描写雨后天晴的句子
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一切变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。
不一会儿，一条彩虹挂在空中，发出耀眼的光芒。
如何解答古诗炼字鉴赏题
一． 明确两种设题方式：此类题一般有两种设题方式：（1） 此诗或此句或此两句中，“某字”或“某字和某字”历来为人称道，结合诗句简要赏析。
（2） 此诗或此句或此两句中，哪一个字或哪两个字用得十分精妙，找出来并给合诗句简要赏析。
二． 答炼字题永恒的两大原则：（1） 字不离句。
任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则显示出高下来。
所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。
（2） 联句分析。
正因为字不离句，所以，在赏析某个字的妙，必须联系其所处的相应句子来分析。
三． 锁定精妙字的三大技巧：（1） 此类字常是动词或形容词；（2） 此类字上下句的位置相同；（3） 此类字在诗句中文质兼美。
如果美在句中，那主要是其表达效果好；如果美在全诗中，那它就可能成了“诗眼”。
四． 答鉴赏题永恒的三大思路：（1）形式上：对某一个或某两个字来说，所谓的“形式上”赏析，主要就是赏析它在特定的句子中或修辞手法或表现手法或词类活用。
（2）内容上：内容指的就是思想与情感。
或分析某字在某句中所表达的思想与情感，或进而分析某字（“诗眼”）在全诗中所表达的思想与情感。
（3）效果上：正因为它是锤炼后的字，所以，某字才特别地具有强烈的艺术表达效果。
此效果一是从诗中形象（诗人自己或诗中他人）角度来看，效果表达得怎样；二是从读者的角度来看，效果表达得怎样。
五． 炼字鉴赏例谈（1） 从词性角度入手l 例一（明确炼字所指类）：结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。
(2007年广东卷)\ 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮上溪亭。
\ 高树月初白，微风酒半醒。
\ 独行穿林叶，闲坐数流萤。
\ 何处渔歌起
孤灯隔远汀。
[答案]（1）（内容上：结合诗句分析）“穿”“数”描写所涉及对象的都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤。
（2）（形式效果上：概括其如何表达了怎样的思想情感）综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。
l 例二（考生寻找炼字类）：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字
为什么
请结合全诗简要赏析。
(2003年全国卷) 王维·过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。
\ 古木无人径，深山何处钟。
\ 泉声咽危石，日色冷青松。
\ 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[答案]（1）（明确是哪两个字）这两句中的诗眼是“咽”和“冷”二字。
（2）（结合诗句分析）“咽”字是动词，着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的呜咽之声；“冷”字是形容词，着重从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷。
（3）（指出其精练传神之表达效果所在）诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
l 例三（考生寻找炼字类）：第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字
请简要分析。
（2007年全国卷二） 王维·新晴野望新晴原野旷，极目无氛垢。
\ 郭门临渡头，村树连溪口。
\ 白水明田外，碧峰出山后。
\ 浓月无闲人，倾家事南亩。
[答案]（1）（明确）分别是“明”和“出”。
（2）（内容上：结合诗句分析）“明”就是分外耀眼光亮，描写的对象是田野外河水上涨，在阳光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈现出来，描写雨后群山在太阳光的照射下更加秀丽清新。
（3）（效果上）“明”和“出”生动形象地写出了雨后天晴所见景象，画面逼真而有层次感。
（2） 从修辞手法角度入手l 简析诗中“带”字的妙处。
(2006年广东卷)\ 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 清·谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭。
\ 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
注：（1）艭，shuāng 古书上说的一种小船。
（2）海幢：即海幢寺。
[答案]（1）“带”采用了拟人手法。
诗句赋予“老鹤”以人的动作，不说钟声远播，而说老鹤把钟声带到了海幢。
（2）“带”字生动形象地表达了钟声悠扬的特点，使画面具有动感。
（3） 从表现手法角度入手l 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
(2006年辽宁卷)\ 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
\ 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：荦确：luòquè，怪石嶙峋，不平貌。
[答案]（1）“铿然”运用了对比的表现手法。
此词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。
（2）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
戴望舒在天晴了的时候怎样停顿
天晴，草儿却似乎还沉浸在那股的悲伤之中。
眼角漾丝忧伤，脸上挂着几颗晶莹的，一阵风儿掠过，又是一个悄无声息的落地。
这时，一直躲在云朵中的彩虹，才偷偷地钻了出来，这耀眼的生气勃勃的光芒，似乎给了草儿一丝丝希冀，脸上才慢慢地，慢慢的露出了笑颜……
在天晴了的时候中诗人运用了比喻的修辞手法用拟人的表达方式描绘出一幅怎样的
《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒创作的一首小诗。
诗人运用了拟人的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们描绘出了雨后天气放晴的美丽乡村画卷。
雨后天晴的几句拟人诗句怎么写
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
希望可以帮到你。
七年级上册短文两则
零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟
看山间移动的暗绿---云的脚迹---它也在悠闲把什么想象成一个什么,而什么就是什么
雨后，天上出现了彩虹，学校更美丽了。
香樟、黄杨、金桂等树上不断地往下滴着晶莹的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停……学校到处充满了勃勃的生机。
