记承天寺夜游的主旨是什么
本文通过叙写作者和张怀民夜游承天寺的情景，描写了月下美景，创造了一个清幽宁静、似真似虚的情景，表达了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏日的欣喜、漫步的悠闲，在自嘲自解中表现了作者豁达、乐观的心胸
初三作文 600字 爱你没商量
作文，爱你没商量 --作文教学中的一点体会 “让生命如诗而神圣”一直是我的一份 人生追求。
我喜欢读文章，更喜欢写文章。
当我的钢笔在洁白的纸张上舞蹈时，心便如同在灿烂的阳光下飞翔。
于是，就迫不及待的希望学生们也能为文而哭，为文而笑，为文而灵秀，为文而痴狂。
很幸运，我曾成为专门的写作老师。
回忆一年来研究作文，教授作文的经历，真是一件幸福的事。
以下是我在教学过程中得出的一点体会： 一、新颖而丰富的课型及课堂内容设计 任何教学行为必须有针对性，作文教学也不例外。
根据“以学生发展为本”的教学理念，通过对学情的分析把握，有计划的确定具体教学内容，再制定行之有效的教学策略。
比如：初一学生刚进中学，大多彼此之间不便交流，学生往往孤单寂寞，特别想念小学时和朋友一起度过的快乐时光。
掌握这一学情后，我顺应学生渴望友谊的强烈愿望，让学生把心中的情思诉诸于笔端，一吐为快。
把课型定位为：听歌抒友情。
然后精心去设计这节作文课的教案：导入时用斐然成章的句子以情动人，引起学生的共鸣。
和他们共同追忆往昔的同窗好友，顺势播放周华健演唱的《朋友》。
在学生内心感慨万千之时，趁机引导，谈各自的独特体验。
再播放光良的《我找你找了好久》，体会什么是真正的朋友。
通过自主、合作、探究等多种方式。
让学生掌握丰富的有关有情的诗文、名言警句、中外故事及一些精彩言论。
最后播放毛阿敏的《永远是朋友》，进一步引申体验在新的生活里又会结识新的朋友，生活会更开心。
这时，学生已经强烈的想要表述自己的心迹了。
再简单的提醒学生要用不同的体裁创新构思。
结果证明，学生这次作文的质量很高：感情真挚、形式新颖多样、立意深刻、主题突出。
这里我只从课堂内容设计上简单的举了一例。
如单从课型上来说，我还设计了（1）活动课型：如“诚信”记者招待会、“感动”大观园、钢笔推销会（描写训练）、我帮小明讲故事（联想思维训练）等（2）实践课型：如接龙式（5人一组共同完成一篇文章）、限时式（3分钟精彩片段练习）、模仿式（给定开头结尾及主要提示语）、仿写式（仿写精彩的情境）（3）赏读式（用抽签、击鼓、小组竞赛、同学推荐等多种方式进行）（4）名段名章借鉴式等等。
每节课的形式不同，都会给学生带来一定的悬念，一定的新意，一定的惊喜。
让学生期盼下节写作课的到来。
二、灵动而精彩的教学形式和教师语言 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，汉文字拥有两千多年的历史和丰厚的文化底蕴，能够用它来表情达意是一件美好而值得骄傲的事。
我意识到，要让我的学生感受到文字的魅力，这是一个写作老师最基本的责任。
通过感受文字尽而更深刻的体会真、善、美，顿悟生命与人生的价值观，做到做人与作文相结合，更是我的目标。
如：在“师生同心作文做人”这节写作课上，为了让学生学会关心关爱他人，借“教师节”这一契机，以师生互通信件为中心，展开了一系列活动。
在教学过程中，1）用热情和激情点燃学生。
比如：我以大字报的形式 写了一份倡议书：“亲爱的同学们，当你惊叹于大自然的旖旎风光时；当你感慨于生活中的酸甜苦辣时……”然后请有志于写出精彩文章的同学在大字报的签名区郑重的签上自己的名字。
我和我的学生共同为写作课设置了口号：“作文恒久远，文章永流传
”2）用诗意和真情感染学生。
每节写作课，我都根据教学内容设计了让人耳目一新的标题。
如：放飞心中的歌（尝试诗歌写作）、扮靓语言，让你的文章魅力四射（文采训练）、点亮语言创新之灯、我和春天有个约会（以春天为话题）、语言美容室等等 。
并在课余时间和他们谈儿时的梦想，谈平等的生命，谈热爱生活，怎样感悟自然……尊重他们的想法帮他们保守秘密。
这些都使我更加了解他们，也拉近了彼此的距离。
我对文学的热爱，也不经意的在他们内心之中慢慢萌芽。
3）用文采和学识征服学生。
记得上第一节写作课时，我是以一首藏字的打油诗来介绍自己的：“古月松间照，幽兰空谷开。
笑看吾弟子，文章美名传。
”诗中包含着我的介绍：“胡兰吾名”四字，并表达了我希望学生们写好文章的心愿。
