好；3.任务完成是否好；4.倾听是否认真；5.纪律是否遵守；6.汇报效果是否好；7.小组成员作业是否按时完成。
同时，训练并教给学生小组交流、汇报、展示的有效方法，逐步达到生生互动。
二、编写研究性学案研究性学案是开展“先学后教 提升能力”课堂教学模式的抓手。
设计研究性学案的目的是将学生课前带入学习任务中，让学生充分展开思考，带着想法、带着疑问走进课堂。
课堂上学生再根据课前研究学习材料展开有序的汇报与交流。
同时在设计中也提升教师对于课堂深度、广度的思考。
三、构建激励机制在教学中引入激励机制目的在于鼓励学生积极参与学习中来。
在同学之间形成“比、学、赶、帮、超”的势头。
采取组员自评、互评、科任老师参与评价三者相结合的有效评价机制，促进学生发展。
四、指导学生如何“先学”“先学”学什么
怎样学
这是首要解决的问题。
在课堂实验中，我们常常发现学生的超前学习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的要求，主要原因是缺乏教师的方法指导。
可以从以下方面入手：1.基础知识的先学：所谓基础知识的先学，也就是对课文中生字词读、写、记（音形义），正确、流利朗读全文，初步理解课文内容，划出重点句等。
如：学习《难忘的一课》一文，课前布置以下先学要求：（1）正确拼读生字，用自己喜欢的方法记一记，利用工具书或联系上下文理解词语的意思。
（2）正确、流利地朗读全文，想一想课文的主要内容是什么
（3）划出自己深受感动的句子并试着背一背。
2.思考性先学：所谓思考性先学，就是针对教材的目标精要、重难点等试着提出问题并解决问题以此来激发学生的好奇心，让学习充满挑战性、趣味性和探索性。
如学习《童年的发现》这篇课文之前，我布置学生思考：“我”发现了什么
是怎样发现的
这两个问题是这篇课文教学中的重点和难点，学生通过课前思考和讨论，课堂上都能谈出自己的看法。
另外我还设计了：读了这一课，你还产生了哪些疑问
开放性的问题，目的在于打开学生的思路，让学生富有个性化地思考，从而得到自己独特的读书体会。
3.延伸性先学：所谓延伸性先学，是指学生在自主学习教材的基础上，由教师指导参阅与教材内容有关联的课外读物、材料，了解社会、历史背景，以更好地解决、学习教材。
如在学习《圆明园的毁灭》这一课，这一代的孩子对当时的社会环境，时代背景较陌生，所以在学习课文时难以感受到作者对英法联军毁灭圆明园的憎恨也难以从语言文字中体会到作者所表达的爱国热情。
这就需要我们教师课前做好搭桥，要求学生搜集有关圆明园的图片、了解旧中国曾经蒙受的耻辱，了解清朝政府的腐败与无能等，并在小组内交流。
五、有效实施“后教”在“后教”的过程中，教师对教什么和怎样教应有更深刻的认识和把握。
该教的，才教；当教的，方教。
教，服务学生的学，促进学生的学；而不是遮蔽学生的学，替代学生的学。
这里，我谈谈我的几点做法：1.让学生充分展示自我。
让学生表现自我，表达自己的行为，表述自己的认知，展示自己的精心准备，满足学生表现欲望，以符合学生的认知需要、情感需要，体现学生主体地位。
如：期末复习时，我让学生以小组为单位，自主选择一个单元，对这个单元的知识点、重难点、疑点、误点在课前进行关注并梳理，课堂上用各种方式向同学展示成果。
有的小组做好了精美的课件，有的小组准备了单元重点知识抢答竞赛，有的小组准备了有奖抽查背诵，更有的小组用表格的方式记录了单元知识点。
各小组选择自己喜欢的形式引导同学复习，课堂上学生学得兴趣盎然，收到极佳的复习效果，既培养了学生的合作交流能力，也培养了学生的梳理知识能力。
2.适时点拨。
课堂上学生的交流互动学习中，教师要给学生适时、适度的点拨与引导，犹如给学生的学习画龙点睛。
如：在学习《桂花雨》这一课，学生对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”这一句的理解有偏颇，很多同学认为杭州小山上的桂花确实没有家乡院子里的桂花香。
此时，教师的“教”显得尤为重要，于是我让他们去文中寻找答案，对比描写家乡桂花与杭州桂花的句子，仔细一读，学生很快便能达成共识：杭州的小山上的桂花更香。
