如何将“理想信念”落实教育工作中
当前，中国经济虽然取得了举世瞩目的成就，但同时也进入了一个矛盾凸显时期，世界环境复杂多变，加强基层理想信念教育工作成为一项刻不容缓的工作。
历史和实践经验告诉我们，树立坚定的共产主义理想信念，不仅是确保立党为公、执政为民的关键，也是抓好党风廉政建设和反腐败斗争的重要保证。
理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是政治方向的集中体现。
当前形势下，必须突出加强理想信念教育，积极引导广大党员干部树立共产主义理想信念，确立社会主义核心价值体系的主导地位，才能保证党员干部在思想上永不变质，在行动上做到执政为民。
一、加强理想信念教育的重要性 理想信念教育主要是指马列主义、思想和理论的教育，以及有中国特色社会主义、共产主义、爱国主义和科学的世界观、人生观、价值观的教育。
理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。
如果说，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，那么，理想信念教育就是思想政治工作的“灵魂”。
1.加强理想信念教育具有重要的历史意义。
建党初期，我们党就把理想信念教育作为党的建设的重要内容，并广泛宣传。
新中国成立后，明确地把党性和理想信念教育作为党的思想建设的重点。
十一届三中全会以后，随着改革开放的不断深入和对国际国内形势的深刻把握，同志多次强调重视思想政治工作，重视理想信念教育。
江泽民同志、胡锦涛同志和同志都十分重视理想信念教育，加强理想信念教育是我们的历史优良传统，只有坚持理想信念教育，我们才能战胜一切困难和挑战。
2.加强理想信念教育具有重要的现实意义。
一个人只有加强理想信念教育，才能树立正确的道德观念，不至于陷入繁杂事务之中。
理想是道德观之魂。
有了坚定的理想信念，就能站得更高，看得更远，心胸更开阔，就能经受住各种各样的考验。
党员干部只有加强理想信念教育，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，才能确保树立正确的道德观念，防止思想的庸俗化。
在改革开放进程加快、机遇与挑战并存的今天，加强理想信念教育具有十分重要的现实意义。
3.加强理想信念教育具有重要的精神支柱作用。
过去我们党在革命战争年代从小到大，由弱变强，前赴后继，始终保持强大的战斗力，就是因为我们党能始终坚持把理想信念教育作为精神支柱，始终用崇高理想和各个历史阶段的奋斗目标来教育党员、引导群众，凝聚了人心，激励了斗志。
同志在总结我们党的历史时指出，“我们多年奋斗就是为了共产主义，我们的信念理想就是要搞共产主义。
在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。
”这话十分精辟深刻地阐明了理想信念对我们党的极端重要性。
因此必须加强理想信念教育，以保持其强大的精神支柱作用。
二、基层理想信念教育存在的问题 当前基层理想信念教育存在一些问题，导致党员在理想信念方面日益呈现出多元化倾向，一些党员存在共产主义理想信念淡薄，对社会主义信心不够坚定，对社会主义前途存在模糊认识等问题。
下面我分析一下当前基层理想信念教育存在的问题。
1.教育内容说服力不强。
一是教育内容枯燥，缺乏生动性。
一些地方的理想信念教学内容以单纯的政治理论知识为主，枯燥乏味，造成部分党员干部对教育产生厌烦情绪而不愿学习。
二是教育内容空泛，缺乏针对性。
一些地方的理想信念教育，对个人在理想信念问题上产生的迷茫或困惑，不能因人而宜释疑解惑，解决实际问题，理想和现实很难较好地联系。
三是教育内容陈旧，缺乏时代性。
教育内容与现实存在脱节情况，对一些社会热点问题，不能较好回答，理想信念教育不与时俱进，效果不佳。
2.教育载体吸引力不足。
一是教育形式单向，缺乏互动性。
一些地方开展理想信念教育，仍然采取“上面讲，下面听”的教育形式，教师单向灌输知识，党员群众单纯接受教育，缺乏互动交流，课堂气氛沉闷，这样的课党员群众“听不进，坐不住”。
二是教育手段单一，缺乏多样性。
随着现代化信息技术的不断发展，人们获取知识信息的途径越来越多，越来越便捷，但一些地方的理想信念教育仍仅仅依靠课堂教学为主，利用现代化的多媒体手段，很难产生良好的教学效果。
三是教育方式单调，缺乏实践性。
一些地方的理想信念教育活动忽视了社会实践的影响与作用，仅仅停留在单一的理论宣传中，强调“理论灌输”，因而不能收到良好的教育效果。
3.教育机制保障性不够。
一是师资力量薄弱。
一些地方的教育师资队伍以党政领导、党群线同志兼职和外请教师为主，导致教育水平不高，教育效果不佳；一些地方的教师队伍平时培训少，知识更新速度慢，导致讲课不生动、感染力不强。
二是经费投入不足。
理想信念教育是一项长期教育工程，需要持续投入、长期坚持。
但在实际工作中由于经费投入缺乏刚性制约，导致资金投入不够，教育环境欠佳，活动不够经常。
三是教育活动随意。
一些地方没有理想信念教育的规划和长远目标，对于办什么班、开什么课缺乏安排；一些地方虽然有教育计划，但往往有计划无落实，教育的随意性很大。
三、加强基层理想信念教育的建议 理想信念的动摇是最根本的动摇，也是最危险的动摇。
加强基层理想信念教育，任重而道远。
作为基层理论教育工作者，笔者梳理一下自己的想法，提出以下三方面的建议。
1、加强理想信念教育，必须丰富教育内涵。
随着经济和社会形势的发展变化，人们的意识形态也不断地发生着变化。
因此，开展理想信念教育，要根据时代发展，不断丰富教育内涵。
一是理想信念教育要同理论学习结合起来。
