心理描写的句子100字
我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。
他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。
追我干啥 哎呀!我的妈!他是不是坏人 我心一慌，抱着提包跑了起来。
此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。
尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。
我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。
突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。
我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。
[完了，他要杀我了。
'我想。
只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。
我惊恐地望着他。
可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。
这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。
真是虚惊一场。
写一段人物心理活动的句子。
30字到50字左右。
、那质朴 呼唤是怎样的慈爱呵。
期待了许久 ，依然唤我。
此 时，若有 人能唤我一 声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。
那呼唤即使极其微弱，哪怕只我 自己能听到。
可能吗?可能吗?……
好句好段摘抄50zi
成功与挫折，是事物发展的两种不同的结果。
芸芸众生，真正饱食终日无所用心者不多，常言道“人各有志”，各人有各人的追求，各个生活阶段有各个阶段的目标，而且绝大多数人都为之付出了艰辛的努力。
但成功的是少数，也就是说：挫折多于成功，比如战争，人人都想打胜仗，然而历史上有多少胜仗就有多少败仗，还有许多不胜不败战役目的未达成的仗。
又比如体育竞赛，运动员人人都想成冠军，而冠军只有一个。
年轻人都有个人进步与成才的目标，然而，社会的需要和其客观存在的各种因素的制约，又往往使其目的一时难以达成，如上大学有文化素质身体素质思想素质等综合因素的限制，工作就业有用工单位的实际需求与自身条件的限制。
有的人取得成绩和进步就沾沾自喜，遇到挫折就悲观丧气，这是心理上不成熟的表现，等待他的将是更大的挫折的失败。
正如培根所就：“灰心生失望，失望生动摇、动摇生失败。
”而有的人无论顺逆面败，始终如一地为最后的成功脚踏实地的奋斗，这是成熟与沉着的表现，是成功的开端。
常言道：“人生不如意事十常八九”，“成人不在自在，自在不成人，”挫折总是难免的，人生之路总会有弯路，但再大瑞长的变路都有尽头，大可不必回头；理想追求总会遇挫折，但千回百折仍有希望，千万不要失望。
历史在挫折中前进，社会在挫折中发展，人类在挫折中巩固和繁荣了自己的世界。
一切成败进退兴衰荣辱，顺境与逆境、成功与挫折都是生活对人的考验和磨砺。
月有盈亏，人有得失，世上之人，无论老少男女贫富贵贱，家家都有一本难念的经，人人都有一些抹不掉的烦恼，谁都无法逃避生活的磨砺。
千百年来，生活磨砺了我们的祖辈父辈，现在正磨砺着我们，千百年后，还将磨砺我们的子息万代。
“好事尽从难处得”，失败是成功的阶梯，失败和挫折本身并不可怕，可怕的是在挫折中沉沦，在挫折中一厥不振。
有志者能屈能伸，关键是要经得起失败的考验，成功的经验固然可贵，而失败的教训则更加宝贵，失败的挫折比成功更能引发人们对与自己切身相关问题的深层理性思考，从而启迪思想、提高认识、吸取教训、丰富智慧，为新一轮的拼搏中赢得胜利创造条件。
古人说：“必有大失落，而后有大发生；必有大摧折，而后有大成就”，讲的就是这个道理。
总之一句话，只要不被失败与挫折击倒，就可以赋予人生以新的意义和内涵，生活的前途就依然充满光明，成功之路就在脚下延伸。
比如姜太公，一生郁郁不得志，垂钓渭水等待时机，八十而得遇文王，终于有机会一展雄才大略，相周伐商纵横驰聘英名远播威镇天下。
又如孔子周游列国四处碰壁，而百折不挠的信念与追求，终于使他的学说和思想流传后世，影响社会生活几千年，在中华文明史上占据了不可替代的重要地位。
还有我们吵国共产党，也是从成功到挫折、从挫折走向胜利，从大革命的失败中奋起，几十年艰苦卓绝前仆后继，终于领导全国人民推翻三座大山，争取了新民主主义革命的彻底胜利，尔后又在文革的教训中进一步走向成熟，成功地领导了有中国特色社会主义经济改革，取得了举世瞩目的伟大成就。
“逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养”，人要有气度，应该在成绩面前谦虚谨慎，在挫折面前毫无不退缩，胜不骄，败不馁。
尤其是对待困难与挫折，要有大无畏的英雄气概，有克服一切困难的勇气，有坚韧不拔的意志和英勇顽强的拼搏精神，才能勇敢地面对挑战和考验。
急 → 求人物心理、神态、动作、语言、外貌描写的段落 30字以下
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
（人物心理描写）1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
（人物神态描写）1路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了（动作描写）她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。
” 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!” 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低” 他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!” 他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦! 啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
（描写语言)1、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。
好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
