一年级以《庆六一诗歌朗诵为主题》写一段话
清晨，我们放飞一群白鸽 我们放飞一群白鸽 在六·一儿童节的清晨 初升朝阳的晨晖 照彻 无数透明的心空 展翅高飞的白鸽 带走了 我们所有的 祝福理想希望与憧憬
鸽哨 响在五星红旗 冉冉升起的校园上空 我们向着庄严的国旗 顶礼 优秀中华儿女的鲜血和生命 染红了国旗 也赢得了 一个民族一个国家 应有的主权与尊重 祖国高于一切的信念 深深 植入了我们心中 胸前的红领巾的火红中 民族魂 获得了新生 一串鸣唱的白云 在万里晴空中 巡行 我们象小树幼苗花朵 成长在 祖国的温暖的怀抱中 明亮的教室里 我们汲取着知识的营养 热闹的操场上 我们放飞着童年的心情 奇异的网络中 我们苦练着高科技的本领 童真的幻想中 我们 一次次登上了金星水星 六·一 我们的节日 鲜花彩旗美丽的气球 欢笑着 我们幸福的心情 可我们更愿把 我们花朵一样的笑脸 编成 一个巨大的花环 由全世界儿童 共同举起 我们一起 告别贫困 告别战争 告别歧视 告别一切罪恶的狰狞 在这个蔚蓝色的星球上 创造出一个地球村的高度文明 我们放飞一群白鸽 在六·一儿童节的清晨 让白鸽 带着我们稚气的宣言 飞向世界各地 飞向未来时空 幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老、腐败，就好。
歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；阳光灿烂，万千新花正宜人。
祖国花朵，满园向阳花；未来主人，一代接班人。
儿童的生命是无限的。
孩童的动作，是清洁，是正直。
孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。
儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
儿童是人类最珍贵的天然资源。
好好学习，立凌云志，当一代新人；天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
爱劳动，爱科学；讲道德，讲文明。
勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
年少宏图远，人小志气高。
从小爱科学，长大攀高峰。
立凌云之志，做栋梁之材。
儿童节快乐，永远童真的你
小朋友们节日快乐。
儿童节快乐
愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。
祝小朋友节日快乐
身体健康
祝你六一儿童节快乐
祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，儿像模特。
你好呀
祝“六一”儿童节快乐
关于童心的作文要写成年人的，以记叙描写为主，要有主旨句，600字左右。
急求要快
一个晴朗的星期四，又到了上作文课的时间了。
到底写什么
我正思索着今天如何上作文课。
一直以来，我总觉得孩子的亲身体验太少，感受不深。
每到写作文，不是胡编乱造，就是从优秀作文中截取用华丽的词藻堆砌，写出来的文章空洞，缺乏真实性，感染力。
每到作文课，往往思路打不开，结果只能用老师的下水文进行讲解，阻碍了学生的自我创造能力。
今天我又有烦恼了，望着窗外的一片晴朗，突然听见一阵欢笑，原来是楼下一群孩子在玩吹泡泡的游戏。
我突然灵光一现，嘿，这不是最好的题材吗
上课铃声一响，我马上与学生投入到大自然的怀抱。
孩子们欢呼着并一蹦一跳地，个个如脱缰的小马扑向春天的校园。
短短十五分钟，在孩子们的欢笑、追逐声中结束了。
回到教室，孩子们脸蛋红扑扑的，对刚才的吹泡泡还意犹未尽。
一节作文课就在孩子们的笑语中，不知不觉开始了，孩子们尽情地交流着自己切身的体会，挥洒着灵动的朝气。
作文不再是复杂符号的记录，不再是简单文字的重组。
孩子也不再是被动地接受器，而是从绚丽多姿、变幻无穷的大自然中解读出了一个又一个激励自己不断进步的梦想。
