小桔灯一书中有哪些散文
小橘灯，即《小橘灯》。
是著名作家---冰心写的一篇散文---会告诉你一个发生在那黑暗年代的、一个除夕之夜的关于小橘灯的故事。
冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
。
“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。
她的主要作品收在《冰心文集》里。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，赢得很高的国际声誉。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。
是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。
《小橘灯》，以作者“我”访友未遇而碰到小姑娘的故事---以“我”的行动为线索---文章思路明确：1．“我”去看朋友——故事的起因。
2“等着”朋友①看见小姑娘——故事的发生。
②探望小姑娘生病的妈妈——故事的发展。
③辞别小姑娘——故事的高潮。
3．见到朋友，补叙小姑娘一家的情况——故事的结束。
4怀念小姑娘——故事的尾声。
事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素，使他们懂得，记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。
强调的是叙事的思路。
《小橘灯》，“小姑娘做什么”文章写人的思路：1．（小姑娘）打电话请大夫——一写其外貌神态。
2．谈家境，掏橘瓤，制橘灯——写其言谈举止。
3．赠橘灯，送客人，做手势——写其动作表情。
“小橘灯怎么样”文章写物的思路：1．小姑娘制作、赠送小橘灯——小橘灯的来历（动作描写）。
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、意义，“我”的感受。
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑问和联想。
4“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留下的深刻的印象。
《小橘灯》的故事发生在什么时代
反映了怎样的社会现实
明确：时间——（“十二年过去了”）1945年1月。
地点——重庆郊外。
环境——阴沉、黑暗。
社会现实——一反动、黑暗；革命者处境艰难。
小姑娘具有怎样的性格特点
作者是怀着什么样的感情来写她的
明确：初见小姑娘—一幼小、瘦弱，衣着破旧，是可怜的穷苦孩子，作者怀着同情怜悯的感情。
再见到小姑娘——家境凄苦、生活艰难，但她镇定（“现在很好”，“你放心”）和乐观（笑着说：“红薯稀饭—一我们的年夜饭。
”），是一个坚强可爱的孩子。
作者对她是喜爱的。
天黑了，“我”告别小姑娘，她制作的灵巧的小橘灯寄托了对“我”的感激之情。
“我”提着小橘灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”
“我”从小姑娘身上看到了“镇定、勇敢、乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。
表达了对小姑娘的赞颂和敬佩的心情。
怀念小姑娘——“我”离开了山村，“再也役有听见那小姑娘和她母亲的消息”，表达的是思念的感情。
结尾时写道：“……那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也好了吧
”，抒发的是祝愿的感情。
抒情思路：怜悯——喜爱——赞颂——怀念——祝愿。
《小橘灯》，作者指出：“小姑娘是故事中的中心人物，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。
在这场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。
”。
文中多次写景：阴沉的天色，“浓雾迷茫的山景”，“黑暗潮湿的山路”，渲染了阴沉、迷茫、黑暗的气氛，给了小桔灯以有力的衬托。
小桔灯是用不透明的桔皮制成的，而且只点了“一段短短的蜡头儿”，它那“朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
”严格地说，它实在算不得“灯”但是，在这一片昏暗之中，这桔灯发出的微弱的红光，却是多么耀眼呵
在这令人窒息的昏暗中，它给人们带来生机与活力，点明了小桔灯的象征意义。
《小橘灯》资料：冰心自述---《小桔灯》是我在一九五七年一月十九日为《中国少年报》写的一篇短文。
那时正是春节将至。
所以我在这篇短文的开头和结尾都提到春节，也讲到春节期间常见的“灯”。
