描写人物不开心动作的英文句子
She walks away slowly with nothing. By looking up into my eyes, she petted my shoulders saying nothing.
如何写好一篇好的人物访谈策划
通过例子告诉你吧 应该说做主持的经常会碰到访谈节目 事先写好访谈提纲 录好后听录音整理成文字 就是一篇访谈了 更多例子给你个网站,自己去模仿一下 简单的很 举例::: 访国务院三峡建委办公室主任蒲海清 2006年09月22日 11:34:26 来源：新华网 蓄水156米 一个历史性的标志 新华网北京9月21日电 (记者姚润丰)继三峡大坝5月20日全线达到185米设计高程后，9月20日晚10时许，三峡工程又迈出具有里程碑意义的一步：三峡电站7号机组减掉负荷停止运行，三峡水库正式开始156米水位蓄水。
三峡工程为何选择这个时期蓄水
蓄水156米高程将带来哪些效益和新的挑战
蓄水156米是否意味着三峡工程建设使命即将结束
为此，国务院三峡建委办公室主任蒲海清21日就上述问题接受了新华社记者的独家专访。
这是一次以人为本的科学蓄水 记者：今年长江来水严重偏枯，为什么选择这个时期蓄水
初次蓄水时间为何定在晚上10时
蒲海清：按照三峡工程建设规划，长江三峡枢纽工程三期蓄水（156米水位）2007年汛后蓄水至156米，但考虑到工程建设进度和移民工作的实际进展，将原定时间提前到2006年汛后。
国务院长江三峡三期枢纽、移民工程验收组验收后认为具备蓄水条件。
报经国务院批准，三峡工程156米蓄水于9月20日正式开始，大约在10月20日达到156米。
由于今年长江来水严重偏枯，所以这次蓄水方案中强调不要把蓄水放在第一位，蓄水过程中要充分考虑下游生活、生产和航运用水的基本需求，充分考虑下游生态的基本需求，保证必需的下泄量，尤其是考虑了后汛期来秋汛的可能性，确保枢纽和下游荆江河段的防洪安全。
如：方案要求，为确保安全度汛，9月25日前水位不超过144米，9月30日前水位不超过148米。
为保证下游抗旱、航运、生产和生活用水，蓄水期间下泄流量保证在每秒8000立方米至1万立方米。
将初次蓄水时间定在晚上10时更是体现了以人为本的科学发展观。
因为晚上7时至晚上9时是用电高峰期，综合考虑发电和用电的因素，将20日的初次蓄水时间定在晚上10时，通过发电运行调节，从21日开始能够确保发电安全运行。
记者：135米、156米、175米三个水位的标志性意义是什么
这次蓄水为何确定156米高程呢
蒲海清：蓄水135米，称为围堰挡水发电期，标志着三峡工程二期工程结束，三峡工程开始初步发挥综合效益。
蓄水156米，枢纽工程进入初期运行，标志着三峡工程从施工期转向运行管理期，三峡工程正式发挥防洪、发电、航运等综合效益。
蓄水175米，为正常运行期，标志着三峡工程胜利竣工，三峡工程全面发挥防洪、发电、航运等综合效益。
三峡工程建设的基本原则是“一次建成，分期蓄水”，分期蓄水主要考虑两大因素：为了减少移民压力和验证泥沙淤积问题。
三峡设计最高水位175米，但不可能一步攀上去。
移民和工程建设是分期进行的，水位也是逐渐上升的；考虑库区泥沙淤积对航运的影响，水位抬到156米以后，回水末端要向上游延伸，可能延伸到铜锣峡以下，淤积的部位也会往上游延伸一点。
从目前监测情况看，泥沙淤积问题比预想的要好。
蓄水156米是三峡建设史上又一重要历史时刻 记者：蓄水156米后，三峡枢纽工程将对防洪、发电和航运及百姓生活带来哪些影响
蒲海清：三峡工程蓄水156米标志着三峡枢纽工程进入初期运行阶段，防洪、通航、发电等综合效益将正式发挥。
从发电效益来说，156米蓄水后，其年发电量预计相当于一个半北京市的年社会用电量。
175米蓄水后，三峡水电站装机容量将达到1820万千瓦（26台×70万千瓦／台），年发电量847亿度，约占全国发电量的5％左右。
待地下电站的6台机组完建之后，发电量将在900亿度以上，将进一步有效缓解电力紧缺的局面，老百姓也将得到更大的实惠。
航运方面，蓄水至156米后，水库库尾将至铜锣峡江段，将增加数百公里的干流与支流航运里程，将进一步降低航运成本，提高航运效益。
现在永久船闸正在完建，明年汛后完建后，长江航运效益将得到进一步提高。
景观方面，蓄水156米后，随着水面的上升，三峡景区将展现出全新的面貌。
许多新亮点、新景观将出现在世人面前，如小小三峡等，加之两座现代奇观——葛洲坝和三峡大坝，以及沿江两岸众多的自然景观和人文景观，如同硕大的山水画卷，气象万千。
特别是防洪方面，蓄水156米后，防洪库容将达到110．8亿立方米，三峡工程进入初期运行期，配合下游分蓄洪工程，荆江大堤的防洪标准将提高至百年一遇。
蓄水175米后，三峡水库防洪库容将达到221．5亿立方米，可抵御百年一遇的洪水，遇千年一遇以上洪水，经三峡水库调蓄，配合下游分蓄洪措施，可保证荆江河段的安全。
记者：水位上升到156米后，三峡工程将迎来哪些更严峻的挑战
蒲海清：伴随着水位的升高，大坝安全、水库生态环境和水质安全将面临更多的新问题。
首先是枢纽工程能否稳定运行，今年6月，围堰爆破成功，大坝首度直接挡水，运行正常。
但在高位水位运行，三峡大坝、左岸电站发电机组、主要建筑物和通航设施将接受新的考验。
其次，蓄水后，水库水域面积增加，水流进一步减缓，水库生态环境和水质安全会产生新的变化。
三峡工程的综合效益能否长期正常发挥，很大程度上取决于三峡水库的运行和生态环境。
三峡工程进入一个新的历史阶段 记者：蓄水156米后，是否意味着三峡工程建设告一段落
蒲海清：三峡工程自1993年开工建设以来，在党中央、国务院的正确领导下，在全国人民的大力支持下，经过全体三峡工程建设者和广大移民群众的共同努力，工程建设顺利实现了各项阶段性目标。
1997年11月，三峡工程实现大江截流，转入二期工程建设。
2003年，三峡工程实现135米蓄水、永久船闸通航、首批机组发电的二期工程目标。
目前，三峡大坝已全线达到185米设计高程，质量优良；库区移民已累计搬迁安置116万多人，超过了原来规划的人口；三峡库区经济社会发展呈良好态势，库区生态建设和环境治理进一步加强，库区教育、卫生和文化等其他各项社会事业也有了一定的发展。
“行百里者，半九十”。
三峡工程蓄水156米，并不意味着三峡工程建设告一段落。
目前，右岸电站、地下电站以及船闸完建等一系列工程还在紧张进行。
虽然三峡工程已由建设管理为主逐步过渡到以运行管理为主的新阶段，但今后的工作将更加繁重，需要抓紧落实各项运行管理措施，加强对枢纽泄洪、电站及船闸等设备的检查和维护，尤其要加强对枢纽各建筑物的安全监测及其资料分析，及时掌握工程各建筑物和设备的运行状况，确保建筑物和设备正常运行，切实保障三峡工程有效发挥防洪、发电、航运等综合效益。
特别是，移民工作任务将更加繁重。
目前库区移民已累计搬迁安置116万多人，估计还将有20多万移民需要安置，最终的移民将达到140万左右。
由于三峡库区属于我国连片贫困区之一，水库淹没涉及的20个县，大部分是贫困县，山高坡陡，人多地少，土地贫瘠，库区产业基础薄弱，确保140万移民“搬得出、稳得住、逐步能致富”的目标成为亟待解决的课题。
记者：如何采取措施建设一个清洁、生态、和谐的三峡水库
蒲海清：三峡工程进入初期运行阶段，无论对于三峡工程建设本身还是对于我国水利水电事业，都具有里程碑式的重大意义。
但三峡工程具有高度的重要性、特殊性。
要夺取三峡工程全面和最终的胜利，今后的任务还很艰巨。
在各方面大力支持下，我们要完善移民安置政策，加大对移民后期扶持力度，推动库区特色产业发展，拓宽就业渠道。
在加快制定《三峡水库管理条例》、《三峡水库可持续综合利用规划》等有关规划和法规的同时，要尽快建立能够有效调控水库资源利用、与工程安全运行相协调、兼顾上下游平衡发展的水库运行机制，为建设一个清洁水库、生态水库、和谐水库、健康水库提供可靠保障。
（完）
描写记者的句子
大概是在时，他每天都去接送我，现在他已经是两鬓斑白了，带着一副看似古董样子的老花镜，一双很久没上油不发亮的皮鞋。
我的爷爷。
尽管他现在已经老的以至于行走都不是件容易的事了，但我还是相当之崇拜他的。
让我记忆很深的是我四岁还是五岁的一年夏天，出奇的热，就是在家坐的都会流汗，我从小就是闲不住的人，每天都在爷爷家跑来跑去，弄的汗流浃背。
我本身又怕热，吵的要空调，爷爷却说，空调是人类对自然的不屑一顾。
自然还给人类一个。
现在想想还真是这样，如果说地球是恒温的，生物早就灭绝了。
生命是温差的产物。
放弃享受春夏秋冬的人，本质上是在浪费生命
爷爷经常教我不要锋芒毕露，但我在这方面与他观点可不太一样，标榜自己淡泊名利的人本身就是在捞取名声。
摆出捍卫真理架式的人捍卫的绝对不是真理。
我是这么认为。
爷爷喜欢养鱼，有一天，他边给鱼喂食，边跟我说，我养了一缸鱼，每天我用掉在餐桌上的饭粒一粒一粒的往鱼缸里扔，我有三个体会，第一是，要想吃到食物，必须竞争。
第二是，最终吃到肚子里的鱼，往往不是一口就咬上的那条鱼。