第二天的作文中，我看到了： “我鼓着腮帮子，使出全身力气，不管三七二十一，把气往管里吹。
可什么也没吹出来。
这可气坏我了。
我又仔细看了看别人，这才知道，要慢慢地吹，轻轻地吹。
于是我又小心翼翼地吹起来，忽然一个圆滚滚的泡泡吹了出来，我情不自禁地欢呼起来。
”“只见我吹出的泡泡徐徐上升，飘进泡泡群中。
在阳光的照耀下，这些穿着花衣的泡泡，乘着风儿，相互嬉戏玩耍着。
”“泡泡越来越多，不一会儿，那一片大泡泡，小泡泡，可爱极了，满天都是。
它们有的落到草地上，像一朵朵花儿；有的落到树上，像一串串；有的从天上落下来，像……我们好像来到了一个泡泡世界。
” “看着那些泡泡天使，我也想变成它们，能在天上飞啊，飞啊，飞得很高很高，去看看那神奇的天上，会不会有真的天使呢
” “晚上，我还做了个泡泡梦呢
” …… 我被孩子们的创造和情趣所感染。
说得好，只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是孩子的人才能做个好老师。
我们应该放飞心中的童趣，忘记自己是个成年人，是个应该举止规范的教师，和孩子们一起沉浸在大自然带来的欢乐和幸福之中，寻找那或许已经失去很久的童趣。
对一名教师来说，比学识更重要的，在于为学生营造宽松愉悦的成长环境，而民主平等的意识又是创设这种环境的思想基础。
教师的脸上不要总是写满庄重严肃，而要写上笑意随和；对学生的要求不要总像冷冰冰的法律，不妨渗透一点暖乎乎的人情；教师的举动也不必做太多的修饰，大可以裸露人性的本真。
教育应该让学生从中感觉到快乐，知识并不一定只有在课堂上才能学到，大自然才是最好的课堂。
因此，作为教师的我，只有使自己具备学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，“便有惊人的奇迹出现；师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园”（陶行知语）。
让我们永远保持一颗赤子之心，放飞心中的童趣，经常和孩子们一起到大自然中去体验、去理解、去学习，以一颗平常的心态去看世界
一年级看图写话
何指导一年级学生看图写话指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导学生看图写话，一般来说应注意抓住看、想、说、写四个环节。
1、认真观察看仔细 观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。
学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导学生比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。
”可见“说”的重要性。
在学生写话的过程中，我们常发现学生“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。
由于低年级学生日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4、降低要求，让学生我手写我心。
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。
对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。
开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。
要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。
有条件的花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。
这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