2、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。
不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。
眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。
那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。
3、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。
他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
描写景色的句子五十字
夏天：夏天，小荷花池里又多铺了几张碧绿的小荷叶，像是一张张绿色的小圆桌。
啊
有一朵荷花开了，白里透红，像一个可爱的小姑娘
心理描写的片段300字左右
心理描写，就是描写人物在一境中的心理状活动。
把人物的内在精神和思想感情写好，能够让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想。
同学们在进行心写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊，要么是陈词滥调有“造假”的嫌疑；只有准确的把握、细腻的描摹，才能有直抵人心、震撼人心的力量。
小作文例题：请用300字左右的语言描述你的一次心理活动，要求形象真切。
[作文病例] 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
[简析] 这是一位学生的作文片段，写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。
他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”，但我们依然若无其事、不为所动，我们并不感觉到他有多紧张、多伤心，因为从他的字里行间我们读到的，尽是抽象的概述，而不是具体可感的心理描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢
请看下文。
[作文示例] ①天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦
”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。
它反躺着，静默着。
②我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉
都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊
”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么的懊悔，多么的伤心呀
[简析] 这是一段精彩纷呈、惟妙惟肖的心理描写。
怎么说呢
原因是心理描写的手法多种多样，小作者巧妙地综合运用了其中常见的几种：第一、内心独白。
这是最常用、最重要的一种。
这种手法写出了人物的所思所想，让人物直接地倾吐自己的心声，表白他的欢乐与悲愁、昂扬与矛盾、希望与失望，使读者穿透人物外表，直逼人物的内心世界。
例如②，直截了当地记录了“我”懊悔和祈祷的心路历程，形象真切。
同学们在“内心独白”之前一般要加上“想”、“沉思”等提示语，如②中的“在心里念叨”。
第二、幻觉描写。
人在极度紧张、亢奋的状态下，眼前或耳边有时会出现虚幻的画面或声响，其内容也许是自己最害怕的也许是最渴望的，把这些描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界，例如③。
在进行幻觉描写前也常要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
第三、景物衬托。
例如①，用阴天和冷风来烘托“我”的紧张心情。
此外，常见的还有本文没有出现的一种手法：梦境描写。
例如魏巍《我的老师》一文中，通过我“梦中寻师”，表现了“我”心中对老师深深的依恋与思念。
这段文字给了我们三点启示—— 1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。
这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。
2. 心理描写要符合人物的性格。
不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。
3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。
同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。
描写人的段落，50字左右
1、这个三十多岁年人，中材，四方脸庞，由于长年在地活，脸上的皮肤显得糙。
好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
2、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。
不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。
眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。
那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。
3、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。
他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
描写大自然的句子10个字
空气浑浊安的扫描四周，铃声一响，开始发卷。
拿着试卷深深呼吸， 瞳孔紧紧盯着每个字，错过哪个字，心跳加速，双手有些颤抖出汗，周围的空气变得紧张。
开始动笔四面八方传来答卷的声音，令人惶恐。
忽地碰到难题，槽糕，这道做过了，答案却了。
有点后悔，心头难受起来，眉头紧皱，头脑发昏，汗流浃背，紧握手中笔，目光久久停下在那里，不肯离去，僵持几分钟后，不甘的放弃了，还时不时的回想着。
舒缓情绪，微微抬头，旁边的同学以飞快的速度写满了整张试卷，不经感叹，也提高了速度。
一个半小时艰苦地挨过了，两个小时终于度过了，终于交上了试卷，望了望，空白的洞洞很多，开始担心起来了，暗暗想着，唉，下次再努力吧
