上下课的排比句:上课的时候......,下课的时候......
上课的时候，有的在认真听讲，有的在偷偷看小说，还有的在睡觉。
下课的时候，所有人都精神了。
操场上立刻变得热闹起来。
同学们有的在跳皮筋,有的在捉迷藏，有的在跳大绳.
下课提问用优美的句子怎么说出来
你好，我觉得你可以下课了，然后我非常高兴的跑出了教室，看到教室外面很多的人特别的热闹。
描写他下课十分钟在干什么
注意一定要用动作神态。
和语言等方面描写他。
下课铃一响，他立刻全身放松下来，脸上不自觉地露出笑容，满眼期待地等待老师说下课。
随着同学们齐声同喊的“老师再见”，他像离弦的箭一样冲出教室，奔向操场，开始玩耍...望采纳，谢谢
怎么扩写下课铃响这个句子
下课了,安静的校园顿时热闹起来。
这是备受同学爱的体育课，挥洒完汗水，下课铃响了，同学们随手将篮球一扔，毫不犹豫的跑走了。
只有王强一个人拾篮球，虽然老师没有让他拾，可他还是把篮球全都拾回了篮球框。
下课是否放松的作文
1.下课铃响了以后-- “铃”下课铃响了，往常后一的下课铃响了以后，老师说了声“下课!”我总着书包就回家，可今天却与往常不同，一位同学走了过来大声地说：“施老师让经志鹏和魏丹妮去学写字. 听到这个消息，我又疑惑又激动。
疑惑的是我的字写的并不怎么好，可老师让我去参加书法训练；激动的是我去学习书法，既能结交到更多好朋友也能提高自己的写字水平。
来到书法教室一看：教室里死气沉沉，墙上贴着一张张毛笔字，只有笔写字的声音，没有聊天声，和普通的书法课大相径庭，出人意料。
往坏处想：书法教室死气沉沉，没有生机，就像一座鬼屋，或是一座大牢。
但是往好处想，墙上的毛笔字使书法教室恢复了生机，犹如晴天霹雳，打消了刚才的念头。
开始写字了，施老师来到我身边，把我刚才写的字又写了一遍，施老师的字真棒啊!虽然和电脑里的字与众不同，但老师的字横是横，竖是竖，栩栩如生，不亚于电脑里的字。
我现在知道：字是一个人的门面，字写得好对我以后的人生道路影响很深 2.下课铃响了以后 ( 往常，最后一堂课铃响了以后，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同┉┉ 我匆匆忙忙地从书包里拿出几个塑料袋，飞快地向操场跑去。
走到带领我们去为滨江长廊”整容“的钟老师后面，我是第一个，也是准时到达的，不一会儿，人数到齐了，我们向滨江长廊那边出发。
来到了滨江长廊，看到的情况比我想象的还要糟糕。
草坪上都是游人留下的垃圾。
看到这些场景，我心里想：这样美丽的滨江长廊，为什么人们就不懂得保护呢
这时，老师为我们分组并让我们行动起来。
我们开始拾垃圾了。
我一眼就看到那边有垃圾，我走过去弯下腰，把一个还装有饮料的瓶子捡起来，放进袋子里，心想：现在这个社会的人怎么这么不讲究卫生和节约呢
我一边想一边有捡起了另一个饮料盒。
这时，佳佳他们看到我认真地把垃圾捡上来，也跟着做了。
原来他们都嫌脏，不敢捡，看到我捡了，他们也捡了起来。
这时，我们遇到难题了，我们在小树丛了发现了一团大便，好臭好臭。
我和佳佳断定，这一定是猫狗留下的。
我们开始在犹豫要不要把它弄走呢
后来觉得弄走是一定要的，但要怎么弄呢
我灵机一动，找来两片落叶，一人一片，把大便移到袋里┉┉最后，时间不早了，我们把一袋装得满满的垃圾扔到垃圾箱里。
要回学校时，我回头一看，发现这次“整容”成功了，整条滨江长廊干干净净，焕然一新。
我由衷感到很开心，因为这次的劳动没有白费3.“丁零零
丁零零!”，伴随着最后一声下课铃响，我深深地吸了口气：“‘考试日’终于可以结束了”。
同学们，你们知道什么是“考试日”吗
对，就是一天都在考试
这滋味可真不好受。
当最后一项考试考完后，老师宣布收卷了。
顿时，安静的教室里炸开了锅。
同学们纷纷议论开来。
有的紧张地说：“今天考试你都写完了吗
你全都会吗
我有两小题不会，你能告诉我答案吗
”有的像我一样深深地叹了口气，自言自语道：“劳累了一天，终于可以休息休息”。
有的正迫不及待地整理文具。
我的文具可真乱呀
咦?我的尺子呢
咦?我的橡皮呢
它们在哪儿
有的正愉快地收拾书包，准备回家。
有的…..我也在默默地收拾文具。
大家完全忘记了安静。
可谁也没有留意到班主任张老师此时此刻正气冲冲地看者我们，脸上毫无表情，冷冷地瞪着我们，一言不发。
此时，我想这怎么办，我真的为同学们感到害羞，恨不得对全班大喊一声：“安------静------”。
可我没有这个胆量。
此时，张老师气得满脸通红，走上了讲台。
我想今天的日子一定不会过得舒坦。
果不其然，张老师发话了。
她火冒三丈地开始布置作业“原本我想少布置点，让你们回家多看看书，现在你们表现成这样我还是多布置点。
1，…..2,….”一听此话，同学们像生病的瘟鸡垂头丧气，看看这个，他眉头深锁，眼睛都挤到一块了，嘴里还在嘀咕什么；瞧瞧哪个，她张大嘴巴，摆出“a”的口型，楞是没有发出声音。
再瞅瞅那边的小伙子，像牛皮糖一样，在椅子上蹭来蹭去；我呢，在打墙，仿佛要将墙打烂。
唉，这也许就是“自作孽，不可活”吧。
要是我安静点，不就可以多休息了吗
这种事情的发生已经不止三四次了。
我们要知道在什么情况下该干什么，在什么情况下不该干什么。