童心颂祖国诗歌演讲一年级
冬天是童话的摇篮冬天是天真的伙伴冬天是凤舞的世界冬天是雪野的蔓延一年又一年的冬天就这样去把岁月灿烂一年又一年的冬天就这样飘向未来的天边
我从小到大，从一年级，到初二。
感觉校园生活，并不是像书上那样描写的那么好。
同学之间也并不是那么友爱
我渴望回到童年 现在的孩子不再唱“我在马路边，捡到一分钱”了，也不再在草地里玩过家佳了。
再也见不到自己童年时的缩影，回忆起童年的感觉，就由甜变成了苦中略带一丝甜。
这倒对上了一首诗“童年呵\\\/是梦中的真\\\/是真中的梦\\\/是回忆时含泪的微笑”。
童年真美，美在童心的真和洁。
我们可以毫无遮掩地表达出自己内心的感受，不用在痛苦时强装欢笑；我们可以随心所欲地做自己想做的事，不必在意别人的看法。
我们不用顾虑怎样在人与人之间，甚至为了让自己多得利益，而恶言中伤别人。
这些都是岁月在人的心灵上留下的怎么也抹不去的污迹。
因此，我渴望回到童年，完完全全摆脱那些会给心灵背上沉重包袱的是是非非。
但是，这是不可能的，好比一粒红透了的苹果，不能再变绿一样，但是红透了的苹果却有权利望着青苹果微笑，可我们却不能在现在的孩子们身上获得微笑，因为在他们身上，我们这一代的许多东西已经消失。
我们只能在记忆中去搜索那一片真、一丝洁…… 也许在多少年后的一个儿时朋友的聚会上，大家会笑着谈起童年的趣事，微笑之下，是一颗为不能回到童年而酸楚的心。
还有初中的 我渴望回到童年 河北省唐山唐海县九农场中学八年级一班 李雪峰-03-11 11:15看,一位小孩子双手举向空中,抬头望着前面那飞舞的蝴蝶,她欢快的跑着,笑着,爸爸妈妈紧紧的跟在后面,生怕自己的小宝贝跌倒……这就是我们的童年，也是人们渴望的童年。
童年那份天真，那份活泼，使我更加渴望回到童年。
我现在一级的学生了，这两年的初中生活让我快忘记了以前有一个美丽而又快乐的童年，是我快忘记了她的美好。
小时候，我是天真的，活泼的，也正因为那过分的“活泼”是我小小的身体伤痕累累。
有时，甚至因为踩死一只蚂蚁而伤心大半天；有时甚至为了得到一张卡片而在街道上到处寻觅；有时甚至为了看一部喜爱的动画片而顾不上吃饭……可现在，一只小小的吗以我可能无视他们的存在；一张小小的卡片对我来说根本不予理睬；一部动画片在我看来只是一些幼稚的木偶剧。
我变了，变得不爱说话，变得冷漠，变得高傲，随着童年的失去，我的天真与活泼也随之消逝。
我多么渴望在蓝天下奔跑，在大街上玩耍。
可现如今的生活迫使我不得不在家中看书。
无聊时，也只有听听音乐，看看那些枯燥、乏味的青春偶像剧。
每一个人都有过童年，也都度过像我一样的时期，可他们难道就没有想过美好的童年吗
他们就没有感觉到现在生活的乏味吗
也许他们想过，但随着岁月的流逝而又都随之远去了吧。
难道我也会想他们一样吗
难道我也会在生活的迫使下忘记美好的童年吗
难道我童年的烙印会被岁月的冲刷而消去吗
正如所说：所有的大人不都是从孩童时代走来的么
我想他们都不会忘记在田野里追蝴蝶的画面，谁都渴望过回到童年，我喜欢童年的天真，童年的活泼，童年的点点滴滴。
我渴望回到童年，回到过去那美好、快乐的童年
我渴望快乐 独自一人在漆黑的夜散着步，脚步悲哀而低沉着哭泣着。
望着前方，路的尽头是一团看不透的黑，像一个旋涡，我将要卷进去，我停不下来。
路两边的热带植物，闪着黑影，对着我狰狞着面孔，心有些颤抖。
在这大片大片的黑色中，那一弯冷月就显得格外惨白与刺眼，而我的脸，也一样苍白。
冷月对冷月，两个冷月，呵呵，乱笑，寒战…… 本来这样的景致是很美的，偏偏遇上我这么个人，就变得如此凄凉。
因为我是一个伤感的人。
也不知道是什么时候，“郁闷”成为了流行词汇，而我，也就莫名其妙地沾上了它，从此与郁闷纠缠不清，跌入了这个无底洞。
而眼泪，也就成为了我的形象代言。
常常告诉自己多愁善感也不是坏事，但我深知这是自欺欺人。
忧郁让我的心很疲惫，泪水也熬着我的双眼。
我想跳出这个圈子，但是双腿仿佛陷入了沼泽，只能眼睁睁地看着自己越陷越深，无能为力。
