形容运动员训练很辛苦 很认真的句子
在你停止努力，你不会失败人生能有几回搏以失败，但我不能接受放弃“说里话，不是天才千万别做运动员，太累了。
“——上海游泳选手徐磊在获得男子50米自由泳季军后如此感言不无道理，但是他不应忘记“乒乓皇后”邓亚萍等“另类”运动员的成功之道。
“不说金牌能有多少，奖牌会有一箩筐
”——前中国游泳队总教练陈运鹏看到十运会老将新秀齐争辉后欣喜无比，展望北京奥运会时豪情万丈。
弧线——致铅球运动员一道优美的弧线划过眼前,我不禁浮想联翩.这精彩的弧线啊,凝结着多少辛勤的汗水.无论的弧线啊,穿托着多少热切的企盼,它是这般自然,又是如此完美,没有什么遗憾,只留下一片美的体验.我要永远将你留下,让我的心中印上一条弧线.走过一段很长的路,你用青春的脚步,敲出铿锵的音符.成功融入笑容,失败也有幸福.一双双期盼的目光,每个人脚下都有一条成功之路.为拚搏喝彩在黑白相间的跑道上,留下了你们灿烂的身影.在枪响的那一刹那,似流星、似闪电,如骏马奔腾,如蛟龙腾空,如猛虎出洞,不在乎名次高低,不在乎成绩高下.努力拚搏,顽强奋斗,即使落后,也顽强不屈,永不退缩!败者的心声悄悄的,我退居一旁,避开所有的掌声和目光,远离胜利者的灿烂和辉煌.如果说生命是一场竞争,我参与,也把滋味品尝.那么,让我也抬起头,甩掉心中的压抑,下次运动会我仍会与你较量!天和地的融合是什么力量,让你在百米上飞翔?是什么力量,让你用力量点燃着希望的操场?在绿茵的操场上,天地赋予你力量,让你无忧无虑挥洒梦想和希望.运动会感悟无论乌云有几分阴沉,他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密,它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭,它给生命是一种考验!一根竹笋,如果从头到饱满沧桑,也许能成为一首凯歌；一株小草,如果能承受寒霜考验,也许能长成一片绿洲.朋友们,不要坚持不放弃,你就是这场战斗中的胜者!阳光灿烂的日子运动场上,有着健儿们奋勇拚搏的身影；流 星不祈求太阳的光芒,也不肯用作月亮的伴娘.脚下的路要自己闯,不怕在黑暗中迷失方向；即使生命那么短暂,也无悔无憾,夜空上那道亮线,便是向命运最有力的挑战!致长跑运动员磨练的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拚搏的是出类拔萃的耐力,把长长的跑道跑成一段漫漫的征程.听,呼啸的风在为你喝彩；看,猎猎的彩旗在为你加油!加油吧,为了那辉煌的一瞬间!为你们骄傲,为你们喝彩——致100米运动员运动场上有你们的步伐,那是辛苦汗水的抒发,你就像天边的云端,有彩霞的绚丽色彩.奔驰的骏马,飞奔的步伐让你的胜利在前方等待.为你们祝福,为你们喝彩!致运动员某一天,醒在梦的旁边；手指间,光线有些特别；我能看得见,看见光在变,变成七彩的寓言,飞向梦的起点.某一天,飞奔在跑道间；两腮间,汗水不断流出；我能感觉到,感觉你在变,变成生活的强者,奔向成功的边缘!虽然,天阴沉沉的,虽然,有些隐隐的寒意.但是,每个人都昂首向前,每个人都精神焕发,每个人都向着终点向着胜利冲去!运动员们,你是我们的骄傲,我们为你们欢呼,为你们加油!以你为荣你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠,你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰.不要怕失败,不要怕冷落,无论何时,我们以你为荣.致运动员你是跑道上划过的流星,燃烧自己,洒下光辉,也许你并没有看到成功像你挥手,但你已奋斗拼搏过,相信自己,力量就在心中.风雨中洒脱你的激情,阳光下释放你的希冀,没有你过去的过去,只有把握现在,没有你明天的明天,只有眼前的路.逝去的已经逝去,要明白,今天的才是真正的你,用你的真实,你的所有,挥洒出心中的希望.对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，我们绝不能一棍子就把人打倒。
（仅供参考）望采纳
作文 运动会来了 我们每天早晨训练刻苦的事
口才并不是天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
古今历史上一切口若悬河、能言善辩讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
” 我们在此介绍几种符合大家特点，简单、易行、见效的口才训练方法。
（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
只要手头有一篇文章就可以练习。
而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
如果有老师指导就更好了。
（2）背诵法 同学们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法，不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。
在背诵的过程中，也可分步进行。
首先，进行“背”的训练。
也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂。
只要能达到熟练记忆就行。
并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。
第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。
第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。
比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。
它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。
