描写猫叫的句子
小猫弓下身子，发出了几声低沉的猫叫，接着以迅雷不及掩耳之势朝老鼠扑了过去。
老鼠也很灵活，向左一闪，险些钻进了老鼠洞，但小猫似乎早就料到了，一个灵活的转身，一只爪子举起，随即重重拍下，压住了老鼠，任凭它怎样挣扎都不动
描写流浪猫的句子
记得在今年夏天的一天，我和那里值班的老工人看见有一只白色的大猫摇摇晃晃的走到我们值班室附近，那猫骨瘦如柴，几乎奄奄一息。
好可怜啊
我和好心的师傅们给那只猫弄些吃的，挽救了它的一条命。
正像人们所说的：猫通人性
这里有人心疼它，它就不走了。
一直到后来有许多流浪猫都来到这里，成了一个名副其实的收养所。
为了便于辨认，我和工人师傅们给这些猫起了一些名字。
按着猫大小将五只白猫分别叫：老大老二老三老四和老五；另外两只根据颜色分别叫黄猫和狸猫。
再到后来，我收养了四只小猫，再加上最近经常光顾的一只半大猫，这不，十二只啦
我发现，这个世界上还是好人多。
这多半年来，许多的老师傅和我一起，为了这些无家可归的东西们费尽了心血。
每天我们上班时，尽可能的给猫带些吃的。
各种各样的食物都有。
有的时候没有什么吃的东西了，好心的师傅们就自掏腰包，到附近的小商店、小饭店给它们买些火腿肠之类的食物。
为了这些猫，许多人家里吃鱼、虾的次数就多了起来，就是增添猫的食物。
我们的这些宝贝待遇不低。
大家开玩笑说：什么样的饭菜咱们的猫没有吃过
的确如此。
在‘居住’方面，我们让它们居有住所。
利用单位空闲的房屋给它们弄了档次较高的宿舍，什么铺的盖的，吃饭喝水用的俱全，到过这里的人见到这番情景都说这些猫可遇到了好心人啊
每天上班，这些东西就成了大家的开心果。
老大是一只公猫，吃饱了就经常到外边‘寻花问柳’，大家都管它叫‘老流氓’。
老二比较老实，平常是不说不道的，吃饭的时候总抢不到前面。
老三比较厉害，最近腰部受了点伤，据说是外边来的一只黑色的大公猫给咬的。
老四和那只黄猫有特长，就是经常和值班的人员一起巡逻，偌大的厂区，漆黑的夜晚，总是不间断跟着你走。
这些猫也知道欺负老实人，平时往值班室的椅子桌子床铺上一躺，来人也不起来，都十来斤重啊
也挺‘壮观’的。
在今年的10月的一天，一辆路过的汽车将老五给碾压了，气坏了值班的唐师傅，他一气之下追到了那个单位，将司机大骂了一顿，司机来这里给大家赔礼道歉，后来老五还是死了，师傅们将它埋在了值班室附近一棵树下，据说他们还举行了一个悼念仪式。
其实这只猫是我最喜欢的，只要我值班了就跟我到办公室睡觉，吃的好东西最多。
不久，在我们这里又来了一只小‘波斯猫’，长长的白毛，两个眼睛不是一种颜色，现在也是一只大猫了，也就是现在的老五。
在今年的九月，我发现晚上有一只特别小的白猫总是趁夜深人静的时候进来，吃大猫们吃剩下的食物，好可怜啊
有一天，我和一位师傅将这只小猫抓住了，放到了与我值班隔壁的房间喂养。
一位有养猫经验的师傅讲，这只猫只有一个多月大。
给它洗了澡，全身的毛雪白雪白的，两只乌黑的眼睛一眨一眨的，人见人爱。
时隔不久，一位师傅将一只在家里喂养的猫拿到了这里与这只小猫作伴。
在前几天，我又发现了一只有两个月大的小猫在厂区的一个垃圾箱里觅食，就将它抓住了，这个猫连走路的力气都没有了，洗澡后就站不稳了。
经过近一周的喂养，它活过来了，还是一只很好看的‘波斯猫’。
单位的许多师傅都说我养猫有一套，这不，前两天，不知道是谁又将一只小猫悄悄的放在了小猫的房间里，很好看的一只小黄猫。
我不喜欢什么猫啊狗啊一类的宠物。
一是咱们没有那闲情逸致，二是咱们也没有那个条件。
我们家里除了三口人以外，就没有‘张口’的了。
可是，看到这些小东西可怜巴巴的样子，谁都难免怜悯之心。
其实这些流浪猫和我们人类一样来到这个世界，和人一样享有在这个世界生存的权利。
你给它一口水，它就不渴，你给它一口吃的，它就不饿，就可以生存。
我们为什么不能给它们这个生存的空间呢
描写猫动作的句子
描写猫动作的句子一只老猫在河边专心致志的钓鱼,而在不远处他的孩子正在追着五彩斑斓的蝴蝶! 有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去，如果正好运气好，倒霉的蝴蝶被他的爪子捕获了，他呀
就对着老猫“喵喵„喵喵„”地叫，哈哈„.好像他又学会了一个本领啦
有时它会在你的脚下乖乖的躺着,无忧无虑的样子优雅的梳洗着它那身洁白光亮的毛，无忧无虑的样子；有时它会顽皮的追着地下的小球玩耍，像腼腆的小女孩喵喵的低声叫着；有时它会主人的抚摸下，像是感谢主人的爱抚小猫真是可爱极了
求描写小猫打架的句子，越多越好好的加分
1、刚的小猫，眼睛闭着，叫声细弱身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
2、刚满猫离不开奶，走路也不稳。
可是已经学会淘气，就像我们这些淘气包。
3、还有一次，我在奶奶家炕上摆了一个毛线团，没想到小猫看到了竟然在上面走了起来，多么像一个杂技舞演员在滚绣球啊
它在上面走了不到十秒钟，竟把毛线缠在自己的身上。
还不时地发出“喵喵“的哀求声。
逗得我捧腹大笑
4、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。
脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。
这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。
老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
5、猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。
一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
6、猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。
俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。
会捉老鼠的猫是不大叫的。
当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。
当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
7、猫妈妈瘦了，而逮回来的老鼠格外多。
她时而扑甩，时而摔打，时而紧盯猎物，噢，她在示范，分明是给猫崽儿传授独立生活的本领。
猫崽也极兴奋，虎视眈眈，跃跃欲试。
8、每当夜幕降临，小花猫就显得特别精神，它瞪着圆圆的大眼睛守在老鼠家的门口静静地等待着，一有目标出现，小猫会一下子扑过去死死地捉住，然后美餐一顿。