把马克思主义理论体系和马克思主义中国化的理论成果作为教育的中心内容，这是理想信念教育的理论基础。
要不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，积极推进当代中国马克思主义的大众化，以深入浅出、寓教于乐的方法载体，变“阳春白雪”为“下里巴人”，使广大党员干部真学真懂真信，树立起坚定的理想信念。
二是理想信念教育要同历史国情结合起来。
中国特色社会主义，是历史发展的必然选择，是社会主义革命、建设和改革过程中形成的共同目标。
因此，理想信念教育必须与历史、国情教育结合起来，使广大党员群众从历史和现实的比较中加深理解和认识，从而进一步坚定中国特色社会主义共同理想。
三是理想信念教育要同弘扬主旋律结合起来。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，我们国家发生了翻天覆地的变化。
这些巨大成就，是我们进行理想信念教育最形象、最直观、最亲切的教材和最有说服力的依据。
因此，理想信念教育要紧密结合中国特色社会主义成功实践，紧密结合我市改革开放取得的成果，将党员群众的目光聚焦到正面的、健康的、向上的事物上，弘扬主旋律，传递正能量。
2、加强理想信念教育，必须创新教育形式。
理想信念教育要取得实效，必须改变老一套、老框框，以多视角、多层次、立体化的载体创新，为理想信念教育增添新的活力。
一是要着眼于受众的接受习惯，改进方法、创新载体。
理想信念教育的对象是广大党员群众。
为此，要敏锐观察党员群众的思想热点，根据党员群众的新需求、新期待，改进方法、创新载体，推动理想信念教育由“灌输式”向“互动式”转变、“一锅煮”向“菜单式”转变、“程式化”向“多样化”转变、“概念化”向“形象化”转变，不断激发党员群众接受教育的主动性、积极性。
二是要着眼于理论的内容特点，改进方法、创新载体。
要根据科学理论严谨缜密、系统全面、抽象高远等特点，通过编印通俗读物、进行案例分析、举行知识竞赛、举办微型党课、开设文化直通车、编发“红色”短信等手段对科学理论进行两度创作、深度解读，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等多种教学方法，把抽象的理论形象化，把深邃的思想具体化，使人民群众思想上受到启发，理论上得到武装。
三是要着眼于教育的传播规律，改进方法、创新载体。
在目前信息网络化程度越来越高的时代背景下，要注重运用现代传播方式、传播手段和传播途径，在继续运用报告、演讲、会议、课堂、媒体等传统载体的基础上，注重利用数字电视、互联网、移动通信、微博微信等新型话语平台和传播方式，增强理想信念教育的针对性和有效性。
3、加强理想信念教育，必须注重联系实际。
理想信念教育的最终目的是将其落实到干部群众的实际行动中。
因此，理想信念教育必须融入现实生活，着眼实际、立足实践、注重实效。
一是要引导党员群众正确认识现阶段存在的现实问题。
开展理想信念教育要着眼实际、正视现实，教育引导党员群众正确看待理想与现实之间的矛盾，充分认识改革开放过程中出现的问题，全面、客观、具体地分析这些问题，帮助党员群众划清是非界限、澄清模糊认识，使广大党员群众坚定理想信念，共同创造美好未来。
二是要把解决思想问题和解决实际问题结合起来。
开展理想信念教育，既要注重思想上的释疑解惑，又要想方设法解决党员群众的实际问题，努力实现和维护群众的切身利益，尽可能满足群众对物质、精神、文化的合理要求，使广大党员群众进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
三是要鼓励引导党员群众投身社会实践。
要教育引导党员干部把实现个人理想与共同理想统一起来，把实现远大理想与完成当前任务结合起来。
要积极探索践行理想信念教育成果的途径，挖掘培育一批践行理想信念的先进典型，鼓励引导党员干部立足自身岗位，投身社会实践。
大学生党员如何进一步坚定理想信念,把自己培养成为中国特色社会主义事业合格建设
你也是预备党员
呵呵···，我也是···应该：（一）坚持理想信念，做学习实践“三个代表”的表率（二）坚持勤奋学习，做解放思想、与时俱进的表率（三）坚持党的宗旨，做心系师生、无私奉献的表率（四）坚持勤奋工作，做求真务实、开拓创新的表率（五）坚持党的纪律，做依法办学、维护团结的表率（六）坚持“两个务必”，做严于律己、清正廉洁的表率二、（一）坚定信念、忠诚事业（二）教书育人，为人师表（三）勤奋学习，勇于创新（四）求真务实，严谨治学（五）团结协作，甘为人梯 一、 坚定理想信念，是确保教育持续发展的需要 信念是指人们坚信自己所干的事、所追求的目的是正确的，因而在任何情下都毫不动摇地为之奋斗、持著追求的意向动机。
面对一日千里的社会发展现况，给我们的理想信念提出了许多新难题。
在我国建立市场经济体制过程中，形形色色的事物也进入我们的生活，我们要去糟求精。
我们要借鉴和引进发达国家有利于发展生产力的先进技术、知识、方法、观念，这首先要请教育工作者要善于鉴别真假优劣，因为教育工作者是接受新知识最前沿的人，也是最活跃的群体。
但是有些教育工作者走偏了方向，开始逐本求末，金钱至上。
他们丢掉了政治情操、专业素养，腐灼我们的学生。
事实告诉我们，信念难题不但仅是一个理论难题，它是一个现实难题，是把握我们教育工作者队伍方向的实在难题。
在市场经济下，保持一名教育工作者的纯洁性是党的要求、教育工作者职业操守的要求。
我们国力的发展是需要一支严谨、稳定、操守高尚、专业素养过硬的教育工作者队伍。
这就需要党员教育工作者首先坚定党的教育方针、路线，坚定走社会主义国家的信念，使之经得住改革开放和市场经济的考验。
