在天晴了的时候这篇课文中，描写云的句子是哪句诗
在天晴了的时候这篇课文中，描写云的句子是：新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
你还看过哪些雨后的景象,仿照《在天晴了的时候》写一首诗
飞鸟划过了树梢了绿叶在水面轻轻飘嗅花圃隐藏的微香草的波纹——它似乎在笑
请问你们知道天晴了的时候描写颜色的句子有哪些
【在天晴了的时候】全文； 在天晴了的时候, 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草, 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒,试试暖, 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游, 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收. 到小径中去走走吧, 在天晴了的时候； 赤着脚,携着手, 踏着新泥,涉过溪流. 新阳推开了阴霾了, 溪水在温风中晕皱, 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游.
模仿在天晴了的时候，写诗，5段
在天亮了的时候该到小路上走给露水落过的花瓣一定是柔美又羞涩攀比着嫩色的绿叶已一下净了灰尘不在沉睡的云悄悄地摆抖了两下吻吻霞吻吻光然后一朵朵的郊游抖去露珠的在枝叶间悠闲歌唱把它的素雅的墨色水画迎着朝霞一张一合到小路走走吧在天亮了的时候采着霞，谣踏着阳光 留过身影霞光推开了月光了柔风隙间拂过看光神照下的秀影月的痕迹-----它也在妩媚
什么是教法
什么是学法
二者的关系
教法即教学方法学法即学习方法教师的教和学生的学必须采取于之相适应的方法。
一般来说，教法和学法是不能分割的。
教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程之中。
教法和学法又是两个不同的教学主体——教师和学生进行的两种不同的活动——教和学。
所以它们彼此又具有相对独立性，不可相互代替性。
