老师你好家园共育想说的话
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作
现在这个季节幼儿家园共育温馨提示写什么
一、从细处入手，家任，展家长工作的关键。
取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。
因此，要做好家长工作，要从细处入手。
1、家访，是建立家园密切关系的第一步。
2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。
注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动三、提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
1、家长学校与专家咨询相结合2、书面联系与电话沟通相结合四、针对不同文化层次的家长，我的做法是：1、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。
2、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。
3、请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。
幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。
不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。
请家长亲临班上给孩4、对于家长提出这样的问题，我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。
如：独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。
在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。
如何发挥《我的成长记录》在家园共育中的桥梁作用
《家园互动手册》是家园沟通的一种简便而有效的形式。
家长可从中经常得知孩子的点点滴滴及家园配合教育方面的具体要求，教师则可从中获得家长的反馈信息，了解幼儿在家的表现及得知家长的意见和要求，从而使幼儿在家园双方的教育下更好的发展。
填写《家园互动手册》是每个幼儿园要求教师必须完成的一项工作。
但从以往的使用情况及效果来看，并不理想。
常听见教师抱怨：不知写什么好、家长不愿意写，或每次发放都有孩子把它弄丢了等。
填写《家园互动手册》只成为教师要完成的一项形式性工作，而没有发挥它在家园共育中应有的作用。
《我的成长记录》是《家园互动手册》的一种，书中分为活动写真、在园观察、在家生活、我的故事、孩子讲述、得意之作、期末综合评价几个部分，内容丰富。
它需要教师和家长在平时对幼儿细心观察、认真记录才能利用好它，才能发挥它在家园共育中的桥梁作用。
通过它不仅可以帮助教师养成细心观察的习惯，还能提升教师的文笔及教育反思能力。
不像以前用过的《家园互动手册》，它只需教师和家长用☆、○、△等符号来记录孩子在幼儿园及家中的表现，根本不需要他们思考该用哪个词语描述孩子的表现更为恰当。
大家均可简单应付了事，这样的《家园互动手册》发到家长手中，一二次他们会认真看，认真填，长此以往，家长就会觉得没有意思，也没有吸引他们的东西了。
那么家长也会应付了事，有的家长就让孩子自己画完交差，有的家长甚至连符号都懒得填，就这么空白着交还老师，久而久之，书本不见的多了，到学期末能收上来的班级不多，填写《家园互动手册》只成为一种形式而没有发挥它本身的作用。
针对这种情况，本学期我园改用《我的成长记录》。
那么，如何很好地利用《我的成长记录》，充分发挥它在家园共育中的桥梁作用呢
我们决定从教师、家长两方面着手，改变她们的思想认识、提升她们的能力，从而提高《我的成长记录》的利用价值，真正发挥它的作用。
一、从培养教师入手，端正教师思想，提升教师能力。
通过全园教师会，业务园长引领教师就如何写好《我的成长记录》进行专题讨论，让教师们充分了解这本书，了解书中各个版块内容应如何填写，了解它的长处及跟以往的《家园互动手册》的不同之处，引导教师学习他人经验，如阅读《早期教育》上黄晓梅老师的文章《〈家园联系册〉也能写出精彩》，黄老师从几个方面阐述了她的做法：教师写《家园联系册》内容应一目了然，要以情动人，形式要活，真诚直面问题，要有趣味性，挖掘家长资源等。
通过学习讨论，端正教师思想，提升教师能力。
（二）利用常规教研时间，就如何写好《我的成长记录》进行理论指导。
1、《我的成长记录》所写内容要具体，要有针对性，可以涉及多方面内容。
比如开学初，可以写一些开学的注意事项，以及开学初期孩子的点滴变化，或者写一些对孩子成长有利的建议，当然一定要真实，要根据不同幼儿的特点写不同的话；接下来写的内容可以是：一方面针对幼儿近期的情况进行描述，比如开展了什么主题活动，孩子在某个活动中的具体表现如何或者即将开展什么活动，需要家长进行哪些针对性的配合工作等，如，本学期开展的小小雷锋在行动、自己的事情自己做主题活动都可以作为一次内容来写；另一方面既然是互动手册，家长及时反馈后，当然希望老师进行回复，老师要根据家长的话及其子女的近期表现进行一些回答，提出如何做得更好的建议，也可以穿插一些理论性的指导。