接下来又浅谈了中国古代趣味诗来引起学生的兴趣。
学生在日记中写道：“这个较有文学色彩的开场白，给他们留下了深刻的印象。
我常常会根据所留的话题写一些下水文，平时每每偶有得意之做，也会读来与学生们分享，共谈心得，其乐融融。
学生们也会想些对联或话题和我一起讨论。
这样，很自然就增强了学生们对文学的兴趣。
有人说：“教育就是不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。
”在教学过程中，我和学生们幸福的走在充满阳光的快乐作文之路上，教学相长，共同进步。
愿所有的教者都能实现共同心愿：让学生们都能写出有才情有灵性有个性的文章
形容“风景虽美，但是无心欣赏风景”的句子有哪些
杜甫关于李白的几首诗 （一） 最欣赏的是这首，据说是李杜相识不久后写的，老杜笔下“飞扬跋扈为谁雄”这样的词句，似乎与他的内敛不大符合，不过，也只有在李白这种“痛饮狂歌空度日”的“”跟前，老杜才会流露出这一面吧。
全诗如下：“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。
痛饮狂歌空度日， 飞扬跋扈为谁雄
” （二） 最有感觉的是这首，因为很“现代” ，因为“无敌”这个词怎么看都觉得不像出自唐人笔下，倒是应该和“小宇宙”之类的连起来放在漫画书里。
这首春日里的诗充满了春天的气息，老杜有意的用了飘然、清新、俊逸这样的词语，把这样一首思念的诗写得清新飘逸。
直到江东日暮云，才显出一丝阴霾，转而写道“何时一樽酒，重与细论文”，思念之情才跃然纸上。
友情和爱情，有区分又如此相似，因为这两句让我不觉想起“何当共剪西窗烛”，只是把酒和诗文换作西窗剪烛，给好友的好诗便成了给情人的佳文。
另外，感慨诗中的“庚开府，鲍参军”，庾信鲍照也是一时名人，应该也是老杜钦羡的对象，可是彼时的他应该怎么也想不到，千百年后，这俩人却要靠自己的诗才能留名吧。
全诗如下：“白也诗无敌，飘然思不群。
清新庚开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一尊酒，重与细论文
” （三） 最感慨的是，杜甫对李白的感情，与其说友谊，倒不如崇拜更贴切些，估计那种崇拜，也正如滔滔江水连绵不绝，又如黄河泛滥一发不可收拾吧。
这两首诗中，最喜欢“落月满屋梁”一句，而且自己也倒用过，，是美丽，还是落寞，又或者是美丽的落寞，只有诗人知道，只有远方的朋友知道。
而“冠盖满京华，斯人独憔悴”两句恐怕是其中最著名的，对比的强烈，让读者不仅怆然。
全诗如下：“死别已吞声，生别常恻恻。
江南瘴疠地，逐客无消息。
故人入我梦，明我。
恐非平生魂，路远不可测。
魂来枫林青，魂返关塞黑。
君今在罗网，何以有羽翼
落月满屋梁，犹疑照颜色。
水深波浪阔，无使蛟龙得。
浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。
告归常局促，苦道来不易。
江湖多风波，舟楫恐失坠。
出门搔白首，若负平生志。
冠盖满京华，斯人独憔悴。
孰云网恢恢， 将老身反累。
千秋万岁名，寂寞身後事。
” (四) 李白写给杜甫的，远不如杜甫写给李白的多，或许在李白心里，杜甫并不是不重要，只是以李白的豁达，是不会这样为了朋友辗转反侧，夜不能寐的。
，，李白能有这样的知音，足矣。
我总觉得自己对李白的钦羡有如老杜，同样羡慕他的豁达狂放，而自己同样无法企及，只嫉妒老杜能够早生千百年，和偶像有一面之缘，然后就单纯凭借着思念，写下这许多流传千古的诗篇。
在这么多怀念李白的诗中，这首，窃以为是艺术成就最高的，而就差远了，甚至还不如前面提到的几首。
全诗如下：，“凉风起天末，君子意如何
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
” ，“寂寞书斋里，终朝独尔思。
更寻嘉树传，不忘角弓诗。
短褐风霜入，还丹日月迟。
未因乘兴去，空有鹿门期。
” (五) 最不喜欢的是这首 》，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”一句例外。
单凭这一句，就足以在我这篇短文里争取一席之地了。
全诗如下：“昔年有狂客，号尔。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
文彩承殊渥， 流传必绝伦。
龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。
白日来深殿，青云满後尘。
乞归优诏许，遇我夙心亲。
未负幽栖志，兼全宠辱身。
剧谈怜野逸。
嗜酒见天真，醉舞梁园夜，行歌泗水春。
才高心不展，道屈善无邻。
处士祢衡俊。
诸生原宪贫。
稻粱求未足，薏苡谤何频
五岭炎蒸地，三危放逐臣。
几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。
苏武元还汉，黄公岂事秦
楚筵辞醴日，梁狱上书辰。
已用当时法，谁将此议陈
老吟秋月下，病起暮江滨。
莫怪恩波隔，乘槎与问津。
” (六) 其他一些，没有精力再评论了，或者说都没有这几首这么熟，都是从百度上搜索出来的，一并放在这里吧。
不见 近无李白消息 不见李生久，佯狂真可哀
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山读书处，头白好归来。
知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
汝阳三斗始朝天，道逢曲车口流涎，恨不移封向酒泉。
左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。
宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。
李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。
焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵。
赠李白 二年客东都，所历厌机巧。
野人对腥膻，蔬食常不抱。
岂无青精饭，使我颜色好
苦乏大药资，山林迹如扫。
李侯金闺彦，脱身事幽讨。
亦有梁宋游，方期拾瑶草。
与李十二白同寻范十隐居 李侯有佳句，往往似阴铿。
余亦东蒙客，怜君如弟兄。
醉眠秋共被，携手日同行。
更想幽期处，还寻北郭生。
入门高兴发，侍立小童清。
落景闻寒杵，屯云对古城。
向来吟橘颂， 谁欲讨莼羹
不愿论簪笏，悠悠沧海情。
送孔巢父谢病归游江东兼呈李白 巢父掉头不肯住，东将入海随烟雾。
诗卷长留天地间， 钓竿欲拂珊瑚树。
深山大泽龙蛇远，春寒野阴风景暮。
蓬莱织女回云车，指点虚无是征路。
自是君身有仙骨， 世人那得知其故。
惜君只欲苦死留，富贵何如草头露。
蔡侯静者意有馀，清夜置酒临前除。
罢琴惆怅月照席， 几岁寄我空中书。
南寻禹穴见李白，道甫问信今何如。
今夕行 今夕何夕岁云徂，更长烛明不可孤。
咸阳客舍一事无，相与博塞为欢娱。
冯陵大叫呼五白，袒跣不肯成枭卢。
英雄有时亦如此，邂逅岂即非良图。
君莫笑刘毅从来布衣愿，家无儋石输百万。
附录： 因为题目写的是杜甫关于李白的诗，所以李白关于杜甫的只能作为附录收集了。
在李白笔下，或者是洒脱，或者是不在乎，那种思念的感情，总觉得很淡然，远不如杜甫来的深刻。
鲁郡东石门送杜二甫 醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开
秋波落泗水，海色明徂徕。
飞蓬各自远，且尽手中杯。
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御 我觉秋兴逸，谁云秋兴悲
山将落日去，水与晴空宜。
鲁酒白玉壶，送行驻金羁。
歇鞍憩古木，解带挂横枝。
歌鼓川上亭，曲度神飙吹。
云归碧海夕，雁没青天时。
相失各万里，茫然空尔思。
沙丘城下寄杜甫 我来竟何事
高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
戏赠杜甫 饭颗山头逢杜甫，头戴笠子日卓午。
借问别来太瘦生
总为从前作诗苦。
求人物描写句子（包括：外貌、神态、语言、动作、心理 各10句）要短的,太长的不要
非常紧急，求大家帮忙
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《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。
它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。
学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境