一定要对自己严格要求，同学们已是五年级的学生了，要做一个合格的好学生呀
4. 星期一上午第二节课，是数学课，下课铃响起的前几分钟，整个校园似乎显得格外寂静。
教室外，走廊里，静静的没有一丝儿声音，就连老师讲课的声音也似乎变的很轻，很遥远。
但是，如果注意观察的话，就会发现教室的同学们其实并不安静。
看样子，他们好象一个个都老老实实坐在座位上一动不动，脸也都望着黑板。
仔细一瞧，大多数同学的眼睛并没有盯在黑板上，有的人眼珠子开始转动，有的人开始蠢蠢欲动。
再过一分钟，有的人开始东张西望，有的人虽然上身没有动，屁股却象坐在火盆上似的扭来扭去，更有胆大的，趁老师转头之际，悄悄地抓起书本，飞快地塞进抽屉里……同学们人在教室，其实心早已飞走了。
飞哪去了
飞操场上去了。
今天的课间操时间与其他时间不一样，对同学们意义很大。
因为今天的课间操时间不做操，而是升国旗。
老师会在总结上周情况之后，给表现优秀的班级授流动红旗。
这是多么激动人心的时刻
刚才同学们紧张、不安、激动，是在期待下课铃声快响，早早到操场上拿流动红旗啊
下课铃声就要响了，你看，一个男同学已经开始扳着手指头倒计时：10、9、8……3、2、1……丁零零，下课铃响了
那一瞬间，仿佛山洪爆发、仿佛天崩地裂，几乎是在同时，楼上楼下，“轰”地一声，所有同学跳起来，脚跺在地板上，桌子挪动声、板凳绊倒声、同学们的叫喊声响成一片。
紧接着，又是“砰”的一声，所有教室的门争先恐后地打开了，仿佛赛马场上的栏杆大开似的，一匹匹小马冲了出来。
这时候能听见的只有“咚咚咚”的脚步声，那脚步声仿佛一道道洪流从各个方向汇集到楼梯口，然后顺着楼梯往下飞冲而下。
开始，人流还流动的快，渐渐地人多了，挤在一起，大家你推我攘，前面的人已经不是自己在走，而是被后面的人推着走，吓的女孩一边往边上躲，一边大喊：“别推，别推
”只是大家都身不由己。
哟，一个小个子同学一不小心一脚踏空，摔倒在地上，后面两个同学收不住脚，差点要踩到他身上，几个高个子同学连忙用身体挡住人流，把小个子同学拽了起来。
旁边有同学关心地问：“痛不痛
”小个子同学拍拍屁股，高声道：“没事，我有气功。
”同学们轰地大笑。
这时候，就听见冲出楼梯的一个高年级的同学喊道：“快跑啊，快跑啊，流动红旗在向我们招手哪
”同学们笑的更欢，楼梯里又挤成一团…… 5.下课铃响了“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃打响了。
可老师还在讲台上讲课，还在黑板上写题。
有一些同学还在津津有味的听着，还不时的点着头，脸上的表情和老师的语言一起变化着。
回答问题时更是争先恐后把手举得高高的。
有的同学却坐立不安地扭动着屁股，好似椅子上长了钉子一样，眼睛盯着窗外，将手放在抽屉里摸呀摸，并将一条腿长长地伸到了过道上，准备为下课而冲刺。
我的心里，也有些着急了。
终于，下课了。
老师话音刚落，同学们便像出了笼的小鸟，展翅一飞冲出了教室，三五成群的开始了游戏。
有的拿出沙包扔，有的掏出长绳跳，有的从口袋里掏出零花钱去买吃的，还有的找好朋友聊天或借书看，个个忙得不亦乐乎。
在墙角边，一群男孩正在扔沙包，并不时发出：“好，扔着好”的呐喊声，吸引了许多同学的目光。
在教室后面，一群女同学正起劲地跳着长绳，“好咧，跳过一步，升二步
”坐在座位上聊天的同学讲得正起劲，还不时发出银铃般的笑声。
拿着课外书的同学也是抓住最后一点时间争取把精彩的故事看完。
下课十分钟很快就过去了，上课铃又响了，“叮铃铃” 7.下课铃叮铃铃的响了，我还是和往常一样，用富有幽默激励的语言对学生的课堂总体表现以及个别学生的表现给予了客观公正的点评。
可就在师生互道再见，我上体直起的瞬间，突然感到脑后一阵疾风，与此同时全班的学生一阵大笑，我知道我被背后的冷拳击中了……我慢慢的回过头，此时只有代理体育委员迟某某站在我的的左后方；我问：“你刚才在我后边做什么
”迟某某若无其事的说：“我刚才在穿衣服”。
我知道他在说谎，因为下课前所有的学生成四列横队站在我的前方，唯独体育委员在我的一边，当时我一时火起，真想一脚将其打倒在地，可那样做是解了一时的心头之恨，不过是街头地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：这件事需要冷静处理，所以下课后我把让迟某某叫到我的办公室里。
在办公室里我开门见山的问：“你在我后边做了什么动作
引的全班学生一阵哄笑，”“老师我什么也没有做，当时我只是在穿衣服，”迟某某回答。
“男子汉敢作敢当，你是男子汉不是啊
当时我身边只有你一人，我确定你对我做了调戏性的动作，而且是一记重拳
要不大家不会发出那样的哄笑，你知道吗
当时我真想一拳加一脚将其打倒在地，可那样做是街头地痞流氓的做法，而且会让你一点面子也没有
说吧：我会给你承认错误的机会，同时我严肃的注视着他。
”老师：“我错了，我在你背后做了一个调戏你的动作。
”“承认错误就好，我不想说什么，只有个小要求，从宿舍的前面数第二排和第三排的宿舍的东屋山头上分别有几句话，你走的时候看一看，明天你把对这几句的看法写在信纸上交给我。