整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。
那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。
当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。
我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。
平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。
有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。
我们说这也是把握欠准确的缘故。
如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
（3）练声法 练声也就是练声音，练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：第一步，练气。
俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。
注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声。
我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行： 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二，挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。
有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。
练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。
但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。
特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。
第三，练习吐字。
吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。
只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。
吐字发声时一定要咬住字头。
有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。
所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。
字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。
发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。
但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
字尾，主要是归音。
归音一定要到家，要完整。
也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。
当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
这里应多做一些这样的练习： ①深吸一口气。
数数，看能数多少。
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。
③读练口令 A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果， 拿着箩筐收萝卜。
洪小波收了一筐白萝卜， 白小果收了一筐红萝卜。
不知是洪小波收的白萝卜多， 还是白小果收的红萝卜多。
（4）复述法 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
这种方法在课堂上使用的较多。
如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后看一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。
当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。
这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要有耐心与毅力。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。
没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。
（5）模仿法 我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
其方法是： ①模仿专人。
你可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。
③随时模仿。
我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。
而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。
在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。
要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。
（6）描述法 小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。
简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。
这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。
所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。
其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。
第一步，对要描述的对象进行观察。
比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树
有假山
有凉亭
还有游人
并且树是什么样子，山是什么样子
凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢
这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。
只有有了这种观察，你的描述才有基础。
第二步，描述。
描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
其要求是，抓住特点进行描述。
语言要清楚，明白，要有一定的文采。
描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。
要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。
描述的时候允许有联想与想象。
比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。
（7）角色扮演法 角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。
是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。
我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。
角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
其方法是： ①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。
②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。
④可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。
它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。
从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。
但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功迈进
形容学习刻苦，勤奋的成语
下面是一容学习刻苦，勤奋的成语，希望有所帮助。
1 苦练 qín xué kǔ lian 认真学习，刻苦训练。
2 勤能补拙 qín néng bǔ zhuō 勤奋能够弥补不足。
3 将勤补拙 jiāng qín bǔ zhuō 以勤奋弥补笨拙。
4 笃学不倦 dǔ xué bù juàn 笃学：专心好学；倦：疲倦。
专心好学，不知疲倦。
5 笃实好学 dǔ shí hào xué 笃实：踏实，实在。
认真踏实，爱好学问。
6 笃信好学 dǔ xìn hào xué 笃信：忠实地信仰。
指对道德和事业抱有坚定的信心学好问。
7 学而不厌 xué ér bù yàn 厌：满足。
学习总感到不满足。
形容好学。
8 笃学好古 dǔ xué hào gǔ 笃学：专心好学。
指专心致至地学习古代曲籍。
9 凿壁借光 záo bì jiè guāng 凿：挖。
在墙上凿一小孔，借邻居的灯光读书。
形容家贫刻苦读书 10 囊萤映雪 náng yíng yìng xuě 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。
后形容刻苦攻读。
11 闻鸡起舞 wén jī qǐ wǔ 听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
12 废寝忘食 fèi qǐn wàng shí 废：停止。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
13 秉烛达旦 14 顿学累功 dùn xué lěi gōng 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
15 闭户读书 bì hù dú shū 关着门在家里埋头读书。
16 刺股读书 cì gǔ dú shū 比喻刻苦攻读。
17 艰苦奋斗 jiān kǔ fèn dòu 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。
18 骄傲自满 jiāo ào zì mǎn 看不起别人，满足于自己已有的成绩。
19 兢兢业业 jīng jīng yè yè 兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。
形容做事谨慎、勤恳。
20 精益求精 jīng yì qiú jīng 精：完美，好；益：更加。
好了还求更好。
21 聚精会神 jù jīng huì shén 会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
22 脚踏实地 jiǎo tà shí dì 脚踏在坚实的土地上。
