《木偶奇遇记》中的心里描写
艺术手法，艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。
指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。
艺术手法，较为常见的有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。
艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系，其作用在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
随着艺术创作的发展，艺术手法也在不断地丰富更新。
艺术手法的运用，必须服从于特定的艺术内容的表达，并与欣赏者的审美能力相适应。
艺术手法使用得当，可以增强艺术作品的艺术表现力和艺术感染力。
在艺术创作中，各种艺术手法一般是交互运用的，而且受体裁的制约，即不同体裁对艺术手法有所侧重。
艺术手法是否运用得恰当、娴熟、和谐、巧妙，是衡量作品艺术性高低的重要标志之一。
艺术手法有着历史的继承性，不同民族之间也可以相互借鉴。
艺术手法在诗歌中的运用形式可以分为以下三种:表达方式、修辞手法、表现手法 表达方式: 诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情、说明五种表达方式，这其中描写、抒情是重点。
描写方式有肖像描写(相貌描写和)、语言描写、行为描写、和等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、寓情于事、等。
修辞手法： 比喻 可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名 回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、叠词、婉辞，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌)，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，转文，复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓)。
诗歌鉴赏中经常用到的一般有比喻、拟人、对偶、对比、衬托、等。
修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它们之间区别很大。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
诗歌表现手法： 赋、比、兴、渲染、烘托、映衬(正衬\\\\反衬)、虚实结合(以虚衬实\\\\以实衬虚)、动静结合(以动衬静\\\\以静衬动\\\\以声衬静\\\\以静衬声)、正侧、欲抑(欲抑先扬&先抑后扬)、点面(以点代面\\\\点面结合)、象征、联想、想像、引用(用典\\\\化用)、白描、留白、一语双关等。
主要表现手法简介: 赋：铺陈叙事。
比：借一物而喻它物。
兴：起兴，先言他物而引起所咏之物。
借它物来引出所要描绘的中心事物的描写方式。
烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
可以是人烘托人，如中借行者少年等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽、僧敲月下门等以闹衬静。
更多的是物烘托人，如中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。
联想和想象:多为诗人所采用。
如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
小时不识月，呼着白玉盘我寄愁心与明月，随君直到夜郞西我歌月徘徊，我舞影凌乱都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如《永遇乐● 京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。
诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。
如唐代朱庆余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
贺知章《咏柳》:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。
如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。
如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能;喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征好的人品节操;又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。
《木偶奇遇记》中有哪些精彩语句
木偶奇遇记的精彩片段:1噢
我的爸爸
我终找到您了
往后，我、永远、永远不再离开您
”“我眼睛看见的是真的吗
”小老头儿擦着眼睛回答说，“你当真是我亲爱的皮诺乔吗
”2、“打那一天到现在，都有两个年头儿了。
我的皮诺乔，这两个年头儿我觉得像两个世纪
”“您是怎么过的
您打哪儿弄来这蜡烛
点蜡烛的火柴又是谁给您的
”“我这就原原本本地告诉你。
你要知道，打翻我那小船的同一个风暴，也把一艘商船打沉了。
海员全都得救，可是船沉到海底。
这条鲨鱼这一天胃口太好，吞下我以后，把船也吞进来了……”
