初一语文阅读理解20篇及答案
请阅读下文字，完成13—16题。
家园如梦山 夜很深，也很静。
浅浅的月光流进了村子，挤进了那扇用皮纸的三字窗。
风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。
母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中
任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。
母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。
母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。
屋右的古风树——鸟的天堂。
孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。
从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。
生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。
做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。
无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的那些人。
我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
13. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。
（5分）14. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点
（6分）15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。
（6分）16. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。
（5分）答案：13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。
这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。
在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。
深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。
“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。
“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。
“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。
“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。
全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。
《风筝》 （一） 有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________ ②苦心孤诣（ ）__________________________________________ 2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。
人物 细节描写 内心活动 小兄弟 “我” 3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行
_______________________________________________________________ 4、请用简洁的语言概括第一段的内容。
并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕
_______________________________________________________________ 5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝
为什么后来又称之为“精神虐杀”
_______________________________________________________________ 6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质
_______________________________________________________________ 7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象
_______________________________________________________________ 9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
_______________________________________________________________ 10、画线句子运用了什么修辞方法
有什么作用
_______________________________________________________________ 11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗
为什么
_______________________________________________________________ （二） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了。
我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么
”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢
无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢
我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点
_______________________________________________________________ 2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情
_______________________________________________________________ 3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”
_______________________________________________________________ 4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗
请简要说明理由。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、第一种补过的方法，为什么会行不通
_______________________________________________________________ 6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”
《春》： （一） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点
_______________________________________________________________ 2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶
_______________________________________________________________ 3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果
文中写出的春风具有什么特点
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图
_______________________________________________________________ 6、在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。
①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 7、文中画线句子运用了什么修辞方法
各有什么作用
_______________________________________________________________ 8、第一段用了什么修辞手法
有什么作用
_______________________________________________________________ 9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写______________________，最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。
作者将春风描绘得有形、___________、___________。
10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬义，这里是什么意思
_______________________________________________________________ （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的对象是_____________，其特点是_____________。
2、给第一段文字加一个标题：_____________。
3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……（ ） A、强迫（你去看那小草）。
B、说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…（ ） A、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼。
B、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子。
C、用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪发光的样子。
D、用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。
5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………（ ） A、从动到静，从人到物，从近到远 B、从动到静，从物到人，从远到近 C、从静到动，从物到人，从近到远 D、从静到动，从人到物，从远到近 6、“城里乡下”表明_____________，“家家户户”表明_____________。
说明春天给广大的人们带来了希望。
7、本文写“春”，最后一段为什么要写人
_______________________________________________________________ 《济南的冬天》： （一） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：明天也许就是春天了吧
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧
”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢
1、文中说“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，那么，济南“出奇”的地方是什么
根据这段文字的有关内容简要回答。
_______________________________________________________________ 2、济南的冬天为什么暖和而不冷
济南出现暖冬的原因是什么
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3、文中写出到济南人们的心理活动，这些心理描写有什么作用
_______________________________________________________________ 4、这段文字中用了哪些修辞方法
起什么作用
_______________________________________________________________ 5、“好像是把济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么
_______________________________________________________________ 6、判断句子“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧
”运用的是什么描写方法
…………………………………………………………………………（ ） A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写 7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”
