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（1）长发微卷、凌乱的挑起几缕别再脑后、淡妆、白中带粉的水晶耳坠、手上的W吊坠手链闪烁着耀眼光芒、脖颈上羽毛项链、还在随风飘扬。
同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。
以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心 妖魅至极 略薄柔软的樱唇 但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全学校的乖乖女形象。
（2）一头紫色的中长发，随意的披在肩上，斜斜的刘海适中的刚好从眼皮上划过，长长的睫毛眨巴着，泛着水的眼睛仿佛在说话，小巧的鼻子高度适中，粉色的小脸，湿润的嘴唇让人好想咬一口。
（3 ）飘逸的长黑发，粉色小外套，配上白色百褶裙更显淑女，长筒袜，配上夏靴，典型的时尚达人，两耳朵带上的粉色钻石耳环闪闪发亮，细腻白皙的脸颊不化妆都显得白里透红
关于“仗义”的句子有哪些
【摘自百度文1.文：影动星河近明无点尘。
雁声鸣远汉，响西邻。
归鸟树，禅僧讲梵音。
蒲团一榻上，坐到夜将分。
赏：此诗看似过渡写景之功用，其实把这首诗用在第十三回的开头第三段，巧妙而诗意地描绘出师徒四人旅途劳顿的样子，以及寄宿寺庙所处位置的偏远，还用“星河”“砧韵”“夜将分”点明时间之晚，用一个时间上的结束来昭示另一个新故事的开始，这才是这首诗的妙用。
2.文：有的说水远山高，有的说路多虎豹，有的说峻岭陡崖难度，有的说毒魔恶怪难降。
三藏钳口不言，但以手指自心，点头几度。
赏：此处是众僧在讨论西天取经的原由。
前有众僧意见不一的猜测，莫不是一些前途险恶难测的推断，这是作者为了突出主角所加的铺垫。
从后文三藏“钳口不言”，与众人相比另类的表现中看出他的与众不同，思想之深。
这也是作者想让主角在新的环境中博得尊重设置的一个考验。
3.文：数村木落芦花碎，几树枫杨红叶坠。
路途烟雨故人稀，黄菊丽，山骨细，水寒荷破人憔悴。
白灊红蓼霜天雪，落霞孤鹜长空坠。
依稀黯淡野云飞，玄鸟去，宾鸿至，嘹嘹呖呖声宵碎。
赏：此为对季节入秋的描绘。
作用当然也不单单是写景，这首词描绘的秋景凄寒寂寥，落叶、烟雨，诗意中有旅人孤独的悲伤情怀，也有山高路远、路途终点茫茫无期的担忧。
4.文：一行三人，连马四口，迎着清霜，看着明月，行有数十里远近，见一山岭，只得拨草寻路，说不尽崎岖难走，又恐怕错了路径。
赏：时间为凌晨，地点为荒郊野外，“拨草寻路”“崎岖难走”暗示了环境的凶险与不确定，平添了紧张气氛，也表达出一行人取经的不易，为下文遇见凶险做铺垫。
5.文：唬得个三藏魂飞魄散，二从者骨软筋麻。
赏：简简单单的两句话，就形象地表现出两个人物的性格。
唐三藏性格软弱，胆小懦弱。
而二徒弟更是胆小如鼠，更加不能担当保护师父的责任。
这里从侧面表现出孙悟空的机智勇敢，也暗示取经途中缺少孙悟空的不明智与不可能。
6.文：不一时，红日高升。
三藏昏昏沉沉，也辨不得东西南北，正在那不得命处，忽然见一老叟，手持拄杖而来。
赏：旭日东升，是一天的开始，也是希望的曙光。
环境描写在此处起了暗示人物命运转机的作用，老叟仙风道骨的模样与凶神恶煞的妖怪形成鲜明对比，由此推断老人的心地善良。
而他出现在三藏遇难彷徨无措时，也明显的是一个拯救者的角色。
7.文：寒飒飒雨林风，响潺潺涧下水。
香馥馥野花开，密丛丛乱石磊。
闹嚷嚷鹿与猿，一队队獐和麂。
喧杂杂鸟声多，静悄悄人事靡。
那长老，战兢兢心不宁；这马儿，力怯怯蹄难举。
赏：这里的环境描写优美，表现了人物化险为夷的处境，也从些许凄凉与人物脚步踌躇中表现出人物处境的无助与心慌。
8.文：行经半日，更不见个人烟村舍。
一则腹中饥了，二则路又不平，正在危急之际，只见前面有两只猛虎咆哮，后边有几条长蛇盘绕。
赏：一则凶险的环境描写来勾起读者的好奇心，二则衬托下文出现救主角出困境的人物的英勇，为下文人物的出场做伏笔。
9.文：此间还是大唐的地界，我也是唐朝的百姓，我和你同食皇王的水土，诚然是一国之人。
赏：因是一国之人而仗义出手相救，表现了唐朝百姓的品德操行之高。
也从一个小方面可以窥到作者隐藏在字里行间的品德、精神之高尚。
10.文：闪过的再生人道，撞着的定见阎君。