木偶奇遇记描写神态的句子
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《爱丽丝梦游仙境》中的英文经典句子。
典那句被你说了!!给你点其他的希望有帮助! 1. Let your heart guide you. It whispers, so listen closely. - The Land Before Time你心的指引吧。
是低诉着前进的方向,所以请仔细聆听。
《大脚板走天涯》 【listen to your heart是很多电影的主题。
】 2. HAKUNA MATATA...it means no worries - The Lion King “哈库那马塔塔”……就是没有烦恼的意思。
《狮子王》 【啥也不说了,经典中的经典!下面这首歌,人人都会唱上两句的吧?】 3. The past can hurt. You can either run from it or learn from it. - The Lion King 陈年往事固然伤人,但你可以选择从中吸取教训,或者远远地逃离。
《狮子王》 【很有哲理的一句话,教会所有人直面伤痛的过去。
】 4. If you live to be a hundred, I want to live to be a hundred minus one day, so I never have to live without you. - Winnie the Pooh考试大 如果你要活到一百岁,那么我只要活到一百岁差一天,这样我就不用度过没有你陪伴的分分秒秒。
《小熊维尼》 【很奇怪为什么是《小熊维尼》里面的台词,明明是一句超甜蜜的情话啊!】 5. Remember: Always let your conscience be your guide. - Pinocchio 记住:要凭着你的良心做事。
《木偶奇遇记》 6. You think the only people who are people, are the people who look and think like you. But if you walk the footsteps of a stranger, you’ll learn things you never knew you never knew. - Pocahontas 你自以为只有你那样的才算是人类,必须长得像你同你一样思维。
但倘若你愿跟随用陌生人的脚步,你就会学到你从不明白的事情。
《风中奇缘》 【虽然是歌词,但是非常有张力,唱出了人与自然以及不同人种之间的关系。
再来听听这首经典歌曲吧!】 7. Nothing’s impossible. - Alice In Wonderland 没有什么是不可能的。
《爱丽丝梦游仙境》 【倒过来说就更熟悉了吧?啊哈哈……】 8. Hmm! Teenagers. They think they know everything. You give them an inch and they swim all over you! - Little Mermaid 哼嗯!小屁孩。
总是自以为是。
得寸进尺,赶明儿就游你头上去了。
《小美人鱼》 【一只螃蟹的经典台词,日常生活中也可以开玩笑用用的。
】 9. I’m not worthless -- and I don’t have fleas. - Aladdin 我可不是一无是处——我身上也不带跳蚤。
《阿拉丁》 【前半句很正经,后半句很搞笑。
】 10. All it takes is Faith and Trust - Peter Pan 只需要一些信仰和信念。
《彼得．潘》 【总是人心中不能缺乏的两样东西。
】 11. Look for the bare necessities - The Jungle Book 找到熊熊的生存之道。
《丛林王子》 【当初学校里看这片子印象最深刻的就是这首歌了,好好玩的熊熊。
】 12. Dreams can come true! - Cinderella 梦想是可以成真的。
《灰姑娘》 【Well,虽然这年头没多少人相信这句话了……】 13. A dream is a wish your heart makes - Cinderella 梦想是你的心许下的一个愿望。
《灰姑娘》 【咳,当年学校里用来做舞台剧宣传语的台词~~】 14. It’s kinda fun to do the impossible - Walt Disney 做一些不可能的事情,其实挺好玩的。
华特．迪斯尼 【迪斯尼先生绝对是一个非常聪明的人。
】 15. To die would be an awefully big adventure - Peter Pan 死亡是一场华丽异常的冒险。
《彼得．潘》 【其实个人觉得活着同样是场华丽的冒险。
】 16. The world is my backyard - The Aristocats 世界是我们家后院。
《猫儿历险记》 【大海是我们家前院~~~】 17. Reach for the sky! - Toy Story 朝天空发射!《玩具总动员》 【不记得这句了……】 18. Even miracles take a little time. - The Fairy Godmother 就算是奇迹也要花点时间才能发生的。
仙女教母 【看着简单,其实蛮有哲理的一句话:你指望你的努力马上得到回报么?即使是魔法的奇迹也要花点时间。
】 19. Keep your chin up, someday there will be happiness again. - Robin Hood 抬起头来吧,幸福快乐终有一天会重临。
《罗宾汉》 【没错,人生低谷中也不能低下高贵的头。