9、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
10、奶奶家有一只活泼可爱的小花猫，它的眼睛圆圆小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有一个漂亮的”八“字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
小花猫特别贪睡，一天到晚总是眯着眼睛打盹,可是睡觉时它的耳朵特别灵敏,只要有声音它的耳朵就会动一下，如果有人走进它，它会突然站起来。
小花猫爱清洁讲卫生，经常用舌头舔身子，除去身上的脏物，小花猫从来不随地大小便。
在奶奶家的房前有一棵弯弯的小树成了小花猫游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来，真是个小调皮。
11、平时，小猫总是懒洋洋的，走起路来不紧不慢，没有一点声响。
可是，要是抓起老鼠来，它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。
12、蜷缩在椅子下的它，浑身雪白，葡萄般大的眼睛溢出了一股灵气。
懒懒的样子实在可爱至极。
松散的眼神眨着。
关于猫的句子短一点10句
1.猫家的，最后总会决绝，我就是这样。
你不该再留恋。
2.在斑驳流离的时光里，黑猫用琥珀眼睛窥探你我的记忆。
3.众生皆睡我独行，黑夜是猫不变的追寻，哪怕最后将白衣胜雪染成夜色。
4.它们说，不要问我们为什么而活，你因活着才能思考为何活。
你的生命自出现便是被选择。
描写小猫外形的句子有哪些
一、教材编排的特点这篇课文分两段写了我们家的大花猫。
第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。
第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。
二、教学目标的确定教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，会用“勇猛”“生机勃勃”造句。
操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力；③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力；④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
2.结合课文中的进行词句训练和朗读训练。
教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
四、与依据本文教学分三课时完成。
第一课时教学内容：借助“预习”，了解课文主要内容；借助工具书等自学生字新词；给课文分段；质疑，提出问题。
第二课时教学内容：学习1－3自然段。
第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
下面，重点说第二课时的，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。
(一)质疑导入首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。
(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立，给学生学习以明确的导向、定位)(二)尝试自学1.提出要求本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。
根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。
根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。
猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 2.学生自学3.自学反馈以填表格的形式分段检查学生的自学情况。
如：读第1自然段，填表(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。
让学生动脑动手，通过圈画批注培养自学能力，养成良好的)(三)研读品味本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维。
1.学习第1自然段师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下最深的印象为什么(本环节的设计是为了让学生体会作者怎样把猫的老实、贪玩、尽职写具体的。
同时，精心设计有思考价值，有一定思维难度的问题，给学生留有广阔的，激发学生火花)在学生充分发表意见的基础上，教师小结并强调作者细致地观察了猫，才把猫的性格特点写得很具体。
接着，教师进一步说，作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子，①能换成②吗为什么①说它老实吧②它很老实①说它贪玩吧②它很贪玩通过讨论，学生体会到句式①是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。
(这种有特色的语言现象学生以前没有接触过，所以拿出来重点训练，让学生领会语言运用的准确恰当。
学习语言的同时，帮助学生理解课文的内容，体会作者感情)师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好，好在哪里，或者还有哪些地方没注意到。
(在理解内容，体会语言的基础上训练朗读，读有要求，有评价，同时，让学生自主选择朗读内容，猫的“老实”“尽职”固然可爱，猫的“贪玩”也允许学生喜欢，突破学生头脑中的思维定势，是求异思维的一种训练形式)2.学习第2自然段本段学习重在选取典型的语言让学生品味，并通过语言训练想像思维，训练语言表达。
首先，让学生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思谁能表演“蹭”的动作大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么(表演既帮助学生准确地理解了词语的意思，又活跃了课堂气氛。
想像大花猫的心理活动既培养学生的想像能力、，又有助于体会大花猫的可爱)接着，让学生比较句子：①和②哪句更好为什么①……在稿纸上踩印几朵小梅花。
②……在稿纸上踩印几个小黑点。
联系以前学过的，通过比较，学生不难明白，第①句更形象，更能表达作者的喜爱之情。