赏：用夸张的手法描写了太保的技艺高超，前面有对相较两者的实力相当之描写，后面就有这一句话，有心人就能从这一句中看出注定了胜负的结局。
11.文：参天古树，漫路荒藤。
万壑风尘冷，千崖气象奇。
一径野花香袭体，数竿幽竹绿依依。
草门楼，篱笆院，堪描堪画；石板桥，白土壁，真乐真稀。
秋容萧索，爽气孤高。
道旁黄叶落，岭上白云飘。
疏林内山禽聒聒，庄门外细犬嘹嘹。
赏：此环境描写才是主角真正的化险为夷后的心境舒畅的表达，炊烟袅袅的村景，低吟的狗吠声，具表达出人们安居乐业、生活恬静美好的状态。
安抚了读者刚刚随着人物一起恐慌的心情。
12.文：老妪闻言，十分欢喜道：“好，好，好
就是请他，不得这般，恰好明日你父亲周忌，就浼长老做些好事，念卷经文，到后日送他去罢。
”这刘伯钦，虽是一个杀虎手，镇山的太保，他却有些孝顺之心，闻得母言，就要安排香纸，留住三藏。
赏：此处是对太保人物性格的修补，之前杀虎的一幕充分表现了他英勇善战的性格特点，留住三藏为他的父亲因诵经文，表现了他内心的孝与善。
由此可见，这太保是一个正面人物。
13.文：方坐下，心欲举箸，只见三藏合掌诵经，唬得个伯钦不敢动箸，急起身立在旁边。
三藏念不数句，却教“请斋”。
伯钦道：“你是个念短头经的和尚
”三藏道：“此非是经，乃是一卷揭斋之咒。
”伯钦道：“你们出家人，偏有许多计较，吃饭便也念诵念诵。
”赏：三藏吃饭前念经表现了他忠佛、死板的形象，也从另一个方面看出他坚守信仰，无论何时何地都不变的高尚精神。
14.文：伯钦道：“似你那长安城中人家，有钱的集财宝，有庄的集聚稻粮。
我们这打猎的，只得聚养些野兽，备天阴耳。
”赏：说明三藏与伯钦二人以前生活境遇的天差地别，导致二人思想观念、性格均有较大差异，此为以小见大。
15.文：次早，那合家老小都起来，就整素斋，管待长老，请开启念经。
赏：这里表达了太保一家对三藏的尊重，也表现出人们心目中对佛教的推崇，与读者了解时代背景有潜移默化的作用。
16.文：这才是：万法庄严端有意，荐亡离苦出沉沦。
赏：三藏为人家家中故人诵经超度，故人鬼魂托梦感谢，也证明了好人有好报的简单道理。
17.文：伯钦与母妻无奈，急做了些粗面烧饼干粮，叫伯钦远送，三藏欢喜收纳。
赏：三藏的形象虽然不免迂腐，但他心地善良，此处也表现出他淡泊名利、洁身自好的良好品德。
18..文：”三藏闻言，滚鞍下马道：“千万敢劳太保再送一程
”赏：不仅仅太保一家对三藏的超度之情感恩于心，三藏也铭记着太保的救命之恩。
而更多的是他对太保的依赖，他对孤单一人充满不安，表现了他的胆小形象。
19.文：正在那叮咛拜别之际，只听得山脚下叫喊如雷道：“我师父来也，我师父来也
”唬得个三藏痴呆，伯钦打挣。
赏：前有三藏对于环境的不安，央求太保同行，而太保断然拒绝。
三藏的忧虑之心也渲染了读者的心情，而这一句犹如拨云见日，让人心里豁然开朗，胸中顿起希望之感，此句放在结尾处勾起了读者浓浓的好奇心。
20.文：尖嘴缩腮，金睛火眼。
头上堆苔藓，耳中生薜萝。
鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。
眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。
还喜得眼睛转动，喉舌声和。
语言虽利便，身体莫能那。
正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
赏：对孙悟空的描写，突出了他桀骜不驯、不拘小节的人物形象。
“尖嘴缩腮，金睛火眼”表现他本领高超，与一般猴子不同；“头上堆苔藓，耳中生薜萝”表现他与大自然亲密相处，心性狂野；“眉间土，鼻凹泥，……手掌厚，尘垢余多”表现他粗野，不经管教的形象。
寥寥数句，却总概括了孙悟空的能力、性格、形象，堪称经典。
形容一个人讲义气的句子有哪些
贾 男，初二(1)班学生，正直、要强、独立。
机智，热情仗义时怪招迭出，弄巧成拙。
也爱扔子，喜欢恶作剧。
偷看妹妹日记，常常为有妹妹苦恼，对妹妹不屑一顾，喜欢捉弄她。
和陈应达一起被女生认为是初二年级最酷的男生。
点子多，有主见。
名言：世上只有男生苦，没做过男生的不知道。
鲁智胜：男，胖头胖脑，爱耍小聪明，鲁莽，喜欢张扬，大惊小怪。
女生缘不错，喜欢吹牛皮。
他搞笑，有正义感，有强烈的集体观念，对朋友忠心诚实，但在学习上却是一个懒散的马大哈式的人物。
