小孩拼图完成心情说说
孩子是父母的最大希望，为了孩子，要更努力的奋斗。
是呀，父母要多和孩子出去游玩，多和孩子交流互动才好。
孩子是父母最大的希望~一切努力以孩子为重~ 父母是孩子的第一老师，做父母的应该多和孩子交流，细心教导才好。
事情总有原因的，所以这个得自己用心去了解~人与人之间沟通交流很重要。
不能一味的指责打骂孩子，体谅他。
多多和孩子交流心得，该督躇的时候督躇，该放松的时候就放松些~有所鼓励才好。
如何有效地赞美 你家的宝宝
2岁前夸人，2岁后夸事。
对现阶段及2岁前的宝宝，我们可用“好棒”“真厉害”“宝宝好可爱，妈妈好爱你”之类的话来夸奖宝宝。
宝宝会将这种赞美视为对自己行为和自己本身的认可。
到2岁后，随着宝宝认知能力的进一步增强，宜由笼统抽象的夸人逐步改为具体实在的夸事。
如对刚刚完成拼图的宝宝说：“把最后一块拼图放进去时是不是很高兴
”；对自己拿着扫把扫地的宝宝说“宝宝能扫地了，真棒”；宝宝成功串完一串珠链时可说“宝宝串的珠链好漂亮，妈妈好喜欢”；或对搭积木的宝宝说“宝宝又垒高一块了”；当宝宝费力地用棍子将沙发底下的小汽车挑出来时，可对他说“小汽车终于拿出来了，是不是很开心
”这种具体实在的夸事的方式既给了宝宝认可，也有助于宝宝学会肯定自己的努力。
当宝宝更大点，可在具体夸事的基础上，用“努力、用心、认真、勤奋”等字眼来夸宝宝。
“你的儿歌朗诵得很清晰，你很用心”“你捡了这么多纸屑呀，你真勤奋，是个爱卫生的孩子
”这种具体细致的夸奖让宝宝更容易理解，也会更清晰自己下次努力的方向。
对2岁多及更大年龄的孩子，如果还是一味地夸“宝宝真聪明”“宝宝真棒”，久而久之有可能导致宝宝害怕失败，并对挫折失去应有的承受力。
年龄越大的孩子，“真聪明”之类的夸奖会对其构成越来越大的压力，使他们产生退缩行为，并失去原有的好奇心和探索欲。
他们有的甚至可能会为了取悦成人、达成成人的期许而努力使自己看上去“更聪明”，这些都致使他们偏离了儿童应有的发展轨迹。
我们断然不要这样无谓的夸奖，以免造成宝宝不必要的压力。
无论大宝宝还是小宝宝，夸奖都应适时适量。
不要整天都将赞美的话挂在嘴边。
凡事有度，过多的赞美也是不“值钱”的。
在宝宝为某事做出努力，或取得某种进步时夸奖宝宝，会更好更有效。
若我们能跟随宝宝的发展状态，平实、诚恳而又适量地赞美他们，有助于宝宝形成积极的自我认知。
随着时间的推移，这些外在的评价和赞美就会慢慢地内化为每个孩子对自己的认识和评价。
到3岁左右，宝宝关注身边的人尤其是父母对自己的认识和评价会达到一个小高峰。
若我们懂得赞美的艺术，孩子就有更高的几率成长为内心宁静而强大的人，而这也正是我们所愿。
孩子写字为什么经常写反
可以说，写反字是很年级孩子的“通病”。
这不能说明孩子低下，也单一地认为他写字认真仔细，而是体现出他对于图形和字符空间位置的辨别能力不够强。
换句话说，他的视知觉能力较弱，或是左右不分，或是垂直感和空间感不强。
当然，这些都不是疾病，而是孩子生理发育尚且不成熟的体现。
视知觉能力较弱的孩子在做大量作业或抄写时，由于视觉分辨能力不佳，就很容易写反字。
而且，很多一年级的孩子对于数字和汉字的学习是陌生的，那些看似简单的符号和数字，在这些初学者眼里，是难以分辨和记忆的。
而汉字又是由很多部分组成的，结构多样，笔画繁多，这种问题都会困扰着视知觉能力较差的孩子，稍微有疏忽就会在抄写中出现错误。
所以，一年级的孩子写反字是很正常的现象。
而写字脏是孩子写字习惯的问题，也多与孩子的生活习惯有关。
俗话说“字如其人”，那些邋遢、不爱干净的孩子往往会把作业写得又脏又乱。
对于这种情况，我们还是要从“为他提供干净整洁的生活环境”人手，逐渐引导他改正学习习惯。