“悔恨就像是绵延不断的丘陵，痛苦全方位的降临……” 听人说我的文章看了总想哭，开始不以为然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是蓝调的。
惊讶，原来我如此伤感。
又发现蓝天上很多作者笔调都是如此，对自己说，看看，这不是很正常吗
但我也知道这只是一个安慰。
想写些乐观点的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳跃的文字，而我做不到。
那样的文字不属于我，我不会写违背内心的字，写出来只觉得做作与恶心，然后一个删除键把这垃圾全部扫掉。
属于我的只是这些蓝调的文字，永远。
问自己，到底有些什么值得我去掉泪，这么小有什么烦恼值得我去悲哀。
而答案永远只是那一个像鱼钩一样的疑问，吊得我快要窒息。
偶尔会想起有这样几首：“天再高我的快乐至上，只要开心就好……”“你快乐吗
我很快乐。
只要大家和我们一起唱，快乐其实也没有什么道理，告诉你。
快乐就是这么容易的东西。
don't worry be happy。
” 快乐至高无上么
沉默，点头。
一直认为，活着就该快乐、精彩。
快乐简单么
我不这么认为。
我做不到。
或许有时快乐会留宿于此，但它不是归人，是个过客。
我的字典里，快乐是抽象而迷离的，有时甚至不存在。
挥翅，我要飞翔。
寻找快乐。
渴望着，属于我的快乐…… 童年的几件事 望着窗外那粗杆大树,不由得陷入沉思.渐渐觉得我的童年慢慢地被时间侵蚀着,余下的残辉,让我回想起旧往紧锁的日子,更让我的童年跟那棵大树融合在一起,分成三部分.根 茎叶. 我踏入童年的第一步时,总想自己快点长高,长大.那时我什么都不懂,只想做个大人,去工作,去上班,赚钱回来给爸妈,也许是他们太疼我的缘故吧.上小学一年级时,我不太习惯学校生活.也不太喜欢班上的同学.和老师.更不喜欢那高过我一倍的班门,我觉得他们都在叽笑我,笑我的样子,笑我的身高,笑我……总的来说,学校像个监狱,课室像个长满青苔的牢,还有那举起手也摸不到的班门,像黑色的栏杆.我害怕那的一切,所以这件事就发生了. 一个早晨,我迫不得已地来到”监狱”.好不容易才等到上课,大家都坐在自己的位上.老天好象总是要和我作对一样,这节可为什么那么长,我盼着下课.下课,下课,可相反,等了很长时间,我终于耐不住了,张开嗓子喊了一声:妈妈.,我要离开这儿”声音带点抽噎.顿时上百支眼瞪着我,这个场景我还记忆犹新.我闻到一种潮湿的气味，空气拢罩着哭声，我听到老师的脚步声,慢慢靠近,越来越近,我觉得头上痒痒的,好像有千百只虫爬了上去. 脚步声停了,老师在我身旁停了下来.有个人笑了笑,但声音很快又消失了.我觉得笑声挡住了老师的眼光,我望了望那个同学一眼. “你不是很想做大人,很想赚钱给爸妈吗?” “你不学习,怎么赚钱”我还是一动不动，我沉默了一下,他的话也挺有道理，哭声消失了，我用粗大的手指擦了擦眼泪.点了点头.老师嘴角边顿时浮起真挚的笑容.全班也笑起来了,我也笑了.是那天使我懂得了师爱,也让我更有信心向童年迈了一大步,让根更扎实地湿润的泥土里. 到了三年级,我成熟了很多,明白了许多没法做到的东西,也更爱上学了.现在,学校已不再是黑暗的监狱,课室一不再是牢了，还有那扇和我差不多高的班门，我对它有种特殊的感觉，那是我的家,在哪,我交了个学友,工课上一有问题,他就像老师一样,耐心地帮助我.不过,他非常喜欢玩恶作剧,而且玩得很过火.这里有个就有个关于他的故事 “炎热的夏天真让人够呛” “我也赞同,这是实话”他和我走在放学的路上,面对着这可恶的天气,我们就像烤炉里的食物. “我可不住了”他咬紧牙,气愤地说,同时把一个空汽水罐踢出五米远. 只听 “咣当”两声,他已经来到一家冷饮店,拿起一瓶汽水,就走了.当时我听不见他和冷饮老板在说什么,随后老板叫我过去. 老板伸出贪婪而肥大的手掌,好像提醒我些什么,我知道他在暗示我,让我给他钱.我看看四周,那个同学的身影都没有,一种不祥的感觉侵进大脑,好像一个翻天巨浪向我扑来. “请给六块钱”老板非常温和地说道.我不敢说话,害怕他下一句又是疯骂. 我越来越觉得轻飘飘了,老板那不变的脸色,使我更害怕了 “咦，为什么我的口袋有钱呢
