写给幼儿在幼儿园优美环境快乐成长的句子
不觉我的小宝贝上幼快四个月了，很开心上周你被评一班的明星宝宝，哈我想这应该是我的小宝贝此生获得的第一份公开荣誉了吧，为此爸爸非常开心，爸爸想在禹同以后漫漫的人生道路上，经过努力和拼搏一定会获得更多的荣誉和成功的，这里就是起跑线!回想宝宝上幼儿园第一天时的哭喊及不舍，以及第一天接宝宝时，宝宝扑到我怀里所呈现的惊喜、依恋和渴望，真让爸爸感到心痛，但是，孩子这是你走向成长的第一步，爸妈必须这样做，十天左右，你在渐渐适应上幼儿园的生活，，到今天，你已基本上习惯上幼儿园了，这让爸爸很欣慰。
几个月来，我明显感到了你的进步，就连老师都在夸奖你的成长，说你在游戏和玩耍中不知不觉就学会了不少的东西。
你慢慢学会了和小伙伴们相处，而且我发现，你的同学好像有不少人还挺喜欢你，他们会用小孩特有的方式来表达对你的友好，比如轻轻地摸一下你的小脸，或者亲热地叫你的名字，哈哈，看来，你还有不少的合群天份。
你还能很专注地看动画片，有时，竟能连续看上一二个小时，你也对你的教材很有兴趣，而且看起来，你还真明白了其中的不少知识和道理。
另外，你比较完整地背诵老师教的小段子，对数形及颜色相对准确的认知，还有你用不知哪里学来的语言表达的童真思维，都让爸爸感受到了你除身体成长外的智能进步。
小宝贝，尽管你现在有时依然顽劣、固执，但在爸爸宽容的眼里，我的小宝宝依然可爱、依然聪明!上周评为明星宝宝，也许正是你成长经历的一次小小总结，今后在幼儿园的学习生活中，爸爸期待着看到你更多的成长和进步，同时，要学会尊敬你的老师，正是她们无私的劳动，才在你们的启蒙教育中，留下了华彩的一笔!
幼儿园教师带幼儿进入课间操会说些什么
幼儿园教师带幼儿进课间操会说：孩子们，我们一起去做运动吧。
做早擦，伸伸腿、伸伸腰，我们一起做早操。
大家一起动起来吧。
跑跑跳跳，做早操。
一起健康又快乐。
课间操中场面描写作文(神态、动作、语言)
一个阳光明下午,实验学校场上响起了芭啦芭啦舞优美律.放眼望去,只见近400名身穿白色校服,排着整齐的方队,正在随着动听的音乐、欢快的鼓点舞动着,这就是三年级下期课间操比赛的现场. 实验学校早在两年前就对课间操进行了改革,从以前和其他学校一样做广播体操变成了全校学生共舞芭啦芭啦.芭啦芭啦舞是起源于日本的一种舞蹈,原意是表达树叶飘下来的优美姿态.舞蹈以手部动作为主,是一种自由度很大的舞蹈.这种舞正适合我们这个年龄的小学生学习.半个月前,老师告诉我们为了提高课间操的质量,学校决定举行一次各年级的芭啦芭啦舞比赛.听了这个消息后,同学们各个摩拳擦掌,准备拿下年级第一,为了实现这个目标,同学们每天课余时间都在刻苦地练习.记得有一天下午,烈日当空,我们依然像往常一样在操场上练习着舞蹈,像这样的天气,就算你站在烈日下不动也会流汗,更别说在烈日下不停地舞动了.同学们各个被晒得大汗淋漓,可都毫无怨言. 终于,激动人心的时刻来到了,只见同学们各个精神抖擞,轻松自如地伸出左手向上举起又落下,又伸出右手做相同的动作,脚下还在不停地晃动.同学们的脸都涨得通红,可见每个人都非常投入,也十分认真.偶尔有同学可能是因为太紧张了,做错了动作,舞动的脚步慢了下来,这给班级队伍的整齐性带来了干扰.我们都在心里暗暗祈祷,希望评委老师没有看到,可这还是无济于事.结果,我们班以微弱的差距屈居第二.