比喻做事踏实，认真。
23 坚持不懈 jiān chí bù xiè 懈：松懈。
坚持到底，一点不忪懈。
24 锲而不舍 qiè ér bù shě 锲：镂刻；舍：停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
25 勤勤恳恳 qín qín kěn kěn 形容勤劳踏实。
也形容勤恳的样子。
26 孜孜不倦 zī zī bù juàn 孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
27 敏而好学 mǐn ér hǎo xué 敏：聪明；好：喜好。
天资聪明而又好学。
28 通宵达旦 tōng xiāo dá dàn 通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。
整整一夜，从天黑到天亮。
29 只要功夫深，铁棒磨成针 30 发愤忘食 fā fèn wàng shí 努力学习或工作，连吃饭都忘了。
形容十分勤奋。
31 分秒必争 fēn miǎo bì zhēng 一分一秒也一定要争取。
形容抓紧时间。
32 焚膏继晷 fén gāo jì guǐ 膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。
点上油灯，接续日光。
形容勤奋地工作或读书。
33 鸡鸣而起 jī míng ér qǐ 鸡叫时就起床。
形容勤奋不怠。
34 磨穿铁砚 mó chuān tiě yàn 把铁铸的砚台都磨穿了。
比喻读书用功，有恒心。
35 夙夜匪懈 sù yè fěi xiè 夙夜：早晚，朝夕；匪：不；懈：懈怠。
形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
36 夙兴夜寐 sù xīng yè mèi 夙：早；兴：起来；寐：睡。
早起晚睡。
形容勤奋。
37 无冬无夏 wú dōng wú xià 无论冬天还是夏天。
指一年四季从不间断。
38 宵衣旰食 xiāo yī gàn shí 宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。
天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。
形容为处理国事而辛勤地工作。
39 圆木警枕 yuán mù jǐng zhěn 用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。
形容刻苦自勉。
40 幼学壮行 yòu xué zhuàng xíng 幼时勤于学习，壮年施展报负。
41 朝乾夕惕 zhāo qián xī tì 乾：乾乾，即自强不息；惕：小心谨慎。
形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
42 只争朝夕 zhǐ zhēng zhāo xī 朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。
比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
43 坐以待旦 zuò yǐ dài dàn 旦：天亮。
坐着等天亮。
比喻办事勤劳。
44 争分夺秒 zhēng fēn duó miǎo 一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
45 手不释卷 shǒu bù shì juàn 释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
46 攻苦食淡 gōng kǔ shí dàn 攻：做；若：艰苦；淡：清淡。
做艰苦的工作，吃清淡的食物。
形容刻苦自励。
47 苦心孤诣 kǔ xīn gū yì 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
48 囊萤照读 náng yíng zhào shū 用口袋装萤火虫，照着读书。
形容家境贫寒，勤苦读书。
49 任劳任怨 rèn láo rèn yuàn 任：担当，经受。
不怕吃苦，也不怕招怨。
50 埋头苦干 mái tóu kǔ gàn 专心一意地刻苦工作。
51 卧薪尝胆 wò xīn cháng dǎn 薪：柴草。
睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。
形容人刻苦自励，发奋图强。
52 悬梁刺股 xuán liáng cì gǔ 形容刻苦学习。
53 仰屋著书 yǎng wū zhù shū 仰：脸向上；著：写。
形容一心放在著作上。
54 映月读书 yìng yuè dú shū 利用月光来照明读书。
形容家境清贫，勤学苦读。
55 映雪读书 yìng xuě dú shū 利用雪的反光读书。
形容读书刻苦。
56 勇猛精进 yǒng měng jīng jìn 原意是勤奋修行。
现指勇敢有力地向前进。
57 引锥刺股 yǐn zhuī cì gǔ 锥：锥子；股：大腿。
晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。
形容学习勤奋刻苦。
58 凿壁偷光 záo bì tōu guāng 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。
后用来形容家贫而读书刻苦。
59 折节读书 zhé jié dú shū 折节：改变过去的志趣和行为。
改变旧习，发愤读书。
60 坐薪悬胆 zuò xīn xuán dǎn 坐卧在柴草上，悬胆尝其味。
比喻刻苦自励，奋发图强。
61 不敢旁鹜 62 不知肉味 bù zhī ròu wèi 原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。