第三是，吃不上的饿不死，吃的上的能撑死。
我明白了，撑死的鱼比饿死的鱼多。
涝死的花比旱死的花多。
富死的人比穷死的人多。
爷爷原来本是一个机关的采购员，可以说当时是个铁饭碗。
奶奶说，一场后，爷爷变了，他不在是一个为别人干事的人了，他要自己创业，铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。
还让我记忆深刻的是我上的时候，我在背古诗，爷爷饶有兴趣地看我的语文书，问我为什么要背这首古诗呢。
这是必背古诗，我这么回答。
爷爷一脸严肃地对我说，不必背，在这个世界上根本不存在什么必背的东西，如果有人给你开必背的东西，你最好远离他。
给别人开必背科目的人绝对是哗众取宠的人。
有钱不是真富，知足才是真富，没钱不是真穷，贪婪才是真穷，腰缠万贯是另一种穷。
一贫如洗是另一种富。
至于现在，爷爷激流勇退，没有准备在出在去干什么轰轰烈烈的事，他喜欢过“采菊东篱下，悠然见南山”的日子。
在浩淼的宇宙面前即使是世界首富也只不过如同一只蚂蚁，只不过是拥有一辈子也用不着钱的蚂蚁。
如果全是老姜，将是一个何等辛辣的社会啊
《人物描写爷爷(转载)》这篇优秀的“初二作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习
求人物描写稿
1. People often recognize you as an experienced English news reader on TV, do you think your TV image has formed part of your social identity? Yes, of course. Everyone has his social identity, whether he is literally within or without the society. Even a hermit who lives in seclusion or a bank robber has his social identity.--Non-social or anti-social is his social identity. There's just no way for us to escape. There are some people whose social identities seem to be more social than others because they represent public images, and I am supposed to be one of those. For many people, my social identity is the guy who reads something on TV in a language alien to theirs, and they know me by face, but don't know what I'm saying. I'm just joking. But identity is indeed an interesting word, it refers to something that identifies with your true self, something that makes you what you are. In this way, it seems, one should only have one identity, the one and only. But that's apparently not the case with us. We often find several, if not many, identities linked to us that depend upon different situations: when you are with a lot of people, when you are with relatively fewer people, when you are with that specific person, or, when you are alone, with yourself. So which one is supposed to be true? Or perhaps they are all true? And this means we all live in schizophrenia---or schizo-personalities---in some sense. 2. To what extent has this professional role set your course of life? To a great extent. It may be accidental what you choose to be your profession at first, but once you make the choice, you have blocked the way to other choices, and everything is set to go along the track you take. There might be points in my life---and in anyone else's life---when chances were equal for me to become a TV anchorman, a hermit, or a gang member. I don't mean I've ever considered being a gang member. What I'm trying to say is that a person has all the potential, or hidden energy (benign or malignant), to realize himself, but he has to choose only one way at a time, this or that, and he will live the kind of life that best suits his choice. No viewer's life would be affected if I was not doing this job, but my course of life would certainly not be the same. 3. The TV business has made what you are, and you have also made the TV program what it is. How do you make TV your means of personal fulfillment? TV really gives me a sense of fulfillment, but it's not personal enough. If we're talking about fulfillment as accomplishment or consequences, as a kind of effort to change something, then TV-making is perhaps on the top of the list. No other business has ever had such a great influence on people's way of living and thinking than television. As a TV worker, I'm certainly glad to see that my work is producing such tangible results. But, wait, it's not my work, it's our work. TV production is highly social, it involves collective labor rather than personal creativity. That's why I say it's not personal enough. But there's still some personal side in it: sometimes when I'm on the street or in a restaurant, I would hear people say: Hey, look! That's the guy who speaks English on TV. At that moment, my little vanity gets satisfied. That's human weakness, and it's fairly personal. 