1.通过游戏提升孩子的视知觉能力孩子视知觉能力的提升完全可以借助游戏完成，比如，多让孩子玩七巧板拼图，提升他对形状的分辨能力；也可以让孩子做大量的迷宫练习，或鼓励他自己动手制作迷宫，这样可以训练他的视觉浏览和视觉追踪能力；也可以让他多用涂鸦的方式做绘画练习，以提升他的手眼协调能力。
通过这些简单的游戏，孩子的视觉记忆和辨别能力就会有所增强，表现在作业中，就是写反字的现象减少。
2.为孩子准备一个小黑板针对孩子写反字的问题，我们可以在家给他准备一个小黑板，并让他在黑板上写大字，一边写一边读，比如，一边写“3”，一边读出声音，一次性多写几个。
这种练习做多了，孩子自然就不会把3的开口方向写反了，因为他习惯了用正确的方式写“3”。
另外，如果孩子写作业的时候常出错，我们要做的就是提醒他，并告诉他什么是正确的。
比如，他把b写成了d，那我们就说：“b应该这样写（示范一个正确的），圆圈在右边。
”多提醒几次，孩子渐渐就不会出错了。
所以，我们要用耐心等待一年级的孩子成长。
3.给孩子准备质量好的橡皮一年级的孩子才开始试着把字写干净、写整齐，在这个过程中，出现写字脏乱的问题是很正常的。
那么，我们要看看是不是孩子使用的橡皮在“作怪”，有的橡皮质量不好，既擦不干净，还会擦出较脏的痕迹，孩子的作业难免看上去很脏。
所以，我们应该为孩子准备一块好用的橡皮，让他可以把写错的文字和数字擦得干干净净。
4.教孩子养成爱干净的好习惯很多孩子之所以写字脏，不是因为橡皮的原因，而是他们在生活中就是一个“小邋遢”。
他的衣服看上去总是很脏，手和脸也不干净，极其不注重个人卫生，而且学习用品乱扔，课桌抽屉又脏又乱。
这样的孩子个人卫生和生活环境很难保持整洁，作业也就不太可能保持干净整齐。
所以，我们要加强对孩子生活习惯的培养。
首先给他提供一个井井有条、清爽舒适的家庭环境，再更正他的个人习惯，时间一长，他也会觉得干净的作业看上去才更舒服。
很多一年级的孩子刚开始学着写字，所以出现写反字、写字脏等问题是很正常的。
孩子写反字往往是因为生理机能发育不成熟，只要经过多次训练和提醒，他就能有所改观。
如果孩子的作业总是有些不干净，我们不仅要送他一块质量好的橡皮，还要看看他的生活环境和个人卫生习惯是否需要改变。
只要我们用心帮助孩子，他一定能写出高质量且美观的作业。
奶奶想夸孙女可爱还有哪些句子
【第1句】→今天子的生日子特别的高兴。
从早来，就向一只欢乐的小鸟快地在家里跳跃，尽情的欢唱，用载歌载舞来形容绝对不为过。
孩子心灵中的期盼是可想而知的，随着年龄的增长，世界在心里越来越奇妙，充满了梦幻的境界，期盼有朝一日，成为社会大厦的建设者，成为一个优秀的人才。
【第2句】→也许是女孩儿都爱漂亮，小外孙女从小就爱干净，爱漂亮。
每次出门儿，她的衣服都是自己选来选去的，帽子也挑来挑去的，穿戴完了，还得在镜子面前照照，等你夸她漂亮了，这才高兴。
你在脸上或者手上擦点护肤品，她看见了就得要点，自己也在脸上手上来回地擦。
【第3句】→外孙丁知可，小名可可，今年芳龄四岁，是我们居住的院落里的知名人物。
据负责接送他的爷爷反映，他在幼儿园知名度也颇高。
每天一进园，幼儿园的老师阿姨纷纷打招呼：丁知可早上好。
更有年青漂亮的老师一把搂过猛亲他的小脸蛋。
【第4句】→小孙子人比较聪明，能说会道，在班级中学习成绩优异，担任着学习小组长，在同学心目中很有地位的。
今年四年级，十一周岁生日，同学们纷纷表示祝贺。
所以，家里筹备着一场特殊的生日庆典宴席，为孩子的生日来临而庆贺。
【第5句】→我的小外孙长就副带爱相的模样，圆滚滚的脑袋，大大的脑门，黑溜溜的眼睛，长而深的眼梢，看人时虎虎有生气，开心一笑就眯成了两弯月牙儿，俏皮的小鼻子配着圆润如花骨朵的小嘴巴，真是人见人爱的大众宝宝，他妈妈的几个女朋友怀孕时都纷纷索要他的“玉照”，说是每天看着他的照片，就可以克隆出同样漂亮的宝宝。