】 20. What do you do when things go wrong? Oh! You sing a song! - Snow White 事情不顺利的时候要怎么办呢?哦,就唱歌吧!《白雪公主与七个小矮人》 【太“迪斯尼”童话式的设定啦~~迪斯尼的第一部动画长篇,主人公无论是歌声还是长相都是一副30年代的样子。
】
关于童话的简介
童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
世界四大童话：《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。
童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。
阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。
因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。
人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。
人类的童话作家两大最杰出的代表是丹麦的安徒生和瑞典的拉格霍芙。
童话的人物形象 童话的基本思想是童话形象和童话故事情节表达出来的。
童话形象是整个作品的核心， 没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。
在一切文艺作品中，童话形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中；另外，一些产生于人的想像，只存在于魔幻世界的意想同样也能成为童话的人物形象，比如精灵、海妖、神兽等。
当然，童话中更多的是人，古人或今人，本国人或外国人，这个阶段或那个阶段的人。
而且，在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在作者设计的童话环境中。
但不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。
作家也不能随心所欲地叫一些生物和非生物扮演角色。
在选择时，一方面要照顾这些东西本来的形态习惯和自然属性，看看是否与所扮演的各种人类角色有某种联系和相似之处，另一方面，则要考虑表现主题的需要，而且，童话让哪种角色出现在很大程度上取决于主题。
例如《爱唱歌的小鸟》中选择了小鸟作为自由的化身，国王作为专制的化身。
如果把小鸟换成关在猪圈里的小猪，就明显地不合适。
而如果把国王换成没有权力、无法主宰生杀大权的艺术家，也同样不合适。
小鸟的歌声是自由的歌声，所以才引起国王的扼杀。
如果换成可以随意操纵的机器鸟，也就难以产生国王杀死小鸟的情节。
此外，在挑选人物角色时，适当地尊重读者的爱好、民族习惯以及多年来形成的传统、心理和感情，也是必要的。
例如，对老鼠这一形象，中国人与美国人就不同，我们多把老鼠作为反面形象，而美国人则比较喜爱老鼠。
又如狐狸往往以狡猾的形象出现，狼则以贪婪、凶残的形象出现。
但这也不是绝对的，在《围墙外的小灰狼》中，小灰狼犹如一个天真可爱的小朋友。
童话的逻辑性 童话的逻辑性是指幻想和现实结合的规律。
所有的童话都是虚构的，但有的读起来似乎入情入理，而有的却觉得牵强附会，原因就在于前者符合童话的逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事的合理性。
童话的逻辑性建筑在假定之上，即作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地自然地发展。
在一些超人体的童话中，并不是随意地让一个平常人腾云驾雾，各种魔术仙法也不会无缘无故地施展，只有童话人物被赋予超人的能力，获得某种“宝物”，或者当这个人物进入一个足以产生魔法的境地以后，才会发生奇境。
例如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、织云毯、到日宫去拜访太阳神等等，就因为她是仙女，才能完成这些事情，而换作凡人，若无一定的条件，就不符合童话的逻辑了。
因此，如果超人体童话，不揭示出种种超人力量产生的原因，童话所描写的一切就会成为无源之本、无本之木，也就失去了存在的合理性。
例如《音乐树》中，地上长出了音乐树，也是有一定童话逻辑的，正如作品中所写：“这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐又给了它生命，使它变成一种奇特非凡的树。
” 童话的逻辑性还要求在安排人物思想活动、角色之间相互关系、事件发展变化等方面，必须遵循生活规律和自然规律。
也就是说，童话描述的虽然是超脱现实的幻想世界，但其中的人物、现象却仍然要严格地遵守真实生活的逻辑性。
比如，作者尽可以讲述小羊如何和凶恶的狼打交道，但如果写一只初生的羊羔竟然吃掉了狼，那就显得十足的荒唐。
在《山米，猫妈妈的孩子》中，小松鼠山米之所以能成为猫妈妈的孩子，是因为它失去母亲，而母猫正好又失去小猫，在这种特殊条件下，山米由母猫喂养长大，彼此才能互相接纳。
作品中，山米并未成为小猫，而仍然保持松鼠的种种特性。
如果把它写得如同小猫，就不符合童话逻辑了。
常人体童话也是如此，人物的种种活动都与他们的身份、性格等相符。
童话的逻辑性能使虚构的故事得到合乎逻辑的发展，也就是使假戏真做，使作品获得强烈的艺术真实性。
但是，运用童话的逻辑并不能改变童话本身纯虚构的性质，让读者真去相信种种假想的故事，相反，它只能突出童话虚构的性质和作用。
科学童话尤其要注意童话的逻辑性，更要符合科学逻辑性，不允许违背科学规律和科学实际的情况存在。
＜＜不愿长大的小姑娘＞＞这篇课文是根据罗大里的什么改写的
