如果你站在古炮台前会说些什么写一段话表达你的感想
青楼何在
崖门古炮台历史故事
哈哈大哥大姐死
参观大古炮台感悟与体会
你参考一下下面的两篇文章吧：一、《悲壮的古炮台》教学反思nbsp;nbsp;莫君华nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;今天，要给学生讲《悲壮的古炮台》这一课，因为历史对于学生来说比较抽象，为了让学生与明白易懂，我上网查找了一些关于《鸦片战争》的有关资料。
讲课之前先让学生看一段鸦片战争的小电影，接着介绍了几个炮台，看着这些锈迹斑斑的古炮台，它们是历史的见证，承载着中国百年屈辱的历史。
让学生从这里入手，为什么要建炮台
为什么要发生鸦片战争
了解炮台发生了什么事，就自然将学生引入了中国近代屈辱史的场景。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;对于五年级的学生而言，并不要求他们全面完整的去了解这段历史的所有脉络，所以我选取了几个具有代表性的历史故事，如《鸦片战争》、《虎门销烟》、《三元里抗英》、《火烧圆明园》作为知识点。
讲到鸦片战争失败后，一系列不平等条约的签订，使中国陷入了半殖民地的深渊。
学生对帝国主义恨之入骨，都为当时中国的灾难感到愤愤不平。
我就马上趁势而上，激发学生对祖国的热爱，要从现在开始就要努力学习，振兴中华。
去报答父母的养育之恩，要珍惜现在学习机会，我们今天有这么幸福的生活，不能忘记国耻，不能忘记历史。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;通过学习这一课，让我深深知道学生的思维与老师的引导有着紧密的联系，老师要通过各种手段来吸引学生，使他们在课上一直跟着你的思路去转，以后我要吸取更多的经验，把课上得更好。
nbsp;nbsp;二、《悲壮的古炮台》的教学目标：1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3、培养收集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
教学过程：1、请同学们根据搜集的资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2、观看电影《林则徐》、《甲午战争》，交流观后感。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3、小组探讨：为什么鸦片战争会失败
找中心发言人在班级交流。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;4、搜集有关圆明园的图片和资料，先在小组中互相交流，然后贴出来全班交流。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;5、辩论：到底圆明园该不该修复
分成正、反两方进行辩论。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;6、比较鸦片战争前和后的清朝地图，进行比较，职官感受旧中国被帝国主义瓜分的史实。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;总结全文。
悲壮的古炮台来历
谁能回答我啊~~
我上网查找了一些关于《鸦片战争》的有关资料。
讲课之前先让学生看一段鸦片战争的小电影，接着介绍了几个炮台，看着这些锈迹斑斑的古炮台，它们是历史的见证，承载着中国百年屈辱的历史。
让学生从这里入手，为什么要建炮台
为什么要发生鸦片战争
了解炮台发生了什么事，就自然将学生引入了中国近代屈辱史的场景。
对于五年级的学生而言，并不要求他们全面完整的去了解这段历史的所有脉络，所以我选取了几个具有代表性的历史故事，如《鸦片战争》、《虎门销烟》、《三元里抗英》、《火烧圆明园》作为知识点。
讲到鸦片战争失败后，一系列不平等条约的签订，使中国陷入了半殖民地的深渊。
学生对帝国主义恨之入骨，都为当时中国的灾难感到愤愤不平。
我就马上趁势而上，激发学生对祖国的热爱，要从现在开始就要努力学习，振兴中华。
去报答父母的养育之恩，要珍惜现在学习机会，我们今天有这么幸福的生活，不能忘记国耻，不能忘记历史。
通过学习这一课，让我深深知道学生的思维与老师的引导有着紧密的联系，老师要通过各种手段来吸引学生，使他们在课上一直跟着你的思路去转，以后我要吸取更多的经验，把课上得更好。
二、《悲壮的古炮台》的教学目标： 1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养收集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
教学过程： 1、请同学们根据搜集的资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。
2、观看电影《林则徐》、《甲午战争》，交流观后感。
3、小组探讨：为什么鸦片战争会失败
找中心发言人在班级交流。
4、搜集有关圆明园的图片和资料，先在小组中互相交流，然后贴出来全班交流。
5、辩论：到底圆明园该不该修复
分成正、反两方进行辩论。
6、比较鸦片战争前和后的清朝地图，进行比较，职官感受旧中国被帝国主义瓜分的史实。
