描写江南小巷的句子有哪些
我走在小巷里，因为妈妈表扬我了，所以周边的一切都顺眼起来了，小鸟叽叽喳喳地在唱歌，仿佛在向我打招呼，微风拂过，吹弯了周边花草的腰，他们好像在向我弯腰问好。
现代诗小巷的思想感情和诗意
急
诗题是“小巷”，由此，我们不妨做这样的猜测：这条深深弯进诗人生命里的小巷，肯定发生过什么。
对于一贯唯美的顾城来说，小巷里发生的，肯定是一个美丽而伤感的故事。
正是这个故事，致使诗人，多年后，还魂牵梦绕，难以忘怀。
然而，这是一条“没有门\\\/没有窗”的小巷。
有门，诗人可以用钥匙打开。
有窗，诗人可以破窗而入。
但是，随着时光的流失，这些对于诗人来说，已经是不可能的了。
绝望的情绪，首次流露。
但是，诗人并没有死心，仍然在绝望中抱有一丝渴望。
于是，“拿把旧钥匙\\\/敲着厚厚的墙”。
本来，用钥匙敲墙，就有驴唇不对马嘴之嫌，何况还是一把“旧钥匙”呢
短短两行，就将诗人伤感绝望的情绪推向极至，不愧为大家之作。
顾城多短诗，但大多小诗不小：灵气，节制，层次感强，张力十足。
《小巷》同样体现了他的这一艺术特色。
小巷现代诗的特点是什么
小巷现代诗的特点是什么。
现在是的特点，应该就是抒情方面的吧。
顾城的小巷的主题是什么，我要分类现代诗急求
跪谢跪谢
顾城的小巷的主题是（朦胧诗一一表明人正在走的道路。
）诗题是“小巷”，由此，我们不妨做这样的猜测：这条深深弯进诗人生命里的小巷，肯定发生过什么。
对于一贯唯美的顾城来说，小巷里发生的，肯定是一个美丽而伤感的故事。
正是这个故事，致使诗人，多年后，还魂牵梦绕，难以忘怀。
然而，这是一条“没有门\\\/没有窗”的小巷。
有门，诗人可以用钥匙打开。
有窗，诗人可以破窗而入。
但是，随着时光的流失，这些对于诗人来说，已经是不可能的了。
绝望的情绪，首次流露。
但是，诗人并没有死心，仍然在绝望中抱有一丝渴望。
于是，“拿把旧钥匙\\\/敲着厚厚的墙”。
本来，用钥匙敲墙，就有驴唇不对马嘴之嫌，何况还是一把“旧钥匙”呢
短短两行，就将诗人伤感绝望的情绪推向极至。
供参考。
写了北京的胡同，为什么要写家乡的小巷
1、《北京的胡同》： 中心 文章通过对北京胡同和家乡小巷的描写，揭示出胡同所代表的文化与深刻内涵——“温煦、质朴和对待生活的韧性”，表达出作者对这种文化的留恋，同时告诉我们，这种文化已经深深扎根在中华民族的土壤中，浸润到都市人的生命中，不因为胡同的消失和现代化的迅速发展而改变。
上课笔记： 请同学分别用不同的记号划出北京的胡同和家乡的小巷在几个不同方面的相似之处。
胡同的景： 静静晒太阳，杨、槐、 柳摆动枝条，树之间飘着鲜亮的衣服 温煦质朴 小巷的景： 也有槐、柳，槐树铁丝上也是挂着随季节变化的衣服 胡同的人：推车的老人，卖针头线脑、 铅笔橡皮， 孩子跑过打破胡同的宁静 从容优雅 其乐融融 小巷的人：推车的老太太，卖糖果、冰棒， 涌起一堆孩子，小姑娘唱童谣跳皮筋 胡同的生活：涌进的车铃声，炒菜做饭的响动 对待生活有韧性 小巷的生活：喧喧闹闹又扎扎实实地过日子 北京城：一如一个走过多年沧桑的老人 家 乡：也有着如血残阳里满是沧桑的历史 故旧，有文化沉积 小结：作者运用了以宾衬主的写作手法，通过描写家乡小巷的生活来衬托出北京胡同生活的温煦、质朴，体现出北京胡同里的人们对待生活的那种韧性。
我们在平时写作时也可以学习着适当运用这种写作手法。
圈划出表达作者感受的句子，结合前面的分析探究文章所表达的情思： 第2节 ：对古城文化 怀古之情 沉积的着迷 第6节 ：对胡同里快乐 和温情的怀念 怀旧之情 唯一不变 永远不变 第8节 ： 对胡同文化 永恒性的坚信 人文情怀
小巷深处现代文品读 练习题与答案
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
xuàn耀（ ） 执zhuó（ ） 揶揄（ ）（ ） 哽咽（ ） 【思路解析】考查课文中生字的读音与写法。
【答案】炫，着，yéyú，gěng，yè 2．给下列多音字注音、组词。
咽（ ） 调（ ） 黝（ ） 斑（ ） （ ） （ ） 拗（ ） 班（ ） 【思路解析】考查多音字的用法。
【答案】yān咽喉，yè哽咽，tiáo调节，diào调动，yǒu黝黑，niù执拗，bān斑驳，bān班级 3．将课文最后一自然段用正楷抄写在下面方格内。
【思路解析】考查书写基本功，要求端正、清楚、美观。
【答案】略 ※ 10分钟训练 (强化类训练,可用于课中) 1、“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因有哪些
【思路解析】理清人物感情变化，有助于更好的理解人物形象和主题。
从文中找出反映感情变化的语句并加以归纳。
【答案】1、对生活满足，并为母亲自豪。
2、沉沦，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。
3、淡忘家，与家完全隔绝。
4、悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。
变化的原因：幼年纯真的我对生活满足，为母亲而骄傲。
我长大以后，因虚荣心作祟和无知的缘故。
开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。
老婆婆的一番话，深深教育了我，打动了我，悔悟，情感回归 2、课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法? 【思路解析】从文中找出反映母亲的察觉的语句，注意细节。
间接描写主要是为全面表现人物形象服务的。
【答案】1、她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”2、“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。
”间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。
3、文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用? 【思路解析】体会环境描写与人物道具的作用。
【答案】小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。
对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。
4、“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。
原因是什么
（用课文中的话回答） 【思路解析】从文中找出相应的语句回答。
【答案】烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。