＜＜不愿长大的小姑娘＞＞这篇课文是根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写的,叙述了一个娇生惯养的小姑娘的成长经历。
作者简介贾尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。
生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。
他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。
40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。
儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童谣》（1970）等。
1980年获国际安徒生奖。
罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。
意大利是一个奇妙的国家，它的形状像一只鞋尖翘起的靴子，千百年来，在这个靴子筒里发生的故事总也说不完。
意大利就是这么一个带有童话气质的国家。
在这片国土上出现像卡尔维诺（《意大利童话》、《看不见的城市》等）、科洛迪（《木偶奇遇记》）和詹尼·罗大里（《洋葱头历险记》、《假话国历险记》）等想像力极度丰富的世界性童话家是再正常不过的。
在眼下我国童书市场不很景气的出版状态下，意大利罗大里的童话书却若春河解冻，一波又一波地出现在书店的书架上，原因何在
笔者蹲下，与稚拙小儿比肩，踮起脚从书架上取下罗大里的故事书，捧起来阅读，读着读着，我也与孩子们一样，忍不住开怀大笑起来。
原来，罗大里的故事和全世界的孩子们是那么近，读起来不费力
这里，笔者有兴趣拿罗大里先生的童话说事儿，接近或感觉一下童话阅读或写作中的距离，那是非数理领域的度量衡的精妙的、难以名状的距离。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》、 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
罗大里是20世纪最伟大的儿童文学作家之一，他的很多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。
《隐身小托尼历险记》 、 《万岁，萨波尼亚
》 、 《三B历险记》、《亚特兰大》、《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。
只要小朋友翻开书，就会被罗大里迷住，罗大里讲故事的本领太大了
《隐身小托尼历险记》、《万岁，萨波尼亚
》、《三B历险记》，是特别热闹好玩的儿童小说，天真活泼的孩子们到处冒险，变隐身人、玩恶作剧，在浓浓的欢乐和淡淡的忧伤中长大成人。
《亚特兰大》描写了一个神秘的希腊小公主，她刚一出生就落入熊群，跟着丛林女神长大，美貌和勇敢让她不断陷入战争与阴谋，她能否战胜命运
《蓝箭》里，以“蓝箭”为首的玩具们集体叛逃去寻找一个贫苦少年，在漫长、刺激的旅行中，感受到生活中最美好的事就是去温暖别人的心。
罗大里真是天生的儿童文学作家，他那么会讲故事，而且故事里的噱头总是让人意想不到。
无论大人还是孩子，都能从他的作品中，感受到未泯的童心，沉迷在“快活的、天真的”童年情趣中。
课文赏读课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
课文按照事情的发展顺序，共分为三部分： 第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和妈妈的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。
在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢妈妈的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。
因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。
课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。
四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。
首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。
”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。
此时，看到自己高大起来，小姑娘坦然接受了，甚至产生了更为强烈的愿望“为了妈妈，还得再长大一些”。
在这一部分中，作者主要描写了小姑娘的行动、语言，更突出了她心理活动的发展变化，表明她正长成一个懂事、善良的小姑娘。
第三部分是全文的最后1个自然段，小姑娘听了人们的赞美，微笑着心里想“长大的感觉也不错”。
自然结尾，简洁明快。
课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。
想问下，双语的傲慢与偏见 红与黑 给初中的学生是不是有点太深了 ，会不会看不懂，最后对英语还是没帮助
对于外国文学来说，能读英文版的当然最好，但是里面有很多的古英语会和现在学的有很大差别，有些短语的用法什么的也在变，如果是初中生，完全没有这个必要，不然整章看不懂是很打击的一件事，想提高英语的话，建议读一些适合年级的书虫之类的，最简单的就是背词典，还是积累词汇为主。
同时也要尽可能多背些东西，看英文双字幕的电影也不错，可以培养语感，有些好的台词不知不觉就背下来了
