全文是按照什么顺序描写登勃朗峰的的过程
课文的顺序：马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。
表达了作者对壮美的大自然的赞叹。
《登勃朗峰》本文围绕哪一个字来写?具体体现在哪些方面?
课文的顺序：马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。
表达了作者对壮美的大自然的赞叹。
登勃朗峰中作者联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨?
由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的联想到肥皂泡皂泡的色是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。
作者这种联想，一方面表达了对大自然创造力的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，应好好珍惜；人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
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《登勃朗峰》作者写了哪六个方面的“奇”
第一部分写登山，重在写景，语调较缓。
美学家朱光潜曾在《谈美》一书中曾提到阿尔卑斯山谷中的一个标语牌，上书“慢慢走，欣赏啊
”一语，马克·吐温登山时的情致与此颇为相似。
作者从自己徒步登山写起，简笔勾勒黑首道上的风景，以溪流瀑布为主景，兼写岩壁丘岗，既写所见，也叙所闻，文段虽短，笔法井然。
接下来描写远观勃朗峰的情景，不做过细的描写，而是突出其高大耀目的“王者之风”；继而描写周边的群峰，连用比喻，但仍不做精描细刻，只是突出其陡峭之状，既烘托了勃朗峰的雄伟，又展现了群峰插天的景观，尽显大自然的奇伟力量。
第4、5段集中描写景物，抒发感慨，却不孤立地写山峰，而是写峰巅的云霞。
在作者笔下，云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”；云的色“轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”；云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”，“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。
作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。
接下来作者继续施展妙笔，以“肥皂泡”的奇妙联想，从另一个角度进一步表现美景，形象地表达了自己的感悟与遐思。
《登勃朗峰》所见,选材写法异同点
《登勃朗峰》是人教版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）新选入的课文[1][2]，作者是马克·吐温[2]，由卫东参与朗读[3]。
这篇课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令人读之，妙趣横生。
[1]
2019年春部编人教版八8年级语文下19登勃朗峰公开课优质教学设计教案Word版
19 登勃朗峰1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。
2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
一、导入新课我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。
下面让我们跟随马克·吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
二、教学新课目标导学一：了解作者，品味山中奇景(一)作者简介马克·吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。
一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。
其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。
而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
邹垚娟3524(二)请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落。
1．找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
明确：第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5—6自然段，写勃朗峰
《登勃朗峰》的写作顺序是什么
《登勃朗峰》的写作顺序是根据地点的移动和变幻。
马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。
表达了作者对壮美的大自然的赞叹。
新人教版八年级语文下册第五单元19登勃朗峰学案设计-附答案
学习目标1.熟读课文,了解勃朗峰的地理位置和美丽的景色。
2.学习本文描写美景的方法,了解文章的内容。
3.学习马克·吐温幽默讽刺的语言风格。
学习过程一、积累字词1.读准下列加点字的读音。
翌日( ) 隧道( ) 俯瞰( )独踞( )霓裳( )无暇( )颠簸( )打嗝( )醺醺( )沟壑( )皑皑( )络绎不绝( )纷至沓来( )2.解释下列成语的语境义。
络绎不绝:物有所值:美不胜收:轻歌曼舞:交相辉映:瞬息万变: 纷至沓来:一如既往:名副其实:和颜悦色:二、初读感知课文是怎样描写勃朗峰壮美的风光的?三、研读品味1.文章第1段中作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?2.文中哪些词语体现了色彩的变幻无穷?3.文中的“车夫”是怎样的一个人?作者是怎样描写刻画这一形象的?4.哪些地方体现了车夫的赶车技术高超?5.作者在文章的最后为什么要写到意外的惊喜?6.有人说,这篇散文集中体现了马克·吐温的文学创作风格,你是怎样看的?四、拓展延伸你有过登山的经历吗?请用散文笔法,描写你登山的所见所感。
参考答案一、积累字词1.yì suì kàn jù ní xiá bǒ gé xūn hè ái yì tà2登上峰顶整篇文章洋溢着欢快的激情然而于是雅各布又去查阅权威性的典籍这个力求进取的好孩子就这样死了有一次吉姆的
想要《在长江源头格拉丹东》读后感
在长江源头格拉丹东 知识与技能 了解各拉丹冬，体会作者在描写壮美景观中所融入的情感。
过程与方法 朗读课文，抓住重点，学习文中写景的顺序和方法。
情感、态度与价值观 热爱祖国大好河山，积极关注环保，为保护美好生态做出自己的努力