(课后“思考·练习3”要求学生找出课文中最能表达作者喜爱猫的感情的句子，句①可以说是最典型的一句，通过这一训练，学生完全可以举一反三，了解作者是怎样表达自己对猫的喜爱之情的)师：那么，大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说。
(有意把“踩”说成“画”，是为了更好地把学生带入情境，凭借语言训练思维，学生可以从“与主人比赛”“给主人娱乐”等方面想像，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维)然后，对“丰富多彩”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。
(词语理解的方式很多，形象地理解，能给学生留下深刻的印象)最后，对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像，感受猫既乖巧又倔强的性格特点。
体会猫的特点，进行表情朗读。
五、练习运用补充： 还有一个。
一、 教材简介： 这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。
全文字里行间流露了对猫的喜爱之情。
我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。
运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强教学效果。
二、 教学目标： 教育：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教养：1、学习本课9个生字，并掌握由生字组成的新词。
2、理解文中写得具体的句子。
3、学习真实、具体地记叙事物的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
发展：学习抓住事物特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。
三、 教学重、难点： 通过的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
四、 教学方法：读式教学法、情景法、自学法 五、 ：多媒体教学课件 六、 课时安排：两课时 七、 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入。
（略） 二、 学习课文第一部分。
（一）听老师范读，思考：这只猫有什么特点
你对它有什么印象
板书：古怪 （二）精读第一自然段。
1、默读课文，思考：这段写了大花猫的哪些性格特点
板书：说它 老实 可是 贪玩 贪玩 尽职 2、再读课文，用不同的线段划出文中描写猫老实、贪玩、尽职的句子。
3、作者喜欢猫吗
找出有关的句子进行品读、体会。
4、你最喜欢猫的哪种性格
为什么
（根据学生的回答演示有关画面） 把你喜爱的性格读出来，怎样理解就怎样读。
5、引读这段，读出感情。
（三）自学第二自然段。
1、 总结方法，出示提纲，小组自学。
A、初读 了解猫的古怪性格 B、细读 划出猫的各种动静 C、品读 朗读理解你喜爱的动静 D、赏读 读出喜爱之情 2、 检查自学效果。
（让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。
） 3、 比较句子： ①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
哪个句子写得好，好在哪
在文中再找一些例子。
4、 赏读这段。
（四）同样方法自学第三自然段。
三、 小结。
1、 读了这部分课文，你知道了些什么
你还想了解些什么
2、 作一首小诗送给大花猫 3、 有感情地朗读课文。
板书设计：（第一课时） 13 我们家的猫 说它 老实 可是 贪玩 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 一声不出 什么都怕 勇猛 希望能给你帮助，欢迎采纳
描写猫的作文
我家养只聪明可爱的小猫. 小猫可漂亮了!身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为阴阳耳. 小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我喵喵地叫,好像在说:欢迎你回来,我的小主人.有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃. 小猫在呼呼大睡，进入了甜蜜的梦乡。
出于好奇心，我就仔细地观察起来，我发现猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。
小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜——呜”的声音。
我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。
机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。
我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧! 小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了. <2>我家养了一只可爱的小猫，它叫小白。
小白的肚子是白色的，背部是金黄色的，它有一双明亮睛，在夜里发出绿绿的荧光，就像车灯一样。
一张三瓣嘴里长着锋利的牙齿，这些牙齿可有用了，可以吃鱼，还可以啃骨头。
小白经过我的精心照料长着一身油滑光亮的皮毛，粗壮的四肢，带着锋利的爪子，还长着一条长长的尾巴。
每天早上，它都会跑到院子里的花丛中，一会儿捉蝗虫，一会儿拍着小草玩。
到了中午，我和爷爷去小白添饭的候，它就在我们的脚旁侧着身子，绕来绕去，嘴里发出低微的声音，在那边撒娇。
每天，我和爷爷出去玩的回来的时候，刚走进围墙的大门，小白听见我们的脚步声，就跑过来喵喵叫个不停，还缠着我们的脚，好像在表示欢迎。
有一次，我们用铁笼子诱捕到一只老鼠，我出了个好主意，把铁笼子拿到小白跟前，想试试它会有什么表现。
只见它猛扑上去，露出了凶相：它先伏着身子，竖起毛发，龇牙咧嘴，还发出“喵——喵——”的声音，还伸出前肢，使劲地拍打着铁笼子。
吓得老鼠躲在铁笼子的角落里发抖，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧
”后来，我们把老鼠拿到水沟里溺死了，拿回来放在地上，小白一下子扑过来，把它叼走了，跑到一个没人的角落去美餐了一顿。
这就是我养的小白，真是可爱极了。