后形容专心学习，吃东西辨不出味道。
也形容生活困难，无肉可吃。
63 目不窥园 mù bù kuī yuán 形容专心致志，埋头苦读。
64 倾耳而听 qīng ěr ér tīng 倾：歪，侧着。
侧着耳朵仔细听。
65 倾耳注目 qīng ěr zhù mù 注目：集中视线注意看。
原形容权势极大，为众敬畏。
后也形容注意力极其集中。
66 一心一意 yī xīn yī yì 只有一个心眼儿，没有别的考虑。
67 屏气凝神 bǐng qì níngshén 屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。
形容注意力高度集中，违心一致。
68 全神贯注 quán shén guàn zhù 贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
69 专心致志 zhuān xīn zhì zhì 致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
70 持之以恒 chí zhī yǐ héng 持：坚持；恒：恒心。
长久坚持下去。
71 精卫填海 jīng wèi tián hǎi 精卫：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
72 始终如一 shǐ zhōng rú yī 始：开始；终：结束。
自始自终一个样子。
指能坚持，不间断。
73 始终不渝 shǐ zhōng bù yú 渝：改变，违背。
自始自终一直不变。
指守信用。
74 水滴石穿 shuǐ dī shí chuān 水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
75 世上无难事，只怕有心人 shì shàng wú nán shì，zhǐ pà yǒu xīn rén 指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
76 死不瞑目 sǐ bù míng mù 瞑目：闭眼。
死了也不闭眼。
原指人死的时候心里还有放不下的事。
现常用来形容极不甘心。
77 不远千里 bù yuǎn qiānlǐ 不以千里为远。
形容不怕路途遥远。
78 不敢告劳 bù gǎn gào láo 努力做事，不诉说自己的劳苦。
比喻勤勤恳恳，不辞辛劳（多用在自己表示谦虚）。
79 默默无闻 无声无息，没人知道。
指没有什么名声。
80 默默无言 mò mò wú yán 不声不响，闭口无言。
81 驽马十驾 nú mǎ shí jià 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。
比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
82 身体力行 shēn tǐ lì xíng 身：亲身；体：体验。
亲身体验，努力实行。
83 事必躬亲 shì bì gōng qīn 躬亲：亲自。
不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。
形容办事认真，毫不懈怠。
84 手足胼胝 shǒu zú pián zhī 胼、胝：手掌、足底的老茧。
手掌足底生满老茧。
形容经常地辛勤劳动。
85 手足重茧 shǒu zú chóng jiǎn 手上脚上长满了层层老茧。
形容长期劳累。
86 再接再砺 zài jiē zài lì 接：交战；砺：磨砺。
原谓鸡再磨嘴，然后再相斗。
后用以指继续努力，坚持不懈。
87 上下求索 来自屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
《离骚》后一部分是描写诗人对未来道路的探索：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”诗人被腐朽的贵族集团排斥在现实的政治生活之外，… 88 恪尽职守 kè jìn zhí shǒu恪：认真。
尽：完善。
尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。
全词解释：比喻谨慎认真地做好本职工作。
造句:每个公务员都应该恪尽职守，不能徇私枉法。
89 奋身独步 fèn shēn dú bù 奋：振作；独步：独一无二，无与伦比。
努力出人头地 90 咬起牙关 yǎo qǐ yá guān 紧紧地咬住牙，不张开嘴巴。
形容尽最大努力克服困难或忍受痛苦 91 朝夕不倦 zhāo xī bù juàn 朝：早晨。
早晚都不懈怠。
形容勤奋努力，孜孜不倦 92 精进不休 jīng jìn bù xiū 精进：专心努力上进；休：停止。
指人不停追求进步 93 人一己百 rén yī jǐ bǎi 别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。
比喻以百倍的努力赶上别人。
94 力学不倦 lì xué bù juàn 力学：努力学习。
倦：疲倦。
勤勉学习而不知疲倦。
95 不知寝食 bù zhī qǐn shí 犹言废寝忘食。
形容异常专心、努力。
96 跛行千里 bǒ xíng qiān lǐ 比喻只要努力不懈，即时条件很差，也能取得成就。
97 奋勇向前 fèn yǒng xiàng qián 奋发而努力鼓起勇气朝前方挺进 98 开足马力 kāi zú mǎ lì 比喻为一个人或一个单位尽最大的努力，拿出全部力量去工作 99 事在人为 shì zài rén wéi 指事情要靠人去做的。
在一定的条件下，事情能否做成要看人的主观努力如何。
100 十年读书 shí nián dú shū 指长期努力于学业。
101 自强不息 zì qiáng bù xī 自强：自己努力向上；息：停止。
自觉地努力向上，永不松懈。