粗中有细，仗义坦率，天生乐观的快乐小子。
张潇洒给他起外号叫大食袋陈应达：男，分秒必争学习的天才，咬住数理化不松劲，解题解到半夜。
瘦高型的，胆小、敏感、易激动。
有好多发明，如“电动蚯蚓”在申请专利张潇洒：男，高个子，初二已1米75，喜欢捋小胡子。
父亲开西饼店。
处处潇洒，天文地理股票都能聊，有些假模假式的，对老师忠心耿耿。
肩宽鼻高，头发中分，名牌服装，骑名牌助动车。
跟贾里针锋相对，但几次败下阵来。
王小明：女，原来是2班的，作文太短太差，像发电报。
转到1班，动不动就给贾里写信，最后写“请勿外传”。
崇拜贾里，认为贾里是她心目中的大侠，每天对贾里笑三笑。
无奈贾里看不上她，认为她流于艳俗。
特别健谈，对贾里很热情，由于特殊的跨班经历，她在1班和2班之间传递消息的效率很高。
张飞飞：女，王熙凤式的泼辣女生，与张潇洒是异父异母的兄妹。
长相较为出众，身材高挑。
为人老练世故。
嫉妒庄静。
庄 静：女，一个诗一样的女孩。
有古代美女的温婉气质和清秀面容，爱穿淡色衣裙，酷爱清洁。
成绩优异与陈应达不相上下，数学老师严萍萍评论其“右脑特别精密”。
喜欢书法、诗词，爱书如命，文笔优美。
待人友好，从不人对人恶言恶语，受班里男生关注。
贾里很欣赏她。
刘格诗：男，木讷，迂腐，认死理，但十分正直，敢同同年级小痞子斑马较量；口吃还不承认，常班上同学开玩笑。
有个当剧院经理的爹。
女生缘不行，但有些女生是内心里信任他的，虽然不跟他多说话。
张潇洒笑他死心眼，所以活得不快乐。
查老师：男，1班班主任，年轻的语文老师，教龄1年。
他写的网络小说得到电视台重视，被电视台借调两个月把小说改写成情景剧。
冷静、善良、头脑好、思想新、洞察力锐利，是贾里心中的偶像。
讽刺上课做小动作的同学也是出口成章，让人心服口服。
口头禅：心静好磨刀。
贾 梅：女，贾里的双胞胎妹妹。
天真活泼，心地善良、富有同情心。
大度、善解人意、脆弱、懒散、轻信。
天资平平、娇气十足。
喜欢传小话，但从来只传好话。
她喜欢算命看相、星座，说贾里是自己的克星。
在家里得到父母的宠爱，这让贾里一直耿耿于怀。
贾爸爸：40岁，严厉、古板，有时候又挺搞笑。
想当作家，很希望调进电视台工作，并为之努力。
天天叫儿子“阁下”，冷嘲热讽，对儿子很苛刻，但百般疼爱贾梅。
贾妈妈：剧团演员。
把贾里、贾梅当成一个长不大的孩子。
林萍：是贾里在医院所认识的，一个林黛玉式的人物，但是比林黛玉活泼。
洪裳;曾经是班上最爱计较的人，因体型较胖，被贾里说是“肥儿灵”和“卡门”，后转学，与贾里是欢喜冤家
2012语文五下暑假作业
2012年五年级语文下册暑假作业 一、字词部分。
(18分) 1.我会拼写下面词语。
(10分) xiào lǜ jiā yáo dǎi tú jí dù cháo xùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sī huǐ kǎng kǎi jiě náng xiāng zhù guān dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我火眼金睛，定能把它们区分出来,组上词语。
(4分) 憋( ) 猬( ) 署( ) 瞥( ) 谓( ) 暑( ) 3.我很棒，我能补充词语，并能按要求答题。
(5分) 专心( )志 为非( )歹仗义( )言 ( )( )怕死 属于贬义词： 选择一个喜欢的词语写一句话： 4.“恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样”，我读到这句话时，马上想到了一个成语 。
(1分) 二、句子部分(23分) 1.中国语言真精彩，现在我要把下列句子大变身。
(6分) ①我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
(修改病句) ②这哪里是一株普普通通的柳树?(用陈述句来讲述) ③莫怀仁把刘三姐当做眼中钉、肉中刺。
(用被子句来讲述) 2.我不仅会句子变身，还能把句子补充完整。
(14分) ①“先天下之忧而忧， 。
”这是北宋初年杰出的政治家、文学家( )的名句，这句话出自他著名的《 》。
②“但使龙城飞将在， 。
”这是《》中的诗句。
③《孔明借箭》中，孔明是指 ，我用一个成语形容他： 。
