三年级小学生写作文写三亚的风景优美物产和美观
三亚在我国的最南端，那里是一个四季如春，风景优美，物产丰富的地方。
三亚到处是又高又大的椰子树，树上挂满了一串串黄绿色的椰子。
当地的孩子会像猴子一样飞快的爬上树，摘下一个个椰子。
每次我都会上前买下几个，在椰子上面敲一个洞，用吸管一吸，一股香甜可口的椰汁涌进喉咙。
让我尝到了正真的天然饮料。
我非常喜欢三亚的大海。
海水满盈盈的，湛蓝湛蓝的，像一颗巨大的蓝宝石，远远望去，海和天似乎都连在了一起。
沙子软软的，一步一个脚印，回头一看，好像一串串小鱼儿，真可爱。
我忍不住脱下鞋子直奔大海，波涛一浪接着一浪，脚下的沙子一会儿没过我的小脚，一会儿跟着浪花跑了，把我的小脚弄的痒痒的。
海浪还送来了许许多多，颜色不一，形状千奇百怪的贝壳，有心形的，螺旋形的，有喇叭形的······
各位，我是海南三亚的一名六年级小学生，我的一篇读后感的习作写了800字，明天要交，字会不会多了，然
能掰是好事，老师以前教我们，说写作文可写可不写的句子就可以直接删掉，意思是对文章没什么帮助，与文章中心没联系的句子就可以不用写。
2012三亚小学毕业升学考试英语试卷上的作文大致写：有许多小朋友要来三亚旅游，我来介绍三亚。
是离非离
去博鳌三亚湾旅游回来的作文怎么写小学生
三亚游记 三亚，位于中国海南省，是一个风光迷人的地方。
我去三亚玩了五天，印象最深刻的，是去“大小洞天”、“天涯海角”旅游的那一天。
我们起了个大早，匆匆地吃完早饭就出发了。
首先，我们去大小洞天。
大小洞天是中国最南端的道家文化旅游区，我们早就听说过。
到了景区，乘上电瓶车，一路向西，最后在两块石雕边停了下来。
第一块石雕名为“南极仙翁”。
只见一位面带笑容、两鬓斑白的老人捧着一只寿桃。
而第二块石雕名为“老子望海”，一位老人正眼望大海，表情神圣而肃穆。
大小洞天的道家文化，在这两座石雕就可见一斑了。
然后，我们一直向东走。
走了一会儿，来到了小洞天。
小洞天深28米，传说是神仙们居住的地方。
小洞天的高度非常低，只有一米左右，而且洞内很黑，我往里走五六米就不敢走了。
晕，这样的洞怎么能让神仙居住呢
离开大小洞天，我们来到天涯海角。
海南自古以来就是中国的土地，而且最靠南端，三亚又是海南较南边的城市，所以这里的原名叫“崖州”。
天涯海角在海边，但是有很多岩石，其中最著名的有三块：“南天一柱”、“天涯石”和“海角石”。
其中，“南天一柱”比较矮，但形状似圆柱体；“天涯”“海角”两块石头都比较高。
我们在石头间蹦来跳去，觉得自己有种返璞归真的感觉。
傍晚，我们要回酒店了。
路上，我还往后恋恋不舍地望着大小洞天和天涯海角两个景区。
【写作指导：加强培养学生写作观察能力】 刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。
在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。
为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。
联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
我给同学陈虹愉写的一封信 小学四年级 是三亚月川小学四年4班
难忘的教训—不应该撒谎 一桩桩小事如
我给同学陈虹愉写的一封信 小学四年级 是三亚月川小学四年4班
这里有不少，可以说是在那个网站抄的。