102 再接再厉 zài jiē zài lì 接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。
指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。
比喻继续努力，再加一把劲。
103 咬紧牙关 yǎo jǐn yá guān 尽最大努力忍受痛苦或克服困难。
104 力争上游 lì zhēng shàng yóu 上游：河的上流，比喻先进的地位。
努力奋斗，争取先进再先进。
105 尽心竭力 jìn xīn jié lì 尽：全部用出；竭：用尽。
用尽心思，使出全力。
形容做事十分努力。
106 竿头日进 gān tóu rì jìn 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
107 发愤图强 fā fèn tú qiáng 发愤：决心努力；图：谋求。
决心奋斗，努力谋求强盛。
108 发奋图强 fā fèn tú qiáng 下定决心，努力追求进步。
109 滴水穿石 dī shuǐ chuān shí 水不断下滴，可以闹穿石头。
比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
110 百尺竿头，更进一步 bǎi chǐ gān tóu，gèng jìn yī bù 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
111 孜孜无倦 zī zī wú juàn 勤奋努力，不知疲倦。
112 孜孜无怠 zī zī wú dài 勤勉努力，毫不懈怠。
113 孜孜不懈 zī zī bù xiè 勤勉努力，毫不懈怠。
114 孜孜不怠 zī zī bù dài 勤勉努力，毫不懈怠。
115 孜孜不辍 zī zī bù chuò 勤勉从事，努力专一，不肯停息。
116 钻坚仰高 zuàn jiān yǎng gāo 原形容颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。
117 孜孜不已 zī zī bù yǐ 勤勉从事，努力专一，不肯停息。
汉 荀悦 《汉纪·平帝纪》：“故乱则统其理，危则致其安，祸则引其福，绝则接其继，幼则代其任，夙夜孜孜不已，凡以为天下厚 刘氏 也。
”《北史·尒朱荣传》：“ 庄帝 虽受制权臣，… 118 忧国奉公 yōu guó fèng gōng 心怀国家，努力做好工作。
119 夜以继昼 yè yǐ jì zhòu 用夜里的时间接上白天的时间。
形容日夜不息地努力。
120 九转功成 jiǔ zhuàn gōng chéng 转：循环变华。
原为道家语，指炼得九转金丹。
后常比喻经过长期不懈的艰苦努力而终于获得成功。
121 铁杵磨成针 tiě chǔ mó chéng zhēn 杵：舂米或捶衣用的棒。
将铁棒磨成细针。
比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。
122 毙而后已 bì ér hòu yǐ 指努力工作或为某一目的奋斗终生，至死才罢休。
123 不忍释卷 bù rěn shì juàn 释：放开；卷：书本。
书本不离手。
形容勤奋好学 124 韦编三绝 《史记·孔子世家》：“ 孔子 晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。
曰：‘假我数年，若是，我於《易》则彬彬矣。
’”《汉书·儒林传序》：“盖晚而好《易》，读之韦编三绝，而为之传。
” 颜师古 注：“编，所以联次… 125 发愤忘餐 fā fèn wàng cān 发愤：下决心，立志；餐：吃饭。
发愤学习或工作，连吃饭都忘了。
形容十分勤奋 126 朝干夕愓 zhāo qián xī dàng 指终日勤奋谨慎，不敢懈怠。
127 朝前夕惕 zhāo qiáng xī tì 形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
128 手不释书 shǒu bù shì shū 犹手不释卷。
书本不离手。
形容勤奋好学。
129 以勤补拙 yǐ qín bǔ zhuō 用勤奋补救笨拙，含有自谦之意。
130 日干夕惕 rì gàn xī tì 乾乾，自强不息貌；惕，小心谨慎。
“日乾夕惕”形容自早至晚勤奋谨慎，不敢懈怠。
语出《易·乾》：“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。
” 明 李贽 《代深有告文》：“夫出家修行者，必日乾而夕惕。
” 清 陈康祺 《郎… 131 燃糠自照 rán kāng zì zhào 比喻勤奋好学。
132 笃志好学 dǔ zhì hǎo xué 笃志：专心一志，立志不变。
专心致志，勤奋好学。
133 勤劳勇敢 qín láo yǒng gǎn 勤奋劳动，有勇气，有胆量 134 昼耕夜诵 zhòu gēng yè sòng 白天耕种，夜晚读书。
比喻读书勤奋。
135 孳孳不倦 zī zī bù juàn 指工作或学习勤奋不知疲倦。
136 勤学好问 qín xué hǎo wèn 勤奋学习，不懂的就问。
比喻善于学习。
137 刻苦耐劳 kè kǔ nài láo 刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。
工作勤奋，经得住繁重的劳累。
138 三绝韦编 sān jué wéi biān 韦：熟牛皮。
编连竹简的皮绳断了三次。
比喻读书勤奋刻苦 139 手不辍卷 shǒu bù chuò juàn 辍：中止；卷：书本。
书本不离手。
形容勤奋好学 140 孜孜不息 zī zī bù xī 孜孜：勤勉的样子。
指勤奋努力，不知疲倦 141 夜以接日 yè yǐ jiē rì 以：用；接：接续。
晚上连着白天。
