一年24节气都是什么
描写春天语 春暖花 春意盎然 满面春风 春光 四季回春 绿草如荫 春风和 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意阑珊 红情绿意 花香鸟语 枯木逢春 满园春色 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 写夏天的成语 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏 夏虫不可以语冰 蝉不知雪春风夏雨 沉李浮瓜 春生夏长 秋收冬藏 冬日夏云 簟纹如水 冬温夏凊 冬温夏清 浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘 寒来暑往 火伞高张 夏雨雨人皎阳似火 阑风伏雨 阑风长雨 秋行夏令暑往寒来 暑雨祁寒 无冬无夏夏炉冬扇 夏日可畏描写秋天的成语： 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 一丛金黄 一丛火红秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 金风送爽雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 丹枫迎秋 枫林如火描写冬天的成语冰天雪地 白雪皑皑 鹅毛大雪 风雪交加 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘千里冰封 白雪皑皑 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人
描写春天与夏天的诗句
1:1--3段描绘了哪三幅图景
2：文章4--7段中，作者描写由景及人，这样写有什么作用
3：作者描写月下的海滩时重点写了什么
表达了作者怎样的思想情感
4：本文用了大量比喻，试举一例加以赏析。
答案：①晚霞图、星空图、灯火图。
②把眼前的景和人融合在一起，情景交融，这样写突出了作者对大海的喜爱，对幸福生活着的人们的热爱之情。
③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
表达了作者对人们良好的祝愿，对自由幸福生活的赞美。
④“愉快的笑声，不是从这儿那儿飞扬开来，想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。
”把“笑声”比作“波浪”，把无形的笑声形象化了，表现出笑声的此起彼伏、源源不断。
秋风落叶的伤感诗句
关于秋风落叶的诗句子1、煮茗烧干脆，行苔踏烂红。
来年未离此，还见碧丛丛。
2、早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
3、雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
4、倚月素娥徒有树，履霜青女正无衣。
华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。
5、萧萧秋林下，一叶忽先委。
勿言微摇落，摇落从此始。
6、萧骚微月夜，重叠早霜晨。
昨日繁阴在，莺声树树春。
7、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
8、素律铄欲脆，青女妒复稀。
月冷天风吹，叶叶干红飞。
9、霜景催危叶，今朝半树空。
萧条故国异，零落旅人同。
10、飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。
随风偏可羡，得到洛阳宫。
11、秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘飞。
不知玉露凉风急，只道金陵王气非。
12、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
13、落叶不更息，断蓬无复归。
飘终自异，邂逅暂相依。
14、落多秋亦晚，窗外见诸邻。
世上谁惊尽，林间独扫频。
15、榈庭多落叶，慨然知已秋。
16、几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
17、楚树雪晴后，萧萧落晚风。
因思故国夜，临水几株空。
18、陈绿向参差，初红已重叠。
中庭初扫地，绕树三两叶。
关于描写秋天的句子秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。
秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。
1.清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。
一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。
2.相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。
3.秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
4.秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。
阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。
5.走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影。
6.拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
7.或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。
8.万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。
9.高天大地，你站在地平线上，正好清赏秋天。
10.不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷（xiá）一口香茗，披一袭宁静，走进秋天，感受那丝丝美好吧。
作文：唱罢秋风落叶殇秋风送落叶，谁遣其中伤
为那片凋落的枯叶，吟唱一曲离别之殇。
阵阵凉风习习，不觉寒来袖间，望向空中飞舞的落叶，一种凄凉之感油然而生。
在簌簌飘零的落叶中，依稀的也闪过了我孤单的身影。
独自行走在秋天的季节里，感怀着每一片落叶的悲伤，感觉那被悲伤渲染过的身影愈显得单薄，仿佛也如那落叶般，一纸轻风便可吹起。
每当看到一片枯叶随风而落，心中就会泛起一种淡淡的忧伤，只想替那片落叶问问大树是否还记得它那曾经苍翠的身影
枯叶静静的飘落，不知树是否注意到了叶的离去
不知树是否能够记得曾经那片绿叶带给它的欢乐
绿叶战胜了严冬的考验和孕育，终于在春风细雨的滋润下悄悄的冒出嫩芽，那时的树刚熬过了寒冬的寂寞，绿叶的抚慰带给了树无限的欣喜和快乐；一起走过美好的春季，树叶变得茂盛，蓊蓊郁郁，树在叶的怀里乘凉。
夏天的风拂过，树叶沙沙作响，为树吟唱着动人的乐曲。
那时的树沉浸在幸福中，不知树是否能够感受得到离别的一幕即将上演
如今在这个秋意渐浓的季节里，树看到那渐渐凋落的枯叶，心中是否也会滑过一丝淡淡的忧伤
只是为那落叶感到悲伤，一生都在为树付出着，可是或许连自己也不清楚，树是否知道有片怎样的叶，为其快乐和幸福默默奉献了一生。
奈何无情的秋风还将落叶肆意卷向远方，还是让那散落的枯叶依旧守候在树的身旁吧，让那最后的身体也融入树根的血液。
倘若还有轮回，那片融入树血液的枯叶定还会重生，到那时，树是否能够将其铭记
那片落叶已不知被秋风带向何方
只是看到了那用泪水吟唱的一首离别之殇。