作为教师马上追问一句：那母亲为什么要这么说呢
联系上下文便能体会句子中表达的思乡之情了。
总之，“先学后教 提升能力”的教学模式让教师从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”，有效地引导学生从懵懂走向清晰，从错误走向正确，从肤浅走向深刻。
相信“先学后教 提升能力”教学模式的成功运用定能为我们的语文教学增光添彩，定能为提升学生的能力添砖加瓦。
描写桂花的优美句子
人闲桂,春山空 1.人闲桂花落,夜静春山空. 2.雾密前. 3.山云漠漠桂花湿 . 4.桂子月,天香云外飘. 5.奠桂酒兮椒浆. 6. 沛吾乘兮桂舟. 7. 不是人间种,移从月里来,广寒香一点,吹得满山开. 8.线惠不香饶桂酒,红樱无色浪花细. 9.问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒 10.昨夜西池凉露满,桂花吹断月中香 叶密千层绿、花开万点黄 刘禹锡的“莫羡三春桃与李,桂花成实向秋荣”。
苏轼的“江云漠漠桂花湿,梅雨翛翛荔子然”。
还有李清照的《鹧鸪天·桂花》:“何须浅碧深红色,自是花中第一流。
”清人张云敖的绝句《品桂》：“西湖八月足清游，何处香通鼻观幽
满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。
”颂桂的诗句虽多，但是触景伤怀的也不少，如唐朝王建《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
”开篇亮出一幅中秋月夜图，“冷露”、“湿”桂花，暗寓诗人心境之“冷”，桂花既是院中实实在在凝结着夜露的桂花，又是诗人望月时的联翩浮想，虚指传说中的月中桂树，这样诗人的孤寂与感伤、相思与怀归便与广寒宫中独味凄凉的嫦娥的情思暗自契合，使全诗的意境更为悠远，更耐人寻味。
几多相思，几重乡愁，跃然而出。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花 桂子月中落,天香云外飘 ----唐朝诗人宋之问《灵隐寺》 月宫秋冷桂团团,岁岁花开只是攀。
共在人间说天上,不知天上忆人间。
----明代边贡《嫦娥》 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头----唐朝白居易《忆江南》 遥想吾师行道处,天香桂子落纷纷----唐朝白居易《寄韬光禅师》 芙蓉泣露坡头见,桂子飘香月下闻----虞俦《有怀汉老弟》 鸟鸣涧 ---王维 人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
洞宫夕 ---陆龟蒙 月午山空桂花落，华阳道士云衣薄。
石坛香散步虚声，杉云清泠滴栖鹤。
代董秀才却扇 ---李商隐 莫将画扇出帷来，遮掩春山滞上才。
若道团圆似明月，此中须放桂花开。
月夕 ---李商隐 草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。
兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥应断肠。
寄龙山道士许法棱 ---刘长卿 悠悠白云里，独住青山客。
林下昼焚香，桂花同寂寂。
咏韩氏二子 ---贾岛 千岩一尺璧，八月十五夕。
清露堕桂花，白鸟舞虚碧。
雪下桂花稀，啼乌被弹归---李贺《出城》 别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
--李贺《听颖师琴歌》 榆荚散来星斗转，桂花寻去月轮移。
---李商隐《一片》
怎么形容桂花香
浓郁的桂花香气已经“花香袭人”,细细咀嚼,滑软油润、软糯甘饴,又甜而不腻,清香可口.米香、油香包裹着桂花香,重重美味又层层分明,甜中回味着咸,香糯里伴随着丝丝的凉.再配上一杯冰镇酸梅汤,亦或是西湖龙井,简直都可以把“山寺月中寻桂子”的意境融化口中了.