_______________________________________________________________ 8、文中的“它们”指的是什么
这是什么写法，有什么作用
_______________________________________________________________ 9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落，有了依靠”
_______________________________________________________________ （二） 最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
1、为什么说“最妙的是下点小雪”
这句话的有什么表达作用
2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的
请摘出表现顺序的词语。
3、文中画线的句子运用了什么修辞方法
有什么表达作用
4、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
”这句话有什么作用
5、这段文字表达的中心意思是……………………………………（ ） A、描绘济南雪后山景的秀美。
B、描绘济南山雪的可爱。
C、描绘济南傍晚景色的秀奇。
D、写济南的冬天不会下大雪。
6、这段文字描绘的对象是…………………………………………（ ） A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰 C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰 7、雪本来就是白色的，但文中为什么说“微微露出点粉色”
这是因为 8、这段文字选自课文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括这段文字的主要内容。
七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选参考答案 《风筝》（一） 1、① wù 、 形容突然醒悟。
② yì 、 费尽心思钻研或经营。
孤诣：别人所达不到的。
2、 惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
害怕、绝望 愤怒，抓断，掷，踏。
气愤，傲然 3、不行。
如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。
粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。
后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
6、动手实践能力，创造精神。
7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受谴责，可谓“不幸”。
8、 倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。
9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
10、比喻 说明我的心非常沉重。
11、不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。
（二） 1、独断专横，蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
4、 不一样。
前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
5、 因为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了。
6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。
7、（要言之成理） 《春》： （一） 1、争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。
2、衬托出花的香甜。
3、通过触觉，形象地写出了春风的温柔。
像母亲的手抚摸着你，带着新翻的泥土气息，混着青草味儿和花的香。
4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
5、春草图、春花图、春风图 6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声 7、①引用，引出对春风的描写。
②比喻，生动形象地写出了春风的柔和，令人倍感亲切。
8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。
9、触觉 ， 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情 。
10、显示自己的才能，将小鸟人格化，显得更可爱。
（二） 1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多 7、作者写春的目的是抒情，正因为有美好的春景，才给人们带来美好的希望。
《济南的冬天》： （一） 1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。
2、 全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。
原因是小山围了个圈的独特地理环境，使济南的冬天具有温暖之感。
3、突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。
4、比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。
5、烘托舒适温暖的环境 6、 B 7、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮。
8、 指小山，拟人，把山写活了，充满了人情味。
9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢
（二） 1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。
总起并引出下文。
2、从上到下：山上，山坡，山腰。
3、拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。
4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。
5、 A 6、 A 7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪。