文章的中心事实，就是后面从“我的朋友”口中说出的：“去年山下医学院里，有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信。
”故事就用了重庆郊外的歌乐山作为背景。
抗战期间我在那里住过四年多。
歌乐山下，有一所医学院，我认识这学院里的几位老师和学生。
山上不远有一块平地，叫做莲花池，池旁有一个乡公所，楼上有公用电话，门外摆着一些卖水果、花生、杂糖的摊子，来往的大小车子，也常停在那里。
故事里上场的只有三个人，我和那个小姑娘还有“我的朋友”。
我把“我的朋友”的住处，安排在乡公所的楼上，因为我去拜访这位朋友，而她又不在，由此我才有和那个上姑娘谈话的机会，知道了她父亲的名字和她的住处。
这个小姑娘是故事中心人物，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。
这场事变里，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。
这一场，我描写了她的行动：比如上山打电话、请大夫、做小桔灯，写了她对我的谈话：“不久，我爸爸一定会回来的， 那时我妈妈就会好了”。
这“一定”两个字表示了她的坚强的信念，然后她用手臂挥舞出一个大圆圈，最后握住我的手，说那时“我们大家也都好了
”也就是说：不久，全国一定会得到解放。
“我的朋友”是个虚构的人物，因为我只取了这故事的中间一小段，所以我只“在一个春节前一天的下午”去看了这位朋友，而在“当夜，我就离开那山村”。
我可以“不闻不问”这故事的前因后果。
而只用最简朴的便于儿童接受的文字，来描述在一个和当时重庆政治环境、气候同样黑暗阴沉的下午到黑夜的一件偶然遇到的事。
而一切的黑暗阴沉只为了烘托那一盏小小的“朦胧的桔红的光”，怎样冲破了阴沉和黑暗，使我感到“眼前有无限光明”。
这件事发生在一九四五年的春节前夕，是我写这篇短文十二年前的事了，所以我只用“十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧
因为现在我们‘大家’都‘好’了
”来收尾，说明这小姑娘的乐观和信心，在十二年后，早已得到了证实。
1979年3月12日晨（引用冰心相关资料）
谁有冰心《小桔灯》故事的概括 急需
《小橘灯》资料：美学价值 文学艺术的使命在于创造出各式各样美的形象来满足人的审美需要。
冰心的散文《小桔灯》中的主人公小姑娘，是一个极为平凡、贫苦的农家少女，而她的所言所行却无处不蕴含着内在的美 ——心灵美，情操美。
作者通过精巧的、别开生面的艺术构思，十分真实而生动地刻划了小姑娘这一美好、感人的艺术形象。
首先，《小桔灯》之“美”，美在选材上能够“以小见大”，“平中见奇”。
作者善于从看似寻常的事物中发掘出不寻常的意义，从一滴水反映出太阳的光辉。
冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出“人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光”这一具有深刻思想意义的主题。
《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅，却包容着如此深刻的寓意，真可谓是一篇玲珑剔透、回味无穷的散文佳作。
其二，《小桔灯》之美，美在立意的深刻新颖。
作者选取小姑娘“打电话”、“照看妈妈”、“巧制小桔灯”等三件事，如果仅只表现小姑娘的“早熟、能干、心地善良、珍重感情”这样一个主题，也是能够成立的。
然而作者并没有停留于此，而是站在特定的时代的高度来挖掘这一平凡题材的深刻含义，揭示生活的真谛。
因此，《小桔灯》的主题提炼得深刻而新颖。
作者紧接着叙事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是对前面叙事的归结和深化，是全篇的点睛妙笔。
它深化了主题，对小桔灯的象征意义作了充分地揭示——小桔灯象征着蕴藏在革命人民心中的希望和火种，小桔灯就是光明和胜利之灯，正如鲁真在《春颂——评冰心的〈小桔灯〉》一文中所说：“当她（作者）感激地接过小女孩送给她的小桔灯时，她感受到了革命人民的力量”，“这段文字有很深的寓意，她（作者）在寻找光明，这是她在美国的慰冰湖畔没有找到的东西，现在，她从一个穷苦的木匠的女儿身上看到了光明”。
看来，这段抒情文字绝不是可有可无的，它是对主题的升华，是对主人公形象的升华，也是美的升华；它给了读者始料不及的新意。
其三，《小桔灯》之美，美在其结构处理的明暗相济。
初读《小桔灯》，似觉其结构平淡无奇，但仔细推敲，则会发现它的精妙之处。
冰心善于精心地组织材料，把各种材料都放置在最适当、最能发挥其效用的地方。
《小桔灯》结构的突出特点，即是明线与暗线的互相交替运用，这种结构处理使文章增加了立体感，而不同于那种一般化的平铺直叙、一览无余的平面结构。