4. If you prefer some other media of expression, what are they? And why? It may be one of those more conventional and private means of expression, like writing. When you write, you don't have to think of anything other than what you want to express. You can be wholly faithful to yourself without offending others, and that's an absolute sense of freedom. You can say writing is the kind of game that allows much space for individual wisdom and creativity, though not so gorgeous and dazzling as the game of television. 5. It seems that you are widely read, what is the book that has influenced your life most and how? It's really hard to name a specific book that has such a magic power. Truly, reading is like magic to me, but no single bible in this world can do that. It's like preparing a magic potion: you need to mix up all kinds of herbs and minerals and maybe animal bloods to get a powerful liquid that changes life. So, before I'm given the power to know, to love and to think wisely, I still got a lot more to mix and drink. 6. Looking back, how will you describe your trajectory of thinking influenced by the Chinese and Anglo Cultures? My pre-college reading was largely based on traditional Chinese literature, combined with limited access to Western classics as Greek mythology and Shakespeare and some other familiar names. My college major was English language and Anglo-American culture. That opened a door for me and led me all the way into a deeper space of Western culture. Years of omnivorous reading has made me a cultural internationalist. My thinking is now the result of an interaction between different cultures and traditions, each of them having its unique charm and wisdom, each of them telling a truth of itself. I don't like to be a disciple of any single tradition or thought, whether it be Chinese or Anglo or Latin or Indian, Buddhism or Christianity or atheism. I have equal faiths in all valuable spiritual sources and I draw from them, 'cause I believe that great minds never conflict, they only echo, and complement each other. And in this way, I'm proud of being a cultural hybrid. 1. People often recognize you as an experienced English news reader on TV, do you think your TV image has formed part of your social identity? Yes, of course. Everyone has his social identity, whether he is literally within or without the society. Even a hermit who lives in seclusion or a bank robber has his social identity.--Non-social or anti-social is his social identity. There's just no way for us to escape. There are some people whose social identities seem to be more social than others because they represent public images, and I am supposed to be one of those. For many people, my social identity is the guy who reads something on TV in a language alien to theirs, and they know me by face, but don't know what I'm saying. I'm just joking. But identity is indeed an interesting word, it refers to something that identifies with your true self, something that makes you what you are. In this way, it seems, one should only have one identity, the one and only. But that's apparently not the case with us. We often find several, if not many, identities linked to us that depend upon different situations: when you are with a lot of people, when you are with relatively fewer people, when you are with that specific person, or, when you are alone, with yourself. So which one is supposed to be true? Or perhaps they are all true? And this means we all live in schizophrenia---or schizo-personalities---in some sense. 