葡萄月令中以这段写八,九月份葡萄的选文为例,说说本文在材料��
何为用散文的方式所谓用散文的方式,就是把握散文这种文体的一般规律。
用散文的方式既要抓住散文的共性又要抓住这篇散文的特性。
从阅读者的角度看,散文的共性最主要有以下几点。
一是要学到精彩的文笔和恰当的修辞,以及灵活的构思技巧。
二是要从文中看到多姿多彩的世界,并学习作者观察这个世界的独特视角。
三是要从作者丰沛的情感中收获感动,从作者的睿智和见识中得到启迪。
《葡萄月令》共性中蕴含着特性,最显著的特性是淡而有味的语言、简单而又富有变化的行文结构、纯真的感情。
例如在语言方面,黄老师首先让学生了解作者汪曾祺散文的总体特点,接着让学生读散文,把握《葡萄月令》的语言特点和节奏。
通过学生阅读体验和黄老师的引导、追问,最后得出这篇文章的语言特点是淡淡的,读的时候应该轻一点、慢一点。
这正是散文阅读共性、特性两手抓的充分体现,很好地展现了散文的一般规律,非常值得我们学习。
葡萄月令 好句赏析
《葡萄月令》是一篇写得十分别致的散文。
文章从“葡萄藤”的冬眠开始，一直写到十二月份再次“冬眠”。
展现给了读者葡萄园中一年的劳动情景，这是一系列的劳动过程。
这里，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意。
那样的美、那样富于生命的活力，使人对劳动充满了喜悦和激情……
葡萄月令中,葡萄生长的暗喻
课文用葡萄生长的全过程，来暗指人生的精彩与重要，人经历过艰辛最终获得成功果实的不易，也表现了作者对葡萄的赞美与对人生的感慨。
读了《葡萄月令》你有什么感受
初识汪曾祺还是在学习《端午的鸭蛋》的时候。
我对那篇文章的印象不太深，主要因为当时的我认为他的语言没有华丽的辞藻，读起来平淡乏味。
可一次偶然的与汪老的《葡萄月令》的邂逅，让我对他的文字有了不同的认识。
这里我想讲讲我对他的语言文字的理解。
《葡萄月令》这篇散文给人的最初印象就像一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。
但细细品读就有别样的感受。
它延续了汪曾祺平淡又有味的语言风格，字里行间渗透着情趣与情调。
我喜欢这篇文章的短句。
在阅读英文作品时，我几乎没有见到过短句，可在中文作品中就大不相同了。
《葡萄月令》中短句用得颇多——“一月，下大雪。
”“施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。
真快
”更有短的夸张的：“把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。
”这些短句凝练又轻盈跳跃，使我的心情也随之轻松起来；同时脑海中也不由自主地勾画出雪天、果园、葡萄上架的景象，好像身临其境一般。
句子虽然短小，内容却很连贯、很集中，没有零零碎碎让读者眼花缭乱的感觉。
这篇文章绘声绘色的描写也吸引了我的眼球。
“绘声”——写葡萄梢头滴水，是“嗒嗒”的；写给葡萄打条，是“劈劈啪啪”的。
还包括直接的摹拟口语，如“‘起
——起
’哎，它起来了”；“可是你得快来
明天，对不起，你全看不到了”。
生动的拟声词、平实的语言，就像一个经验丰富的老农在和我聊天。
“绘色”就更多了。
一月下大雪，是白色的；二月里刮春风，树绿了，雪化了，土地是黑的；最出色的是八月，葡萄“着色”，“白的象白玛瑙，红的象红宝石，紫的象紫水晶，黑的象黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
”这样写还不过瘾，忽然一个神来之笔，说“你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀
”读到这里我被逗笑了。
作者自己不全搬，却让你去搬，即使你不真的去搬，想象中的葡萄已经灿烂无比了，这就是汪曾祺语言的魅力
这篇文章的第三个特色是运用拟人化写法。
“树醒了，忙忙地把汁液送到全身”；“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”；“浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”；“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长”。
在他的笔下，葡萄不仅仅是葡萄，简直就是他亲手伺弄拉扯大的孩子，这会儿正跟它们聊天呢，或正跟人夸说自己的孩子呢，语气里满是疼爱、亲昵、揶揄。
汪曾祺的语言也是有些许的幽默和地方特色的。
“葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。
这东西如果腌成咸菜，大概不难吃。
”“那，来回一晃悠，全得烂
”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。
”这篇文章写的是“文革”期间的故事。
汪曾祺被下放到农村强制劳动，他却能那样的投入，不但投入劳力，更投入感情，把它当做一件乐事来做。
正如他在一篇题为《梧桐》的文章里说：“我所追求的不是深刻，而是和谐。
这里凝聚着我对时序的感情。