永别了，那曾经深深眷恋过的树
《与朱元思书》的问题
1.说说富春江山奇在那里，谁有异在哪里
山奇1.山势之奇2.空山天籁之奇3.林中有日无光之奇水异1.水清2.水急2.“夹岸高山，皆生寒树”中的“寒”字，写出了当时什么样的时令特征
表现出作者什么样的心理感受
夏天的景色 指的是两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意。
3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句子而出了景物的什么特点
出发了自己什么样的思想感情
幽美的。
对功名利禄的鄙弃和对官场生活的厌恶。
4.有“游鱼细石，直视无碍”你能联想到我们上学期学过那篇文言文中的那一句话
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.“风烟俱净，天山共色”，作者将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，有什么好处
衬托出富春江的美。
初一语文上册13课第二段文字 急求 作业啊 忘带书了
是这篇吗，附了辨析，希望对你有用
夏感 梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
轻飞慢舞的 蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。
火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪 涌着一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田 野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之 情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命 交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早 起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。
“田家少闲月， 五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季． 2、了解作者：梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。
3、检查字词预习：给下列加点字注音并解释：贮满（zhù ）：储存、积存 澹澹（dàn ） ：水波荡漾的样子 芊芊（qiān qiān ）：草木茂盛磅礴（páng ）（bó） ：气势盛大 黛色（dài ）:青黑色 匍匐（pú ）（fú）:爬行二、有感情地朗读课文，整体感知1.认真朗读，注意字词，句读，情感。
（全班齐读）朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。
2. 作者是从哪几个方面来描写夏天的感受
夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律三．研读课文1、你认为文章哪一段最优美
请简述理由。
从修辞和感观两个方面赏析第二自然段配乐朗读优美段落（乐曲《月光下的凤尾竹》）“夏天的旋律是紧张的”配乐朗读让学生感受句式的特点：短小体现节奏快2、找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。
此题意在品味语言，巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。
先看比喻句：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。
本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。
“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。
“像海浪涌着一艘艘的舰船”，这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。
再看拟人句：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”，是作者的想像，生动形象。
“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。
“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”，写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。
“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。
3、文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。
”思考：那么据你所知，有关夏天的古诗句有哪些
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋代杨万里《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋代杨万里《晓出净慈送林子方》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
――辛弃疾《西江月》赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。
轻觉衣重，密树苦阴薄。
――王维《苦行》四、品味语言春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
请你发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。
此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。
对这个学段的学生来说，或许仿句难了点，不必要求太高，只要句式大致相同就可以了。
这两个描写春和秋的句子，概括性强，又生动形象。
它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。
仿句可以丰富多样，如：夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。
夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着美丽的青春。
冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。
冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。
七年级上册语文期末试题
七年级上册语文期末试题亲爱的同学，祝贺你顺利地度过了升入中学以来的第一个学期。
在这个学期里，你的语文学得怎么样呢? 《语文》课本“写在前面”说：“在旅行中，你将走进一片神奇的天地……”，通过“旅行”，你是否发现语文学习的广阔天地
今天，让我们一起检查一下旅行的收获吧
希望你能在完成下面题目的同时尽情地展示自己的才能，并预祝你取得优异的成绩! 一．聪明在于积累，天才在于勤奋，相信自己，你是最好的。
积累与运用（20分） 1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。
请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。