2. To what extent has this professional role set your course of life? To a great extent. It may be accidental what you choose to be your profession at first, but once you make the choice, you have blocked the way to other choices, and everything is set to go along the track you take. There might be points in my life---and in anyone else's life---when chances were equal for me to become a TV anchorman, a hermit, or a gang member. I don't mean I've ever considered being a gang member. What I'm trying to say is that a person has all the potential, or hidden energy (benign or malignant), to realize himself, but he has to choose only one way at a time, this or that, and he will live the kind of life that best suits his choice. No viewer's life would be affected if I was not doing this job, but my course of life would certainly not be the same. 3. The TV business has made what you are, and you have also made the TV program what it is. How do you make TV your means of personal fulfillment? TV really gives me a sense of fulfillment, but it's not personal enough. If we're talking about fulfillment as accomplishment or consequences, as a kind of effort to change something, then TV-making is perhaps on the top of the list. No other business has ever had such a great influence on people's way of living and thinking than television. As a TV worker, I'm certainly glad to see that my work is producing such tangible results. But, wait, it's not my work, it's our work. TV production is highly social, it involves collective labor rather than personal creativity. That's why I say it's not personal enough. But there's still some personal side in it: sometimes when I'm on the street or in a restaurant, I would hear people say: Hey, look! That's the guy who speaks English on TV. At that moment, my little vanity gets satisfied. That's human weakness, and it's fairly personal. 4. If you prefer some other media of expression, what are they? And why? It may be one of those more conventional and private means of expression, like writing. When you write, you don't have to think of anything other than what you want to express. You can be wholly faithful to yourself without offending others, and that's an absolute sense of freedom. You can say writing is the kind of game that allows much space for individual wisdom and creativity, though not so gorgeous and dazzling as the game of television. 5. It seems that you are widely read, what is the book that has influenced your life most and how? It's really hard to name a specific book that has such a magic power. Truly, reading is like magic to me, but no single bible in this world can do that. It's like preparing a magic potion: you need to mix up all kinds of herbs and minerals and maybe animal bloods to get a powerful liquid that changes life. So, before I'm given the power to know, to love and to think wisely, I still got a lot more to mix and drink. 6. Looking back, how will you describe your trajectory of thinking influenced by the Chinese and Anglo Cultures? My pre-college reading was largely based on traditional Chinese literature, combined with limited access to Western classics as Greek mythology and Shakespeare and some other familiar names. My college major was English language and Anglo-American culture. That opened a door for me and led me all the way into a deeper space of Western culture. Years of omnivorous reading has made me a cultural internationalist. My thinking is now the result of an interaction between different cultures and traditions, each of them having its unique charm and wisdom, each of them telling a truth of itself. I don't like to be a disciple of any single tradition or thought, whether it be Chinese or Anglo or Latin or Indian, Buddhism or Christianity or atheism. I have equal faiths in all valuable spiritual sources and I draw from them, 'cause I believe that great minds never conflict, they only echo, and complement each other. And in this way, I'm proud of being a cultural hybrid.