“啊，对了，这个小子又耍我，难怪刚才有这种感觉。
我把钱掏出来，递给那肥胖的老板。
我真想把他痛揍一。
当然，我现在是又渴，又累。
在回家的路段，就像走万里长征一样，筋疲力倦。
嗨，这有什么呢，还是怪自己蠢吧。
就这样,我刚触摸到朋友,我知道这是个不简单的名词,以后我跟它还要更亲密的接触.树茎部分就告一段落了 光阴就是那么快,我已经是个六年级的学生了,我特别喜欢望飞鸟，看着它们的归去，那扇班门,我比他还高了,这就是无趣的原因吧. 再看看那长满青苔的墙壁,那矮小班门,那和蔼的同学.想想那陈旧的往事,我觉得一切都变了.变了。
这就是友谊的珍贵吧 那天夜晚，学校显得格外宁静，偶尔有一两声小鸟的啼啭，在我们宿舍，所有人都进入了梦乡。
“呀”我喊了一声，便从梦中惊醒过来，顿时肚子好像被人狠踢了一样，疼痛难. 另一个同学也醒了,大概是我的缘故吧.我吃力地爬下床,准备去医务室.这时一只手伸过来扶着我. “哇”我叫了出来, “嘘,别出声” 我看了一下他,不过他真地把我吓惨,我揉了揉双手,他牵着我,就到医务室去了. 在医务室,他帮我询问病情,帮我拿药.回去的路上,他扶着我,一直到宿舍. 我睡在床上,想了很多东西,我终于真正的知道了友谊,明白了这个名词的含义.我不住那咸咸的泪珠,让它滚了下腮边. 我和同学们在一起的时间也不多了,望着飞鸟的归去,心有所思.天下无不散之宴席,最终也要各分天涯.童年也到此一别了,树叶枯萎了,这枯树的故事是多么的精彩,多么辉煌.那又怎么样,都已经枯死了.最终便无人可知,消失在茫茫烟雨中. 邻居的音乐打断了我的思路,我被惊醒了, “匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过,匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过…… 这里有首诗…… 童年是本子，有歪歪斜斜的字体， 童年是字体，工工整整用笔来书写， 童年是笔，写错可以用橡皮来擦， 童年是橡皮，擦不掉昔日美好的记忆。
战争的年代里，童年是奢望， 贫穷的年代里，童年是稀少， 温饱的年代里，童年是普及， 繁荣的年代里，童年是不可缺少。
天边的彩虹， 是童年的化身， 赤橙黄绿青蓝紫， 童年里都缺一不可。
告别童年 人们说，“生命的网中总一段特别令人难忘的岁月，不论是惆怅也好惘然也罢，总算曾经拥有过。
” 东方翻白的时候，还在续着夜里的残梦。
精神恍惚中，突然感觉器官都在沸腾了——似乎将要失去什么。
然而又很清楚，将要失去的是这个“特别令人难忘的岁月”的最后一天，乃至一个童年。
每个人都知道这一天是终究会要来的。
人不可能在父母的温热中度过一生。
回首镜子里的自己，似乎又长大了一截，还清晰地记得小时侯学步，爬起来又倒下，倒下又爬起来脸上泪潸然的样子，多么可笑呵
打光的时候，伙伴送一盒糖当生日礼物，也就安安妥妥地锁进自己的宝物盒里去，一直不记得也舍不得吃，统统像上帝一样保养着直到发霉后的懊恨和心疼仿佛一种义断恩绝的感觉。
大概是太稚嫩，不知人世间什么可以把握得住。
但大了，起码现在，这一切都已不在挂心。
是大孩子有了自己新的追求、羡慕的世界，弄懂了彼此之间的恩情并不是一个小小的恩情宝塔就可以锁住的
在陷入思考的一刹，又一层情景在脑海里涌现：父母为怔痛，惊异，愤怒而颤抖的背影，霎时似乎明自己做了些什么做错了什么，但又霎时被眼前的颤抖所逐地吞没……这种失落后的振奋，振奋后的再失落不知以后是否还要续下去
我当然希望答案是个“否”，但不知天生的怪脾气又能否容得
隐隐感觉还是在残梦中，不过不再梦见那些零乱的东西，而是清香简爽的。
我梦到春的到来，尔后夏的到来，接着是丰厚的秋夜、霜洒的冬夜，还梦到碧蓝的湖，纯青的草原和牛马的回眸以及透过眸子后的期待……不过梦着梦着却愈发不自在，梦也就渐渐止了，大概已经意识到天愈明了吧。