形容勤奋工作或学习 142 昼夜不舍 zhòu yè bù shě 昼：白天；舍：止。
白天晚上都不停。
形容勤奋地学习或工作，到了夜以继日、昼夜不停的地步 143 挟筴读书 xié cè dú shū 挟：夹持；筴：同“策”，古代简册、书籍。
手拿图书，一心读书。
形容勤奋学习 144 孳孳不息 zī zī bù xī 孳孳：同“孜孜”，努力不懈的样子。
形容工作勤奋，努力不懈 145 朝经暮史 zhāo jīng mù shǐ 经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。
一天到晚诵读经史。
形容勤奋读书。
146 朝斯夕斯 zhāo sī xī sī 早上这样，晚上也这样。
形容求学勤奋而有恒心。
147 夕寐宵兴 xī mèi xiāo xīng 晚睡早起。
形容勤奋不息。
同“夙兴夜寐”。
148 夙夜不解 sù yè bù jiě 形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
同“夙夜匪懈”。
149 夙夜匪解 sù yè fěi jiě 形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
同“夙夜匪懈”。
150 夙兴夜处 sù xīng yè chǔ 早起晚睡。
形容勤奋。
同“夙兴夜寐”。
151 夙兴昧旦 sù xīng mèi dàn 黎明即起。
形容勤奋。
152 牛角挂书 niú jiǎo guà shū 比喻读书勤奋。
153 然糠照薪 rán kāng zhào xīn 烧糠照明。
比喻勤奋学习。
同“然糠自照”。
154 然糠自照 rán kāng zì zhào 然：同“燃”，烧；糠：谷壳。
烧糠照明。
比喻勤奋好学。
155 牛角书生 niú jiǎo shū shēng 比喻勤奋读书的人。
156 据鞍读书 jù ān dú shū 在马背或驴背上读书。
后多形容学习勤奋。
157 继晷焚膏 jì guǐ fén gāo 继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯烛。
点燃蜡烛或油灯接替日光照明。
形容夜以继日地勤奋学习或工作。
158 篝灯呵冻 gōu dēng hē dòng 置灯于笼中，并以口气嘘物取暖。
喻写作之勤奋。
清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳续录六》：“惟所作杂记，尚未成书，其间琐事，时或可采。
因为简择数条，附此録之末，以不没其篝灯呵冻之劳。
”
科比训练很刻苦，据说早上4点就开练了，他一天练多久啊，没有休息时间吗
杂志里说，以前没比赛的时候，他是从早上7点多8点就开始训练了，具体是在球场上练习各种投篮。
练到中午吃饭，然后下午2、3点再练，具体是锻炼身体。
练到6点左右就回家
形容孩子刻苦学习的句子
1、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
2、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
3、不愤不启不悱不发。
4、不知理义，生于不学。
形容刻苦学习的成语
精进不休、悬梁刺股、持之以恒、坚持不懈、自强不息一、精进不休白话释义：专心努力上进；休：停止。
指人不停追求进步。
朝代：现代作者：木马晨君引证：《追求》：刻苦，沉着，精进不休。
二、悬梁刺股白话释义：形容刻苦学习朝代：西汉作者：刘向出处：《战国策·秦策一》：“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足翻译：苏秦读书时一旦要睡着，就用锥自己刺自己的大腿，血流到了脚跟三、持之以恒白话释义：长久地坚持下去：努力学习，持之以恒朝代：宋作者：楼钥出处：《攻媿集·雷雨应诏封事》：“一切行之以诚；持之以久。
”翻译：一切行动都以诚信为基础；长久地坚持下去四、坚持不懈白话释义：坚持到底，一点不松懈。
朝代：民国作者：赵尔巽出处：《清史稿·刘体重传》：“煦激励兵团；坚持不懈”翻译：转而激励兵团；坚持到底，一点不松懈。
五、自强不息白话释义：“君子以自强不息。
” 指自己不懈地努力向上。
息：停止。
朝代：西周作者：姬昌出处：《周易·乾》:“天行健，君子以自强不息。
”翻译：自然的运动刚强劲健，君子应刚毅坚卓，发愤图强
刻苦训练的四百字作文作文
说起运动健儿，那我们班的确数不胜数。
不过，那些运动健儿中，还有一个“运动之王”呢
别看这称号响当当的，来的可真不容易呀
这“运动之王”可是我们班的大牌明星，想知道他是谁
他就是王小磊
还记得那次体育课，老师让我们进行一个跑步比赛，只见王小磊冲向了最前方。
体育老师见他体格好，又刚好有一个田径比赛，于是就把他加入到田径比赛的一员去了。
王小磊的明星之路也就从此开始了。
训练的第一天，体育老师让队员们绕球场跑20个圈，王小磊的体格虽好，可他却从未受过这种“高级待遇”呀
才跑了10圈，他已经累得气喘吁吁了。
就这样，时间一天两天地过着，体育老师要求跑的圈数也日渐增多。
终于。
王小磊心中压抑已久的“火山”终于爆发了，他一屁股坐在地上，说：“我不行了，我坚持不了了，我要求退出，我要退出
”就在这时，体育老师走了过来，他扶起了王小磊，语重心长地说：“小磊啊
你见过没有撒播过种子就长出果实这种事吗
其实现在培训也是一样，你不付出，那怎么会有收获呢
记住，坚持就是胜利
”体育老师的话就好像一场春雨，熄灭了王小磊那烦躁的心火。
经过体育老师的开导，王小磊决定坚持下去。
如果在周末你找他玩，那你得到的回复总是这样：“我们家小磊正在锻炼呢，明天再来把
”在学校里，别人训练时王小磊也在训练；别人休息时，他还在训练，每次坚持不了时，他都会用一句话来鼓励自己——坚持就是胜利
经过王小磊刻苦的练习，在田径比赛结束后，他拿回了三枚金牌
这就是我们班的“运动之星”，他那坚持到底的精神还真叫我佩服。
