描写小猫淘气的句子，小猫很淘气怎么办
描写小猫淘气的句子，小猫很淘气怎么办描写小猫淘气的句子：小猫很淘气。
一次我写作业的时候，不小心把橡皮弄到地上，小猫便像离弦的箭一样跑了过去，得意地玩起了橡皮。
描写小狗淘气的句子150字
描写小狗的好句子1.每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。
还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。
2.宝宝非常调皮，也是淘气，我每次一开门，它就会冲出去和其它小狗一起玩耍。
3.爸爸买来了一只可爱的小狗，它的毛软软的，比棉被还要软。
眼睛圆滚滚的，终于吃饭了，我把饭倒在碗里，在端来一碗水放在小狗的面前，4.小狗它的业余很多，对新鲜事物又能后的兴趣，它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，那样子逗得我哈哈大笑。
5.这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
6.毛毛在椅子下睡懒觉，我顾意在上面蹦蹦跳跳，毛毛不奈烦的从下面钻出来，对着我汪汪大叫，好象在说我打搅它睡觉。
7.小黑似乎很懂得享受，由你怎么洗，它就站在那儿一动不动地，当我用水帮它冲干净后，它还是站在那儿不动，我有点奇怪。
等我走开了，它才开始抖动全身，看到水珠四处飞溅，我才突然明白，原来它是不想让水溅到我身上，多么可爱的小黑。
8.狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
9.它还有一个嗅觉灵敏的鼻子。
我们每次送饭去给它吃的时候，它大老远的就闻到了属于它的美味佳肴的香味了，在它的“家”里开始欢呼雀跃了。
10.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
11.彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。
彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。
12.小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
13.宝宝很喜欢从高处往下跳，它很小的时候，我就经常把它抱到高一点的地方，让它跳下来，刚开始，它不敢跳，经过几次训练后，它就敢跳了，现在已经能从1米多高的地方很轻松的跳下来了。
14.它的毛很光滑，乌黑发亮，眼睛圆圆溜溜的，像两颗黑珍珠，后腿长，前腿短，爪子也很尖，跑起路来又轻又快。
15.有一次，小狗在我为它做的小房子里像个小老头似地踱来踱去，显得很无聊的样子。
忽然，它眼睛一亮，看见了房子外面一只蚊子飞来，便飞奔而去，追起蚊子来，蚊子受了惊吓，到处乱飞，小狗也跟着四处瞎窜，只见蚊子“呼”地一声钻进了放有我最心爱的花瓶的玻璃柜子中，小狗也紧追不舍，跟进玻璃柜子中，柜子一晃，“啪”的一声，花瓶掉在了地上，粉身碎骨。
16.我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。
17.小狗的肚子已经饿的咕咕叫了，一见到食物来了，立刻跑到我的面前。
18.那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
19.小狗的性格非常温和。
如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
20.小狗像一个小孩子一样，喜欢玩叶子。
我放下叶子的时候，它就跑来把叶子上上下下翻滚，再用爪子抓几下叶子，有时候还咬几口叶子了。
21.这只狗整天在我家门口有时候站在一边，有时候趴在纸板上，有时候站着呆呆地看着过往的人们。
我观察了好几天觉得它是一只没有主人的狗，我觉得它非常可怜没有东西吃就给买香肠还把剩菜和剩饭给小狗吃。
小狗每次看到我都会摇着尾巴。
22.夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢
原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。
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小学四年级描写“猫调皮”的句子有哪些
淘气的 叔有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪衣服，尖尖朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你
”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢
小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
忽然，小猫好像发现了新大陆。
原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。
小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿
它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。
小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。
“砰”地一声，墨水到处流淌。
小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。
叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。
小猫真淘气啊
小猫既淘气又可爱，（把句子写具体）
小猫既可爱又淘气，它跳上窗台，把妈妈的花盆打碎了。
小猫既可爱又淘气，把姐姐准备织毛衣的毛线球给弄得一塌糊涂。
小猫既可爱又淘气，把我刚刚准备给你们发的答案给点木有了。
小学四年级描写猫调皮的句子。
一、教材编排的特点这篇课文分两段写了我们家的大花猫。
第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。
第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。
二、教学目标的确定教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，会用“勇猛”“生机勃勃”造句。
操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力；③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力；④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
2.结合课文中的进行词句训练和朗读训练。
教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
四、与依据本文教学分三课时完成。
第一课时教学内容：借助“预习”，了解课文主要内容；借助工具书等自学生字新词；给课文分段；质疑，提出问题。
第二课时教学内容：学习1－3自然段。
第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
下面，重点说第二课时的，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。