”难怪他的文字总是那么的平实，这样保持一份心境的平淡。
他总是让一种内在的欢乐情绪始终弥漫在他的作品之中，他也总将一份对生活的热爱融进作品中。
《葡萄月令》没有深刻的主题，没有玄妙的哲理，没有气吞山河的豪言，没有发人深省的警句，有的只是平常的劳作，平实的语言，平和的心态，平静的人生。
但它同样可以给我们带来快乐、温暖、喜悦和幸福，让我们深深体会到生活的乐趣。
我想用汪老的一句话作为结尾：“尽管我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
”回答不易，如有帮助记得采纳
葡萄月令读后感
从表面上看，这是一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。
其实，倘若反复阅读就会发现，这是一篇相当别致的抒情文，其重心不在那些如同法则（“令”）的“知识”，而在于渗透在字里行间的情趣与情调。
这篇散文最突出的特点是结构散漫、随意，全篇以十二月份为基本框架、以葡萄的生长为基本线索，来组织文字。
“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文将这一特征推向了极致。
它看似没有章法，不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。
这是一种摆脱了起承转合的羁绊，真正做到挥洒自如、随心所欲、无意为文的境界，行当其所行，止当其所止。
因此，本文的写法属于那种“苦心经营的随便”，自然的文字如行云流水，展现着作者的胸怀、学养和志趣，既熠熠生辉，又摇曳多姿，有横看成岭侧成峰的妙处。
人们赞叹说：《葡萄月令》“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿
”（徐卓人《永远的汪曾祺》）“一月，下大雪。
”首句简明地点出了季节，接下来的“雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点儿声音。
”随即渲染了一种静谧的氛围，让读者进入一种沉静的心态，迎接葡萄的出场：“葡萄睡在铺着白雪的窖里。
”“二月里刮春风”，一下子打破了前面的静谧，气氛鲜活起来、生动起来，作者不厌其烦地描述葡萄出窖的情景，譬如叶子的细微变化。
三月，葡萄上架从准备到上架再到施肥，写起来也是事无巨细；接着进入四月，大段的文字只是讲了浇水；五月，作者由打梢谈到葡萄的“瞎长”，由掐须谈到葡萄卷须的“甜味”，随后漫延到葡萄的开花；六月和七月，浇水、喷药、打条、掐须，则是一笔带过；八月，葡萄“着色”的情景和下葡萄的过程，作者对此也是津津乐道、不厌其烦。
至此，收获完葡萄后文章按说可以结束了，但作者忽然笔锋一转，“九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒”，荡开了一笔。
经过十月的匆匆过渡后，又迎来了十一月葡萄的下架和十二月葡萄的入窖，还有“检查葡萄窖”的事情。
可以看出，全文虽然按十二个月来写葡萄的生长和收获过程，但有些月份详细些，有些月份简略些，有的甚至并不涉及葡萄生长周期的事情（比如一月、九月、十月）。
这种张弛有度的安排，加上每个月份间醒目的空行，仍然属于“苦心经营的随便”的结构技巧。
总之，这篇散文在平实自然的外表下蕴涵着深厚的情韵，是一篇高妙的写意之作。
问题探究 一、如何理解文中多处的疏淡笔法
本文是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作。
它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。
但它的“疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。
它应该属于语“疏”而事“密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。
二、通过此文可以看出作者怎样的心境
这篇散文的“疏”是一种高妙的表现技法，是与作者那淡泊、平和的心灵境界分不开的，显示了他飘逸、洒脱的人生气度。
所谓“文如其人”，正如有人评价汪曾祺：“他只顾勤恳地疏松着已经板结的心田，默默地播下富含营养的种子，坚信再多的灾难，也不能永远夺走人类丰收的季节。
”文与人的相得益彰也说明：“疏”绝非空疏、粗疏之意，法无定法也并非散漫无度；不仅作文如此，做人也是这样。
三、文中开头和结尾都写了雪，有何作用
本文以“一月，下大雪”作为开头，铺陈了一种静谧的情调；结尾处又以“下雪了”算是回应开头，似乎给人周而复始的感觉。
不过，此处写到雪，没有简单地复归开头的静谧氛围，而是显示了生活的某种延伸，比如作者谈到在雪天“检查葡萄窖，扛着铁锹”，担心老鼠打洞让葡萄“受了冷”。
语言品味 汪曾祺散文的语言是一种诗化的语言，不斧凿、不堆砌，力求准确、简洁，崇尚朴实、自然，在意境上下功夫，显得疏淡、雅致而含蓄。
他重视语感和语流，充分营造文字的氛围和节奏，其重点不是告诉读者话里所包含的“意思”或指向，而是提供一种意味、趣味或者韵味。