在教育事业持续发展中，教育工作者必须高举建设有中国特色的社会主义国家的旗帜，保证教育路线与实际教学不断的深化改革，加强教育工作者的政治学习，坚定教育工作者队伍为民服务的职业“信念”。
同时，让教育与教育工作者真正走向市场接受现实社会的考验，实行优胜劣汰，确保我们的教育工作者队伍是稳定的、有创造力、有为教育事业服务终身的信念；让“信念”确保教育工作者队伍永远具备青春活力，服务于我们国家的发展要求。
二、 树立坚定信念，是提高教育工作者职业素质的需要 同志曾经指出：“一个学校能否为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教育工作者。
”他高度绝对了教育工作者在学校中的地位与作用。
近几年，教育战线的工作者薪水加的力度说明我们教育工作的重要性。
教育工作者的根本任务是培养符合时代潮流的有理想、有文化、有道德、有身体、有纪律、有开拓能力的社会主义事业的建设者和接班人。
就素质教育而言，对学生知识积累和实践能力的培养必须与思想政治工作达到高度的和谐统一。
前者培养学生怎么适应社会的发展，为社会作贡献的能力；后者教会学生怎么提高自己的思想情操，始终为社会主义祖国勤奋工作。
而要达到这一目标，对教育工作者的职业素质提出更高的要求。
教育工作者需要根据当前社会的新形势和时代发展的要求，以及《教育工作者法》制定的规范行为准则和思想政治准则，来规范自己的言行举止和提高自己的专业素养、工作能力、科研能力；同时，在本职工作中加强在新的历史条件下的政治学习，提升自己在人生观、价值观、世界观方面的情操。
只有使党员教育工作者确立科学的世界观，才能使之确立正确的人生追求目标，树立忠诚于人民的教育事业的信念；才能按照党的教育方针、政策去培养符合有中国特色的社会主义社会建设发展需要的人才。
只有这样才能有坚定的信念和远大的理想追求，才有动力把自己武孜疑符合新世纪要求的教育工作者即：有再学习要求、有与学生良师益友般的关系、是指导者的角色、是科研型的复合教育工作者。
教育工作者才有树立牢固的信念为人民的教育事业奋斗一生的人生境界。
三、教育要创新，信念是党的教育事业的需要 信念不是空洞的，他是有实质内容的，是通过人们的实践工作和言论行为表现出来的。
人们的工作实践是检验和判断信念坚定与否的标准，又是树立和坚定人的理想信念的根源和动力。
只有将教育工作者的理想信念扎根于教学工作，教育工作者必须紧跟时代的脉搏服务于未来人才的培养，教育工作者的事业“信念”才能有厚实的滋养土壤，牢固的根基。
因此，教育工作者要树立坚定信念，就必须把对自己的崇高理想追求落实到自己的日常的言行举止和兢兢业业的工作实践中，要把今天的劳动与明天的成果相联系起来，因为教育工作者的劳动成果是创造未来社会更大生产力的源泉。
作为人民的教育工作者，必须明确自己的工作性质的意义，努力学习使自己政治素质过硬、业务称职、信念坚定，才能担负起培养符合有中国特色的社会主义国家建设要求的有效果人才，为此奋斗终生。
四、树立坚定信念，是建设社会主义现代化建设的需要 占全球六分之一人口的泱泱大国要走向富强，靠的是人民大众团结一心的奋斗。
同志告诉我们，要使我们的国家走向富强，这关键的因素是靠“信念”。
他指出：“根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结。
要团结就要有共同的理想和坚定的信念，我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。
没有这样的信念，就没有凝聚力；没有一切。
”因此，要增强我们民族的凝聚力和向心力，最重要的是有坚定的强国富民信念去团结和组织广泛的人民武装大众持续奋斗。
这就需要知识武装，只有知识武装起来的合力大众才是最具有力量的。
源源不断的培养德、智、体、美全面发展的合格人才是教育工作者的职责，也是人民寄以教育工作者的期望。
我们教育工作者的事业是崇高的，是因为我们武装了大众，使我们的国家步向强盛、富饶，因此我们要坚定我们的教育事业信念，服务大众。
如何加强干部理想信念教育的针对性和实效性
党七届六中全会通过的《中共中于深化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》作出了“社会主义核心价值体系是兴国之魂”的战略判断，对加强社会主义核心价值体系建设提出了明确要求。
坚定理想信念教育作为社会主义核心价值体系建设的首要任务，是我们党凝聚民心、克服困难、战胜敌人的强大武器。
同时，从实践情况看，随着社会实践发展的复杂多变、思想文化取向的多元倾向以及党员队伍和状况发生的变化，党在面临长期执政、改革开放、市场经济和外部环境四大考验，面对精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败四方面的危险面前，如何在思路上增强理想信念教育的针对性实效性，破解理想信念教育工作中存在的难题，成为建设社会主义核心价值体系必须深入探讨的现实课题。
一、深入分析理想信念教育现状是增强理想信念教育针对性实效性的基本前提 增强理想信念教育的针对性实效性，首先要有对理想信念教育现状的科学认识与深入分析。
从现象上看，我们对理想信念教育中存在的诸如笼统、教条、简单、空洞甚至乏力等针对性、实效性不强的问题，并不缺少感知，要求改进的呼声和对策性建议也不绝于耳，这都是必要的。
同时，应当清醒地看到，当某类现象反复出现或经过不断强调仍然改观不大时，对这些现象深入分析的欠缺就应当成为值得关注的问题。
理想信念的教育也是这样，要增强其针对性实效性的前位性要求，对其发展现状作深层次的分析，深刻认识理想信念教育中客观呈现出的四个“同时存在”。