④《示儿》的作者是 ，这首诗表达了他 的思想感情。
⑤可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的( )的烟啦，披着( )的树木啦，雪堆啦，( )。
这段话写到的景物有( )。
3.积累在于运用，我会耶。
(8分) ①李辉爱欺负小同学，我用一句格言规劝他： 。
②女生刘梅成绩好，体育好，比我们男生都强，于是，我用书本上赞美花木蓝的句子表扬她：。
③学了本学期的课文，我告诉你，我最喜欢的人物是 ，因为 。
(4)《少年润土》的作者是( )，我记起了他说的名言： 三、口语交际。
(4分) 今天放学时，学校播了一个通知，要求五年级的全体同学明天早上七时半，带好劳动工具，赶到学校，到街道边去做好事。
可田芳不知道，于是，老师叫邓果给田芳打电话告诉这件事。
田芳家是录音电话，请你帮邓果写一段电话录音词。
四、课内阅读(9分) 向所有的儿童一样，他一天到晚哼过不停。
( )什么时候，( )做着什么事------在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父房子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在椅子上惘然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿呀呀，闭着嘴，鼓着腮帮，卷着舌头。
他毫不厌倦地玩儿几个小时。
1.这段话采用了( )修饰手法。
(2分) 2.用“——”画出克利斯朵夫哼歌时动作描写的句子(1分) 3.“薄暮时分”是指时间，与之相反的是 时间。
(2分) 4.这篇短文按照什么顺序 写的。
(2)分 5.通过这段话的描写，你体会到了： (2分) 五、课外阅读。
(10分) 二)哲学家的最后一课 一位哲学家带着一群学生去漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，(拜访访问)了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧!” 学生们围着哲学家坐了下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”学生们说：“坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么?”学生们：“旷野里长满杂草。
” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。
现在我想知道的是：如何除掉这些杂草?”学生们非常惊愕(è)，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的(果然竟然)是这么简单的一个问题。
一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。
”哲学家点点头。
另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。
”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。
” 接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。
” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。
你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。
至于这里的杂草，由我负责根除。
一年后，有了结果，我们再来相聚。
” 学生们各自按照自己的办法除草。
第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。
唉，效果不好!不过，他们还是按照约定来相聚了。
学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。
他们围着坐下，等待哲学家的到来，(于是可是)哲学家始终没有来。
哲学家去世了。
学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。