好了，就写到这里吧，我还得去和王小磊预约打羽毛球呢，要不待会就轮不到我了。
我们班有一个刻苦学习的同学，她叫王静。
长着一头乌黑发亮的头发，一张瓜子脸形的的脸上，长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴。
她博学多才，看过许多历史书籍，任何问题都难不倒她。
王静的家里情况并不好，可这并不影响他对学习的热爱。
上课时，她一动不动地做在座位上，聚精会神地听着老师讲课。
下课了，她总是做在座位上看书。
书早已成为她的一个知心朋友。
在知识的海洋里尽情地遨游。
她一回到家，就忙着煮饭。
也许你会问她的爸爸妈妈呢
原来，她的爸妈在一次车祸中不幸身亡。
她跟着奶奶相依为命，就连那些书也是亲戚买给她的。
她吃完饭，就做作业。
有时候，她遇到难题不会做，却没有人可以讲解。
她就拿出那张差不多都密了的草稿纸，画来画去。
想出来了，她就满意的笑了，要是想不出来，她就眉头紧锁，就是做到深夜也要把它做出来。
皎洁的月光照在她身上，星星眨着明亮的眼睛，好象在说：“你真是个刻苦学习的好孩子。
” 清早，天刚蒙蒙亮，她就起床了。
她坐在石凳上，大声地朗读起课文。
树上那颤抖的绿叶，草地上那晶莹的露珠，伸了伸懒腰，认真地听着她的朗读。
路过的行人也纷纷赞扬她。
王静曾说过：“学习是人生中最美的享受，在知识的海洋里，我感受到了无穷的快乐。
”是的，王静说的没错，我们应该热爱学习，也许在你刻苦过后，得到的是知识与甘甜。
看了有关贫困山区的孩子渴望学习的资料，心里流露出同情，流露出怜悯，但更多的感触，是要让我好好把握自己现在这么好的学习条件，不辜负祖国、老师、父母的迫切期望。
贫困山区的孩子们，因为学校买不起椅子，就跪在地上上课，膝盖都磨出了血，他们仍置之不理，专心地上课。
有时候到了下课，很多同学都因为跪久了而站不起来。
同学们就互相帮助，一个拉一个，再一瘸一拐地向篮球场走去。
所谓篮球场，左边栽着几棵树木，下面就是万丈深渊了。
右边，紧紧连着一个仅30几平方米的小平房，那就是他们学校的全部建筑了。
一个挤挤能站下30余人的操场，就是学生们活动的场地，一不小心，还有摔下深渊的危险。
篮球框是老师们用木板、铁圈和网布自己钉成的，现在也已破旧不堪。
学校总共只有2个皮球，30多个孩子在你争我抢。
尽管在如此艰苦的环境中，孩子们仍然毫不放弃，依旧在学堂快快乐乐的学习，依旧在课间轻松愉快的玩耍…… 而我们，在有那么好桌椅，那么好的电教设备，那么优越的学校环境中，怎么就没感到自己有多么幸福呢
每当下雨，山区的孩子们就不能去上学，不是他们不想去啊，是去学校的路积满了雨水，要去也只能游着去啊。
孩子们站在草棚搭建的屋檐下，望着这不知哪儿来的雨水，无奈地祈求着：“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我们要学新课呢……”可我们呢
每当下雨，我们就打起伞，坐上爸爸妈妈温暖舒适的汽车，每当天气稍微冷一点点的时候，就穿起了棉袄大衣，早上还不想起床，巴不得不去学校。
这就是区别。
我们真是生在福中不知福啊
爸爸妈妈给了我们那么好的环境和条件，就是不希望我们向山区孩子们那样苦读书，可一旦我们有了好的条件，反而不认真读书，天天都想着玩，山区的孩子们，那有什么玩
这样的对比，还不够明显了吗
对比之下，我们的条件是多么优越，而山区孩子们的条件，又多么艰苦。
在那样的环境中，孩子们仍然能专心致志地上好课，而我们，总在课堂上贪玩，回家又不做作业。
山区的孩子，多么渴望我们这样的生活，哪怕我们一个不起眼的铅笔，都会让他们流露出羡慕。
童年、快乐对于他们是什么
一个游戏、一枝铅笔、一本本子再小的事物，都能让他们感受到童年，感受到社会的美好，这些幼小的心灵，是多么纯朴啊
他们渴望读书，他们渴望知识，他们渴望将来长大，他们能走出山区，走向城市…… 看着关于贫困山区的孩子们的报道，令人心酸啊
我们在如此好的条件下，都不能好好的学习，都不能刻苦的学习，那就连山区里的孩子们都不如了。
刻苦的学习吧，你已经拥有了很好的环境了，至少你比山区孩子们幸福，至少你不用跪着上课，至少你的学习环境是那么的好，有了这些，你已经是最幸福的人了，所以好好学习吧，学习山区孩子们刻苦读书的精神
形容学习非常刻苦的成语
形容学习非常刻苦的成语有很多，比如：发愤忘食 ，废寝忘食 ，分秒必争 ，鸡鸣而起， 磨穿铁砚 等。
一：发愤忘食[ fā fèn wàng shí ] 详细解释1. 【解释】：努力学习或工作，连吃饭都忘了。
形容十分勤奋。
2. 【出自】：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”二：废寝忘食[ fèi qǐn wàng shí ] 详细解释1. 【解释】：废：停止。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
2. 【出自】：《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
”南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。
”三：分秒必争[ fēn miǎo bì zhēng ] 详细解释1. 【解释】：一分一秒也一定要争取。
形容抓紧时间。
2. 【出自】：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。
’”四：鸡鸣而起[ jī míng ér qǐ ] 详细解释1. 【解释】：鸡叫时就起床。
形容勤奋不怠。
2. 【出自】：《孟子·尽心上》：“鸡鸣而起，孳孳为善者，舜之徒也。
”五：磨穿铁砚[ mó chuān tiě yàn ] 详细解释1. 【解释】：把铁铸的砚台都磨穿了。
比喻用功，有恒心。
2. 【出自】：宋·陆游《寒夜读书》诗：“韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄那计年。
”
