有什么描写人物性格开朗的句子
1.①表现了儿子的狂妄自大；②表现送报少年的懂事、乐观、有礼貌。
2.略3.反衬（或对比、映衬、衬托）；突出送报少年的性格，使人物形象更加鲜明丰满。
4.略5.示例：勤奋懂事、乐观开朗、踏实自信、礼貌谦虚。
【解析】1.试题分析：（1）“我”的儿子出生在条件较好的家庭中，养尊处优，目空一切，对一个他认为只是一个送报的同龄人，自然表现出不屑一顾。
（2）送报的少年出生在一个下岗的家庭中，从小就饱尝艰辛，但是在生活的磨练中，却造就出一个懂事、乐观、有礼貌、勤奋的少年。
考点：本题考查学生分析加点词语的的能力。
点评：从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。
2.试题分析：结合具体的语境----“一个大雨滂沱的日子”以及少年“浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角”的具体描写来揣摩人物的语言。
比如：对不起，我摔了一跤，连报纸也弄湿了……考点：本题考查学生根据语境补写句子的能力。
点评：根据语境来补写文中省略的句子，必须要结合上下文的提示来补写。
比如：文前交代了送报少年是一个懂事、有礼貌的孩子，根据他的人物形象来补写句子即可。
3.试题分析：“我”的儿子是一个盲目自大、养尊处优的形象，“送报少年”是一个懂事、勤奋、有礼貌的形象。
写“我”的儿子，主要是与送报少年形成强烈的反差，以“我”的儿子来反衬送报少年，是送报少年这个人物形象更加的鲜明丰满。
考点：本题考查学生分析文章写法的能力。
点评：初中的写作手法大致有以下几种：象征 对比 衬托 铺垫伏笔 过渡照应 开篇点题 寓情于景 抑扬结合 欲扬先抑 动静结合 甚至有人把标题拟定 人称使用线索设置 详略安排倒叙插叙等也列入此项。
以下简单列举几种写作手法的作用：：通过比较，突出事物特点，更好的表现主题。
（）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，生动化形象的表达了情感，增强了文章的表现力。
又委婉含蓄。
对比烘托（衬托）：更加鲜明。
欲扬先抑（先扬后抑）：前后形成对比，突出了所描写的对象，收到出人意料的效果。
前后照应：情节完整、结构严谨、中心突出。
伏笔和铺垫：内容前后照应情节严丝合缝。
4.试题分析：当儿子沉浸在考上邮电大学的喜悦中，突然听到送报少年考的是，内心定会掀起波澜。
比如：（1）啊
想不到他读书这么好，看来我得谦虚点了，再也不能自大了；（2）有什么了不起
他能上得起吗
我家境比他好多了，今后我还要攻读硕士、博士、还要出国留学呢
考点：本题考查揣摩人物心理活动的能力。
点评：根据情节揣摩人物的心理，主要结合文章的人物形象。
如本题，主要是结合“儿子”以及“送报少年”的形象来揣摩“儿子在听到送报少年考上北大的心理。
5.试题分析：从“送报少年利用暑假期间帮助父亲送报纸”可以概括出他非常的懂事；从“送报少年整天的快乐表现”足见他是一个乐观的孩子；从“送报少年见人总是一脸的笑“可以看出他是一个有礼貌的孩子；从”送报少年考上北大却没有向我的儿子那样沾沾自喜“可以分析出他是一个谦虚、勤奋的孩子。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：析作品中的人物形象，对人物性格特点的把握，也是考查学生的理解概括能力。
解答这道题要整体感知全文，应在读懂文章内容的基础上，结合语境以及人物描写的方法来辨析人物的性格特点。
用一段话描写一个人要写出人物特点
他胖胖的，笑起来眼都眯成线，脸上显出那深深的酒窝。
这不是贾玲吗
描写反差萌的句子
心有猛虎，细嗅蔷薇这让我想起了一个朋友是户外运好者，酷爱登山，在西藏工作和生活。