同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是____________ ，让 占据它。
1. 把( )中不恰当的词语划去。
(1)分 2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题?(2) 3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。
(2) 4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同?(2) 5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的?(3) 六、作文(30分) 格言伴随着我们成长，它给人力量、给人启迪。
请你从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了你怎样的教育，题目自拟。
用一段少于150字的话描写女同学细节描写
我受到母亲的影响，自认为已是一个优秀的女同学——对于好的另一面——跟学习没有关系的另一面。
女生，在男生看来无非是高高在上的公主、自满的皇后、不可接近的禁卫军和仗义的侠气女生。
搞在一起真是受不了
倘若有一个天使，就会更加杂乱不堪
但母亲执意要我做那个天使。
我也理解天使什么样，但天生的性格并没有感到有什么奇怪。
在学校里，我尽量对那些受老师排斥的“差男生”好一点——在小时，我就觉得他们有义气、纯真。
这很简单啊。
另外，那些男生和我也很近的嘛，同坐在后面嘛。
一开始的确感到挺难，毕竟自己是女生嘛，倘若我是男生……一开始，我对他们的帮助也就是一些鸡毛蒜皮的小事——借一借彩笔、讨论问题。
但也就是这样的小事，是那些男生渐渐对我不再排斥，甚至在算朋友时也把我算进去
现在，我开始不再用那些鸡毛蒜皮的小事当做“好事”了。
在那些实物面前，我直接选用了信任的力量。
因为我觉得：自己应该那些老师不信任的男生多一点信任做“补偿”。
虽然在我跟别的朋友谈起时，她们多说我是不是“脑袋进了水”，但是我依然觉得自己做的是对的。
星期五的综合课上，我的方法得到了最大的回报。
每学期的综合课上都要重新选组长。
这一次，我可没有直接让自己做组长。
面对他们这些男生，我笑着说：“这样吧，我们轮着做组长吧，这一次我不做了
”这下子，他们可兴奋极了，各个喜笑颜开。
这时候，我们猜拳，决定了新组长——靳，一个学习不好的男生。
瞧啊，他兴奋得，在我的书上签了名——字迹工整，和平常的字可不同了。
我开着玩笑说：“怎么，和平常不同啊
”他竟然也笑着拖着大舌头说：“那当然，做组长了
再说，在你的书上一定要写好看一点啊。
”放学时，他笑着和好朋友谈着第一次当组长的事：“瞧哇，我可是第一次做组长啦……”我真是高兴
不但是帮助了他们，还有已经成为了一个天使——做好了一个女同学
简评：在作者坦露的心理和细小的行为中，无不显示出了宽容的力量和人格的魅力
模仿蒲柳人家的语言写篇写老师的文章，急~~~~~~~~在线等
出“三精彩”：精彩人物、精彩段落、精彩词句精彩人物：一丈青大娘、何大学问精彩段落：一丈青大娘：6、7、8、9、10、12、13何大学问：17、18、19、20、21、26、31精彩词句：（分人物分段落找出来，按读句子、说形象、说美点进行，师可先做示范。
词句的美点可从表达方式、修辞手法、词语和句式的选用、语言风格等方面谈，能谈多少谈多少。
）具体操作如下：一、重点词突破法：读出一个重点词，接着读出与这个重点词有关的句子、人物形象、语言美点。
读第6至8段——读一丈青大娘1. 读出各段的重点词。
这三段各重点写一丈青大娘的哪方面内容
各用一个字概括。
（骂、打、手）2. 读出“骂”的精彩处。
1）读出“骂”得精彩的句子。
（大高个儿……也不倒嗓子。
）2）读出“骂”中的一丈青大娘的形象。
（身体强壮、口齿伶俐、能说会道）3）读出“骂”句的美点。
（运用对比、比喻、短句，突出一丈青大娘口齿伶俐，能说会道的特点，比喻形象，读来富有气势。
）3. 分组完成“打”、“手”的精彩处。
“打”得精彩的句子：“一丈青大娘勃然大怒……纷纷落水。
”“打”中的一丈青大娘的形象。
（性格豪爽、泼辣大胆、刚直不阿、爱打抱不平、力大无比）“打”句的美点。