【第6句】→外孙女绒绒，已经半岁了。
还是在医学确认受孕的当天，我们正好从安徽老家赴京过春节。
顿时，喜讯飞向了山西的爷爷奶奶家。
乐坏了我们吴、谢两大家子所有人。
【第7句】→外孙模样长得好，是这小子得天之独厚，人家的爹妈长得都不赖，种瓜得的当然是瓜哟。
且可可的父母一个是汉族，一个是回民，地域跨越南北，从优生的角度来说是占了天时地利人和。
因为朝夕相处，在我这个奶奶（按我们老家习俗，外公外婆也称为爷爷奶奶）眼里，丁知可之童趣之可爱，可真是不胜枚举。
【第8句】→孙女顺产于北京海淀医院。
乳名绒绒。
绒儿出生时身长49厘米，体重3165克。
粉嫩的皮肤，乌黑的头发，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，朗朗的哭声，我们、包括医护阿姨们见了也情不自禁地多看上几眼。
【第9句】→自从绒儿呱呱坠地的那一刻起，我们就开始抱着她唱着儿歌，跳着舞蹈，摆弄五颜六色的各式玩具。
我们整天忙忙碌碌，但心里却是喜滋滋的。
我们喜欢看她在摇篮里呼呼酣睡的样子，乐意闻一闻从她小小身躯里散发出的诱人的奶香。
【第10句】→小外孙从婴儿时就颇有幽默感，才五六个月大时，在他妈妈怀里看见我伸手要抱，我刚接过来，他立马转身投向他妈妈，反复再三,在我与他妈妈之间转来转去，然后挥舞着小手为自己的小闹剧乐得咯儿咯儿的，把我们逗得开心不已。
人家小孩子“七坐八爬”，是两手与两脚落地往前爬，可可则是把小手趴在地上，小屁股一翘一翘向前耸，活像蚕宝宝在拱动，极其逗人。
【第11句】→绒儿出生五十天，我们离京回宣。
每周都要和绒儿QQ视频一次。
绒儿只要有点滴进步、有趣的事儿或玩新的玩具，女儿都会拍成视频和照片传给我们欣赏。
虽然我们远隔千里，但依然能够享受到天伦之乐。
每每看到她笑靥灵眸、举手投足，听到啊哦咿呀、大呼小叫，着实牵动着我们每一根跳动的神经，让我们充满了无限的欢欣和幸福。
【第12句】→我的女同事们最喜欢把小外孙放在宽大的办公桌上，在桌子前端放上糖果，然后一起为他蠕动的爬行笑弯了腰，他在笑声中颇受鼓舞，小屁股拱得更起劲了，让这几个年轻的奶奶直笑得一个个花枝乱颤。
【第13句】→随着时间的推移，小孙女的动作也开始丰富多彩了。
可以做到俯仰自如，手脚麻利地蹬被子、扯袜子，玩玩具。
四个多月就能听从妈妈一些简单的指挥，由仰躺翻身俯卧，迅速地支起上半身。
现在无论躺着、趴着，还是坐着、站着，手脚一刻也不停顿，活泼极了。
上个周末的一段视频更叫人难忘。
她独立地坐着，双手击拍黑白电声键盘，可能是左手拍打键盘用力过重而感觉到有点儿疼……不知她是啥意思，期间抬起左手看了两次，之后又高兴而激情地继续拍打键盘，好不专心致志，叫人怜爱有加。
【第14句】→小外孙才一岁时就表现了独特的识别能力。
一次，我老父亲来了，吃饭时，刚会走路的可可蹒跚着举着老花眼镜，走到老爷爷身边，呀呀的叫着，要老爷爷戴上。
当时茶几上摆着几副眼镜，这小不点儿居然没有搞错。
【第15句】→平时，小孙女最惹人喜爱的就是笑了。
她笑有四景：抿着嘴笑的时候，两只眼睛眯成一条缝，含着温馨；微微张开一点儿樱桃小口笑时，两只大眼睛忽闪忽闪的，透着妩媚；张着嘴放声大笑时，整过圆脸胖乎乎的堆起来了，柳叶弯眉一挑一挑的，秀出俏皮；连续笑起来，伴随着两个小酒窝的深浅变化、海豚音的悠扬绵长、手脚不停地舞动踢伸，释放兴奋，也由不得你不与之共鸣。
【第16句】→不久，我小弟弟来家玩，把手机放在茶几上，来了电话，小外孙赶紧拿起手机送给舅爷爷。
我们想看看他是碰巧还是真分得明白，便把家里几个人的手机都摆在一起，要他一一拿给我们，当时才一岁两个月的可可，一个个对号入座，一点都不含糊。
他妈妈大为惊奇：“我都弄不清哪个手机是哪位的，他何是搞得咯个清楚
”【第17句】→钗头凤，小酥手，笑靥脸。