描写桂花的一段话
好词：桂殿兰宫、桂馥兰香、桂林一枝、桂子飘香、桂枝片玉、桂子兰孙、桂酒椒浆、桂林杏苑、桂薪玉粒、桂玉之地、桂折兰摧、桂折一枝姜桂之性、兰桂齐芳、爨桂炊玉、双桂联芳、兰薰桂馥、椒焚桂折、兰熏桂馥、玉粒桂薪、蟾宫折桂、米珠薪桂、食玉炊桂、炊琼爇桂、攀蟾折桂、郤诜丹桂、谢兰燕桂、月中折桂描写桂花的好句：1、一个个小小的米黄色的花苞从枝叶间冒了出来，仿佛是在绿色的绣花补上点缀着一粒粒金子，又像是一个个害羞的粉娃娃躲在绿叶从中向我们微笑。
2、一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，对我们微笑着。
3、望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味。
一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。
4、天下雨了，那桂花被蒙蒙细雨沾湿了，更显得娇艳动人，芳香扑鼻。
静下心来，我感到那香气一丝丝，一缕缕地飘来，那幽幽的桂香却像个调皮可爱的小姑娘，在我不经意间，又迈着轻悄悄的脚步，悄悄地钻进我的心中。
5、桂花是一首诗；桂花是秋的绝世佳作；桂林花桂林魅眼；桂花是天地间最动听的一首乐章；桂花是一位美丽天使的化身。
6、桂花树形美观，终年翠绿，花小而芳香，其古朴典雅，清丽飘逸的风格，深受人们的喜爱。
7、秋天，桂花树开花了，桂花有四个小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黄的，当然，还有别的颜色，桂花很小，可它总喜欢三个一群，五个一伙地在一起，一团团，一簇簇，真是好看。
8、那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，四片花瓣的中间，是一粒粒小米似的淡黄色花蕊。
从花蕊中散发出一缕缕沁人心碑的香气，使人感到神清气爽，香中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。
9、金秋十月，正是桂花竞相开放的季节。
一簇簇桂花，在不知不觉中开放。
桂花，它那黄色的花瓣总是那样迷人。
10、金黄色的桂花每朵大约有四片花瓣一枝一枝在树上开着。
数十枝花聚成一簇，成千上万簇花挂满一树。
盛开之时，满树披满金纱，那米粒般大小的桂花让人见了就想深呼吸。
11、桂花四片花瓣的中间，是一粒粒小米似的淡黄色的花蕊。
从花蕊中散发出一股股沁人心脾的香气，使人感到神清气爽。
12、金桂，它有五片花瓣，花瓣是金黄色的，花瓣中心有一粒粒花蕊，通常都为两片雄蕊，一片雌蕊。
它的花朵十分的小，不是一朵一朵的，是一粒一粒的，很像花籽。
13、桂花树倚在栏杆旁，高大提拔的树高约10米，树皮粗糙，灰褐色或灰白色，树叶成深绿色，对生，椭圆形，上半部疏生细锯齿。
花簇生叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。
一串串小金铃似的小花在绿叶的衬托下显得异常美丽。
14、秋天，它正在盛开的时候，却被长着“齿轮”的叶子遮掩住了，它虽然被掩盖住了，可是，桂花依然发出一阵阵扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，让人闻了就想尝一尝。
桂花有四个花瓣，呈金黄色，颜色柔和，花蕊更小，像一只展翅高飞的蝴蝶。
15、秋天到了，山坡上漫山遍野都是一棵棵桂花树，桂花树上开满了一片片的桂花，颜色黄得发亮，香气袭人。
16、随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。
然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。
17、天气转凉了，桂花又爬上了枝头，挡住树的缝隙透过的光，它还是一片绿葱葱，只是散发出丝丝清香，侵入心脾，踮起脚，折断树枝，把它放在手上，淡黄的月桂中，看到了一丝不舍和凄凉。
18、桂花身姿茂盛，叶儿细长深绿。
每当八月，金黄色的桂花纷纷开放。
在美好的夜晚，它向勤劳的人们散发着醉人的幽香，这香气驱走了夏夜的闷热，把一丝丝清新凉意流进人们的心田，抚慰人们进入甜美的梦乡。
19、桂花不像牡丹那样妖媚动人，没有君子兰那样高雅名贵，也不同于腊梅那样迎寒怒放，但她最大的特点是默默开放，并把沁人心脾的花香无私地撒向人间，这正是桂花受人称赞之处。
20、我找了一棵人不太多的桂花树静静地欣赏起来。
那是一朵朵黄色的小花，却好似天上的仙子一般美丽动人。