除此之外，还可以截取幼儿在园的某个生活片断进行描述，让家长感觉到老师对他的孩子是非常关心、观察是非常细致的，例如，ⅹⅹ小朋友在老师跟前与在妈妈跟前很不一样，在幼儿园可听话了。
小嘴很会说，口才顶呱呱，常和老师聊天爷爷、奶奶可喜欢我了，给我买了两个气球，一个放在家里，另一个弄破了，我把它扔掉了逗得老师们哈哈大笑、、、、、、这要求老师在平时工作中做个有心人，发现孩子的点滴变化及进步要及时记录下来。
切忌写一些诸如孩子很聪明、孩子进步了、退步了等指向太宽泛的话。
2、教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。
《我的成长记录》不同于《家长园地》。
《家长园地》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《我的成长记录》是就某一个孩子的教育问题与家长进行一对一的交流，因此，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。
例如，ⅹⅹ小朋友上课听讲可认真了，小脑瓜转得特别快。
老师在讲《司马光砸缸》故事后提问，如果你是司马光，在当时情况下，你还有什么不同的好办法救出小伙伴
他第一个发言，说我给他一根吸管含在嘴里，再喊大人来救。
瞧他多聪明啊
、、、、、、家长在了解到确有这么回事的同时，知道老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。
3、要注意多向家长汇报孩子的长处。
即使是再淘气的孩子教师也要努力寻找他的闪光点，要充满热情地唤起家长对孩子的教育意识和对生活的信心。
当然，也不是说不能向家长提及孩子的缺点，而是要求教师在指出孩子的不足之处时，语气要委婉，态度要诚恳。
4、提醒教师每次只写孩子某一方面特点或在某一活动中的表现，并用具体事例说明这一特点和表现。
不要包罗万象，像记流水账，下次就没东西可写了。
如果每次都一个形式，家长也没兴趣看。
5、教师书写要规范，字迹工整清楚，避免错别字的出现。
对某个字拿不准时，应认真查阅字典，也是写好《我的成长记录》必须注意的。
对个别字体特别潦草的教师，允许她用打印好再粘贴上去的方法。
（三）创设环境，引导教师互相学习，取长补短。
利用常规教研时间，要求每位教师挑选五本认为自己写得好的或认为家长写得好的《我的成长记录》，在教研时间念给大家听，给教师们创设互相学习、取长补短、共同进步的环境和氛围。
二、从家长入手，提升家长认识，寻求家长配合。
（一）通过家长会，帮助家长了解《我的成长记录》每学期第一次发放《我的成长记录》前，各班召开家长会。
帮助家长认识《我的成长记录》，把它的作用、目的及家长要填写的内容交代清楚，语言要精炼。
让家长明白，填写《成长记录》是以孩子的发展为目的，是反映孩子在园在家的真实情况，家长应该引起足够的重视并与老师配合，教育观念方法同步。
从而寻求家长配合，共同利用和保管好这书。
（二）发放致家长一封信。
内容为家长，您好
很高兴与您相会在ⅹⅹ班。
当我们从您手中接过孩子的那一刻起，我们就成了亲密的合作伙伴，共同担负着教育孩子、培养孩子的任务。
我们目标的一致性，即促进孩子在体、智、德、美诸方面健康和谐地发展，需要我们相互协调、紧密配合，《我的成长记录》是增进家园沟通的一本好书，能让我们就孩子在成长过程中的教育问题进行一对一的交流，每次，老师会将孩子在幼儿园的表现及点滴进步汇报给您，也希望家长能将孩子在家中的表现及进步告诉我们。
真诚地希望我们能用心地利用好这本书，并保管好它，让它在家园共育中发挥出桥梁作用通过这封信，使那些家长会上没听清或没到会的家长也能配合老师用好《成长记录》。
（三）晒晒《我的成长记录》。
家园共育无论是对家长还是幼儿园来说都是一个重要问题，我们只要用心去捕捉每位家长的心，对不同家长给予不同的支持。
家长参与写的意识就会变强，家园之间的距离就会拉得更近，幼儿在家园双方的共同教育下才会健康成长。
相信通过实践与努力，《我的成长记录》会真正发挥它在家园共育中的桥梁作用。
关于共建美好家园的格言.名言警句
1、千里之堤，溃于蚁穴；生命之舟，覆于疏忽。
2、家园，世界的乐园（德国） 3、鸟自爱巢人爱家（英国） 4、别人的金窝银窝，不如自己的草窝 5、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢（英国） 6、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂（伏泰） 7、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---（威·斯汤福德）8、同在一方热土，共建美好家园。
9、小手拉大手，共建美好家园。
10、天蓝水清 地绿居佳
幼师，这五句话，哪句让你感觉最心酸
1.当幼师真轻松，整天跟孩子玩不知从什么时候考试，“幼师”开始成为人们眼中的轻松职业，“整天陪孩子玩”成为别人口中对幼师的第一印象。
幼师的一天可不是“陪孩子玩”这几个字就能概括了的，从来到幼儿园开始，幼师们便要开启自带的“忙碌”模式，奔走于孩子之间，不停地说，不停地扮演，不停地担心......一天下来，或许她自己也没顾得上喝口水呢
要是遇上开学、佳节等，还要忙着做环创，做教具。
就是这样日夜操劳的幼师，你还要说她们轻松吗
2.不就是哄孩子嘛
听好几位幼师朋友这样说：“有的时候，因为一些小误会，多向家长解释几句，却被家长说成“没看好孩子还有理了”，末了还加上句“不就是哄孩子嘛，有什么了不起