满面稚气引开怀。
掬复掬，爱意浓。
一腔亲情，万米海深。
痴痴痴
母挽女，丝相连。
恰是衔虫育小燕。
世间情，唯此亲。
有心向前，又恐夺情。
怕怕怕
【第18句】→小外孙说话并不晚，大约一岁半左右，爷爷奶奶爸爸阿姨叫得清清楚楚，且嗓子清亮，咬字一个个脆鏰鏰的。
怪就怪在别的小孩子都是先会叫妈妈，对着他妈妈的百般哀求“可可，叫一个妈妈哟”。
【第19句】→家有小外孙女，累是累了点儿，可有时看着孩子一天天懂事儿了，心里也是很开心的。
【第20句】→小外孙女八、九个月的时候刚刚会爬，为了能让她参加她们家小区举办的幼儿爬爬比赛，我们没事就逗着她在爬爬垫上练习爬行。
看着她用一条腿用力，另一条腿不会用力，一拱一拱的样子，有时弄不好还轱辘个个儿，真是好笑。
【第21句】→小外孙眨着黑亮的眼睛不是叫阿姨，就是喊爸爸，越要他叫，他越是奶奶、姐姐喊得欢，气得他那还有几分孩子气的妈妈泪珠子往下掉，他则咯咯笑着往他妈妈怀里拱，一副我逗你玩呢的模样。
用他山东奶奶的话说“这小子贼着呢”。
【第22句】→去年端午节的时候，我们一家带着小外孙女去苇塘打粽叶子，说是打粽叶子，其实就是想利用休息日带孩子出去玩玩儿，让小外孙女也到大自然中去历练历练
一看到一望无际的芦苇荡，大人心情开朗，小外孙女也显得格外高兴，特别活泼。
特别是让她拿着用芦苇做的风筝照相，孩子乐得那个开心啊
【第23句】→小外孙说话应对极快，常常说的你一怔一怔的，想不通这小脑袋瓜什么时候装了这么多词语。
譬如，他要爷爷给他拿拖鞋，爷爷没找到，他不满意爷爷的无能：“拖鞋都看见你了，你还没看见哟”。
我批评他把麻将当积木玩，搞脏了、摔破了。
“奶奶，你看哪一个麻将弄脏了、哪一个摔破了
”直说得我这个不善于斗嘴皮子的奶奶一愣一愣的，只得惺惺然说“这臭小子
”【第24句】→小外孙女在我们的身边悄悄地成长着，每次女儿来都说孩子有新的变化了。
孩子十二、三个月的时候，就开始冒话儿了，也开始蹒跚地学步了。
开始的时候都是简单的一个字，模糊地往外蹦，到现在已经能说简单的话儿了，但就是姥姥、姥爷说不清，管姥姥叫“咬咬”
【第25句】→小外孙与其它小朋友一样喜欢出去玩，他会很文明地要求：“奶奶带我去散步，好吗
”可可的散步是颇有质量的，路边的花草，天上的太阳、月亮、星星都是他观赏的对象。
他一会儿闻闻桂花，告诉我“奶奶，桂花的香味像奶糖呢”，一会儿指着天边的月亮“奶奶，月亮是从那座高楼上爬出来的吧
”晴天，他会抬头看看天空感叹：天上好多好多白云哟。
【第26句】→小外孙女从小就爱看《花园宝宝》和《天线宝宝》幼儿益智片，“拜拜”、“再见”这是她最先会说的两句话，“再见”说不好，只会说“见——见——”，每天只要我一穿衣服上班走，她都会喊“拜拜”或者“见——见——”的，而且还从动画片里学的，给我一个飞吻。
现在已经会说“再见”了。
【第27句】→一天清晨,雨过天晴。
小外孙站在床上拉开窗帘，看着地上雨水中零落的山茶花瓣，随口就吟出“夜来风雨声，风落知多少”。
当时才三岁的可可不但记住了这首诗，居然还能触景生情活学活用，真叫我吃了一惊，赶紧趁着他有兴致，一首首叫他背，竟然都记得滚瓜烂熟。
【第28句】→小外孙女特别喜爱音乐和幼儿舞蹈。
还不会走哪，只要音乐或者歌曲一响起来，浑身就开始动，而且节奏感很强，动作都能和上拍节了。
会走了，更是爱蹦爱跳，音乐一响便开始跳起来，随着音乐节奏的快慢，动作也有急有缓，更让人惊奇的是，动作都是自编自演，也很优美。
十五、六个月的时候，只要电视里有唱歌的，最后歌曲的尾音，她都跟着能“啊——”地和上去。
现在有些歌曲她都能跟着蹦出几个字的歌词了。
看到电视里钢琴或者古筝演奏，她也学着人家的样子，两只手在电视柜上来回的弹着，身体也来回地晃着，好是讨人喜欢的。
【第29句】→小外孙上幼儿园后，呆在家里的时间不多。