8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予 9、 薄雪覆盖的小山 字数限制呀，要不你再问一遍，我给你剩下的
描写的优美句子
描写动物的优美句子(6) 来源： 录入时间：06-09-19 00:14:11 有的鱼呈三角形，游起来像蝙蝠飞翔。
一个大龙虾，在月光下，活像披甲戴盔的勇士。
大龙虾的长须，似树丫的枝条婆娑起舞。
把头潜入水中，那鱼儿们看得更清楚：绿色的身体，黑色的条纹，摇头摆尾要伴你嬉水，你好像不是游泳，而是无意中闯进了一座花园，走入了一幢童话宫殿，五彩的花朵游动或诗意的梦幻，包围你、切割你的灵魂和思想，你于是迷离恍惚不能自己，探头出水，阳光依然灿烂，低头入海，梦幻仍旧成真。
小鱼们顽皮地啄你的腿痒得你想笑，伸手去赶，那鱼儿倏然一闪，矫健敏捷，敢情它们见惯了游人们的惊喜，把同人类相嬉当成鱼儿的必修课。
金鱼也是这样，它们像是活在水里的能够游动的花朵。
什么“珍珠鳞”、“狮头”、“鹤顶红”、“水泡眼”、“朝天眼”……品种多得令人吃惊，每一种都各有它的妙处。
你说“珍珠鳞”才好看么，但是有些人一看到“水泡眼”，才高兴呢，那些眼睛上面长着两个大水泡的金鱼，简直像是鱼类中的丑角，有时竟使人们笑得直不起腰，甚至流出眼泪来。
那虾确实也好看，青白色半透明的身子在水里飞窜，无数对小爪刷刷划动。
两只黑豆眼瞪得格外分明。
一节节甲壳似坦克车履带一样排列。
小虾在缸里十分自在。
它们有时独自游来荡去，有时互相追逐，有时紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地挥舞着，连眼珠子也一突一突的。
这时如果碰到闲游的同伴，就会打起来。
小螃蟹嘴里吐着的小白泡，好像老头儿在悠悠闲闲地抽着水烟。
硕大的螃蟹口吐白沫，八只脚横着行走，活像个蛮不讲理的霸主。
它们身上的甲壳就像一顶古怪的帽子，关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。
正在这时，不知谁惊喜地叫起来：“快来看罗，蟹潮，蟹潮!”我尾随着水兵来到艇首舱，沿着探照灯的光柱看去，嗬，深邃的海水中，成千上万的大螃蟹竟游着，汇聚成一片片黑压压的潮。
时而掀起层层蟹浪，时而卷起一个个蟹涡。
贴着舱壁，静听传来一阵阵“刷、刷、刷”的声音，仿佛激荡着一股股春潮。
我细心观察，一个海蟹足有半斤多重，行动起来相当灵活，看起来，横行是蟹的长处，倒行、前行也同样轻松自由。
蟹有青色的，黄色的，白色的，还有黑色的，就像一朵朵盛开在海底的花。
一只猴子盘坐在地上用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。
猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿的顶上，倒竖蜻蜓，它那顽皮的样子逗得大家直笑猴子跳涧，互相追逐着，活像小孩捉迷藏 金丝猴倏忽间蹦出竹林，一下子就把天籁造成的静物面变活了，它们在枝杈间荡来跳去，常常口尾相衔一线饮水于绝壁下，这又给了我们多少滑稽的兴味。
游人置身在这样多乐趣的幽境中，似乎觉得自己也不过是一种色彩和线条，完全融和进这幅大自然的画屏中了。
人们钟爱峨嵋山的猴子，上了洗象池，便有成群的猴子向游客们乞讨，或许，是峨嵋山的猴子过于精灵，在耳濡目染中，竟也沾上了人类的俗气。
据说，它们现在也摆阔了，游客们的东西给少了，便不高兴，轻则呲牙咧嘴，吓唬胆小的人们，有时，竟要过客把口袋翻出来给它们看过，才悻悻地放行；更有甚者，把游客的照相机、小型收录机扣留下来，挂在树梢上，借以敲诈勒索。
一群乌鸦在夕阳中飞翔，像一面黑网似的遮着渐渐熄灭的天空。
一对鸳鸯在水中恬逸飘游，像一对情侣。
白鹭是一首精巧的诗。
乌鸦是那么黑丑的鸟，一到傍晚，便成群结队的飞于空中，或三两只栖于树下，苦呀，苦呀的叫着，便使人起了一种厌恶的情绪。
乌鸦的庞大队伍，像黑色的旋风一般，突然腾空又突然降落，整个村子都处在它的覆盖之下，然后，村里所有的树木都为之占据，像硕大的黑色的花。
这是乌鸦刚刚进入村子里的情景。
乌鸦一定是有首领和纪律的，它们离开这里，绝对是统一行动，似乎一夜之间，就无影无踪了。
乌鸦返回故乡是在秋天，它们依然是出其不意地进到村子，不过只是作短暂的停留，休整一下，就匆匆而去。
是只小白鹭。
雪绒似的纺棰体身子，比芦花还轻盈，洁美，长长的铁赤的双足，红蜡般直插浅水，高高的雪颈举着长长的坚直而锐润的紫喙，在淡淡清塘的背景上，一幅老僧入定像。
蓦然，有了一声嚓的破水声，极轻，极快，便见叼得一尾很细的麦穗小鱼，夸张地仰了脖，啖而入腹。
一只青鹿像黑色的弹丸一般从草丛的边缘上奔跑过去。
小鹿跟在母鹿的后面，像个警卫战士。
小鹿用它们信赖的、和善的大眼睛望着它们的主人。
鹿群像流云似的从草原上缓缓地飘过。
美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕；每当夕阳晚照，常见到公鹿对水中倒映的茸冠，孤芳自赏呢!公鹿是以爱角闻名的，当野生的公鹿被猎人捕获时，它是宁肯在树上或石崖上将茸角撞破，也不轻易予人的。
它那一岔岔支立着的犄角，显得那么倔强、刚硬；它那褐色的、光闪闪的眼睛里，既有善良，也有憎恶，既有勇敢，也有智慧；它那细长的脖子，挺立着，象征着不屈，它那波浪形的腰，披着淡黄色的冬毛，真叫漂亮，四条直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。
啊，它太美了。
这是一头很漂亮的毛驴，额上还系着一条红绸。
这使我想起了电影上新媳妇回娘家的情景来：得得得的蹄声敲击在白杨耸立的小道上，田园味十足。
我怀着柔情用手抚摸了这头小驴的后背，它抬起来头，瞅了我一眼。
那水灵灵的目光让我难以忘怀。
我一把握住那小驴的缰绳，它却猛地低下头去，憨态可掬，我忽然觉得它的身姿实在有点娇小，不忍骑它了。
蜘蛛排起八卦阵，单捉飞来将。
草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。
萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。
树间那么多萤火虫，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼，在那里开游行盛会似的那点点闪烁的光虫，就像一只只调皮的眼睛。
暗里的墙角有一只蜘蛛在织网，像一把小门似的。
从吐出第一缕丝开始，蚕儿们便不再吃桑叶了，这时只有出，没有进，只是一个劲儿地吐丝。
吐，吐，吐，不停地吐，呕心沥血地吐，昏天黑地地吐，吐着心，吐着血，吐着五脏六肺，吐着自己的全部生命……一句“春蚕到死丝方尽”，常常使人潸然泪下。
那一顶顶白纱帐，便是它们的坟场么。
蚕儿们是以自己的全部生命来报答春天的馈赠，它们是葬身于自己所吐的丝啊! 蜘蛛忙起来，它先是横着拉出一条丝线，然后回过头来又拉出一条。
接着，又竖着拉线。
三拉两拉，东扯西扯，便拉扯出一个八卦型。
然后由外调头向内再拉线，一圈一圈，一轮一轮，纵横交错，穿梭不息。
不多扯一丝，也不少拉一线。
没有一线错线，没有一步冤枉路。
我惊叹了：莫非蛛腹内有一个电子计算机，指挥着它严格循程序操作? 夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。
