三年级语文作业本6小摄影师,课文中人物对话描写精彩极了.如果小男孩再次来到,他和高尔基又会
小摄影师没照到相，心里非常难受。
他拿起被子，盖住自己的全身。
心里难受极了。
心想：“我怎么这么可恶，这么粗心呢
我到底给不给高尔基照相呢
”最后，小摄影师决定给高尔基照相。
第二天早上小摄影师拿着照相机和胶卷去给高尔基照相了。
他来到高尔基家门前，跟门卫说：“我是上次那位小男孩，请让我进去吧
”守卫说：“快
快
请进去，高尔基同志在里面等你很久了。
”小摄影师进去以后，敲了敲门。
门开了，高尔基惊喜地说：“请进
请进
小男孩。
”小男孩很有礼貌地说：“亲爱的高尔基先生，打扰您了，真不好意思
”高尔基说：“没关系，没关系。
”高尔基边说边坐在了窗口旁边看报纸。
小男孩打量着高尔基很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，冲着小男孩微笑。
“咔嚓”，照相机响了一声。
高尔基亲切地说：“照好了吗
”小男孩说：“我上次忘记装胶卷了，实在粗心哪
”“没关系，再来一次。
”“咔嚓
”高尔基问：“照好了吗
”高尔基问。
“照好了。
再见，高尔基先生
”“再见，可爱的小男孩
”小男孩高兴地回家睡觉去了。
第三天，小摄影师带着高尔基地相片和书包回学校上学去了
从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和
桑娜和渔夫是宁可自己吃苦，也要帮助别人的人，还看出桑娜乐观，坚强，体谅丈夫，关心，同情的人。
我表示钦佩。
O(∩_∩)O~，主要内容：桑娜和渔夫收养了的孩子。
主要内容就这麽简单。
QQ578254044，我不常上线，我妈妈不让玩电脑了，把我小升初有影响，有悬赏分就好了，唉~~~~~~~~~我要写作业了，不说了。
六年级上册语文穷人课文的环境描写对刻人物形象有什么用
有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。
阅读课文片段,展开想象,抓住人物的语言、动作、神态等把人物的对话的场面描写下来。
事传给廉颇听，廉颇感到十分惭愧,自己堂堂七尺男儿,竟不顾及国家利益,与他人争风吃醋,蔺相如宽宏大量我真不如他。
他就裸着上身，背着荆条，跑到蔺相如的家里去请罪。
他见了蔺相如说：“我是个粗鲁人，见识少，气量窄。
哪儿知道您竟这么容 让我，我实在没脸来见您。
请您责打我吧。
” 蔺相如连忙扶起廉颇，说：“咱们两个人都是赵国的大臣。
将军能体谅我，我已经万分感激了，怎么还来给我赔礼呢。
” 两个人都激动得流了眼泪。
打这以后，两人就做了知心朋友。
描写人物对话的段落
下面，我们来做一个游戏。
请同学们任意描个同学貌，其他同学猜猜他是谁，能猜出来，我们就奖励这位同学热烈的掌声。
生(9)：他高高的个儿，穿一身红白相间的足球衫，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，走起路来脚底下总要踢点什么，就像总是在踢足球。
[学生]：（掌声）生(10)：大大的眼睛，高高的鼻梁，略带浅黄的头发，加上一脸顽皮的笑容，这就是我的同学。
[学生]：（掌声）生(11)：他不高不矮的个子，一头乌黑的头发，有一双明亮的大眼睛，显得很活泼。
[学生]：猜不出。
因为这样的人太多了，没有鲜明的特征。
生(12)：……生(13)：……五、指导学生阅读课文中人物描写的片断。
（5分钟）师：刚才同学们说得很好，大多数同学能够抓住同学的外貌特征来说，但是大家的描述，不太能反映同学的性格特点，在本单元的课文中也有好几处精彩的人物外貌描写，请大家找出来，读一读。
生阅读《一面》、《一双手》、《火箭总设计师速写像》中的人物外貌片断。
[胶片②③出示]师：你们能从这几段文字中看出鲁迅先生、张迎善和总设计师是怎样的人吗
生(14)：鲁迅先生很有精神，这从他直竖的头发中可以看出来。
生(15)：鲁迅先生忘我战斗，这从他瘦得叫人担心可以看出来。
生(16)：张迎善是一个勤劳的人，他的手就是最好的证明。
生(17)：总设计师是一个严肃、博学、为事业呕心沥血的人。
这从他微秃的脑袋，冷峻的神情，以及衣着，打扮上可以看出来。
师：对，由此可见，从一个人的外貌是可以看出他的性格、风度、修养的。
我们在写人物外貌时，也要抓住人物的性格特点，精神品质，对外貌的特征进行合理的取舍，使之成为一个整体。
这样我们描绘的人才不仅仅有形，才能够有神，才是一个活生生的，有血有肉的人。