领导来检查工作如何写开幕词及结束语，会议上用
开幕词：近的各项建设取得足的进步和发展。
的工作热情空前高涨，公司上下携手并进、奋力拼搏，取得了丰硕的成果。
今天我们在这里，将我们的专业化发展情况向各位领导做以展示和汇报。
相信通过这次活动能够充分彰显企业文化，展示员工素质，发展团队意识。
结束语：虽然工作取得了一定的成绩，但与领导的要求还有一定的差距，下一步的工作，我将更加严格要求自己，精益求精，高标准完成领导交办的每一项任务。
谢谢
求描写社会中底层人物的文章。
。
。
。
急。
。
。
。
宁可一人脏，换来万 我的人有很多很多，解放军、医生、但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。
每天早晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。
他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。
当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。
清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。
如果有人问我：“热吗
”我毫不犹豫回答：“热，热极了
”许多同学放学就买一些冰棒，解热也解渴。
回家后大部分开上了空调，舒舒服服地睡觉。
唯一清洁工人，汗水早已打湿了他们的衣服，脸被炎热的太阳晒得通红通红的。
有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳焦烤着大地，射的我睁不开眼睛，正看见一个清洁工阿姨在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下扫起来，灰尘扬起来到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫起来，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服湿透了，她也不在乎，我被这种精神所感动了，待着迟迟不肯离去。
地扫完了，她的身上早已是布满灰尘，慢慢地往回走去。
还有一次，我下楼跟伙伴玩耍，正玩得开心，突然看到一个穿着清洁工制服的阿姨在扫着马路上的垃圾，只见他一手拿着扫帚，一手拿着垃圾盒，边扫边不时望着两路来的车辆，我在心里问：为什么阿姨这样危险还去打扫
我带着这个疑问去问那位阿姨，那位阿姨说：“现在的人们太不讲卫生了，开车时乱扔垃圾，使满条马路全都是，如果不扫开，其他车辆就会压到。
”就在这时，一辆车从车窗飞速扔出一个易拉罐，马上，在另一条道的车一下子“刺啦”一声，易拉罐被压得稀扁，清洁工阿姨只好上前扫开，望着她那一去一回的背影，我想：现在的人们太不知道什么是幸福了，清洁工阿姨辛辛苦苦地打扫，而很多人却乱扔垃圾，让清洁工阿姨冒着生命危险去清理。
后来，我明白了：清洁工人们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。
宁可一人脏，换来万家洁。
他虽然不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。
在我眼里，他们就是高尚的人
难忘的一件小事又是一个寒冷的冬天。
每当我看到，门外厚厚的积雪，漫天飞舞的雪花，我就会想起，两年前发生在放学路上的，那件令自己一生都不会忘记的一件小事。
那是一个深冬的傍晚，北风瑟瑟，皑皑白雪覆盖着整个通往家乡的路，天空中的雪花，还在不停地向地面袭来。
我眯着眼睛，迎着凛冽的北风，拼命地瞪着身下那辆摇摇晃晃破旧的自行车，朝家乡的方向赶着路程。
路上行人稀少，且风越刮越猛。
快到那段大斜坡的时候，我便拼命用力向坡上冲去，就在快到坡顶的时候，突然，“咔嚓”一声，自行车的链条被卡在了后车轴上，紧接着我被重重的摔下了斜坡，我的头被摔得“嗡嗡”作响，几分钟后，我慢慢爬起来，强忍着全身的伤痛，一瘸一拐的去扶那辆可恶的破车。
我用被擦伤的手，使劲拉着被卡住的链条，拉了十几次，都未将链条拽出，这时的天渐渐黑了下来，我望了望四周，才发现自己是前不着村后不着店，正在我欲哭无泪的时候，两个蹒跚的身影来到了眼前。
“小伙子，怎么啦?”我抬头循声望去，是一位六十岁光景，头戴毡帽的老人家，他身后站着一位年迈老妈妈。
“车链子被卡住了”。
我带着哭腔叹气道。
“别着急，我来看看”。
说着老人家蹲在了车前。
不一会儿，自行车就被老人驯服了。
“行了，小伙子，试试看”。
老人家喘着粗气说。
我接过自行车转了转后轮，真的没事了。
我感激地对老人家说：“大爷谢谢您，真的太谢谢您了!”“行了，小伙子，天就要黑了，赶路要紧!”“嗯”说着我就要上车，这时，老大妈紧走一步拦在我面前，我急忙支起车去掏钱，不是吗，修车要钱的。
只见大妈脱下她的手套递到了我面前说：“孩子，戴上它，别冻坏了手。
”霎时，我的脸热极了。
“别，大妈……”这时，我才发现我的手套在我修车时已经被风刮得无踪无影了。
“拿着，小伙子”老大爷一把从老大妈手中接过手套硬塞给了我。
“谢谢大爷大妈!谢谢大爷大妈!这叫我怎么感谢你们呢?”“别说了，小伙子!赶路要紧!家里人都在等着你呢!”不知何时，我的眼泪已盈满了眼眶。
我骑上车飞奔而去。
身后不时传来老大妈温暖而亲切的呼喊声：“小伙子，天黑路滑，慢着点……”不知何时泪水又一次噙满了双眼。
我不时的回头向两位老人投去感激的目光。
事后，我曾在我“出事”的斜坡停留过多次，却再也没有遇到那两位老人家。
在我们家附近，有一位修自行车的老人。
他在路边搭了个帐篷，就居住在那儿，全部家产就只有修自行车的工具和几件破旧的衣物。
他瘦得皮包骨头，衣服有些发黄，这平凡叉似乎不平凡的外貌给我留下了很深的印象。
每次上学放学，我都看见他坐在路旁，身前放着一块写着“单车修理”字样的牌子，在等候需要修车的人。
有一天，我的自行车坏了，轮胎被钉子扎了个洞，车身也被刮得“遍体鳞伤”。
当时我立刻想到在路边摆摊的老人，便推着车子向老人奔去。
我上气不接下气地跟老人说了我的要求。
老人对我笑笑，说：“别急，慢慢来。
”接着，老人迅速地检查车子，幽默地说：“伤的不轻啊。
”说完，他将轮胎拆下来，用一样不知名的工具对扎破的地方进行打磨，再抹上胶水，打上补丁。
把原来漏气的地方放在水里测试确保不再漏气后，老人把轮胎安装好，充满气。
然后又很有耐心地将车身刮“伤”的地方用一张砂纸磨平，直到很难发现刮痕为止。
最后从身后拿出几个喷筒，将刮去色的地方喷上颜色。
我站在那儿，看着老人的动作出了神，那敏捷的拆与装，仔细的磨与喷，使这部“破车”在他的手中改变了模样。
来自：作文大全 “大功告成
”老人说道。
当他将这焕然一新的自行车交给我时，我高兴极了。
它又可以载着我奔跑了，而这代价仅仅是5元钱
当我接过自行车的时候，直向老人道谢，一股敬意油然而升。
满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。
钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。
您用那扎实的工作方便了我们的便利 当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。
当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。
当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。