（一）从接受主体上看，理想信念教育的针对性不足与受教育者受教意识的不足同时存在 理想信念教育存在的针对性不足，是不争的事实。
但同样值得关注的是，当我们把分析问题的目光全部集中于理想信念的教育主体时，接受主体对理想信念的受教需求与受教意愿是否得到必要的关注呢
这是一个很值得思考的问题。
结合工作实际，2010年～2011年，本课题组曾对参加中共山西省委党校培训的厅局、处、科三级领导干部的培训需求作过问卷调查。
本次调查共发放问卷235份，收回227份，其中有效问卷206份，无效问卷21份，总有效率为87.66％。
在有效问卷中，调查对象为：厅局级干部33人、处级76人、科级97人。
其中，在关于自己到党校学习感到最需要培训的内容的回答中，选择“世界眼光”、“现代知识”、“应急处置”、“专业知识”等能力性培训内容的达63.5％，选择本省发展问题研究的有19.2％，选择“共产主义理想信念”、“马克思主义基本理论”的两项合并共有17.3％；在关于自己综合素质提升方面缺少什么的回答中，选择“理论基础”、“综合能力”、“专业知识”和“理想信念”的分别为36％、31％、21.5％和11.5％。
这样的调查结果在全面反映党员干部对理想信念教育的认知态度上肯定有一定的局限性，但对领导干部接受理想信念教育的意识不足、对理想信念作用的重视不够等问题，无疑是客观的反映。
大量事实还表明，理想的迷失和道德的滑坡是少数党员干部步入歧途、走向腐化堕落的首要原因，但他们却大都是在身陷囹圄之后才痛感理想信念教育的重要作用的。
无数案例告诉我们，理想信念教育上受教意识不足的问题必须引起我们的高度重视，把增强理想信念教育针对性实效性仅仅理解为教育者的责任是根本不够的。
（二）从教育主体上看，理想信念教育者的创造活力不够与对科学理想信仰的坚定持守不够同时存在 理想信念教育必须有创造精神与探索的勇气，同时，这样的精神与勇气又必须建立在一个基本的前提上，即保持对科学理想信仰的坚定持守。
育人者先育己是一个普通的道理，对一个理想信念教育的工作者来说，如果自己对所宣讲的理想信念将信将疑或根本没有信仰，怎么可能增强理想信念教育的针对性与实效性呢
就此而言，关于增强理想信念教育者创造活力的认识，实践中已经或正在引起越来越多的关注，但关于坚定理想信念教育者自己科学信念的问题，以及如何保证他们对科学信念的坚定持守，缺乏重视或至少重视不够的状况确实应当引起我们的警觉。
实际生活中时有出现的发生于讲台上、会议中、文章里或网站内忧虑、怀疑甚至否定马克思主义、社会主义的情形，其实正是承担理想信念教育使命的人在理想信念上动摇彷徨的结果。
这种情形所带来的危险，事实上不亚于错误价值观念对社会可能具有的危险。
（三）从教育方式上看，理想信念教育的主动性不强与理想信念教育的强势性不强同时存在 理想信念教育工作中的某种被动、防御状态，是理想信念教育增强实效性应当客观承认的问题。
而在多种社会思潮、价值理念的冲击下，一些同志不愿或回避讲共产主义理想，一些党员讲到理想信念，总感到理不直、气不壮的情形，与共产党人理想信念所应表现出的坚定性、战斗性极不相符。
列宁曾经把马克思主义称作“战斗的唯物主义”，要求共产党人具有积极主动的战斗精神，认为“如果不给自己提出这样的任务并不断完成这个任务”，那就“与其说是战斗，不如说是挨揍”。
[1]而改变实践中存在的被动“挨揍”的做法，以“战斗的唯物主义”的主动性、战斗性，勇于和善于回答隐匿于人们思想深处的认识问题，形成强势宣传和强势舆论，对增强理想信念教育的实效性极为必要。
（四）从教育效果上看，理想信念教育的实效性不突出与必要的理性审视不突出同时存在 增强理想信念教育的实效性，既要研究具体的方式手段，也要掌握科学方法，富于理性思考。
理想信念教育中一个常见的现象，是人们对发展变化的形势下一些人出现信仰的动摇彷徨大惑不解甚至感到奇怪。
实际上，社会主义发展的历史告诉我们，当党的事业发展面临挑战或形势发生重大变化的时候，幻想党的每一个成员在理想信念和价值追求上的完全一致，本身就不符合辩证法。
而在我们今天这样复杂环境下的斗争与考验中，8 000万人的党员队伍、13亿的人口，如果在理想信念问题上没有某些困惑，没有任何犹疑，那只能说明我们对事业发展的艰巨性不愿承认，对已经面临的挑战无所觉察，对党员队伍的实际状况并不了解。
这样的情形，是真正值得我们担忧的。
类似的问题启示我们，在复杂的环境和严峻的挑战面前，看不到党员理想信念问题的严重性，是危险的；对出现的问题惊慌失措、不能正视，是有害的。
对此，只要我们科学对待，积极解决，就能把理想信念问题变为坚定党员理想信念的重要转机，这应该是我们正确的和应有的审视与选择。
二、全面提升理想信念教育者素质是增强理想信念教育针对性实效性的必备条件 理想信念教育能否收到实效，主要靠真理的力量和人格的力量。
而不论是真理的力量还是人格的力量，都要通过教育者来体现，因此教育者的意识、知识、修养、素质、责任心等因素直接影响着理想信念教育的效果。
（一）教育者要先学、深学、真信、真用，发挥示范作用 理想信念教育的实效与受教育者对教育者的信任、服膺及效仿密切相关。
在某种意义上，人们对理念价值的相信程度取决于教育者的价值取向和价值行为。
作为理想信念的施教者，必须从对科学真理的追求、最大多数人民群众立场的坚守上，坚定对马克思主义、社会主义的真信、深信，把让别人相信的真理作为自己一生的精神支柱与价值皈依，先学一些、学深一些，在真正信仰的基础上真情地传播、真诚地践行，这样就能在言传的同时产生强烈的身教效应。
（二）教育者要积极探索、遵循理想信念生成规律和理想信念教育的规律 理想信念的形成是外力引导与本体内化的结合，需要教育者的引导和受教育者自我学习修养，实践感受。
在这样的过程中，理想信念教育有自己的内在规律。