”第二天，迟某某把看法交给了我，体会的开始这样写“老师我错了，我不应该调戏你，”“道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深；真诚是人生旅途上永不作废的车票。
尊人者，人尊之，重人者，人重之；爱人者，人爱之，宽人者，人宽之；容人者，人容之，信人者，人信之。
”看了这几句话，我昨天晚上久久不能平静，使我深刻的体会到无论在学校还是踏上社会真诚和尊重他人是最重要的品质之一，最后谢谢老师给我留足了面子，谢谢老师送给我的几句话。
伟人都不能避免犯错何况未成年的孩子呢，让我们给孩子改错的机会吧
因为无论人还是社会都是在发现问题解决问题中不断完善和进步的。
8.好，谁来回答这个问题
”（好多同学对于文章的开头很伤脑筋，似乎不用“今天，我们……”就开不了头似的。
那么，请看的刘若凯的这个开头，用的是老师的一句问话。
马上把教室里上课气氛给烘托出来了
记住了，用对话，用某个人说的话，都是文章开头好材料呢
——大鼻子李教授）老师还在滔滔不绝地讲着，正在这时，广播里传出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的声音。
哇，下课铃响了，太好了，我的心像被一块大大的磁铁从教室里吸到了走廊里。
（下课了，可以放松了，谁不喜欢那自由自在的十分钟啊
但是，刘若凯不说自己想出去，而说自己的心是被走廊里的大磁铁吸了去。
哈哈
写得好
——大鼻子李教授） “砰
”原来是四（5）班下课后的开门声。
顿时，走廊里热闹了起来。
（虽然看不到走廊里发生的事情，但是耳朵却可以听到走廊里的一切啊
于是，刘若凯又大大地写了一段。
说明他多么想加入走廊发生的游戏里去啊
——大鼻子李教授） “欠1、欠2、欠3”的游戏声，（前面应该用顿号）“哒哒哒哒”的跑步声，（用顿号）嘻嘻哈哈的欢笑声，还有值勤队员“不许奔跑”的叫喊声。
之后，其他班的同学也陆陆续续地走出了班级。
（这些都是听到的，可见得耳朵的听觉对于作文的重要性
要是刘若凯不仔细听走廊里发生的事情，怎么能写得出这样的句子
——大鼻子李教授）不一会儿，走廊上的声音越来越大，教师走下讲台，关上门继续讲课。
爱学习的同学露出了笑脸，不爱学习的同学却一脸生气。
老师用他那锐利的眼睛读懂了我们的心思，（心思应该是看不见摸不着的，但是这里刘若凯却说“读懂”了。
确实，有好多事情，虽然看不见，听不见，但是却能感受得到呢
——大鼻子李教授）便说：“谁想出去，我可以让你们出去，不过就别进来了。
”（老师生气啦
大家不敢再想下课的事了，怪不得班级气氛变得严肃了。
——大鼻子李教授）班上的气氛立即变得严肃起来。
我可不甘心，像南郭先生一样假装听课，（南郭先生本混在会吹竽的人群中冒充吹竽的人，现在刘若凯把冒充听课的自己也比喻为南郭先生。
非常好，很有意思，有想象力
——大鼻子李教授）其实我一直在听走廊里同学的对话，听着听着，我就入神了，流露出了毫无光彩的眼神。
“刘若凯
你来回答我刚才问的问题。
” “啊
嗯，什么问题啊
”全班哄堂大笑。
“铛”，原来是我们一个同学笑得连凳子一起摔下来了。
（三段话写了三个动作：老师发问、自己回答不出问题、同学摔下了凳子，分了三个自然段并且一一分段。
语言的表现和段落的划分都很有水平。
真有你的
小家伙
——大鼻子李教授） 我很不开心，趁老师在黑板上写字时，我朝她做了个鬼脸。
老师背后像长了眼睛，说：“刘若凯，不要在我的背后做坏事。
” 完蛋，她怎么会发现呢，这下我真的服了。
这次事后，我知道了，在大人背后做坏事，其实他们都知道，只是不批评我们，想给我们一次机会，我们应该懂得大人的苦心。
本文写了一个孩子听到下课铃声盼望下课的急切心情。
运用了自己的视觉、听觉，把这几分钟下课的过程刻画得淋漓尽致、如在目前。
虽然分明是一个小捣蛋的表白，但文章最后又使读者看到了一个懂事孩子的体谅的心。
真是个可爱的好孩子
——大鼻子李教授 9.课铃声响了以后······下课啦
”随着徐磊的一声喊叫，班级里顿时炸开了锅，丰富的课间10分钟开始了
“兄弟们，咱们去“溜冰”。
”我抬头一看，原来是徐磊正在招唤他的哥儿们去走廊上“溜冰的
所谓的“溜冰”可不是一般的“溜”，而是在水上“溜”，这种项目只能在雨天活动。
雨拍打在走廊上，不久走廊上就溢满了水，这也成了男生们的课间娱乐。
瞧
陈梦帆用他那娴熟的技巧在走廊上翩翩起舞，一会“溜”到这边，一会“溜”到那边。
雨点拍打在他的身上，汗水和雨水交织在一起，绘成了一幅水天一色的山水画。
最后，陈梦帆使出一招必杀技“金鸡独立”，赢得了“观众们”的热烈掌声。
陈梦帆得意的朝他的哥儿们瞟了一眼，向“观众席”鞠了一个躬，兴高采烈地走下了“台”。
程之初也不甘示弱，随着一阵冲刺，水花溅在了他的身上。
突然“啊”的一声尖叫，我回头一看，原来是“唐鸭子”神不知鬼不觉得也加了进来，由于“唐鸭子”的360°旋转撞到了程之初，两个人同时摔倒在地上，顿时成了“落汤鸡”。
程之初捂着屁股，嘀咕着走下了“台”，“唐鸭子”皮笑肉不笑，也低着头走下了“台”。
逗得“观众们”乐得笑开了花。
以上都是“疯狂的世界”，而我们呢则喜欢呆在教室理。
瞧
“疯子”正在埋头看书，看她那津津有味的样子，不禁感叹：怪不得她的作文水平那么好，原来都是看书看的。
听
那朗朗的读书声是谁发出来的呢