这也是他自己所说的“语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系”。
因此有人评说，汪曾祺的文字拆开来看，每一句都很平淡，放在一起就很有味道；每句话看上去是平平常常、普普通通，但词与词、句与句之间有如“老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”，故能姿态横生，气韵生动。
可重点品味如下句子：“黑色的土地里，长出了茵陈蒿。
碧绿。
”这里的“碧绿”二字，十足让人玩味；“把立柱、横梁、小棍……中等的，六根”，“先刨坑，竖柱。
然后搭横梁。
用粗铁丝摽紧。
然后搭小棍，用细铁丝缚住”，虽然显得繁琐，却丝毫没有拖沓、冗赘之感；“浇了水，不大一会儿，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，极富形象感，十分鲜明、传神。
“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。
雪是厚重的，不是透明的。
梨花像什么呢
──梨花的瓣子是月亮做的”，巧妙的譬喻在不经意间完成。
“哎，它起来了
”“它真是在喝哎
”“可是它耗养分呀
”“可是你得快来
”“那，来回一晃悠，全得烂
”“哦，下了果子，就不管了
”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。
”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦
”通篇的闲话体式，不时夹杂一些道地的口语，增强了语言的活力。
此外，文中标点符号（特别是句号）的使用看似随意，实则精心，如：“雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点儿声音。
”“先刨坑，竖柱。
然后搭横梁。
用粗铁丝摽紧。
然后搭小棍，用细铁丝缚住。
”不仅有效地保持了语气的停顿，而且形成了一种有意味的节奏。
汪曾祺葡萄月令短文阅读答案 百度
俗话说，字如其人，文如其人。
本文的语言有没有如其性格那样，展示闲适自由、从容不迫、淡雅素净的行文风格呢： 1、整体上感知语言特点。
明确：平实自然、口语化 （板书） 汪曾祺曾经说过：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。
”国内有一位评论家评论说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。
” 2、体会这种自然平淡之美。
（1）、我们以第一部分为例： “一月，下大雪。
雪静静地下着，果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
” 教师范读，创造意境。
请学生轻轻地齐读，然后问：读着这样的文字，你看到了什么
想到了什么
感觉到了什么
（请学生发言） 4 明确：“开头就是下着大雪，一股寒气扑面而来，却没想到与之俱来的是可爱的葡萄。
葡萄睡在铺着白雪的窖里如同刚出生的BABY躺在温暖的床上。
”“这是怎样的境界
此刻你不管怎样躁动不安，你必须屏息静气，跟着悄悄踏进葡萄园。
” （板书： 想像 联想 用心） （2）、你能通过想像和联想来体会汪曾祺文字间蕴藏的情感和意境吗
静下心来，细细品味你喜欢的段落。
（请学生找段落再次朗读并点评） 例如：二月备料、刨坑、竖柱等，用简洁的语言把每个程序、动作介绍得一清二楚。
（动词） 例如：五月葡萄抽条、长叶、开花的情形 那么富有生命力，令人狂喜。
（感叹句、疑问句、短句） 例如：六月浇水、喷药、打条、掐须。
几个逗号将几个葡萄栽种过程的重要工作简洁地交代出来。
（标点） 例如：九月葡萄宁静幸福慵懒的样子，那么闲适、自在、满足。
（形容词、比喻） 例如：“然后，请葡萄上架。
把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。
大的，得四五个人一起来。
“起
——起
”哎，它起来了，把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样地伸开，扇面似的伸开。
然后，用麻筋在小棍上固定住。
葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。
” （三月葡萄上架的情形运用比喻、拟人的修辞写出上架后的葡萄舒展自在的情态，仿佛在地窖里藏了一个冬天，现在苏醒过来，又快活又舒坦。
） 例如：“葡萄喝起水来是惊人的。
它真是在喝哎
„„浇了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。
” （四月葡萄喝水的情形 把葡萄喝水比喻成“小孩嘬奶”，仿佛能听到葡萄象孩子一样呼喊：“我渴了，要喝水啊
” 然后又听到葡萄咕嘟咕嘟拼命地喝水，多有意思啊。
种葡萄的汪曾祺，仿佛是一位母亲慈爱地看着自己的孩子。
） 例如：“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看
白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