描写课间十分钟好词好句
课间十分钟 清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
“哈哈
”咦
那边是谁在笑
原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。
这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。
那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的，普通的皮筋被跳出了很多花样。
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。
快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。
男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。
上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十课间十分钟 清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
“哈哈
”咦
那边是谁在笑
原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。
这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。
那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的，普通的皮筋被跳出了很多花样。
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。
快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。
男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。
上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。
围绕着校园的课间活动真是丰富多彩。
写一段话250字。
每当大课间到来时，同学们总会拿着自己心爱的绳子“嘻嘻哈哈”地飞奔到操场上，跳得如火如荼，跳得好的同学简直是身轻如燕，双脚飞快地跳动，宛如蝴蝶在花丛中飞舞。
如何组织幼儿一日活动
要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。
但是我们在日常教学中常常存在一些现象，如：1、重视教学活动，忽视生活活动缺乏对生活活动的一贯性、一致性、递进性的要求和培养，想到什么说什么做什么，；2、重视教学活动，忽视游戏户外活动保证上课的内容、教具准备以及过程效果，游戏的组织能力有待提高，时间不能够保证，游戏内容形式老套，缺乏创新；3、重视集体活动，忽视自主活动，集体活动能考虑到要求与指导，自由活动基本上材料投放不够、不适合幼儿发展需要、不知道怎样指导和指导什么。
\ 一、晨间谈话活动（点心过后）\ 晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流、训练幼儿的思维能力、提高幼儿的语言技能、增强幼儿的自信心、树立正确的是非观念、培养良好的生活习惯和行为习惯等。
1、动态性。
教师没有预设固定的谈话内容，但每天早上都有话谈。
每天教师根据本班的实际情况来进行谈话，有时谈幼儿近段时间生活、学习的表现、有时谈幼儿的所见所闻（时事）、有时谈季节的变化、自然角动植物的变化等；2、激励性。
在晨间谈话时教师会及时的总结和评价前一天幼儿的得与失、好与否，帮助幼儿分析扰乱秩序的利害关系，激发幼儿的集体荣誉感，并对他们在新的一天中提出要求和希望；3、系统性。
教师在晨间谈话时过程很细致，能层层递进，例如今天下雨了，老师就能抓住这一教育契机，和孩子们谈谈下雨天的感觉、大街上和往常有什么不同、雨是怎么来到的，幼儿凭借自己的已有经验和老师产生积极的互动。
同时，要真正体现晨间谈话的动态性、激励性、系统性特点，对教师自身素质和知识面是一项考验，教师只有不断提高自身素养，才能更灵活和机动的开展晨间谈话活动。
\ 二、晨间锻炼\ 晨间锻炼是幼儿最喜欢的，但许多安全事故通常也是在这一环节发生的。
这不能不引起我们老师的焦虑和关注。
\ 因此，既要孩子们玩的快乐，也要孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。
这就要求我们在户外体育活动时指导幼儿玩的有度，玩的得法，并要做到观察全面、照顾细微，提高幼儿的安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。
\ 1、排除活动场地的安全隐患 ，及时检查各样器具。
2、\ 做好活动前的准备。
3、建立良好的常规是有效的开展晨间锻炼的保障。
4、\ 教师要做一个活动的参与者，以参与者的身份加入幼儿的活动。
（教师参与活动，吸引了幼儿的注意力，让孩子们没有时间和念头去开小差，还及时的发现存在的危险的苗子，又能让幼儿的兴趣得到延续。
5、幼谦让、合作的品质\ 三、课间活动（两个教学活动的间隙）\ 课间十分钟是小朋友最活跃的时候，他们能够完全按照自己的意愿安排自己的活动。
如果老师不提供活动材料，任由他们自己安排，势必造成混乱现象，比如打架，比如追跑，比如喊叫等等。
那么怎样才能避免以上现象发生呢。
我们的自制玩具就是很好的玩具。
材料不去更换，不去更新，小朋友就会慢慢失去兴趣，混乱现象又会发生。
怎么样才能做到让小朋友兴趣不减呢，我认为应从以下几点做起：1材料要操作性强；2材料根据小朋友参与的热情进行适时更换；3料获得的渠道要便捷容易；4材料的提供要请小朋友及家长 ，老师共同准备；5小朋友在活动时老师要科学地干预；6对参与活动的小朋友进行评价。