（动词传神：突出一丈青大娘泼辣大胆，力大无比，疾恶如仇的性格特点；还有比喻形象，侧面描写烘托之美等）“手”的精彩的句子。
（第8段）“手”中的一丈青大娘的形象。
（勤劳能干、乐善好施）“手”句的美点。
（概括介绍，语言简洁，内容丰富，集中突出一丈青大娘勤劳能干、乐善好施的特点）4. 到此为止，你知道人们为什么称她为“一丈青大娘”了吗
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
5. 第九段开头说“不过，别看一丈青大娘能镇住八方，她可管不了何满子。
”你知道是什么原因吗
能否用一个字来表达
（爱）请读出“爱”的精彩句子、“爱”中的一丈青大娘的形象、“爱”句中的美点及语言的地方特点。
“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，运用比喻夸张形象生动而又准确传神地写出了一丈青大娘溺爱孙子。
语言的地方特点：作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。
二、关键句突破法：抓住一个关键句，读出与之有关的精彩。
例：蒲柳人家读15至19段——读何大学问1. 第15段中说“如果提起他的外号……那可真是叫得山响。
”请读第15至19段，他的外号被叫得山响的原因。
（为节省时间，可分组分段思考）身体强壮、爱打抱不平、技术娴熟、仗义轻财、乐善好施、豪爽大方、能说会道2. 哪些句子读起来很顺口，找出来读一读，你知道怎么顺口吗
如“何大学问人高马大……一副关公相。
”、“他这个人编起故事来……惊险红火。
”等，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
读第20至22段1. 第20段说“自从他被尊为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。
”你能从20至23段中读出他下了哪些功夫吗
这说明了什么
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。
这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。
也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
三、比较突破法：1. 在对待何满子的态度上，一丈青大娘和何大学问都表现出了爱，先找出他们各自对何满子爱的段落。
（奶奶：3、5、9、10、11、12；爷爷：21、22、23、26、32、34）他们各是怎样爱何满子的
奶奶：买红兜肚怕他死；拜佛许愿、大宴乡亲、缝百家衣、打造长命锁、八样不放心、舍不得打孙子等；爷爷：花高价钱请老师、赶马挣钱、磨蹭孙子脸蛋、给孙子带吃食、给孙子讲故事、拴系孙子等）2. 这两种爱有什么不同
奶奶：溺爱，生怕孙子有个闪失爷爷：严爱，希望孙子有学问出人头地3. 讨论一下，这两种爱形成的根源是什么
学生联系时代背景谈一谈，并谈出有关民俗风情即可。
四、集合词句突破法：1. 自由读文，请你找出能够体现人物性格特征或直接评价人物性格特征的一些有代表性的词句：请女生专找与“一丈青大娘”有关的词句，重点读6——10、12段，男生专找与“何大学问”有关的词句，重点读15——20、26、31段。
2. 按如下方式检查，请同学们分段说说，先说你划的是哪些词句，再说说为什么划这些词句，或说说你从中读出了一个怎样的__________一丈青大娘或何大学问。
一丈青大娘：第6段：身强体键、能说会道、力大无比等第7段：疾恶如仇、好打抱不平、力大无比等第8段：勤劳能干、乐于助人等第9段：宠爱孙子等第10段：爱孙如命第12段：溺爱孙子何大学问：第15段：声名大振第17段：身强体壮、技艺高超、爱打抱不平、爱摆架子等第18段：乐善好施等第19段：好戴高帽、慷慨大方、能说会道第20段：勤奋好学、不耻下问、崇尚学问第26段：宠爱孙子第31段：疾恶如仇3. 想一想，这两个人有什么共同的性格特征
身强体健、能说会道、疾恶如仇、乐于助人、慷慨豪爽、宠爱孙子等4. 除此以外，你还读出了这两个人物形象的其他性格特点吗
5. 你能通过人物的一些所作所为（待恶人、待好人、待孙子）了解当时的背景吗
即那是一个怎样的时代