(一)质疑导入首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。
(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立，给学生学习以明确的导向、定位)(二)尝试自学1.提出要求本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。
根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。
根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。
猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 2.学生自学3.自学反馈以填表格的形式分段检查学生的自学情况。
如：读第1自然段，填表(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。
让学生动脑动手，通过圈画批注培养自学能力，养成良好的)(三)研读品味本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维。
1.学习第1自然段师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下最深的印象为什么(本环节的设计是为了让学生体会作者怎样把猫的老实、贪玩、尽职写具体的。
同时，精心设计有思考价值，有一定思维难度的问题，给学生留有广阔的，激发学生火花)在学生充分发表意见的基础上，教师小结并强调作者细致地观察了猫，才把猫的性格特点写得很具体。
接着，教师进一步说，作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子，①能换成②吗为什么①说它老实吧②它很老实①说它贪玩吧②它很贪玩通过讨论，学生体会到句式①是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。
(这种有特色的语言现象学生以前没有接触过，所以拿出来重点训练，让学生领会语言运用的准确恰当。
学习语言的同时，帮助学生理解课文的内容，体会作者感情)师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好，好在哪里，或者还有哪些地方没注意到。
(在理解内容，体会语言的基础上训练朗读，读有要求，有评价，同时，让学生自主选择朗读内容，猫的“老实”“尽职”固然可爱，猫的“贪玩”也允许学生喜欢，突破学生头脑中的思维定势，是求异思维的一种训练形式)2.学习第2自然段本段学习重在选取典型的语言让学生品味，并通过语言训练想像思维，训练语言表达。
首先，让学生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思谁能表演“蹭”的动作大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么(表演既帮助学生准确地理解了词语的意思，又活跃了课堂气氛。
想像大花猫的心理活动既培养学生的想像能力、，又有助于体会大花猫的可爱)接着，让学生比较句子：①和②哪句更好为什么①……在稿纸上踩印几朵小梅花。
②……在稿纸上踩印几个小黑点。
联系以前学过的，通过比较，学生不难明白，第①句更形象，更能表达作者的喜爱之情。
(课后“思考·练习3”要求学生找出课文中最能表达作者喜爱猫的感情的句子，句①可以说是最典型的一句，通过这一训练，学生完全可以举一反三，了解作者是怎样表达自己对猫的喜爱之情的)师：那么，大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说。
(有意把“踩”说成“画”，是为了更好地把学生带入情境，凭借语言训练思维，学生可以从“与主人比赛”“给主人娱乐”等方面想像，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维)然后，对“丰富多彩”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。
(词语理解的方式很多，形象地理解，能给学生留下深刻的印象)最后，对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像，感受猫既乖巧又倔强的性格特点。
体会猫的特点，进行表情朗读。
五、练习运用补充： 还有一个。
一、 教材简介： 这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。
全文字里行间流露了对猫的喜爱之情。
我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。
运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强教学效果。
二、 教学目标： 教育：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教养：1、学习本课9个生字，并掌握由生字组成的新词。
2、理解文中写得具体的句子。
3、学习真实、具体地记叙事物的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
发展：学习抓住事物特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。
三、 教学重、难点： 通过的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
四、 教学方法：读式教学法、情景法、自学法 五、 ：多媒体教学课件 六、 课时安排：两课时 七、 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入。
（略） 二、 学习课文第一部分。
（一）听老师范读，思考：这只猫有什么特点
你对它有什么印象
板书：古怪 （二）精读第一自然段。
1、默读课文，思考：这段写了大花猫的哪些性格特点
板书：说它 老实 可是 贪玩 贪玩 尽职 2、再读课文，用不同的线段划出文中描写猫老实、贪玩、尽职的句子。
3、作者喜欢猫吗
找出有关的句子进行品读、体会。
4、你最喜欢猫的哪种性格
为什么
（根据学生的回答演示有关画面） 把你喜爱的性格读出来，怎样理解就怎样读。
5、引读这段，读出感情。
（三）自学第二自然段。
1、 总结方法，出示提纲，小组自学。
A、初读 了解猫的古怪性格 B、细读 划出猫的各种动静 C、品读 朗读理解你喜爱的动静 D、赏读 读出喜爱之情 2、 检查自学效果。
（让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。
） 3、 比较句子： ①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
哪个句子写得好，好在哪
在文中再找一些例子。
4、 赏读这段。
（四）同样方法自学第三自然段。
三、 小结。
1、 读了这部分课文，你知道了些什么
你还想了解些什么
2、 作一首小诗送给大花猫 3、 有感情地朗读课文。
板书设计：（第一课时） 13 我们家的猫 说它 老实 可是 贪玩 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 一声不出 什么都怕 勇猛 希望能给你帮助，欢迎采纳