我定眼一看，原来是熊峰在预习新课呢
“叮铃铃，叮铃铃······”上课铃声响了，走廊上的男生们一窝蜂拥进了教室，女士们放下手中的课外书，等待老师的到来。
教室里恢复了往日的安静。
下课说话检讨书1000字（全班都说话了，我没说几句也要写命苦啊）
你抄吧，只要不，或者加工一下也好 今天的XX课上（写课程名），制住自己的贪玩\\\/贪睡\\\/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。
这样的行为，不但使对教员\\\/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使教员\\\/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员\\\/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队\\\/班规，破坏了队\\\/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干\\\/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员\\\/学生，为我校我班\\\/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 XXX 200X年XX月XX日 二、（开头可乱遍一下事情的经过之类的语言）然后你抄吧，只要不嫌累，或者加工一好 下面是对检讨的一些认识： 我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。
一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。
外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。
因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。
一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。
检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。
由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。
往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。
因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。
检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。
检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。
这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。
当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。
总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。
脾气差是我不对。
俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。
小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。
脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻X。
。
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，在家的日子里，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。
妈妈，爸爸我错了，我错了。
犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。
我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。
我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。
我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。
我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。
通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。
我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。
我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。
其次，我还应该团结同学。
而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。
在这一点上我做的也是十分十分的不够。
再次进行深刻地自我检讨。
事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。
现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。
为此，我希望苏兆鑫同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。
希望她能够和我重归于好。
从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。
从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。
不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。
这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。
决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 1. 按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2. 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
3. 和同学、班干以及学生会干部加强沟通。
保证今后不再出现违反校纪校规的情况。
4. 尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
5. 提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
当前，全校正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－打架。
这件事在我班、造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，这次打架的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了遵守校风校纪认识上不够重视。
6. 知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。
我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己，批评评和教育自己，自觉接受监督。
当前，全班在开展创建班风活动，做为班里的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。
以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。
我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
我有决心、有信心使我学得更好
现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持不打架,并调整好心态,天天向上
我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。
请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步
希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。
为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。
也真心地希望我能够得到改正的机会。
请老师和同学们多多监督我。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
上课说话检讨 与X老师书 丁亥年三月十四日 ，吾因与XX课间，与众好友谈古论今，甚爽。
忽汝叱咄，吾不解。
故吾不敢出多言以复。
甚悔，吾因多言以辩。
以 证吾无过也。
呜呼
今吾甚悔。
嗟夫
今日吾心如淫雨大作，久不能定也。
吾之志趣，非丝非竹，故 吾于丝竹课间，胡思乱想，神游其中，怡然自得。
此何爽也。
汝叱余，吾心甚痛，如刀割也，吾之心痛如血喷而久未止也。
汝命余 反思之，并必书一文以思吾之过。
母之
汝有何能
师叱弟子，乃大愚者也。
若汝有所能，汝之教学， 何以弟子卧下甚有半
若汝有所能，何以弟子教之不严，考而不过
吾 不爽，大曰：“汝恶能授教，反乡耕也
” 子曰：吾日三省吾身。
故汝必多省。
《三字经》有言：教不严，师之惰。
此乃汝之过也，汝安能得其乐
汝必自省，思为师之过。
今日吾之书于此。
呜呼
吾何以有过
何以自省
夫愚，夫之文虽小，其意甚深。
百读其文，其意自解。
江南第一风流才子 于丁亥年X月X日夜