那是一个兵荒马乱的时代，外受列强侵略，内受伪满傀儡政府的统治，老百姓愚昧无知，把美好的生活寄托在神灵和自身有学问上等。
6.作者语言的选用有哪些特色
请选读第10、15、21段说一说。
文白相间、运用方言和口语，借鉴了中国传统小说和证书艺术的表现手法等。
五、小结1.你能说说认识人物形象的方法吗
（抓住关键词句或写得精彩的词句揣摩人物形象，在比较中认识人物形象）2.人物形象：一丈青大娘：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇；好戴高帽 3.写作特色：文白相间、运用方言和口语，借鉴了中国传统小说和证书艺术的表现手法
兄弟义气究竟是什么
就是一群三青子拎着板儿砖片儿刀在胡同口打群架；别以为兄弟就是大半夜还三五成群泡在网吧的不良少年；别以为兄弟就是几个小痞子在学校门口抢低年级小孩的钱。
这些都不是真正的兄弟，他们配不上一个“义”字，这些人，只不过是打着兄弟义气的旗号去做一些不该做的事罢了。
兄弟义气是人和人——大都是男人和男人之间的一种单纯的感情，类似于友谊，又比友谊更深一层。
朋友之间的才叫友谊，兄弟之间的就叫做义气。
当然，兄弟情义绝非同性恋。
兄弟是两个惺惺相惜的人在任何时候都能把彼此当作自己唯一的牵挂；兄弟是比歃血为盟更为真挚的相濡以沫的情感；兄弟是一种不必轰轰烈烈但却真是可靠的寄托；兄弟是在你们家就像在自己家一样开冰箱找可乐的自然；兄弟是你真心希望他过得比你好，你也知道他希望你过得比他好的感觉；兄弟是在KTV和你抢麦克风比谁唱的难听的欢乐；兄弟是平时在你身边插科打诨，关键时刻却毫不犹豫挺身而出的勇敢；兄弟是为了陪你喝酒聊天而得罪自己的朋友，却依然每次随传随到的傻气；兄弟是在你心急的时候心里比你还急，但还是劝你先别急的安慰；兄弟是屡次被你灌翻，嚷嚷着老子再也不喝了却每次又都继续被灌翻的健忘；兄弟是因为你受委屈就出面为你打抱不平，动用七大姑八大姨帮你摆平的豪爽；兄弟是有了难处自己四处借钱，却难以启齿要你还钱的仗义；兄弟是在你临行前的一晚喝的烂醉如泥，立下军令状说以后你们家的大事小情包括家里小强都交给他来搞定的责任；兄弟是和你吵完架第二天就像什么都没发生过一样的宽容；兄弟是陪着你开心的笑难过的哭，把你的喜怒哀乐作为他自己的心情；兄弟是为了给你筹钱不惜用自己的房子借高利贷，把钱给你的时候却死活不肯说钱的来历；兄弟是心甘情愿的把你喜欢的女孩让给你，哪怕那是他最心爱的女生；兄弟是不爱把你的名字挂在嘴边，总是以“白痴”“怂B”称呼你的那个家伙…… 现在不是的时代，没有几个人会真正相信兄弟。
提起兄弟义气，我想大多数人的脑海里都会浮现出一群地痞无赖蹲在上抽烟骂街的形象。
谁还记得为替宋子豪报仇而跛了一条腿的
谁还记得在被战争冲淡了人形和良知的岁月里依旧同甘苦共患难的阿B和辉仔
谁还记得为了个女孩吵得不可开交却最终以生死见真情的
谁还记得和杀手英雄惜英雄的警察李鹰
谁还记得为阿西讨公道的乌蝇和为乌蝇争面子的华哥
谁还记得成天插科打诨却出生入死了二十年的阿基
谁还记得高进傻了以后一直照顾他的刀仔和乌鸦
谁还记得在身为警察的正义和对阿虎的道义之间徘徊着的高秋
…… 或许你会说：这都是香港电影里瞎编乱造的事，现实生活中哪有什么“兄弟”可言
只有那些拉帮结派拜老大的社会青年才会讲什么“义气”
确实，现在很多人都是持这种看法的，在“兄弟义气”和“不良少年”之间划上了等号。
真想为“兄弟”这两个字鸣不平
关老爷义薄云天义胆豪情，难道人们给他的定义就只是个“不良少年”吗
中国人自古就是信奉这个“义”字的，兄弟义气是一种感情，胜过江湖道义和血脉亲情的感情，而不是可以随随便便从几个小痞子嘴里说出的简单的几个字。
真正的兄弟不会为了让你耍威风就怂恿你打架；真正的兄弟不会为了满足你的虚荣心就满脸堆笑拍你马屁；真正的兄弟不会忽视你一点一滴的感受；真正的兄弟不会允许你去做不该做的事；真正的兄弟不会容忍你被人欺负但也不会允许你有过激的行为；真正的陪你面对任何艰难；真正的无怨无悔的用他的命去换你的幸福。
——真正的兄弟，可能就是某张照片上陪你一起傻笑，单纯快乐的像个孩子的那个白痴。
兄弟就是在你最需要帮助的时候，他会第一时间出现，他不一定能帮到你，但是他一定会出现，站在你旁边，永远陪着你哭陪着你笑陪着你受苦。
兄弟就是没事的时候对你竖起中指嘴里靠来靠去，说你是白痴，但是有事的时候第一个跳出来帮助你的人。