虽然手心还有父母的余热，然而一切都过去了，新的一切也接替过来了。
“生命的网中总一段特别令人难忘的岁月，不论是惆怅也好惘然也罢，总算曾经拥有过。
”人们说。
童年趣事 童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮.每当我想起那见事,我都不住”嘻嘻”笑出声来. 那时候,我年小无知,别人做什么,我也爱跟着做.每次从门外看见妈妈在化妆,在自我欣赏时,心中一股羡慕之情油然而生.正巧,有一回妈妈要去上班,只有我一个人在家.我呆在家里很闷,想找点事干.突然,”汪汪”,原来我家小狗在叫呢.和小狗玩吧.我们玩得很开心,”汪汪汪”小狗那明亮的眼睛望着我,好像很喜欢我啊.突然,映入眼帘的妈妈的化妆品.化妆品?妈妈又不在家,不如……就这样吧
我打算用化妆品来学学妈妈化妆，一定很好玩吧。
“汪汪”小狗好像也想化妆哦。
“小狗来呀，我帮你化妆。
”我欣喜若狂。
但小狗好像不是很愿意。
我硬是抓住小狗，要给它化妆。
刚开始，它还挺听话的，可不久，它就辗转反侧，张牙舞爪的。
可我不放弃，用口红想帮它……我还不知道口红能干什么，就胡乱地在小狗的眼外涂上一圈，有用烟脂在它的小脸蛋里涂一涂。
啊，真可爱
小狗玩腻了，它不要我给它化妆，挣扎恶劣一下，就溜之大吉。
胆小鬼，这么好玩的东西也不玩。
我望着镜子，不要地用画眉毛的来……我觉得自己好看极了。
胖乎乎的小脸有两个红脸敦，那眉毛浓浓的，谁意渐渐向我聚拢，我睡着了…… 第二天早晨，“小狗，你怎么变成大花脸啊
”一大清早，妈妈的叫声就传进我的耳朵里。
怀着好奇心的我揉了揉睡眼朦胧的眼睛去看看怎么回事。
“是谁把它弄成这样子的
”妈妈又说了。
“俐，你醒来了，你看小狗……
话还没说完，妈妈就哈哈打消。
”你怎么，你怎么，这样啊
你昨晚去扮小丑吗
你看小狗也跟着你去表演了。
”妈妈在说什么啊,我似懂非懂.我照了照镜子,好像明白了一点.因为镜子里的那个女孩连我自己也认不出来呢.哈哈,我也笑了…… 童年是充满乐趣的，那欢笑声经常钻如我的心里。
这件事怎能不使我难忘呢
怎能不使我不住笑呢
一年级语文生字一音一字一词
一年级下册生字词语大全万（千万）（一万）（百万）（万一）（万年）丁（丁冬）（姓丁）（园丁）（丁香花）（白丁）冬（冬瓜）（冬天）（冬日）（过冬）（冬虫夏草）百（百发百中）（百合）（百家姓）（百姓）（百分）齐（齐云山）（齐白石）（齐全）（对齐）（看齐）说（说话）（小说）（说书）（说明）（听说）话（白话）（大话）（电话）（对话）（长话）朋（朋友）（亲朋）（交朋友）（小朋友）友（交友）（朋友）（故友）（友好）（校友）春（春天）（春色）（春日）（阳春）（开春）（春节）高（高山）（高飞）（高人）（升高）（自高）你（你们）（你好）（你的）（迷你）（你追我赶）们（你们）（他们）（它们）（她们）（咱们）红（红色）（红花）（大红）（红军）（走红）绿（草绿）（绿色）（绿灯）（绿豆）（红男绿女）花（五花八门）（花车）（开花）（雪花）（花生）草（小草）（花草）（百草）（草本）（草木）爷（爷爷）（大爷）（爷们）（老爷）（姥爷）节（节日）（过节）（春节）（节目）（一节课）岁（几岁）（百岁）（万岁）（太岁）（岁末）亲（亲人）（乡亲）（亲友）（亲自）（亲子）的（怎的）（我的）（小的）（多的）（高的）（目的）行（自行车）（行动）（行为）（行走）（不行）古（古代）（古人）（古今）（远古）（古巴）声（声音）（笑声）（高声）（风声）（声明）多（多少）（大多）（多久）（多日）（众多） 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学二年级下册的第七课一匹出色的马中为什么说这是一匹出色的马呢
《一匹出色的马》里面，“马”其实是“一根又细又长的柳条”，这根柳条之所以是“出色的马”，是因为“这匹马”让疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非常快乐地第一个跑回了家。