每日早出晚归。
星期六也呆在幼儿园。
平时在家，当然也要玩玩闹闹。
与一般孩子不同的是，他总是很主动很自觉地取下小黑板，用粉笔画画、写字，或者搭积木、玩拼图。
常常坐一个多个小时不挪窝，那份专注与执着完全不像个四岁的顽童。
【第30句】→每次带小外孙女去商场室内公园或者游乐场，小外孙女都会尽情地表现。
商场里的摇滚音乐一响，她便从你怀里挣脱下来，自己在地上开始跳，看到服务员冲她笑，有时逗她打招呼，她便跟人家“你好、你好”地打招呼，临走了还跟人家又是“拜拜”又是“再见”地，还来一个飞吻，逗得大家都喜欢她。
有时带她到外面，只要看到人，都跟人家“你好，你好”地打招呼。
【第31句】→这一段时间，小外孙对写字发生浓厚的兴趣，不管认不认识的字，都写在黑板上，写了又擦，擦了又写，满手满脸的粉笔灰，出点汗就成了大花脸。
可可妈妈心疼儿子，夺过他的粉笔，要他歇歇，他就势坐在地上哭喊：人家要学习，你也不让
那股自觉好学的劲力真不像个小屁孩。
【第32句】→小外孙女刚会走就能开电脑关电脑了，两只小手在电脑键盘上打得有模有样的，有时看到电脑静默时间长了出现护屏了，她便跑去动一动鼠标。
开电视，关电视，调台更是不在话下。
她妈妈有个苹果平板游戏机，教了她几回，便自己能看图片和视频了，更厉害的是，连我都弄不明白那个东西，人家竟能拿着那个给我们照相和录视频。
后来我看她太溺爱玩儿游戏了，就让她妈妈给收回去了
按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是多少
拜托了各位 谢谢
现在社会上对智商等级的流行看法是，智商在140以上的人是天才或近于天才，智商在120-140的人智力优异，智商在110-120的人智力较高，智商在90-110的人为普通智力，智商在80-90的人为迟钝偶为低能，智商在70-80的人介乎迟钝与低能之间，智商在70以下的人为低能。
但大量的事实说明，智商高的儿童未必是超常儿童，但能说明其具有超常儿童的潜质。
智商平平或较低的儿童也未必是迟钝或低能儿童。
总之，应当针对每一个儿童的不同情况进行系列测验，进行综合分析，才能得到正确的结论。
幼儿园日志怎么写
给你找了五篇，你参考参考写吧：今天是去幼儿园实习第一天，按照实习计划第一周，我们见习了解班级幼儿情况、班级常规。
早上进班，我按计划去熟悉幼儿，我跟很多小朋友打招呼，问他们姓名，他们几乎都能很友好的回答我，除了一位小女孩。
她的反应另我吃了一惊。
我和她说：“你好，小朋友，你叫什么名字
”结果她在我下巴上掐了一把，力气还真不小，而且眼睛里带了几分敌意，但又透着几分畏惧。
我又微笑得重复了一遍，可发现这并不起作用，因为我的手臂又被她狠狠的掐了一把，还说了一句：“掐死你
”我一时不知该怎么办，心想她可能觉得我是陌生老师，不够熟悉不够亲切，于是就想“微笑”着对她吧，笑容或许可以使她感动，使她喜欢我。
可是我每次朝她笑一次，她总是“白我一眼”。
嘴里丢下一句：打死你、掐死你。
走到她身旁冷不防被袭击。
中午午餐时间我去分餐具走到她身边，结果她把脚踩在我脚上，还使劲的来回碾几下，“真坏
早上排队伍去看消防演习还用凳子砸在我身上，现在竟还踩我脚”我心里嘟哝着，但我只是笑着对她说：“小宝，小勺给你。
”午餐吃面条。
我去喂她身边一位吃饭有困难的小朋友，她和我说：“不给你吃饭。
”我笑着说：“我吃过了。
”她听了似乎不解气，又说：“我今天带了很多瓜子糖。
不给你吃。
”接着对我在位的小朋友说：“这么大了要人喂，真丢人
”可她自己的面条从盘上来开始就几乎没动过，而其他小朋友都吃了大半。
这时保育员阿姨走过来给哀痛喂了几口，可是她似乎不爱吃面条，吃了几口就吃不下去。
阿姨让她去倒掉。
过了一会儿，我发现小宝还没回来拿小凳子，一看她正紧张的在地上“拾面条”。