比如理论与实际结合的规律、典型事件与典型人物引导的规律、多学科多知识系统化教育的规律、教育者也要受教育的规律等。
这就是说，理想信念的形成发展是有规律的，进行理想信念教育也是有规律的。
理想信念教育要在深化相关学理研究的基础上，揭示理想信念生成发展的规律和信仰教育的一般规律，结合我国实际，探索对干部群众进行理想信念教育的规律，使理想信念教育更多地符合科学性、体现规律性。
（三）加强理想信念教育培训机构和队伍的建设，充分发挥教育者团队优势 培训机构是具体承担党员干部党性修养及理想信念教育的阵地，其建设水平决定着培训的质量和效果。
要按照从专、从优、从新、从严的目标要求，加大建设力度，加快改革步伐。
一方面要加大资源整合力度，按照条块结合、注重质量的原则，对现有的资源进行整合、优化，在突出专业优势、体现办学特色上下工夫。
对潜在的资源，要通过加大改革力度，建立开放、竞争的教学机制，进行深度发掘、有效激活，真正做到党性修养及理想信念教育培训机构的专业化布局、特色化竞争、社会化开放。
另一方面，要优化培训队伍，按照上下结合、优势互补的目标，进一步加强队伍建设，建立健全专职教师知识能力更新、兼职教师聘任、名师认定和履职等方面的制度和规定，构建开放的、高层次的、跨区域的师资网络，努力建设一支结构合理、素质优良、能满足不同层次干部党性修养及理想信念教育的优秀培训队伍。
围绕坚定理想信念,争当岗位标兵的演讲稿，
在崇高追求崇高理想的坚定信念理想作为一种精神现象，人类社会实践的产物。
人们改造世界和主观实践活动的世界，无论是生产和生活的目标追求面前，渴望满足眼前的物质和精神需求，并期待着一个长期的生产和生活目标，期待以满足更高的材料和精神需求。
信念与理想之一，也是一种精神现象，人类独有的。
信念是认知情感。
，有机统一的意志，是一定的基础上建立起来的信徒和一些想法或事情亲自心理态度和人才知道的心理状态。
信念是理想的支持，理想的目标是追求力量的权力如何坚定的理想信念
一个坚定的理想信念，是保证需要教育促进可持续发展。
信念是人们相信他们正在做的事情，追求的目的是正确的，这在任何情况下都坚定不移地战斗，与持有的动机去追求的打算。
面对社会的快速发展，为我们的理想，提出了许多新的问题的信念。
建立市场经济在我国当然，各种事情已经走进我们的生活，我们要去不好细化。
我们应该借鉴发达国家和有利于生产力的发展，引进先进的技术，知识，方法，概念，它首先要求教育者识别真假是很好的利弊，作为教育工作者是接受新知识在人，和最活跃的群体的前列。
但是，一些教育工作者走偏方向，由这种需求年底初开始，钱。
他们失去了他们的政治情操，专业，腐燃烧我们的学生。
事实告诉我们，这个问题不仅是一个理论问题的信念，这是一个现实的问题，就是要把握我们的团队教育的方向是一个真正的问题。
在市场经济中，保持一个教育工作者的纯洁性是党的要求，对教育工作者的职业道德。
我们的优势是需要制定一个严谨的，稳定的，高尚的职业道德，敬业精神优秀的教育工作者队伍。
这需要坚定党的教育者首先党的教育方针，路线，在社会主义国家坚定的信念去，使其承受的经济改革和市场的考验。
在教育的可持续发展，教育工作者必须高举建设有中国特色社会主义，国家的旗帜，以保证教育路线与实际教学不断深化改革，加强政治学习教育，公共服务职业“的信念坚定的教育工作者队伍。
“与此同时，使教育和教育工作者真正考验市场的真实世界，优胜劣汰，以确保我们的团队是稳定的教育工作者，创意，有前途的终身教育服务的信念;让“信仰”，以确保教育工作者必须时刻保持青春的团队，为我们国家的发展需要。
二，树立坚定的信念，是提高职业教育的质量需要同志指出：“一个学校能培养合格的人才，为社会主义建设，文化的全面发展德，智，物理，社会主义觉悟的工人的文化，关键教育家。
“他高度赞赏的地位和教育工作者在学校的角色。
近年来，教育战线的工作者工资加努力说明我们教育工作的重要性。
其根本任务是培养教育与理想的趋势线，文化，道德，身体，纪律，必须发展社会主义建设者和接班人的能力。
在教育的素质，知识和学生的实践能力的积累的培训必须达到和谐统一的思想政治工作的一个高度。
前者学生如何适应社会的发展，为社会作贡献的能力;后者教导学生如何提高自己的思想情操，社会主义祖国始终是艰苦的工作。
为了实现这一目标，职业教育工作者的素质提出了更高的要求。
教育者根据新的形势和社会发展的当今时代，以及行为“教育法”的颁布，规范自己的言行举止，提高他们的专业水平，工作能力，科研能力，思想政治规范和标准要求的需要;加强新的历史条件和政治学习，自己的工作而下，以提高他们的生活情操，价值观，世界观。
只有当党的教育工作者树立科学的世界观，确立使追求的生活目标，并建立忠诚的信仰人民的教育事业的权利;遵循党的教育方针，社会政策与社会主义有中国特色的建设相结合。
人的全面发展的需要。
有一个坚定的信念和远大理想的唯一途径，只有武装自己成为教育工作者适应新世纪的要求，即：重新学习的要求，与学生的良师益友般的关系，是指导作用，是研究为基础的复合教育家。
教育工作者都建立在人民教育事业的坚定信念奋斗一生的人生境界。
三，教育应该是创新，诚信是党的教育需求信念不是空的，他是一种物质，通过人制定的行为和言论的做法。
人们工作实践是检验和确定一个坚定的信念标准是否树立坚定的理想信念和人类的起源和动机。
教育植根于教学的唯一的理想和信念，教育工作者必须顺应时代的脉搏，为未来人才，职业教育“信心”的发展，以滋养土壤有一个厚厚的，坚实的基础。
因此，教育工作者必须树立坚定的信念，我们必须采取实现他们的远大理想融入日常的工作实践风范和奉献，我们应该用今天的联明天的结果，因为教育谁的劳动去创造未来生产力的更大来源。