你把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬来了吧，那也不够用呀
” 例如：八月葡萄“着色”的情形 葡萄的色彩丰富，“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，„„璀璨琳琅。
”让人仿佛进入一个五光十色的缤纷世界。
葡萄月令赏析
葡萄月令赏析.txt-\\\/\\\/自私，让我们只看见自己却容不下别人。
如果发短信给你喜欢的人，他不回，不要再发。
看着你的相片，我就特冲动的想P成黑白挂墙上!有时，不是世界太虚伪，只是，我们太天真。
《葡萄月令》是一篇写得十分别致的散文。
汪曾祺是小说名家，他自己也这样认为。
“月令”指农历某个月的气候和物候。
这里指的是“葡萄”每个月的生长和管理情况。
文章从一月“葡萄藤”的冬眠开始，一直写到十二月份再次“冬眠”。
展现给了读者葡萄园中一年的劳动情景，这是一系列的劳动过程。
这里，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意。
那样的美、那样富于生命的活力，使人对劳动充满了喜悦和激情…… 作者笔下的葡萄是拟人化的，它有生命力，充满着创造的渴望。
它“睡在铺着白雪的窖里”，在黑暗的泥土“有的稍头已经绽开了芽苞”，“它已经等不及了”。
“把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。
不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。
”它在息利索罗地成长。
上了架后，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这时的葡萄藤俨然一个正在养精蓄锐的壮劳力，又如一个即将生产的少妇。
它是那样兴奋，它对未来充满了希望，它正跃跃欲试，想在这大好春光里创造累累硕果。
四月，浇水。
葡萄渴望快快长大，它“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，并且“整池子的喝”。
只消几天功夫，就变成了青枝绿叶的一大片。
五月，开花。
“葡萄花很
求汪曾祺散文《胡同文化》、《花园》茱萸小集二、《葡萄月令》、《冬天》、《草木春秋》、《翠湖心影》
汪曾祺的《胡化》是一篇有着内涵的精美的文化散文.作者把普普通胡同，从来源到起名分类和这数不清的胡同中凝聚浸透着的独有的胡同文化自然融化起来，使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了了如些生动、深刻的理解。
存在于一个相当长的历史时期的北京胡同，将要离我们而去了。
告别之际，作者的情感相当复杂：有对胡同往日辉煌的怀念，有对胡同衰败的无可奈何，有对胡同文化总有一天会消失的伤感，有对冲击胡同文化的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹，有对胡同及胡同文化将归入虾蟆陵、乌衣巷之列的怅惘低徊……普通的胡同,在作者的笔下洋溢着浓郁的文化气息,字里行间却流露出面对着\\\\'养育了自己祖祖辈辈的生活环境\\\\'正在没落,衰败的一种难言的伤感与无奈.《葡萄月令》是一篇写得十分别致的散文。
作者笔下的葡萄是拟人化的，它有生命力，充满着创造的渴望。
它“睡在铺着白雪的窖里”，在黑暗的泥土里就“有的稍头已经绽开了芽苞”，“它已经等不及了”。
“把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。
不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。
”它在息利索罗地成长。
上了架后，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这时的葡萄藤俨然一个正在养精蓄锐的壮劳力，又如一个即将生产的少妇。
它是那样兴奋，它对未来充满了希望，它正跃跃欲试，想在这大好春光里创造累累硕果。
四月，浇水。
葡萄渴望快快长大，它“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，并且“整池子的喝”。
只消几天功夫，就变成了青枝绿叶的一大片。
五月，开花。
“葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。
而且它开花期很短。
很快，就结出 葡萄 了绿豆大的葡萄粒。
”它不想开出雪一样的苹果花，也不想开出月亮那样的梨花，因为它要快快的结果。
一个月后，“下葡萄”了。
它完成了创造的使命。
然而，这不是葡萄的终极目标。
“去吧，葡萄，让人们吃去吧
”为人类创造美好生活，这种奉献精神，才是它的最高追求。
读完汪曾祺《翠湖心影》这篇散文，我感觉就像是在聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
文采中散发着闲适的芬芳，那不事雕琢的语句，却总让人觉得很舒服很温馨。