可以想象，他的脸、头发、皮肤上，少不了西藏的太阳和风的沉淀。
然而他的内里却住着一个诗人，写了很多敏感又细腻的诗。
他常形容自己的创作是“用粗大的手指绣花”。
我想，这大约也是一种反差萌。
有没有人知道傲慢与偏见中所有的反讽实例，或者列举了这些例子的书
简·奥斯汀(1775-1817)是英国十纪初的小说家，她国文学史上占有重要久的地位。
奥斯生所写的六部精彩小说．已成为纯正英语的典范。
其代表作《傲慢与偏见》被毛姆列入世界十大小说名著。
这部小说写成于1796年，原书标题为《第一印象》，后经过作改写并于1813年用现名发表。
该书是奥斯汀最成功的，也是最受欢迎的作品。
故事围绕女主人公伊丽莎白·班纳特和男主人公达西及另一对人物简·班纳特和查尔斯·彬格莱展开。
主人公们平凡生活的起起落落— — 喝茶、访客、散步、舞会、聊天以及其他既是意料之外又在情理之中的插曲— — 最终导致了两对主人公的幸福结合。
《傲慢与偏见》是奥斯汀成功运用反讽的典范之作。
反讽在人物刻画与情节发展中起到了决定性的作用，对话中词语上的反讽以及情景或戏剧性反讽都值得注意。
反讽，即事与愿违的事情．通过运用这一手法．我们看到了班纳特太太的愚蠢和伊丽莎白对达西的嘲笑。
从情节发展来看，整个故事似乎是由诸多的反讽组成的。
故事开头，达西和伊丽莎白都对双方持否定态度。
此后反讽一个接着一个地出现：相互的厌恶变成了彼此的吸引，言辞的争吵变成了各自的自责；有意的摆脱变成了不期而至而又求之不得的相聚；傲慢变成了谦恭：被误解的变成了悔改的。
在其他人物身上，反讽也比比皆是。
科林斯先生向一个求婚却又与别一个成婚：彬格莱小组为了网住自己的至爱而极力抵毁情故，却使自己的爱人对情敌产生了更大的兴趣；班纳特先生忽视对女儿的管教．尤其对小女儿不耐烦．结果小女儿与人私奔给了他应有的惩罚：威克汉姆的谎言导致自己本性的暴露：德·鲍夫人对伊丽莎白和达西婚姻的干涉却燃起了达西的希望．促成了他们最终的结合。
在文章的第一章中，作者貌似实事求是。
但从班纳特夫妇对话的描写中。
从对丈夫与妻子的生动刻画中，特别是在开头的一句话中，我们可以发现一丝淡淡的讽刺。
“It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune．must be in want of a wife． ”“凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成为一条举世公认的真理。
”在这句著名的开场白中，作者作了一个反讽的暗示：在她所描写的社会、家长们总是为他们的女儿寻找有钱的丈夫。
这个句子奠定了整个小说的基调，因此这部著作无论从结构上讲还是措辞来说都是反讽的典范。
句子一开始给人的印象似乎是小说即将展开的是有关重大哲学问题的讨论。
“这是一条举世公认的真理”暗示小说是关于真理的讨论，而句子的正式陈述方式与其最终的意义之间的反差构成了反讽。
这里所说的真理即是一个拥有财富的男人一定需要一位妻子．而句子实际隐含的意思是一个没有财富的女子需要一位富裕的男子作丈夫。
这句话将小说引入了一种严峻而委婉的反讽笔调之中．紧接着班纳将夫妇谈论彬格莱先生租尼日斐花园的一段对话，将“举世公认的真理”所包含的两方加以戏剧化。
班纳特先生本人说话很幽默，带有讽刺意味，班纳特太太虽然说不出讽刺话，都是说的又长又别扭，有如感情冲动的叫喊．个性表现得极有喜剧色彩。
形容反差的句子
形容反差的句子解答可以写句子：我预估自己可以考上清华北大，谁知考试成绩竟然差了将近100分。
高中语文文学类文本阅读答题技巧全面解读
1.仔细审题2.带着问题去阅读文章（记住在读的过程中学会圈记勾画一些与问题相关的句子和主旨性句子）3.读完文章后再次审题，结合在文章中标记的内容揣摩答案