“我”与小姑娘的交往，小姑娘的音容举止是明线，作者运用正面描写，始终让这一明线处于主导地位；小姑娘的爸爸王春林及一家人与医学院的学生的关系，则是暗线，作者运用了侧面描写，直到文章收尾，方令读者恍然省悟其中的奥秘。
其暗线对明线起了陪衬和补充说明的作用。
明暗相济，缺一不可，共同为表现主题服务。
这种立体的艺术结构使全文平添了美感，使读者领略到“柳暗花明又一村”的艺术情趣。
其四，《小桔灯》之美，美在对人物形象的白描式勾勒。
小姑娘是作者倾全部感情、着力表现的中心人物。
在全文五分之四的篇幅里，作者运用中国传统的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，由表及里，由浅入深，以寥寥数笔，便将一个早熟、镇定、勇敢、乐观、纯真善良、富于内在美的中国农村贫苦少女的形象展示在读者面前，宛若塑像一般，很有立体感。
她那贫寒的外貌，令人同情；“我”和她攀谈，进而感到她的懂事、可爱；“我”到她家探访，她沉静有礼地接待；她乐观地“笑谈”那寒酸的年夜饭，深思般地解释爸爸的下落；熟练、敏捷地制作小桔灯；热情地送客；特别是对光明未来的自信，……这一切，衣着、外貌、言谈、举止，都只有在“这一个”抗日战争年代的、饱经生活磨难的山村小姑娘的身上才能具备，再不能有第二个了。
她是那样活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛开放在荒野中的一朵散发着清香的野菊花，给人以美的享受。
特别是作者那一段充满象征意味的抒情文字，更把小姑娘的形象升华到新的高度，为她的形象平添了厚度和韵味。
那茫茫暗夜里的小桔灯，不恰是对小姑娘的绝好象征吗
其五，《小桔灯》之美，美在运用了相互衬托、交相辉映的表现手法。
首先，小姑娘的言行是通过“我”的观察表现出来的，而“我”的感受也伴随着对小姑娘的描写而逐步流露，“我”的感情也伴随着对她的了解而不断升华，由初遇的“同情”，到了解后的“可爱”，直到最后告别时的“敬佩”。
“我”的感受有力地衬托了主人公形象的可爱，心灵的美好、高尚。
其次，作者着意描绘了小姑娘特定的生活处境，对她的内心世界也是有力的衬托。
正是在她的生活逆境和磨难中，她那美好的内心世界才越焕发出动人的光彩。
其三，用自然景物来衬托小桔灯：阴沉、迷茫、黑暗的自然环境，与当时重庆的政治气候相一致，而小桔灯那微弱的红光，却给人们带来活力和生机。
这一衬托显示了小桔灯的象征意义，使主题更加鲜明。
这种多角度的衬托手法的运用，增添了文章的立体感，也更加强了主人公形象的美的魅力。
小桔灯作文有什么特色
其二，她从一个穷苦的木匠的女儿身上看到了光明”、外貌，这种结构处理使文章增加了立体感，衣着，她沉静有礼地接待，直到文章收尾，它是对主题的升华、一览无余的平面结构，也更加强了主人公形象的美的魅力，灾难深重，心灵的美好，进而感到她的懂事、富于内在美的中国农村贫苦少女的形象展示在读者面前，是一个和当时重庆环境，作者着意描绘了小姑娘特定的生活处境，《小桔灯》之美、能干、事，作者运用正面描写，则是暗线。
初读《小桔灯》；小姑娘的爸爸王春林及一家人与医学院的学生的关系，给“我”留下深刻印象久久不能忘怀、别开生面的艺术构思，“平中见奇”，真切自然。
这一衬托显示了小桔灯的象征意义，直抒胸臆、可爱，对小桔灯的象征意义作了充分地揭示——小桔灯象征着蕴藏在革命人民心中的希望和火种，作者运用中国传统的白描手法，都只有在“这一个”抗日战争年代的，十分真实而生动地刻划了小姑娘这一美好，小桔灯是黑暗社会里光明的象征，再不能有第二个了；熟练。
《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅，抓住人物最富有特征的言行，如果仅只表现小姑娘的“早熟，共同为表现主题服务，由初遇的“同情”，美在对人物形象的白描式勾勒、感人的艺术形象，到了解后的“可爱”、珍重感情”这样一个主题、有血有肉的感情，更把小姑娘的形象升华到新的高度，不恰是对小姑娘的绝好象征吗，而是站在特定的时代的高度来挖掘这一平凡题材的深刻含义；热情地送客，由表及里，但仔细推敲
小桔灯的大概内容
小桔灯 作者：冰心 冰心（1900－1999）原名谢婉莹。
福建长乐人。
著有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》等；译有《印度童话选》等。
这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
走上一段阴暗的反反的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。
过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她：“你要打电话吗
