用横线画出描写天鹅神态的句子

用横线画出描写天鹅羽毛的句子,用用波浪线画出描写天鹅神态的句子

天使，一个熟悉的名字，她包含了：纯真、可爱、善良。

然而，我发现，我越来越想变成天使了。

　　如果我变成天使，我要让所有坏人变成好人，让好人变得更好;　　如果我变成天使，我要将和平的甘霖洒向大地，让世界变为美好的人间;　　如果我变成天使，我要实现每一个善良的人的梦想;　　如果我变成天使，我要为人们祝福，让他们在同一片蓝天下，健康、幸福地生活!　　我想变成天使　　我想成为天使，手里拿着小魔棒，那么纯洁、美丽，不含一点瑕疵，她温柔善良，在危难时帮住人们解难。

从天鹅的故事这篇短文中用横线画出比喻句

心爱的我,但从此以后,我再不敢对书这样残忍了.慢慢还懂得了珍惜它!　　我上小学了.读书让我知道：冰心老奶奶对我们的殷切期望、列宁让我们知道了怎样才算是一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄有了敬慕.随着我逐渐地成长,读的书也越来越多了,原来的小人书、机器猫、故事会,都不能满足我对知识的那种渴求.于是努力寻求更多更喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光.　　读书已成了我生活的重要内涵.我喜欢读春季的鸟语花香,读夏季的雷鸣雨飘,读秋季的梧桐落叶,读冬季的冰封雪塑.还有课后,我和同学们常聚在一起,为梁山好汉喝彩,因火烧赤壁兴叹,随黛玉葬花落泪,被保尔精神鼓舞,我们一起体味独孤九剑后的超然境界,品悟金戈铁马后的历史风云,有时还会因分歧争得面红耳赤,而更多的时候则是会心一笑.　　每个人,也许都会有类似的梦.我们无法丈量自己生活的长度,但我们可以拓展自己生命的宽得越来越累!”

用横线画出文中的比喻句，这句话把（）比作（），生动地写出了（）

划线：老师，您真像童话中的仙子。

将老师比作仙子，，生动地写出了老师对我的教诲大，老师的才能以及我对老师的感激

天鹅,短文,文中画波浪线的句子将天鹅和家鹅进行比较这样写的好处是

鹅,短文,文中画波浪线的句子将天鹅和家鹅进行比较这样写的好处

用横线画出文中打比方的句子

用横线画出“它张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。

”比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

打比方的句子中一般有“像、如、若、似、好像、好似、似乎、仿佛、宛若、宛然、是、就是、成了”等比喻词。

例子：1.露似珍珠月似弓.2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容.3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色.4.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡. 5.云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中.6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出. 8.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里. 9.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上.

《鸟儿的启示》阅读答案

1我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔。

2遇难前：傲慢的天鹅对众多的黑额雁表现出一种冷漠，或者几乎可以说是一种蔑视。

遇难后：天鹅团体协助黑额雁远离困境，态度从不理不睬到热心帮助。

3：“鸟儿尚且如此，何况人呢

” 朋友泪流满面是因为她被鸟儿间的摒弃物种歧视，利用团体优势救助深陷困境的黑额雁，而不是她所想的乘机陷害。

联想到现实世界，种族之间存在歧视，黑人长期受到压迫，即使是朋友之间也存在利害关系，更何况陌生人之间的冷漠，她感到无奈、痛心。

4（1）天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬，高傲而无畏。

它们将长长的脖子深深地扎入水中，用坚硬的喙在河底寻觅食物。

突出天鹅高傲的神情，为与后面的救助黑额雁的善良做对比，升华主题。

高贵的姿态与天鹅高贵的品质相互呼应。

（2）它们以自己独有的阵式移动着，优雅、无畏、自在。

由此引出下文我的朋友担心“那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔”。

（3）在它们的身后，获救的黑额雁快活地飞入了天空，速度快得令人难以置信。

它紧跟着天鹅，加倍抖动着双翅，终于赶上它们并变为了那条优美线条上最后的一个点。

天鹅的善心之举在我们心中留下了在优美的印记，歌颂它们救助的优秀品质，与前文呼应。

5鸟儿给人的启示是放下种族，阶级，贫富。

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之间的歧视，对陌生人、朋友、亲人伸出援手，做只拥有高贵品质的白天鹅。