一所现代化学校的教育教学活动应当具备哪些特征
在教育理论上，“人的发展”成为现代教育的指导思想；在教育实践中，“个性化”则成为现代教育的中心。
\\r一、个性与创造性\\r在反思现行教育的时候，我们发现我们的学校培养出来的学生常常“高分低能”，缺乏创造性。
他们甚至象流水线上生产出来的规格统一的产品，缺乏自己独特的个性。
究其原因，是工业化大生产的模式被引进到教育中，学校正如夸美纽斯所说，成了“智慧的工场”，而学生则成了批量生产、规格统一的标准件，教师则成了机械操作的教书匠。
针对这一问题，现代教育强调注重学生和教师双方作为“人”的特点。
特别是只有充分发挥学生的主体作用，才能培养出他们的独特个性。
\\r学生缺乏创新精神与我们长期“以知识为中心”的教育模式有直接关系。
在多年的教学实践中，我们过分重视知识的重要性而忽视了创造精神的培育。
传统的教学模式是上课老师讲知识，下课学生背知识，考试考知识。
我们承认基础知识的重要性，它是一切能力、创造的基础。
但是我们又必须强调，仅有知识是不够的。
早在许多年前，英国哲学家怀特海就提出了“无活力概念”论。
所谓“无活力概念”就是指教学过程中那些“仅仅被吸收而不予运用、检验或重新组合的概念。
”①他认为在传统教育中充满了这种“无活力概念”，学生接受教育以后，不是在智力上得到了发展，而是越来越压抑。
应该说，怀特海的这些论述直到今天仍对我们的教育实践有着积极的指导作用。
现代社会是一个“知识爆炸”的社会，知识的更新越来越快，“把一切知识教给一切人”（夸美纽斯）是不可能的。
而且人们越来越认识到，共同知识只是形成社会认识的媒介，而不是认识的归宿。
日本教育学家铃木详藏曾写到：“教育既是使人接收所属社会和周围自然的诸种影响的过程，也是将这种影响的总和加以对象化，加以批判和研究，从而从这种影响力中解放自身的过程。
因此，教育是接受也是解放，没有无接受的解放，而不期望解放的单纯接受也将陷入以教育为名的‘统治’中。
”②人不能做知识的奴隶，只有充分发挥人的主体性，在掌握知识的基础上创造出新的财富，才能实现人自身的解放。
\\r从创造的角度来看，面向过程的学习才具有更高价值。
只有重视对知识形成过程的理解，学生才能掌握解决问题的方法，培育创新精神。
在课程设置上，除学科课程外，还应开设一些活动课程，让学生从直接经验中学习。
这些方面，在我国的教学实践中还有待改进。
\\r未来的社会是多元化的，它所要求的人也是多样化的。
“科技的创造者是人，科技发明的目的是满足人的需要，因而科技发展的原动力是善于理解人与世界的、具有丰富感情和想象力的人。
”①我们也可以说，具有创造精神的人，一定是具有独特个性的人，人的创造性是寓于个性之中的。
\\r二、个性与差异性\\r不管我们是否愿意承认，每个人的先天素质和后天发展都是存在差异的。
世界上找不到完全相同的两个人。
只有在承认个性并注重培养个性的前提下，我们才能正确理解和对待这种差异。
同一个班的学生中，学业成绩参差不齐，这是必然的。
差异性是教育的出发点，也是教育的最终结果。
\\r我国现在通行的“排名次”方法正是不能正确对待这种差异的表现（我们先不讨论考试方法是否科学）。
首先，学业成绩落后的学生不一定就是“差学生”。
每个学生的先天禀赋和后天环境不一样，有的学生成绩不好，但是他努力了，也确实进步了，这样的学生应该算好学生。
所以，我们衡量一个学生的标准应该看他的发展状况，看他是否在原有的基础上发展了。
另外，每人个都有自己独特的长处。
某些学科成绩不好的学生，很可能在其它方面有突出的才能。
教育的任务不是把学生都驱赶上提高成绩的独木桥，而是“在无数的生活道路中，找到一条最能鲜明地发挥个人的创造性和个性才能的生活道路，”②第二，公开学生的成绩是对学生的不尊重，考试成绩在某种程度上是学生的“隐私”。
每个人都有自己的短处，成人也不例处。
我们成人是否愿意把自己的短处公开展览呢
多年来，我们总是希望通过“鞭策”来激励学生，可却没想到，“鞭策”的太多、太厉害，学生失去的不仅仅是成绩，最后连自尊也会渐渐麻木以至丧失。
第三，我们应该平等地看待在某些方面发展程度不同的受教育者，“不但不歧视暂时或长远处于‘后进’的人们，而且要承认其有处于后进的权利。
”我们生活的这个世界本身就存在着种种差异：经济、政治、文化。
在这个世界中生存，我们必须学会以一种平等的态度面对与我们自身不同的东西：可能优于自己，也可能不如自己。
让学生学会这一点，教师应该首先做到这一点。
描写学校的句子
我憧憬的中学生活,拥有(优美)的环境,一座座现代化的教学楼(雄伟壮观),校园内处处(鸟语花香)拥有(和蔼可亲)的老师，工作中能（春风化雨），生活中又能给予我们（无微不至）的关怀，拥有（乐于助人）的同学，讨论问题时大家能（各抒己见），在智慧的碰撞中共同分享成长的快乐
关于现代化学校的作文
这个自己应该会隔行的吧，只是供参考~~学校环境 1“尽量使用外语适当使用母语。
”是外语教学的一大准则。
课堂上给学生创造一个听英语讲英语的英语氛围是至关重要的。
学生的词汇量较少时教师应注意课堂用语的简单化、直观化和韵律化。
让学生能享受听得懂的成就感从而激发其说英语的兴趣。