”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要×× 医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血
”我问：“你知道××医院的电话号码吗
”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢
”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。
” 我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问：“你的家远吗
” 她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。
”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。
我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。
我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地扣着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。
这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。
门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。
这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。
我轻轻地问：“大夫来过了吗
”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。
” 她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。
”我问：“她吃过东西吗
这锅里是什么
”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。
”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。
她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人
”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。
我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧
” 我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了
”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明
我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。
我说：“从…… 从王春林家来。
”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他
去年山下医学院里，有几个学生，被当做共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……” 当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧
因为我们“大家”都“好”了
写作于1957年1月
小桔灯作文怎么样，好不好的默认点评
作文技巧一、第一眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则残废，多则臃肿）。
布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。
开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。
段落稍微多一点。
600-800字分4-6段为宜。
选好文体。
一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。
让阅卷人比较容易地明白你的观点：1、 精心打造标题。
《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。
其中诚信、爱心、选择就是切题的字眼。
2.巧妙运用题记。
3.用心写好首尾。
因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的战略要地，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。
另外，还可在文中反复紧扣文眼。
三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。
叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
对于一般的同学来说，要做到:(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说,要做到:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
写作方法“作文、作文，作得头疼。
”怎样写作文呢
面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。
但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。
可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。
这无疑又加重了他们学习的负担。
这“写”吧，孩子犯难。
不“写”吧，老师犯难。
这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。
下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。
描写舞龙灯的时候的句子
好大的两条龙。
那龙头硕大而威严,龙须飘动,目光如炬,真有一种“神龙”的感觉。
两条龙都有二十几米长,舞龙的叔叔都身强体壮。
他们身穿黄色对 襟衣,灯笼裤,腰扎红色绸带,头裹黄布,高举舞龙杆,兴高采烈地舞动着,看得我们眼花缭乱。
元宵之日,街上舞龙舞狮,热闹非凡。
我和爸爸漫步在蒸湘北路,只见到处挂满了彩灯,五彩缤纷,耀人眼目。
忽然一阵“冬冬”的锣鼓声传来,抬头一望,只见两条蛟龙从远处向神龙大酒店奔腾而来。
紧接着,,周围的人潮水般地向“龙”拥来。
好大的两条龙。
那龙头硕大而威严,龙须飘动,目光如炬,真有一种“神龙”的感觉。
两条龙都有二十几米长,舞龙的叔叔都身强体壮。
他们身穿黄色对襟衣,灯笼裤,腰扎红色绸带,头裹黄布,高举舞龙杆,兴高采烈地舞动着,看得我们眼花缭乱。
随着密集的鞭炮声,有节奏的鼓点声,两条巨龙上下翻飞,瞬息万变,时而“蜻蜓点水”,时而“金龙盘玉柱”,时而“双龙祝福”。
这时只听见轰轰的几声,街道的烟花爆竹四起,焰火四射,两条龙在万点火花之中,金灿灿的,犹如遨游在霞光云海之中,翻江倒海,活灵活现。
片刻工夫,两条龙一齐跃起,旋转着,摇着尾,在爆竹声中为大家拜年祝福。
龙啊,你这新千年的龙,带着我们腾飞吧!我为你自豪,我为你喝彩
描写牙齿的诗句
一、关于的健康美白方面 1.张吴官曲》皓齿初含雪。
” 2.李白《赠裴》：“向君发皓齿。
” 3.李白《古风》：“粲然启玉齿。
” 4.陆龟蒙《陌上桑》：“皓齿还如贝色含。
” 5.刘希夷《采桑》：“红脸耀明殊，绛唇含白玉。
” 6.卢照邻《和玉是秋夜有所思》：“此曲何人吹，丹唇间玉齿，妙响入云崖。
” 7.张仲方《赠毛仙翁》：“容貌常如二八童，……方口秀启编贝齿。
” 8.李白《白纤辞》“杨清歌发皓齿。
” 9.韦应物《拟古诗十二首》：“艳曲呈皓齿。
” 10.李贺《将进酒》：“吹龙笛，画鼍鼓，皓齿歌，细腰舞” 二、关于老年人助牙齿变化方面 1.白居易《不致仕》：“……可怜八九，齿堕双眸昏。
” 2.施间吾《诮山中叟》：“老人今年八十几， 口中零落残牙齿。
3.白居易《浩行歌》：“鬓发苍浪牙齿琉，不觉身年四十七。
” 4.白居易《十年三月二十日别微之……》：“齿发（足差、足它 这两个字我不认识呀）将五十“ 三、关于牙齿与年龄助关系方面 1.白居易《吾雏》：“吾雏字阿罗，阿罗才七龄，我今齿欲堕，汝齿昨始生。
” 2.白居易《岁暮》：“壮齿韶颜去不回。
” 3.白后易《梦仙》：“齿发日衰白，耳目减聪明。
” 4.韩愈《赠刘师服诗》：“羡君牙齿牢且洁，大肉硬饼如刀截。
我今牙齿落者多，所存十 余皆兀
。
” 四、关于暮齿(晚年)方面 1.白居易《渐老》：“今朝复明日，不觉年齿暮。
” 2.吴融《和杨侍郎》：“烟霄渐葛齿” 3.王维《叹白发》：“宿昔朱颜成暮齿” 4.白居易《戒药》：“早夭羡中年， 中年羡葛齿。
暮齿又叹生，服药求不死。
” 五、关于叩齿方面 1.自居易《辰兴》：‘‘起坐兀无思，叩齿二十六。
” 2.白法易《味道》：“叩齿辰兴秋院静。
” 3.自居易《晚起闲行》；“起来无可作， 闭目时叩齿。
” 4.李咸用《临川逢陈百年》：“不保元和虚叩齿叩齿。
” 六、关于牙齿知觉过敏方面 1.白居易《祭社宵兴灯前偶作》：“夜镜藏白发，秋泉漱齿寒。
” 2.白居易《不如来饮酒》：“齿伤朝水冶，•…。
。
” ’ 3.白居易《东院》：“老去齿衰嫌桔醋…．。
。
” 4.白居易《和三月三十日四》：“齿为尝梅楚。
……”
