描写春天花园的好段
描写春天的好段：1.才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2.春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。
3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4.春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
5.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的
描写春天的花园句子
花园的春天 春天，是一个万物复苏的季节在这温暖的季节中，我家楼顶的花园也渐渐的苏醒了，她又打扮起来，看，她来了。
树发芽了，在这万紫千红的世界里，玫瑰的新枝显现出淡淡的红色，像一个身穿粉色沙裙的公主害羞的低下了头。
那玉兰的新条也绿得那麽可爱。
最引人注目的要数金银花了，它的新蔓是淡紫色的，在不显眼的地方，但那新蔓细细闻又发出淡淡的清香令人陶醉。
在春天里，不仅树发芽了，而且花儿们也竟相开放。
看，那桃花像小姑娘的小脸红红的，在向你点头微笑。
那樱花洁白无瑕，像纷纷飘落的雪花，又像一朵朵攒得很整齐的冰花。
那玉兰又和她们不一样，她远远的看像一株用白玉砌成的玉树，但走近了看，却像一位白衣少女。
花园的春天，你真美呀
照样子,把句子写具体春天的花园里，花儿开放了。
当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂. 春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布. 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光. 于是,开始在春天漫步. 踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态. 春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷. 无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力. 于是,开始在春天漫游. 披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世. 春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊. 你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有的,所有的,所有所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌.
描写春天花园里的景色四字词语
春暖花开，春意盎然，花红柳绿，百花盛开，姹紫嫣红，桃李争妍，五颜六色，百花齐放。
写一段话。
春天的花园里开满了各种各样的鲜花
春天的花园里了各种各鲜花，阵阵微风吹来，丛中的花蕊就像细细线，不停地颤抖着。
鲜红的花朵在绿叶的映衬下，散发着浓郁的芳香，它是那样地使人向往，使人陶醉。
你看，那火红红的迎春花，每朵有五六个花瓣，像梅花但又不完全像，花蕊像蝴蝶的须子。
花开时一枝挨着一枝，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你，楚楚动人。
虽然没有密蜂为它舞蹈，也没有画眉为它歌唱；可是它一点也不感到寂寞，开得火红火红的，远远望去好像一堵红色的墙，和天空融合在一起，仿佛把天都染红了......
散文诗：春天的花园里有什么
领域 语言活动名称散文诗：花园里有什么主备课教师李彩芳参与教师刘光宇 梁炎新曾晓林活动目标1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。
2．学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。
3．尝试续编散文诗。
重难点重点：学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。
难点：尝试续编散文诗。
准备幼儿用书，课件《花园里有什么》活动过程一、说一说：春天在我们身边。
引导幼儿从服装变化、自然界中的花木的变化等方面寻找春天的特征。
二、欣赏散文诗《花园里有什么》。
1．教师有感情的朗诵散文诗，让幼儿感受散文诗的意境。
2．说一说：你听见散文诗里说了什么
他们是怎么样的
在做什么
3．教师带领幼儿朗诵散文诗两次。
三、讨论：你还知道春天里有些什么，人们在干什么
鼓励幼儿学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。
四、续编散文诗。
在春天的花园里，还可以看到什么
听到什么
闻到什么
请你把他们都编到散文诗里。
活动反思梁炎新：教师在和幼儿学习诗歌中，播放轻盈的音乐，让幼儿感受诗歌意境，并利用填充法引导幼儿仿编诗歌。
李彩芳：在活动中重在让幼儿思考还有什么动物可以编进诗歌里，从多角度发散幼儿思维，效果不错。
曾晓林：幼儿能在老师的提示下说出春天的花园里有些什么植物，动物，能积极学习朗诵诗歌刘光宇：之前已上过一次活动，幼儿对散文诗较熟悉，经过这次活动，很多幼儿能朗诵这首散文诗，在绘画环节时，由于我们班是一个新班，幼儿的绘画基础不是很好，幼儿在对春天认识用绘画形式表现不佳。
更加生动的描写“花园里,五颜六色的鲜花盛开了”这句话
花园里的年四季，即使在没有蜜蜂没有蝴蝶的日不会寂寞。
春天漫的玫瑰还有满园的映山红；有出淤泥不染的莲花还有芬芳的茉莉；秋天有十里飘香的桂花还有清雅的秋菊；冬天有傲雪的寒梅还有红艳艳的一品红~
照样子写句子例如春天花园里开满了鲜花春天花园里开满了五颜六色的鲜花
山上长满树木。
——山上长满了郁郁葱葱的树木