”如果你需要有人帮你“哄孩子”，那么，请一个保姆就够了，可问题是，你为什么要送孩子来幼儿园呢
因为保姆不会教给你孩子良好的生活习惯；不会教给你孩子如何培养自理能力；不会教你的孩子画画跳舞唱歌；更不会培养你孩子的社交能力和团队意识......就是这些教你孩子百般才艺的幼师，你还要说她们仅仅“哄孩子”吗
（孩子在幼儿园究竟能学到什么
请点击☞ 孩子在幼儿园什么都没学到
谁这样说，把这篇甩给他
）3.当老师待遇真好经常听到有家长说起羡慕我们做老师的：“一年两次大长假，隔三差五休双日，社会福利都齐全，工资待遇更甭说......只想说，这些，与幼师没有关系。
大部分的幼儿园没有寒暑假，至于工资，那就更是少之又少， 她们只不过是凭着自己的一腔热血，凭着当年选择幼师的初心和对孩子们的爱心，毅然决然地选择了坚持。
就是这些入不敷出还要默默坚持的幼师，你还要说羡慕她们吗
你羡慕的，应该是她们身上那种不忘初心的决心
4.孩子就交给你了很多家长都有过这样的想法“等孩子上了幼儿园我们就轻松了”，当她们把孩子送进幼儿园之后还不忘对老师说“老师，我家孩子就交给你了”......家长朋友，你知道吗
你在说这句话的时候，给了老师莫大的压力。
孩子是你的，有些事情，单纯交给老师，给老师造成压力的同时也不利于孩子的全面发展，毕竟，老师再努力，也给不了孩子母爱的陪伴......老师面对的是班里的所有孩子，忙碌、压力、担心，自然的成为幼师工作的主节奏。
面对这些身心疲惫的幼师，为了你孩子更健全的发展，你还忍心再给老师施加压力吗
你还要把孩子全全交给老师吗
5.孩子都是奶奶带着，回头我说说她经常遇到这样的情况：孩子在幼儿园犯错误，老师联系家长，不少妈妈会说“孩子一直是奶奶带着，你看都是让奶奶惯的，回去我好好说说她......孩子犯错误，原因是多方面的。
爷爷奶奶年纪大了，他们能拿出时间帮忙带孩子实属不易，但是，老人的一些教育观念与我们这一辈存在差距，工作再忙，也要抽出时间陪陪孩子，让孩子既要接触到老一辈优秀的传统理念，也要与时俱进。
老师找家长的目的，不是在追究谁的责任，而是争取家长的合作，共同把孩子身上的缺点改正，做好家园共育。
幼师“操着卖白粉的心，赚着卖白菜的钱”，可是，即便这样，所有的劳累都会在看到孩子们天真的微笑的时候，烟消云散。
幼师是一份高尚的职业，让我们为最伟大的幼师点赞吧
关于幼儿园家长助教的事迹写一篇文章，求支招
幼儿园家长助教活动小结10月19日我们班迎来了家长助教日。
本次家长助教的内容为《绿色的世界》，助教家长是张慧然的妈妈。
老师提前一周就与然然妈妈进行了沟通，她非常配合，也很愿意参加这次的活动。
17日、18日，然然妈妈连续两天下班后到幼儿园与老师讨论教学过程，为了上好这节课，然然妈妈在家也努力练习，敬业的精神让我们很感动。
19日上午9点半，然然妈妈来到幼儿园，还带来了许多小礼物。
然然妈妈有一点点紧张，我们和她聊了会儿，又让她和小朋友们互动了一下，她显得自然多了，也不紧张了。
这种好的状态一直保持都了这节课结束，整堂课非常成功，然然妈妈授课过程非常顺利，亲和力超强，小朋友们也非常配合。
一堂课结束大家还都意犹未尽。
临走前，然然妈妈很高兴地对老师说她很想多多参加这样的活动，通过活动她了解了老师平时工作的辛苦，以后也会更加配合老师做好家园共育。
第2篇：幼儿园家长助教小结“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措，它是让家长根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。
我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。
对前两点我们很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与
家长愿意参与吗
怎样参与
我们心存疑惑。
通过不断的学习与领会二期课改的精神，我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。
同时我们也发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，于是我们班请来了爸爸老师，加大爸爸参与教育积极性。
赞美家长的句子大全
篇一：给家长的一封信(阅读练字写话)学期伊始致家长亲爱的家长：很高兴因为孩子，我们走到了一起。
刚刚过去的小学阶段第一个学期，我们看到家长们密切地配合教师，孩子的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对您的家庭、对于教师，都是一件幸事，在这个过程中，需要教师和家长竭尽全力引领、帮助他们。
养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母的责任更重要的是教育，而不是抚养。
为了本学期更好的让您的孩子学好“语文”，在此将很诚恳地和您们谈三个问题，并且请你们填写反馈单，第二天让孩子带给老师。
阅读语文的源头，就在大量的、高品位的阅读上；而阅读，是精神成长和情感发育的必需，决不仅仅是为了语文
所以，请家长养成给孩子买好书的习惯。
从今天开始，每个孩子每天都要填写课外阅读情况。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，