（此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。
）（3分） 学 如 逆 水 行 舟 ， 不 进 则 退 。
2．掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。
下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音，写在横线上。
（做对4个可得满分）（2分） 骸（ ）骨 虐（ ）杀 缥缈（ ） 孪（ ）生 泯（ ）灭 枯涸（ ） 3.规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗?请你根据拼音在田字格内写出汉字。
（4分） 酝niàng xiá窄 遗hàn jí取 抖sǒu màn不经心 hài人听闻 近在zhǐ尺 4.请你写出儒家经典著作《论语》中出现的两个成语。
（2分） ① ② 5、在我们已经学完的《语文》七年级上册的课文作者中，曾经获得诺贝尔奖的有（写出一位即可）： ；《皇帝的新装》作者是丹麦著名作家安徒生，他还写了童话（写出一部即可）： 。
（2分） 6．仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的句子。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
（2分） 语文是__________________________，让人_____________________________； 语文是__________________________，让人_____________________________。
7．背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。
请你从下面的题目中任选5个小题默写。
（不能多选）（5分） （1）请你写出两句中国古代诗人描写春天景色的名句：（2分） ① ② （2）《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：______________________ , ______________________ 。
(3)《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是: ______________,______________；_____________,_____________ 。
（4）《西江月》中，能反映丰收的大好时节的两句诗是:__________________,_____________________。
（5）曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句是：____________， ___________________；___________________，_____________________。
（6）常建在《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是： , 。
（7）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是： ____________________________，____________________________。
（8）古人读书很注意学与思结合，二千多年前孔子就曾教导弟子 ， 。
（用《论语十则》中的原文回答） 二．文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成8——12题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《陈太丘与友期》 8．用“\\\/”划出下面句子朗读停顿的地方。
（1分） 元方 入 门 不 顾 9．解释下面句子中的加点词（6分） ①陈太丘与友期行（ ） ②太丘舍去，去后乃至 （ ） ③尊君在不 （ ） ④相委而去 （ ） ⑤下车引之 （ ） ⑥元方入门不顾 ( ) 10.翻译下面的句子。
（4分） ①过中不至，太丘舍去，去后乃至 _______________________________________________________ 11.如何理解“友人惭，下车引之”
（2分） _____________________________________________________________________ 12.结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。
（2分） ______________________________________________________________________ 三．锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键。
现代文阅读（35分） 阅读下面两段文字，完成13——22题。
（一） 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
（在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
）这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。
华环由小变大，天气趋向晴好。
华环由大变小，天气可能转为阴雨。
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
人们常说：“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
所以有“_______________，______________________”的谚语。
云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要意义。
我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。
但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。
要准确掌握天气变化的情况，还得依*天气预报。
13.这个语段阐释了什么事理
（2分） _________________________________________________________________________ 14．这个语段的中心句是_______________________________________________。
（2分） 15．上文在说明每种光彩及与天气的关系时都采用了什么说明顺序
（2分） _______________________________ 16．这个语段突出的特点是用了引用谚语的说明方法，说说采用这种方法的好处
（2分） _________________________________________________________________________ 17．在句中的横线上填上一句谚语。
（2分） 应填谚语是：_______________________，________________________。
（二） 地震中的父与子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子
”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起
”他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子