当我做到以上几点，我发现课间活动时间小朋友每个人都有事做，都很投入地做自己喜欢做的事，我自己感觉也特别轻松。
《求帮忙》幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活
一、开展以健康生活养成教育为主题的实践活动 幼儿园一日活动是以主题活动为核心开展的，根据孩子的学习兴趣和生活经验，我们针对不同年龄班为研究重点，以饮食习惯、卫生习惯、学习习惯、交往习惯为课程定位，将幼儿养成教育渗透到主题活动之中，从主题产生、目标确立、选择活动内容和形式、创设环境到活动结束的整个过程中，启发、引导幼儿养成良好的习惯。
如中班主题“亲亲地球我的家”，引导幼儿关注周围环境，了解自然环境受到污染后的变化，知道简单的保护环境方法，并乐意用自己的行动积极保护环境。
从主题的产生、实施过程到反思，通过多样化的整合活动，激发幼儿自主学习、主动探索，在反复实践中得到强化，逐渐养成习惯。
二、在游戏活动中有机渗透健康生活养成教育 从幼儿身心发展规律来看，幼儿最喜爱游戏、离不开游戏，用游戏化、生动化的形式来开展养成教育，幼儿更易于接受，能够帮助幼儿在快乐和谐的氛围中逐渐养成良好的习惯。
因此，我们尝试将养成教育融入幼儿各类游戏活动之中，如自主性区域活动、创造性游戏活动，通过娃娃家、建构区、益智区等区角活动，来培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力等。
同时教师在角色游戏的指导中也要处处注意礼仪行为的示范作用。
如教师带学生到肯德基用餐的区角活动，教师安静地排队，礼貌地道谢，用餐完毕后还主动地收拾自己的餐具……教师的潜移默化，将公共礼仪的花朵悄悄地植入幼儿稚嫩的心灵。
在角色游戏中，孩子模拟生活养成的良好公共礼仪行为也必将迁移到孩子今后的现实生活之中。
三、加强日常幼儿健康生活习惯的养成 在不断完善“童心素养”目标要求的基础上，我园在重新制定《幼儿园教师工作手册》时进一步细化了幼儿园一日活动的规范要求，明确了主配班教师和保育员的分工职责，健全了相应的管理制度，促使全体保教人员加强幼儿日常生活中的行为规范管理。
我们提倡教师运用音乐、故事、游戏等童趣化的方式来组织幼儿盥洗、入厕、喝水、进餐、课间活动等各个环节，使幼儿日常行为的管理趣味化、人性化。
如在游戏开展前和结束后，我们通过播放固定的乐曲，让幼儿按照音乐的指令来布置环境或整理玩具。
如此，我们淡化了管理的强制性色彩，却提高了管理的实际效益。
此外，在日常生活中，教师还应善于有意识地进行实事教育和随机教育。
因为实事、随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性、现实性，是幼儿身边发生的事情，容易被幼儿理解和接受。
如在游览上海世博会时，组织幼儿讨论“怎样参观
怎样排队
在什么地方休息
如何休息
”都是孩子能够理解并可以参与的内容。
在媒体的宣传和幼儿园有针对性的教育中，孩子懂得了应排队参观、不乱扔垃圾、保持公共场所安静、不随意触摸、不哄抢纪念品、不在休息座椅上睡觉等参观方法。
通过一次一次的实事教育，使孩子们的行为更符合社会公德，真正做到“我文明、我快乐”。
四、采用儿歌表演手段，探究切实有效的养成方法 渐近式教育与反复强化手段是幼儿习惯养成的必要条件。
结合幼儿园孩子的年龄特点，我们以儿歌表演为重要手段，用儿歌将养成教育贯穿在幼儿园的一日活动中。
我们把幼儿基本的生活习惯编成一首首简单易懂、朗朗上口的儿歌，如给小班编的《穿衣、穿鞋、穿裤歌》、《刷牙》、《洗手》、《吃饭》、《喝水》等儿歌，让幼儿在念念、做做、学学中养成良好的生活习惯，中班将《站姿、坐姿、蹲姿》《学尊称》《学问候》《学待客》《学交朋友》的儿歌编在每天的韵律和花式操中，让幼儿每天在音乐的伴奏下说说、练练、演演中养成良好的礼仪习惯，大班则将《样样饭菜吃得香》《健康饮食歌》《进餐礼仪歌》《开饭了》等儿歌伴随在幼儿每天进餐的过程中。
我们将儿歌、童谣的诵读和表演，渗透到幼儿一日生活的各个环节，帮助幼儿学习基本生活技能，巩固规则意识、快乐养成良好习惯。
而儿歌表演和文明礼仪椅子操在幼儿一日活动中的渗透，帮助幼儿不断强化、练习正确的行为习惯，逐渐掌握和巩固了基本生活技能，起到了潜移默化的效果。
五、充分利用节庆资源，丰富养成教育的形式内容 中国人爱过节。
春节、中秋节、清明节、端午节等传统节日，以及感恩节、世界地球日、全国消防日等，不仅蕴藏着宝贵的道德教育资源，更承载着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。
幼儿园应以节日文化为载体，将其所蕴涵的教育资源，纳入幼儿日常生活习惯养成的教育体系中。
因此，幼儿园以幼儿拥有“健康的生活、健康的身体、健康的心灵”为发展基点，开展了独具特色、凸现幼儿园文化的 “健康快乐节”、“童话故事节”、“亲亲地球日”、“感恩成长节”、 “消防安全日”、“重阳敬老节”等多个园本节日，园本节日的主题尽可能与法定、传统节日相结合，节日活动的内容不同，它们所隐含的教育目标与价值也不同，在教育内涵上也各有侧重，应充分发挥它的教育价值，尽可能指向幼儿不同的发展领域。
孩子的世界是一个充满奇妙的幻想世界，孩子的行为习惯养成过程是一个充满童心欢乐和享受幸福童年的过程。
在幼儿的养成启蒙教育中，不仅是讲道理、规范要求，更要维护幼儿的心力，用情感的力量去温暖、滋润幼儿的心灵，使幼儿保持健康、积极的心理状态，从而形成一种有益于身心健康的心理定势，以促进幼儿的自我调节，体验好习惯带来的愉悦。
我们坚持“快乐中养成”的教育思想，通过启蒙冶情的教育方式，让幼儿在快乐的游戏、生活中习得和养成最基本的良好行为习惯，促进童心的快乐养成，使他们健康活泼、聪慧友善、文明乐群、勇敢自信地发展。
