求关于捉蝴蝶的动作描写
：刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣．宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑．只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了．倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细． 教室捉蝶 ：快看，那有力的一跃如同海豚跳跃，仰着的脸充满了自信。
蝴蝶停留的天花板下面的座位，更是被捉蝴蝶的同学像宝贝一样抢占去，弄得一些同学无“座”可归。
突然，蝴蝶被同学们抛上去的衣服一下子揽了下来，大家便蜂拥般围住了那件衣服，蹲下身，数十双手在衣服上寻找被揽下的蝴蝶。
此时，同学们也都不约而同地大叫：“快，快，快抓呀
”正当大家想象着放飞蝴蝶的情景时，蝴蝶像逃命似的从那数十双手中挣扎了出来，又飞上了天花板，同学们情不自禁地随着蝴蝶往上“飞”，那伸手捉蝴蝶的同学围成的圈就如同一个将要绽放的花朵，随之而来的呼喊声淹没了整个教室，同学们捉蝴蝶的兴致丝毫不减。
球拍捕蝶 ：我们弯着腰，弓着背，一步步向蝴蝶逼近。
我走在最前面，手紧紧攥着羽毛球拍，时刻准备出击；虞恺洋在最中间，手举着羽毛球，眯缝着眼，正准备瞄准；钱思怡拿着根棒冰棍儿，正要向蝴蝶扔去。
“一、二、三”我们在心里默默数着，说时迟，那时快，我把羽毛球拍压向蝴蝶，虞恺洋将羽毛球投向蝴蝶，钱思怡则把棒冰棍儿甩到了蝴蝶身上。
蝴蝶受了惊动，扑楞了两下翅膀，像要飞似的。
我们害怕蝴蝶会飞到身上，立即不顾一切，没命似的跑下楼去。
疯狂捉蝶： 它们也灵巧着呢，一扑上去，就远远地翩翩起舞给我看。
突然，我见到一只蝴蝶悠然自得地停在花叶上，连忙绕过去，蹑手蹑脚地靠近它，以迅雷不及掩耳之势，用小网子拍了它一下，它立即晕了过去
杨万里的诗宿新市徐公店最后两句写一篇作文《捕蝶》
捕蝶春天的早晨，风和日丽、鸟语花香处呈春天的勃勃生机。
在一个美丽的小山边，有一排稀疏的篱笆。
篱笆旁边还有一条弯弯曲曲的小路，一直通向远方。
路旁长着几棵大树，虽然树上的花已经凋落了，树上的叶子却长得并不茂盛，还没有形成树荫。
大树下生长着一大片油菜地，金灿灿的油菜花美丽极了。
一群六、七岁的孩子从村里跑了出来，在村头尽情地玩耍。
突然，一个身穿红色上衣，扎着两个小辫的小男孩跑了过来，原来他在追一只黄色的蝴蝶。
蝴蝶忽高忽低、忽上忽下的飞来飞去，小男孩累得气喘吁吁，还没有抓到。
过了一会了，蝴蝶可能是飞累了，停在油菜地旁边的一个大石头上，小男孩趁机扑了过去想抓住它。
机灵的蝴蝶察觉到了，它赶紧拍着美丽的翅膀飞到了油菜花丛中。
这下可糟糕了，金黄色的油菜花和黄色的蝴蝶混在了一起，小男孩也分不清哪是蝴蝶，哪是油菜花了，他最后垂头丧气的去找小伙伴了。
宿新市徐公店中描写儿童捕蝶的情景
《宿新市徐公店》中描写儿童捕蝶的情景的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这两句诗描绘儿童捕蝶的欢乐场面。
“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。
这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
描写蝴蝶外貌的句子
蝴蝶的嘴巴也很别致，样子像钟表的发条，平时卷着，要用时才伸直插进花心里去吸里面的蜜汁。
它们的翅膀的背面是嫩绿色的，上面还有美丽的花纹，这使它们在停驻不动时就像是绿色的小草一样，它们翅膀的正面是金黄色的，这使它们在扑动翅翼时却又像是朵朵金色的小花，在它们密集的队伍中间，有时也飞舞着少数巨大的黑底红花身带飘带的大粉蝶，仿佛是有意来作为一种点缀。
写一写《宿新市徐公店》中儿童捕蝶的场面
儿童是那样天真可爱。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”。
写出儿童捕蝉时的专注诗句
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
出自清代诗人袁枚的《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