生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。
每当清晨上班时,看着这凝聚了建筑工人的智慧与汗水的一幢幢高楼时，我的内心不由发出一声赞叹。
每个城市的角落,似乎都会看一看默默工作在一线的建筑工人。
他们衣着普通，朴实厚道。
他们中的绝大多数人来自祖国各地。
阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李，带着父母亲的嘱托、带着妻儿的期盼，离开了家乡，来到了建筑工地。
从此，他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。
偶尔我抬头仰望，数十米高的脚手架上，他们的身影仿佛在半空中飞舞，只能隐约看到五颜六色的安全帽在跃动。
这是他们在辛勤地工作。
每一处的施工现场都能看到他们埋头苦干的身影，这是他们对工作的尽职，对建筑事业的热爱。
偶尔在公用电话亭里，我看到他们在用很高的声音亲切地呼喊着家人，一句句的问候，是他们对家人的想念，一段段工地生活的愉快述说，是他们希望家人放心，不用过分的担心他们在外的工作。
偶尔电话这头只有了他们的应答声，我想这是他们在细心地倾听着家人描述家中的生活，我想这也许是家人在告诉他们家中一切都很好，让他们在外安心的工作。
虽然也许是一些简单的问候，一些简短的聊天，但能常常打电话回家，听到家人的声音是他们最高兴的事情了。
这可是他们与妻儿之间的两相牵挂。
虽然有些人出于种种原因看不起他们，如果没有他们一年到头风雨无阻的辛勤工作，哪来今天漂亮、壮观的高楼大厦，他们不应遭到鄙视，他们是值得我们尊敬的人，是我们建筑工地上最可爱的人。
虽然他们中绝大多数人没有高等的文化学历，但他们同样有着对未来美好生活的追求。
今天，我也衷心祝愿他们的生活变得越来越美好
我不知以怎样的言词去描写、赞美他们，只知道没有他们的辛勤付出就没我们舒适安逸的生活。
夏季炎热，热的让人出汗、让人烦躁，这就是夏季的特点。
要是一直低温阴雨的话那又显得有些反常。
但是当我们所工作、生活的这座城市温度突破四十度高温的情况下、当我们坐在空调间里喝着纯净水或饮料也有出汗感觉的时候，我们是否也应该想一想那些依然坚持在高空中作业的建筑工人们是怎样工作着的
他们工作的地方没有空调和风扇，只有那火一样的炙热阳光无情地舔舐着他们那黝黑的皮肤和偶尔吹来的自然风带给他们丝丝凉意；他们没有纯净水，只有随时都有可能被太阳蒸发掉的白开水来补充体内水分的缺失；他们工作的地方没有舒适的桌椅，只有钢筋、砖块和混凝土；他们住的地方不是窝棚，就是刚刚建成的框架大厦；……可是，当我们真正去接近那些建筑工人的生活的时候，就会惊奇地发现他们在如此炎热的工作环境下表现出来的却不是浮躁不安，而是豁达乐观
四年级下册语文第二单元两句描写自然景观的句子
第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）一、习作内容： 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来
这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧
例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是——写自己成长过程中的心里话。
二、目标新了解青年教师朋友：本次习作指导的教学目标是什么呢
武老师：本次习作指导的教学目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、准备新素材 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢
武老师：教学之前，我们应该做好的准备有以下几点：1、 上好口语交际课，为本次习作教学做好铺垫2、 收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇3、 搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文及图片四、设计新思考青年教师朋友：本次习作教学，我们应该遵循什么理念呢
或者说在教学之前，我们应该采取什么样的策略呢
武老师：在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。
当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。
本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。
善于激励学生知难而进，敢于创新，独辟蹊径，凸现个性，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。
2单元作文教学设计一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．激趣导入。
播放歌曲《童年》。
师：同学们，你的童年生活有趣
你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家
今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。
2．谁来说说什么是有趣的事情
（学生自由发言）（二）教师示范，介绍一件趣事。
1．老师讲述一个童年有趣的故事。
2．学生评议有趣在哪里。
（三）自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。
你愿意让大家快乐一次吗
2．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。
让大家听了十分开心。
如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。
3．学生默想自己成长过程的童年趣事。
4．小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。
5．小组评选谁说得最棒。
设计意图：亲切的导入，引导学生回忆往事，打开记忆的闸门，说说成长过程的心里话，为下面的教学做好了铺垫。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．老师为大家带来了一些关于说话的成语。
读一读下面的成语，你一定会觉得有趣。
说一说你最喜欢哪一个
悄悄耳语 窃窃私语 自言自语 口齿伶俐 对答如流 口若悬河 说话幽默 说话诙谐 滔滔不绝 有声有色 绘声绘影 有声有色 有板有眼 谈吐从容 话语轩昂 侃侃而谈 正言厉色 义正辞严 一字千钧 情深意浓 意味深长 平心静气 心平气和 津津乐道 语重心长 蛮和气地 挺郑重地 兴致勃勃 兴奋异常 喜形于色 笑嘻嘻地 一字一句 一字一顿 一语双关 一语道破 哑哑学语 牙牙学语 吞吞吐吐 支支吾吾 结结巴巴哼哼哈哈 说说唠唠 抽抽搭搭 吟吟卿卿 嗑嗑巴巴2．读一读下面的诗句，说一说你最喜欢那一句诗句
1、欲穷千里目，更上一层楼。
2、会当凌绝顶，一览众山小。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
设计意图：成语点睛，诗句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成长，回味生活的哲理，使普通的习作课上升到一个新的层次。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访