作为人民的教育家，其含义必须是工作的明确性质，努力学习，使自己的政治素质，业务能力和坚定的信念，采取了培训和建设社会主义法治国家具有中国特色的有用满足人才的需求，奋斗终身。
四，树立坚定的信念，社会主义现代化建设需要一个伟大国家的全球人口第六走向繁荣，受到了群众的团结奋斗。
同志告诉我们，以使我们的国家富强，这关键是靠“信仰”。
他说：“根据我在政治和军事活动的长期经验，我认为，最重要的是团结人民的团结必须有共同的理想和坚定的信念，我们努力工作，在过去的几十年中，这是通过使用。
的人在一起的坚定信念，奋斗为人民自己的利益，没有这样的信念，就没有凝聚力，没有一切“因此，要提高我们民族的凝聚力和向心力，最重要的是要有国家的坚定信念力量和繁荣。
团结和组织广泛的人民的武装斗争继续公开。
这需要武力知识武装与公众的唯一的知识是最耗电。
德国文化的源源不断，人才智，体，美全面发展，是教育工作者的责任，也是百姓打发人到教育工作者的期望。
我们的事业是高尚的教育工作者，因为我们武装的市民，让我们走向繁荣，富裕，因此，我们要加强在教育，公共服务的信念的国家。
关于理想信念的名言警句
关于理想信念名言警句1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。
让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基 2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基 3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基 4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。
——苏霍姆林斯基 5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基 6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土…… ——美国诗人惠特曼 7.才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明 8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 ——车尔尼雪夫斯基 9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
——爱因斯坦 10.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
——列夫·托尔斯泰五十句关于人生与理想的名言警句 1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰 5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 8、冬天已经到来，春天还会远吗
—— 雪莱 9、先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 屠格涅夫 10、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸 11、常求有利别人，不求有利自己。
—— 谢觉哉 12、君子喻于义，小人喻于利。
—— 孔丘 13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明 14、志不强者智不达。
—— 墨翟 15、燕雀安知鸿鹄之志哉
—— 陈涉 16、志当存高远。
—— 诸葛亮 17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操 18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
—— 曹植 19、穷且益坚，不坠青云之志。
—— 王勃 20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
—— 李白 21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
—— 李清照 23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
—— 陆游 24、贫不足羞，可羞是贫而无志。
—— 吕坤 25、生活的理想，就是为了理想的生活。
—— 张闻天 26、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
—— 黑格尔 27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
——左拉 28、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。
无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
——杏林子 29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。
——（美）莫尔兹 30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
——（美）亨利·门肯 31、人生最困难的事情是认识自己。
——特莱斯 。