另外创设真实情境引导学生完成任务也是英语课堂环境布置的重要组成部分。
2培养学生的创造能力是全面实施素质教育的一个极其重要的方面。
人类社会的发展始终离不开创造21世纪是知识创新的时代。
我们作为人民教师肩负着培养新世纪接班人的重任在各种教学活动中一定要把启动、训练、开发学生的创造性思维摆在首位。
创造是一个人富有才智的体现需要进行积极的智力劳动。
人的智力不完全由先天的遗传性因素所决定更主要的在于后天的培养在很大程度上取决于小学阶段的教育古今中外都非常重视一个人后天所受到的启蒙教育.3现代技术 众所周知思维与语言是密不可分的人们的思维都是通过语言进行的现代技术教学对于培养学生的英语思维能力具有很大的促进作用为在小学阶段进行英语直观教学创造了极为有利的学习环境与条件。
由于运用各种现代化的技术手段创造学习英语的情景就可以在课堂上尽量排除用汉语讲解的干扰这有利于培养学生用英语思维的良好的学习习惯。
在进行小学英语课的现代技术教学过程中我认为教师一定要想方设法为学生提供情感参与、思维参与和行为参与的机会使学生成为课堂教学的主体真正达到动脑、动口和动手。
在教师的耐心细致的示范与指导下要求每个学生都积极参与操作演示同时教师根据学生提出的各种问题以及反馈原理来选择不同的演示方式与次数。
二、教室环境 1图片 在英语课上图片的使用范围很广泛。
但图片对教室环境的布置也有很大帮助。
如在讲到国家名称时将各国国旗和英文名称贴在墙上。
这样不仅美观了教室对课堂教学效果也是种促进。
2手抄报 在学期初教师可将学期分为几个时间段每个时间段给出一个主题让学生分组进行手抄报制作。
小组成员组长、资料收集者、书写者和绘画者分工明确手抄报制作过程需明主集各组员之力量制作出美观且实用的手抄报。
最后由全体同学评选出优秀手抄报贴于墙壁并给予奖励。
这样既让全体同学体验到民主的英语学习氛围又激发了其学英语的兴趣培养了他们团结合作的精神。
3英语角在班级英语角教师可准备几个板块如书刊区、作品区和留言区等等。
学生的作品不限格式小诗、小作、摄影、绘画等都可展览但摄影绘画需有英语标题或英文提示。
比如学生作品体现出田地干涸的景象时便可提上Don’t waste water.在留言区教师或学生可不定期给出话题学生自由发表意见。
学生也可在留言区提出问题由教师或同学给予帮助。
三、校园环境 为了让学生们感受到“英语就在身边”校园环境的布置也非常重要。
1校园设施标语中英对照化。
如班级名称101班Class One Grade One;警示牌“禁止践踏草坪”Keep off the grass;名言“一份耕耘一份收获。
”No pains,no gains.2校园文化天地设英语板块。
在英语板块中可渗透英语国家的饮食习惯、礼仪习惯、语言习惯、传统节日、传统宗教和价值观念等方面的文化提高学生的社会文化意识。
3英语周 在英语周教师可组织各式各样的文化活动激起学生的学习兴趣。
如英语书法比赛英文故事比赛英文歌曲比赛等富有意义的活动。
通过这一系列的活动让学生充分享受在“玩中学”的乐趣。
先写这么多，如果觉得少的话，你再来追问我吧
满意的话，那就请采纳我~
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室
the school is equipped with modern facilities for instruction, resulting a better learning condition for students and a 80 percent enrollment rate of students by universities annually.
写教学楼的一段话30至50字
我们搬学校上课了
而今我在这里度过 几年后，我才又重认识了我的学校，他熟悉了，更加亲近了，更加有人情味，也更加美丽了 （之后就是对你学校的形容了，我也不知道你学校是哪里的，什么颜色的楼宇，真是够难的，我随便按照我们学校写的，之后你再去补充吧，做个参考） 学校给我印象最为深刻的就是教学楼，科技化的建筑风格让人身处其中就会被现代的科技所感染，整体的设计不仅仅是在于外表，更多的是在内在，如果要使形容的话，它可是秀外惠中，教师都有相当好的设备（我不知道你们哪里有什么设备，自己编一下 吧，例如电脑，投影仪，甚至连窗帘台灯，储物柜都可以说是从细节保证了学生的学习，创造有利条件。
） 在进 此学校前，我从来没有住过校，对于宿舍那可是充满了向往，宿舍的环境很好，有热水器，随时可以喝到热水，冬天外面寒风凛冽，我们却可以在宿舍里喝着热气腾腾的饮料，夏天也是有电扇为我们驱赶暑气，也许还有一些不足，可对于我们来说，这里是我们另一个家，一个有很多兄弟姐妹的家，也学等我们都毕业了，离开这里，我想我们对于宿舍的记忆都会是清晰的，永恒的，充满了欢声笑语的。
食堂每天都是人满为患，我们甚至是要占座才能吃饭，有的时候，我们也会抱怨食堂的东西不尽如人意，但是，羊羔虽美，众口难调，等我们到了别的学校 食堂菜真的发现，还是自己校的好，要是有外校的人来抱怨说我校的不好。
我想我还会和他理论一番，这是才发现，原来。
我们已经把这里划入了自己的地盘，这种亲切感是无法替代的吧。
