形容激动的心理描写的句子有哪些
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日
可能是去超市给我买东西了吧
想到这儿，我便打开电视看了起来。
6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了
我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂
吴翔，补充题第二题怎么做
”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话。
”“砰”地一声，我挂上了电话。
( 吴翔) 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊
”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢
（金天宇） 我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢
要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了
）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
）
名著人物心理描写片段
28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有从别的国家来的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。
这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。
不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。
那位教授兴奋地说：“童第周真行
”这件事震动了欧洲的生物学办。
童第周激动地想：“一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。
” 这两个自然段节选于，写的是我国著名生物学家童第周爷爷在比利时留学时勤奋学习为国争光的事迹。
同学们看，第一个自然段先写的是童第周留学比利时受到了歧视，再写的是童第周的心理活动：“一定要为中国人争气”。
因为有外国学生歧视中国留学生的环境，童第周才有了“一定要为中国人争气”的心理活动。
我们读了感到合情合理，能体会到童第周强烈的民族自尊心。
童第周爷爷有了“一定要争气”的决心，自然会落实在行动上，于是，他刻苦钻研，反复实践，终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜，“震动了欧洲的生物学界”。
有了这次成功的体验，童第周爷爷信心更足了，才有了这样的心理活动：“一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。
”读到这里，我们很容易感受到童第周爷爷自信自强热爱祖国决心为国争光的精神 。
人们在生活、学习、工作中，看到听到感受到接触到的人、事、景、物往往会引起人的心理活动，心理活动往往会在语言行动神态上表现出来。
所以，我们在描写人的心理活动时，要写出产生心理活动的环境和外部条件，还要写出心理活动支配下人物的语言动作神态等。
这样就会使真实生动，品质鲜明突出。
同学们知道了的知识，还需要在生活中观察自己和他人在特定环境下的心理活动及语言动作神态，抓住特点，然后动笔写写练练。
相信你一定能掌握运用描写心理活动的方法，为你的文章添光彩。
青岛市唐山路小学 朱维山
描写心理的好段(2个段落 短点)```````````
1、身躯凛凛,相貌堂堂.一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆.胸脯横阔,有万夫难敌之威风；语话轩昂,吐千丈凌云之志气.心雄胆大,似撼天狮子下云端；骨健筋强,如摇地貔貅临座上.如同天上降魔主,真是人间太岁神.前面发掩映齐......2、由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。
老虎一纵身，武松又躲了过去。
老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。
只听咔嚓一声，哨棒打在树枝上。
老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
3、武松大踏步赶将出来.那个捣子迳奔去报了蒋门神.蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来.武松却好迎着,正在大阔路上撞见.蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身子,先自吃了那一惊；奔将来,那步不曾停住；怎地及得武松虎一般似健的人,又有心来算他!蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来.说时迟,那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走.蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去.武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒.武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神头上便打.原来说过的打蒋门神扑手,先把拳头虚影一影便转身,却先飞起左脚；踢中了便转过身来,再飞起右脚；这一扑有名,唤做“玉环步,鸳鸯脚”.——这是武松平生的真才实学,非同小可!打得蒋门神在地下叫饶武松喝道：“若要我饶你性命,只要依我三件事!”蒋门神在地下,叫道：“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”武松指定蒋门神,说出那三件事来,有分教改头换面来寻主,剪发齐眉去杀人
心理描写的片段
一、 联想式心理描写 我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。
我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田…… 二、 幸福崇敬式心理描写 依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊
青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。
三、 愉悦、快乐式心理描写 轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧
让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之间……… 四、 决心式心理描写 失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下成功的种子。
窗外，夕阳没有落下去的悲哀，它还用热情、美丽的光环包裹着我，柔和的光抚摸着我，望着这血色的黄昏，我不禁悠然神往。
五、 激动、感动式心理描写 体委举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊…… 六、 思念、怀念式心理描写 是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都在记忆的长河中流淌，童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。
七、 梦境式心理描写 我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了----我最后一个起跑，其他同学已经跑了很远。
我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊…..拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父母的呼喊声交织在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不动，眼睁睁地看着其他同学跑到终点，眼睁睁地看着他们胜利的笑容，听到那一声声的欢呼，那一片片的掌声，泪水涌出眼眶，我急得大叫 ---- 一睁眼，原来是一场梦
八、 犹豫式心理描写 夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。
我的心在剧烈地斗争着，是继续奋进，还是就此退缩
如果选择了退缩，就少了许多麻烦，少许多压力，少了许多责任。
但是一个人一旦失去了勇气，岂不失去了理想与追求，失去了人格与尊严，失去竞争和斗志，岂不会庸庸碌碌，空留白发一头吗
九、害怕、恐惧式心理描写 教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。
外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。
我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、如果….我越想越想怕。
十、 伤心式心理描写 他迈着沉重的步伐，一步步地向前走着，没精打采，眼睛无神地望着脚下的路，脸颊上还有一道道的泪痕。
他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。
十一、愧疚、悔恨式心理描写 我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它是多么渺小，多么可悲啊，是啊
人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变得无法弥补了
十二、紧张式心理描写 考试正在进行。
做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。
不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上
我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。
同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。
我一抬头，正与那目光相遇。
我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷铃声会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。
我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。
我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受