32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底 33、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
——史立兹 34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
——汪国真 35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
36、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。
37、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备 39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮 40、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
—— 荀况 41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
——海涅 42、做人不可有傲态，不可无傲骨。
——（清）陆陇其 43、白日莫闲过，青春不再来。
—— 林宽 44、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同． ——刘希夷 45、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。
——（明）黄宗羲 46、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
—— 保 罗 47、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。
——杏林子 48、知了的吟唱为何使人厌烦
因为它只会重复自己的名字。
49、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。
50、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。
喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。
——林肯 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
-------罗曼 .罗兰 信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。
——泰戈尔 在荆棘道路上,惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。
——松下幸之助 由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
——爱因斯坦 只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
——郑秀芳 伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。
——塞缪尔·约翰逊 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
——列夫·托尔斯泰 信念最好能由经验和明确的思想来支持。
——爱因斯坦 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲 信念是储备品,行路人在破晓时带着它登程,但愿他在日暮以前足够使用。
——柯罗连科 信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。
——赵鑫珊 如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。
——温塞特 如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的“支点”,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。
——薄一波 信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
——苏霍姆林斯基
坚定理想信念,绽放靓丽青春的论文(3000字)
追求远大理想,坚定崇高信念如何坚定理想信念,以灵魂塑造灵魂,用人格培养人格 一、坚定理想信念,是确保教育持续发展的需要.信念是指人们坚信自己所干的事、所追求的目的是正确的,因而在任何情下都毫不动摇地为之奋斗、持著追求的意向动机.面对一日千里的现况,给我们的理想信念提出了许多新问题.在我国建立过程中,形形色色的事物也进入我们的生活,我们要去糟求精.我们要借鉴和引进发达国家有利于发展生产力的先进技术、知识、方法、观念,这首先要求教育工作者要善于鉴别真假优劣,因为教育工作者是接受新知识最前沿的人,也是最活跃的群体.但是有些教育工作者走偏了方向,开始逐本求末,金钱至上.他们丢掉了政治情操、专业素养,腐灼我们的学生.事实告诉我们,信念问题不仅仅是一个理论问题,它是一个现实问题,是把握我们教育工作者队伍方向的实在问题.在市场经济下,保持一名教育工作者的纯洁性是党的要求、教育工作者职业操守的要求.我们国力的发展是需要一支严谨、稳定、操守高尚、专业素养过硬的教育工作者队伍.这就需要党员教育工作者首先坚定党的教育方针、路线,坚定走社会主义国家的信念,使之经得住改革开放和市场经济的考验.