”“我的女儿
”哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我
”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
” 这位父亲问:“你是不是来帮助我
” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
” “你是不是来帮助我
” 人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。
他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗
” 是儿子的声音
父亲大喊：“阿曼达，我的儿子
” “爸爸，真的是你吗
” “是我，是爸爸
我的儿子
” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起
” “你现在怎么样
有几个孩子活着
” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着
快来人
” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。
” “不
爸爸，先让别的同学出去吧
我知道你会跟我在一起的，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
” 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
18、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么
（4分） __________________________________________________________________________ 19、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖
（6分） ___________________________________________________________________________ 20、填空。
（4分） 在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的＿＿____，儿子对父亲的＿＿。
21、文中画线句子对描写父亲起什么作用
（5分） __________________________________________________________________________ 22、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱
由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）
（6分） __________________________________________________________________________ 四．纸上得来终是浅，心中能悟方是深。
愿你笔下生花，妙语连珠。
写作（50分） 23．礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念物事；也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。
请围绕“礼物”这一话题写一篇文章，表达你的真情实感。
题目自拟，文体不限。
600字以内。
七年级语文参考答案 一．1．此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。
2．hái nuè miǎo luán mǐn hé 3. 酿 狭 憾 汲 擞 漫 骇 咫 （4分，每字0.5分） 4.温故知新、见贤思齐、任重道远…… 5、泰戈尔、居里夫人；略（2分） 6．作仿写题，首先要分析句式的特点，比如例句采用了比喻的修辞手法，抓住了事物的特点，写出了生活哲理，因此仿写句子也要符合这些要求。
示例：色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深邃的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。
7．（1）吹面不寒杨柳风、春眠不觉晓…… (2)海日生残夜，江春入旧年。
（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(4)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(5)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
(6)山光悦鸟性，潭影空人心。
(7)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
(8)学而不思则罔，思而不学则殆。
（任选5个小题，做对10空即可） 二．8.①元 方 \\\/入 门 \\\/不 顾（1分） 9．①约定 ②才 ③通“否” ④丢下 ⑤拉 ⑥回头看 10．过了中午还没有来，太丘就不再等候走了，离开后那朋友才来。
（3分） 11．知道自己错了想表示歉意（意对即可） 12．开放性试题。
只要能说出理由，答“失礼”与“不失礼”都对。
三．（一）13。
阐明了云的光彩现象和天气变化的关系。
14．第一句 15．都是先说云的光彩现象，然后说与天气变化的关系，是由现象到本质的逻辑顺序。
（意对即可） 16．谚语是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它读起来朗朗上口，用谚语来说明知识既有科学性，又有趣味性，通俗、生动、浅显易懂。
（意对即可） 17。
朝霞不出门，晚霞行千里。
（二）18．（4分）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，（2分）认为儿子一定死了，感到绝望。
（2分）（意思对就得分） 19．（6分）人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；（3分）但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。
（3分）（意思对就得分） 20．（4分）责任感 信任 21．（5分）突出父亲挖的时间长；（2分）表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。
（3分）（意思对就得分） 22．（6分）（1）父爱： ①父亲安顿好受伤的妻子。
②救火队长关心父亲的生命安全。
③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。
④好心人劝慰父亲。
⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。
⑥儿子鼓舞同学。
遇救时先让同学出去。
（此问3分；每答对一点得1分，答出三点就得满分。
意思对就得分。
） （2）认识（示例）： ①爱能够创造奇迹。
②爱能够激发人的潜能。
③爱使人高尚。
④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。
⑤爱使人坚毅。
⑥爱是驱散黑暗的阳光。
（此问3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。
） 四．23．按中考标准评阅。
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