原来她不小心把面条倒地上了，正用小勺把地上的面条往碗里勺，这对她来说很困难。
我走上去微笑着对她说：“小宝，需要老师帮忙吗
”她停下来，看着我说：“要。
”当我帮她将地上的面条清理完之后，她似乎很高兴，也很感激的看着我。
饭后我在清理教室，小宝很高兴的把一颗瓜子糖塞进我的嘴巴，我感到惊喜。
之后我很他们一起玩雪花片时，她又给我很多颗糖。
我当着小宝的面将这些瓜子糖吃完。
这件事让我感受到只要你真心爱幼儿，宽容地对他们，他们也会用一颗真心汇报你对他们的爱。
建议你去搜索一下，有很多的，但是，这些只能激发你试着去u寻找你的灵感，相信有了模式，你会发现你亲身经历的实习的日子可以写的东西还是很多的。
篇二：幼儿园见习日志（1161字）今天是第一次下园，刚开始心里有点紧张，但是，一进幼儿园看到那些可爱的小朋友，心里的紧张感渐渐地消失了，那些小朋友，真的好可爱。
我被分在托儿三班(豆豆三班)，一进去那个班就有两个小朋友，有的还没有来，老师告诉我们他们两个比较特殊，其中有一个小男孩还搞独立，他叫林睿，不和别的小朋友玩，自己一个人，但后来，我发现，他总跟着一个啊姨，后来啊姨也跟我说了，他不知道为什么老爱跟着她，嘿嘿!蛮有趣的。
后来渐渐的小朋友都入园了，有的男生很调皮，有的很活泼可爱，还有一个小男孩还想妈妈，哭了一个早上，我去抱了他一下，结果他就不下来了，连哄带骗好一会儿才下来，没过多久有开始哭的要找妈妈。
还有哦，我发现这些小朋友挺聪明的，他们在看书的时候，我无意间的问一个小朋友里面的有什么
结果好多小朋友全围上来了，变成了他们问我。
哈哈!由于今天是星期一，幼儿园里还有升国旗，唱国歌和园歌，还有颁发奖牌给表现好的小朋友。
一上午就这样过去了，原来当一名幼儿教师也挺不容易的。
下午比较轻松了点，协助班主任帮小朋友们穿衣服，鞋子，上厕所，吃点心，最后等小朋友的家长来接小朋友，下午，我还是有点收获的，嘿嘿!早上哭了一上午的钰涛小朋友，下午终于笑了，还和我聊天，嘿嘿!在聊天当中他就像心理学老师说的一样属于口吃型，说话断断续续的。
但很可爱，也很乖，嘿嘿!早上就是这位小朋友抱着我，不肯下来。
这些小朋友，真的好可爱啊!虽然一整天下来有点累，但是还是值得的。
刘栎含宝贝栎含宝贝，很可爱，很天真，他不知道我姓什么，就一直叫我豹纹老师，我很奇怪的问他，为什么叫我豹纹老师，他说，我的帽子有豹纹，呵呵!很可爱。
他还喜欢爬到我背上，叫我背他，每次看动画时，他很喜欢让我抱着他，然后，就会有很多小朋友都坐在我的旁边，被一群小朋友围着，好幸福。
还有星期三早上，他奶奶送他来幼儿园，那时候还早，我就和他开玩笑，然后他说他要和我回家，哈哈!好可爱的一个孩子。
班主任对我很好，在这周的实习中，她会跟我说一些幼儿园有可能出现的情况，比如：一个班有可能出现一个或两个的特殊的小朋友，我所在的这个班就有出现，一位这样的小朋友。
刚开始，班主任第一次叫我小林时，我感觉有点怪怪的，因为还有另外一个实习生叫小玲，我以为是在叫她，后来才知道班主任是要我协助她教学。
呵呵!其实，叫起来也挺亲切的。
这群宝贝，个个都很可爱，年龄都和我家侄子一样，也很聪明，一周的实习时间就这样画上完美的句号。
很舍不得他们，在最后一次协助班主任让这群宝贝们午休时，棒棒宝贝问我是不是要离开幼儿园了，当时心里很酸很酸，但我还是忍着，只对他说了一句，我有空还会看他们的。
当我安顿好这群宝贝们后，走出教室门口，老师和我告别时的，那一刻，眼泪再也忍不住出来了，一个是不舍，还有一个再也听不到，小朋友叫我老师，和班主任叫我小林了。
篇三：幼儿园实习日志（1743字）12月5日那天我们起了个大早，六点起床，六点半搭车，七点五十园长在音乐厅接见了我们，说了一些注意事项和祝愿类的话后我们按分配的进班级。