引导学生回答出，把为什么要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。
师：组织一次现场采访活动。
让小学生采访小学生，说说自己的心里话。
生：……（一人回答记者的提问，说完后其他学生评价。
肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。
）师：谁来先给大家做一个示范
生：……。
（选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评价。
）设计意图：说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。
采用小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。
二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1．话题导入。
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。
我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
这说明老师和同学们交流得不够。
今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好
师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话
向谁说
除此之外，还有哪些要求
（学生自由说作文的要求。
针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
）2．联系实际、点拨感悟。
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗
谁能说说你是如何理解“成长过程”的
生：成长就是长高了。
（哄堂大笑）生：我的理解是成长是进步了。
生：我的理解是懂事了。
生：我想，我的学习进步了，就是成长了。
生：前天上学的时候，邻居的小妹妹摔倒了，我上去扶起来，并哄她不要哭。
我学会了帮助别人，妈妈夸我长大了。
我觉得这也是成长过程的一件事。
生：……师：对。
人生的道路很长，成长的方式也不一样。
想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例
选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。
（学生在小组内互说。
）设计意图：启发谈话以激发作文兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。
师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说
“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。
（自由发言，教师总结。
）生：我想对老师说，我的学习进步了。
生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生：我想对同学说，我学会了自己做饭。
我快要长成大人了。
生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。
我想对远方部队的爸爸说，我长大了。
生：……设计意图：此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。
要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。
第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。
第三，指导学生想清楚对谁说
为什么对他说
此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。
3．指导作文、点拨思维。
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。
很热烈。
但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
生：我想开头先要说明对谁说。
比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。
生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。
因为这一件事情才是成长过程。
师：对。
通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。
生：我认为应该说自己的心里话。
实话实说。
师：对。
成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。
尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。
请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。
生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。
师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。
这是一个好方法。
生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。
因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。
比如怎么做的，要说清楚、写具体。
生：还应该描写具体人物的语言。
生：我认为应该是先想具体再说。
师：对。
刚才同学们谈了如何说。
下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。
对谁说，由自己定。
先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
（形成板书：有中心，有条理，写具体）师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。
开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。
最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。
写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受）设计意图：教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。
自由作文应该与有效指导结合起来。
本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。
佳作一：向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈：你们好
爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。
我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。
记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。
我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。
你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。
现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。
是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。
我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈
”但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。
我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。
你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗
希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐
佳作二：老师，我想对您说......张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。
因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。
”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。
我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。
可不巧，老师却偏偏点了我。
我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑
我相信她能背出来。
”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。
设计意图：引导学生从佳作中感悟写作方法，学习表达技巧，了解说的心里话的内容，为下面的习作做好了铺路搭桥作。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山师：我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗
如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。
我也想说说自己的心里话，我要写一篇“××同学，老师对你说”，咱们比赛行吗
三、后作文：快乐体验更新颖（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘师：我们要学会在比较中体会自己和别人的优点和不足。
请你读一读自己作文，让小组的同学评论一下。
师：刚才写的作文是草稿。
老师也想把自己的草稿念给大家听听，请大家评论一下好吗
（老师念自己的下水作文，学生评价）（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀师：好文章都是改出来的。
大家愿意修改自己的作文吗
谁能说说修改作文有哪些方法。
生：说说修改方法。
（增加、删除、调整、连接、改错等）师：现在请大家按照刚才说的修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍，发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。
（学生修改自己的作文）设计意图：好作文是改出来的，作文教学中教师要注意培养学生修改作文的能力。
这里采用了学生自己修改、学生互相修改和教师当场点评的方式，提高了学生修改作文的积极性。
学生作文中存在不足，教师启发、引导学生，发挥学生的主动性进行修改，学生修改作文的能力得到提高。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。
谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。
（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。
集体讨论修改，教师点评。
）师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗
（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳：回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。
）师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。
请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。
如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。
愿意吗
设计意图：激励学生成功，引导学生获取成功的体验，本身就是一次成长过程。
（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红课外拓展练习：以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。
题目是：我又进步了。
特别新建议本次设计应从指导小学生体验新生活入手，带领走进生活、体验生活、感悟生活、描绘生活、创新生活。
指导学生带着自己的真情感去体验。
注意点拨学生的创新思维，指导表达技巧，张扬学生特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。
在这样开放的作文活动中，引导小学生唤醒自我、提升自我、解放自我。
《语文课程标准》强调小学生作文要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达”。
学生说话、写话、习作都是自内而外的自由表达：映日荷花别样红，最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望，最能反映学生独特的性格特征和气质特点。
本设计重点强调作文的二次生成，教学是以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。
评价形式是多把评价尺子，鼓励冒尖，张扬个性。
增加评价的尺子，发挥评价的导向功能，让学生全面发展，尽显青年蓬勃的个性之美。
这样的作文的过程，也就是小学生的一次成长过程的新体验。
使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现，实现“得法课内，得利课外，受益终身”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的单元整体学习目标。