……在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去，那美妙的形象和色彩，确实是迷人的。
它们在忽高忽低、忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一大队清幽的乐队，在那里奏着清幽的曲子它一扬一顿，甚至声音的长短，都像含着节拍似的 油铃在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高昂、执著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。
因此，在夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。
试想：炎炎夏日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树荫下的时候，如果没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊! 在秋天的夜里，到处可以听到蟋蟀叫的声音。
蟋蟀是一种很好玩的小虫，它有薄薄的翅膀，颜色紫褐而光润，它有两条很肥壮的腿，所以很会跳跃；它有两枚很锐利的牙齿，和同类互斗的时候，便把它做利器，因为它好玩，所以我们小孩子，没有一个不喜欢它。
螳螂是一种较大的昆虫。
它有着苗条的身材，朴实而又优美的装饰，细长的颈上，顶着一个能往任何方向转动的头和一对丝状的触角，浅绿纱裙似的长翅，覆盖着它的大肚子。
这非常善良的外表，使你很难想到，它还是一位杀敌的“猛将”哩! 一次，一只大螳螂在草丛中见到了灰黄色的大蝗虫，立即作出痉挛似的跳跃，两翅斜斜地伸向两侧，恰像装在背上的两张对称的“帆”。
同时，两对后足，把身体高高抬起，两把大刀缩在胸前。
螳螂摆出了这种奇异的姿势后，一动不动，眼睛直直地盯着蝗虫，头随着对方的移动而缓转。
此刻蝗虫早吓得魂不附体了，生死就在这眨眼之间，虽然它有健壮的后腿可以跳跃，有双翅能飞，但为时晚矣。
就在它企图逃跑的一闪念之间，螳螂的两把“大刀”已狠狠投去，蝗虫还未挣扎，就一命呜呼了。
螳螂还有一套不寻常的本领，就是它的颜色会随着周围草木的颜色变化。
蛇盘成一团，张着的嘴里一条吐动得非常快的舌头，好像喷出一条火焰 “哇枣哇枣哇枣”夏天的夜晚，你会常常听到这种迷人的声音。
这是不知疲倦的音乐家枣青蛙的“歌声”。
青蛙在每一块田野上蹦蹦跳跳，嘴里既似说话又似唱歌。
它们的种类很多，有的背皮是绿色的，有的是花的，有的是褐色的，肚下的皮却一律的白。
有的青蛙有大人的拳头大，有的只有小孩的指头那么小，大的小的都不怕人，都放肆地在水田里、池塘里、路边上喊叫，叫得它们的嘴下的皮鼓出一个有它们身子至少三分之一的一个泡。
它们在泥土里不情愿地躲了一个冬天，有太多的情绪闷在肚子里需要发泄。
村里的人不叫它们青蛙，而叫哈蟆。
青蛙的卵变成的蝌蚪，对一些孩子们具有无穷的吸引力。
他们蹲在它们的旁边，端详它们在水是傻傻的憨憨的游动姿态。
它们不理会他们的存在，他们的脸却笑了又笑，笑得比蝌蚪们还憨。
他们把它们捞在手里左瞧右看，怎么也想不通黑黑的它们大了会变颜色，肚下会长出腿来，长长的尾巴会变得没有了。
他们问大人，大人们含含糊糊地说，它们本来是水里的鱼，因为想看水上的世界，常爬到岸上来，慢慢地，样子就变了。
一只小鼠，悄悄地从桌子底下跑出来，慢慢地吃着地上的饼屑。
这鼠小得很，它无情的、坦然的一边吃，一边抬头看着。
……灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。
啊，雄壮威武的东北虎站起来了!只见它昂着头，张着脸盆似的大嘴，打了个哈欠，然后吐出了一条血红血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，翘了翘钢针似的白胡须，全身抖了两抖，便迈开大步。
你看，它全身金黄。
还有一道道黑色的斑纹，一双绿绿的眼睛里射出凶光，在铁笼里大摇大摆地走来转去，可真像个威风凛凛的大将军。
后面拖着的那条尾巴不就是它的武器钢鞭啊? 头狼毫不示弱地与他对峙着，伸出前肢，身子后缩，像一张拉开的弓。
狂怒的鬃毛雄赳赳地在脑袋顶上竖立着，在原始森林那黑幽幽的带着神秘气息的背景衬托下，身体现出一种凶狠残忍的暴力美。
蓦地，头狼长啸一声，树林震动，发出轰响，随着啸声，头狼拔地而起，黑旋风般扑上来，狼体在空中舒展开。
借着银灰色的天光，亮出狼中领袖的漂亮弧线。
高高的颈子，挺挺的，圆圆的胸脯，像仙女般高贵。
美女般的白色天鹅，像雪团一样在海滨浮游。
脚似桨，尾似舵，微微翘起的翅膀，就是帆。
一群银白色的天鹅浮在水面上，活像一艘扬帆前进的小白船。
天鹅的眼睛极少斜视四周，蛋黄色的一圈，细致的闪着瞳光的自信，且有慈爱、宽容和娇媚从那里发出召示，它们从来就不习惯眯起双目看人，而人却从来就靠眯起双目看它，因为人总是在很远处透过烟波翘首望它的。
两只仙子一样的天鹅，轻轻落在暮色苍茫的湖心，伸长了颈子，望了望夕阳的余晖，又回头望了望东方初升的明月：我们刚伴随夕阳，走完了金色的归程，现在又伴随明月，进入银色的梦镜。
我不敢对他说，我见过那天鹅，她是那么柔媚、娇妍、纯洁和充满活力呀!她非凡的美丽，如飞翔的野百合。
游在水里，或者亭亭地立着，文静得像睡莲，像动物世界的公主，白得像是雪捏的，玉雕的。
一只猛鹰平张着双翅从天空直插下去，几乎触到地面，忽又扑动翅膀，发出猛烈的声响斜刺天空。
巨鹰归巢了，它从天而降，站立大巢的崖边上，傲慢地仰望蓝天，俯视大地，然后，那铁一般的大爪张开，引颈振翅，发出一声震动山谷的呼哨。
群山响应，树林的叶片雨点一样纷纷飘落，聚在山谷中未散的雾，被压迫着退到森林的深处。
苍鹰，这是鸟类中最强悍的猛禽。
它飞得高，飞得快，力大无朋，没有什么别的鸟类能伤害它。
鹰是南部天空的统治者。
它们把嘹亮的唿哨骄傲地撒向山川和林莽。
它们威严地、心满意足地在高空巡视着这片隶属自己的广袤疆土。
大雁兴奋得一路高声歌唱，低声吟哦，简直像小孩子，争抢着投入母亲怀抱。
画眉宛如温柔的姑娘，躲在绿叶中娓娓细语。
海鸥临水飞翔，大雁翱翔在高空。
鸟类是自然之链的一个环节，它像风一样，像雨一样，像星像月一样，像山冈和森林一样，像草原和马群一样，共同构成了万物生存的广阔背景。
鸟类的生活与人类的生活已互相渗透。
一群南飞的雁，在蓝天底下出现了，雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着。
它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
它们那由千万只喉咙一齐合奏出来的热烈悦耳的叫声，也久久地飘荡在海岛的上空…… 这是跋涉者的旋律，也是追求美、向往美，创造美的旋律。
大雁似乎总是在飞翔，总是在寻找适宜自己生存的环境，永远处于奔波之中。
它(海鸥)像闪电一样疾速俯冲下来，真使人担心它会一头栽到浩淼的江里去。
可是，就在接近水面的一霎那，它突然变得出奇的轻盈了，像羽毛一样飘落下来…… 成千上万只白鸥在金箔似的夕晖里穿梭翻飞，交织成一片喧响不息的旋律，每一只白鸥的翅膀都拖带着夕阳的血红色火焰，令人为之目眩神迷。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有无耳朵的生物。
桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。
小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒、一会起，没有镇定的时候。
“叽叽切枣”栏杆上一个笼子里的画眉叫啦。
不一阵，所有笼里都传出画眉的啼鸣。
有的悠忽，如潺潺的溪水在流淌；有的高昂，好像古筝在弹奏；有的舒曼，仿佛是月下的洞箫，呜呜咽咽；有的粗犷，犹如木叶声声。
一种纯粹、原始的音乐，使人感到忘我的境界。
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屋檐下的纸盒子 阅读答案
屋檐下的纸盒子①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 。
这两个纸盒子有什么用
莫非是吉祥物
吉祥物应该有喜庆色彩 ， 可这两个纸盒子太普通了 ， 哪里像吉祥物啊
王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。
巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。
两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。
可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了
两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。
看到这情景，我难受极了。
原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。
我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
③没想到几天以后，燕子又飞回来了。
也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。
我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。
有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。
屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧
”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢
④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。
今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。
燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢
我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。
这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢
现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。
它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。
王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。
我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了： 1．给第①段话加上标点。
（3分）2．联系上下文理解词语的意思。
（4分）（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：虽然旧窝被毁，但是它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。
（2）“何乐而不为”在文中的意思是：给燕子的窝套上一个纸盒子，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，有什么不乐于去做的呢
3. 燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方
请抓住关键语句答出两点。
（4分）⑴ 燕子有灵性。
⑵燕子会捉害虫。
4. 用“____”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
（2分）现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……5．填空。
（4分）短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。
第③段：几天以后，燕子又飞回来了，它们衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。
第④段：今年，那对老燕子又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。
6．联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。
（3分）我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：这两个盒子里装的是老奶奶的精神支柱，一直陪伴着老奶奶。
谁能给我一个酷一点的常用语言
你是哪个部门的
形容画画好的句子
1、墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得。
2、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞
3、山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。
课文金色的鱼钩
常常听父亲讲红军的故事。
最近，读了《金色的鱼钩》这篇文章后，很受感动。
这篇文章记述的是一九三五年秋天，红四方面进入茫茫大草地后的一件事。
一位四十多岁的老班长带了掉队的三个病号艰难的走着。
后来，青稞吃玩了，老班长就钓鱼给病号吃，自己却连一口鱼汤也没喝，最后牺牲在草地里。
老班长把生的希望留给别人，把死留给自己。
他留给我们不仅是一个鱼钩，而是舍己为人的高尚品德。
读到老班长不吃鱼肉，不喝鱼汤，只吃病号吃剩下的鱼骨头时，我的内心里深受感动，真想让老班长活下来，让他也享受享受我们今天的生活。
我们应该好好向老班长学习，学习他舍己为人的崇高精神，学习他对共产主义事业的一片忠心。
我一定要以自己的实际行动：为共产主义事业而奋斗
啊
金色的鱼钩，在祖国改革开放的今天，你的精神一定会更加光彩夺目。
参考