我是第一次进幼儿园（前一次去的是早教机构）所以有些紧张。
这次我带的是小班，有一个让有意思的称号：小四班。
真是有意思
走进教室，老师跟我们打完招呼后，保育阿姨让我们给来的小朋友卷衣袖洗手，我也不管小朋友们愿不愿意让我这个陌生的老师弄，厚着脸皮拖着进门的小朋友就往洗手池那走，然后一边卷袖子一边问长问短的。
小孩子都可爱得像天使让我十分喜欢。
接下来我们便在一边帮忙一边观察中了解这些孩子，幼儿园中总有些表现特别的孩子。
看上去那么格格不入，一会儿的时间我就发现了两个小朋友表现得特别异样，一个是安静沉闷、不愿意和群体相处的卢小蕾，一个是爱闹管不住的刘石达。
他们总是那么不合群。
我们去的那天是星期一，全园小朋友到操场集合做操，那天我深有感触，因为让他们排队下楼梯起码走了半个多钟头（从三楼到楼下），有的小朋友推推挤挤，有的不愿意下去，有的停停走走，有的下到二楼哭腔说：老师我要尿尿\\\/拉粑粑。
天哪
受不了，我们是连哄带拖带背把他们搞到操场的。
那两个小朋友一个被老师拖着一个被我哄着才下去的。
他们做操其实很简单但是小班接受程度低些，所以基本是一片混乱。
当然，做完操，玩完滑梯后，我们又这么把他们给弄回去了。
然后他们分草莓、香蕉、苹果组进行游戏计划，自主选择区域和职务进行游戏。
他们的区域分为娃娃家、儿童超市、美工区、银行。
他们可以自主选择玩具和相应职务，里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果样品样样齐全。
第二天也是如此在玩玩具过后便是教师组织活动，然后吃饭，午休。
下午三点左右起床吃点心，小朋友们在每一次集合时都拉着老师的手牵火车。
慢慢地老师也让我们开始负责牵火车头，然后带他们进洗手池、厕所。
每次游戏，活动前都会组织他们有序地喝水、上厕所、洗手。
然后是玩玩具的时间，班上有积木、路线图盒、拼图等玩具。
玩几十分钟之后就开始集合收玩具。
之后是教师上课活组织活动。
接着便是晚餐。
晚餐完了后，集合坐在一起表扬今天表现好的，奖励贴纸。
家长在五点开始接孩子回家。
我们在第二天时就记住了大部分小朋友的名字，因为星期三我们就要开始组织游戏了。
而且我们还得每人交三篇教案。
第三天第一个组织游戏的是邹老师，我和另一个在帮她管乱动的孩子，游戏还是挺成功的，小朋友都愿意玩，也愿意说，因为最后一个动作是抓人，最后他们几乎把保育阿姨和邹老师压扁了，还好我闪得快
第四天是欧阳老师，玩的是水果蹲游戏，最后让孩子们用橡皮泥捏水果。
孩子们都挺喜欢玩的，我还捏了一串葡萄，得到小朋友们异口同声说像。
嘿嘿
上午我也组织了一个活动--动物火车，最后演变成堆人了，压着小朋友了，有点惭愧啊
我一个人的时候都搞不定这些小家伙，吵成一片。
最后一天，上午欧阳老师给另一组玩水果蹲游戏（组织活动时两组，一组太阳组，一组月亮组），下午我改变教案，玩雨滴游戏，首先让孩子们讨论雨滴的大小，分辨大小雨滴。
然后确定声音，得出小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。
当我拿出大雨滴时就说大雨滴，滴答滴。
当说小雨滴时说小雨滴，滴滴滴。
喊小朋友单独回答\\\/全体回答。
最后，让他们讨论雨滴的形状，然后用彩笔画出来。
还挺成功的。
我们找班主任做评价，她说，从来没有过实习老师能够自己组织起所有的小朋友玩游戏，挺不错的，同时你们主教和助教间配合很好，管理乱跑的孩子。
在照顾孩子方面也挺用心的。
如果要写学校评价表，一定给你们优。
在一开始就讨厌的幼儿园实习在最后一天变得特别美好，突然就有些不舍了…还记得卢小蕾和周靖熙在我的连哄带骗吃光了饭碗里的饭，那种兴奋啊。
还记得调皮的蒋沛霖牵着我的手要和我一起做操里的找朋友，一边转圈一边拥抱，那是我拥有的欢乐与难以言语的感动。