在教育事业持续发展中,教育工作者必须高举建设国家的旗帜,保证教育路线与实际教学不断的深化改革,加强教育工作者的政治学习,坚定教育工作者队伍为民服务的职业“信念”.同时,让教育与教育工作者真正走向市场接受现实社会的考验,实行优胜劣汰,确保我们的教育工作者队伍是稳定的、有创造力、有为教育事业服务终身的信念；让“信念”确保教育工作者队伍永远具备,服务于我们国家的发展要求.二、树立坚定信念,是提高教育工作者的需要同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教育工作者.”他高度肯定了教育工作者在学校中的地位与作用.近几年,教育战线的工作者薪水加的力度说明我们教育工作的重要性.教育工作者的根本任务是培养符合时代潮流的有理想、有文化、有道德、有身体、有纪律、有开拓能力的社会主义事业的建设者和接班人.就而言,对学生知识积累和实践能力的培养必须与达到高度的和谐统一.前者培养学生如何适应社会的发展,为社会作贡献的能力；后者教会学生如何提高自己的思想情操,始终为社会主义祖国勤奋工作.而要达到这一目标,对教育工作者的提出更高的要求.教育工作者需要根据当前社会的新形势和时代发展的要求,以及制定的规范行为准则和思想政治准则,来规范自己的言行举止和提高自己的专业素养、工作能力、科研能力；同时,在本职工作中加强在新的历史条件下的政治学习,提升自己在人生观、价值观、世界观方面的情操.只有使党员教育工作者确立科学的世界观,才能使之确立正确的人生追求目标,树立忠诚于人民的教育事业的信念；才能按照党的教育方针、政策去培养符合发展需要的人才.只有这样才能有坚定的信念和远大的理想追求,才有动力把自己武装成符合新世纪要求的教育工作者即：有再学习要求、有与学生良师益友般的关系、是指导者的角色、是科研型的复合教育工作者.教育工作者才有树立牢固的信念为人民的教育事业奋斗一生的人生境界.三、教育要创新,信念是党的教育事业的需要信念不是空洞的,他是有实质内容的,是通过人们的实践工作和言论行为表现出来的.人们的工作实践是检验和判断信念坚定与否的标准,又是树立和坚定人的理想信念的根源和动力.只有将教育工作者的理想信念扎根于教学工作,教育工作者必须紧跟时代的脉搏服务于未来人才的培养,教育工作者的事业“信念”才能有厚实的滋养土壤,牢固的根基.因此,教育工作者要树立坚定信念,就必须把对自己的崇高理想追求落实到自己的日常的言行举止和兢兢业业的工作实践中,要把今天的劳动与明天的成果相联系起来,因为教育工作者的劳动成果是创造未来社会更大生产力的源泉.作为人民的教育工作者,必须明确自己的工作性质的意义,努力学习使自己政治素质过硬、业务称职、信念坚定,才能担负起培养符合国家建设要求的有用人才,为此奋斗终生.四、树立坚定信念,是建设的需要占全球六分之一人口的泱泱大国要走向富强,靠的是人民大众团结一心的奋斗.同志告诉我们,要使我们的国家走向富强,这关键的因素是靠“信念”.他指出：“根据我长期从事政治和军事活动的经验,我认为,最重要的是人的团结.要团结就要有共同的理想和坚定的信念,我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗.没有这样的信念,就没有凝聚力；没有一切.”因此,要增强我们民族的凝聚力和向心力,最重要的是有坚定的强国富民信念去团结和组织广泛的人民武装大众持续奋斗.这就需要知识武装,只有知识武装起来的合力大众才是最具有力量的.源源不断的培养德、智、体、美全面发展的合格人才是教育工作者的职责,也是人民寄以教育工作者的期望.我们教育工作者的事业是崇高的,是因为我们武装了大众,使我们的国家步向强盛、富饶,因此我们要坚定我们的教育事业信念,服务大众.
怎样深化理想信念教育，提升法治工作队伍素质和能力
把思想政治建设摆在首位，突出抓好理想信念教育和忠诚教育。
抓契机、抓载体，采取多种多样的教育形式、学习模式，分层次、分批次对全区法治工作队伍开展理想信念教育和忠诚教育，教育引导法治专门队伍坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，切实加强对习 总 书记系列讲话精神的学习，进一步坚定对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者、自觉捍卫着。
要严明政治纪律，切实增强法治工作队伍的政治敏锐性和政治鉴别力，确保一切行动听党指挥，永葆政法队伍始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。
深入开展社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育。
要把培育和弘扬社会主义核心价值观，与加强社会主义法治理念教育，与培育和践行忠诚为民、公正廉洁等法治专门队伍核心价值观有机结合起来，丰富教育活动，创新实践载体，搭建教育平台，强化典型推树，发挥示范引领，组织广大法治队伍，特别是基层一线部门开展教育活动，着力提升职业道德水准，更好地把社会主义核心价值观体现到执法、司法、守法和队伍建设各个环节。
使法治专门人员当好社会主义核心价值观的坚守者、示范者。
加大法治工作队伍正风肃纪力度。
聚焦党风廉政建设和反腐败斗争, 全面履行执纪监督职责。
要以最坚决的意志、最坚决的行动扫除政法领域的腐败现象,必须坚持从严要求、从严管理、从严监督，坚决遏制特权思想。
严格法治队伍违法违纪案件向区委政法委报告制度。
加大查处违纪违法案件力度，对徇私舞弊、贪赃枉法等问题，要发现一起，查办一起，决不姑息迁就。
大力开展纪律教育和警示教育，畅通投诉渠道，及时处理群众反映强烈的突出问题，努力用铁的纪律铸造出一支过硬的法治工作队伍。