还记得李珂琦、唐靖衣边说边跺脚：我要尿尿\\\/拉粑粑，我很郁闷为什么我躲着她们还是不找保育阿姨偏找我，唉
星期四，彭仪婷肚子不舒服，十分钟拉了三次肚子，都是拉着我帮她擦的屁股，一股臭味夹着教室的饭香味，让我很无语。
还记得跟他们玩游戏，一起整理玩具，给他们讲故事……一周经历了那么多
我想我是个用心生活的人吧，记住每个人，每个瞬间。
以后，做一个优秀的幼儿教师，为了孩子的幸福负责……篇四：幼儿园见习日志（1603字）今天是去幼儿园见习的最后一天，我像往常一样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。
今天的中班好不热闹，来到幼儿园，见到大家都在忙着准备开联欢会，来迎接一年一度的圣诞节，这次联欢会是由我们两个实习生主持的，小朋友们的情绪都非常高涨，有的唱歌，有的诗朗诵，更有的小朋友还练起了武术，真的是让我大开眼界。
紧接着园长就组织召开了离园座谈会，同学们都就着这一个月来的收获每个人都谈了自己的感受，当然我的心情也非常的激动。
一个多月的见习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。
经过姜老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。
所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。
我发觉小孩子们独立性很高，我起初被分配的是小班，我原以为那么小的年龄段孩子们一定什么都不会做，管理起来也非常棘手，可到了班级事实却和我所想的大不相同，小朋友们不但会独立的盥洗，还会主动的帮助别人。
有一次吃完午饭，老师开始组织小朋友们吃香蕉，孙煦程没等老师说，就主动去洗手间拿来垃圾桶把小朋友们吃剩的果皮收好投进了垃圾桶，这个举动深深地感染了我，可以说这种做法对于我们成人都很难做到，不满三岁的小朋友却做到了。
我很庆幸能够跟小班的小朋友和老师们共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而两位带班老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
特别是李老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。
在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。
我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。
我自己总结身为幼师要具备三心，即：爱心，耐心，责任心。
作为一名优秀的幼儿园教师既要具备对工作的热忱，还要表现出教师的身份，要树立威信，要知道小孩子是最喜欢欺负人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐烦；更重要的一点，要具备足够的责任感，把班级的小朋友当成自己家的孩子，裤子弄脏了要给予及时的清洗，好好的呵护每一个幼儿。
在见习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。
学校要求每个人最少要上一节公开课，我讲的是一个故事《小蜗牛找家》，由于准备的相对充分所以获得了比较好的效果。
我从中也发现了问题，当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。
上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而这些也是我以后要注意和提高的方面。
