小学语文怎样围绕一个意思写好一段话
围绕一个意思写。
一段话也是一个小的整体，围绕一个意思写，注意内容是要集中不能是一盘散沙，可以从以下两方面构段入手。
1、围绕一句话（中心句），写好一段话。
中心句一般放在一段话的第一句。
它概括了这段话的主要内容。
下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。
例：山羊走钢丝，表演得很出色。
在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来，走过去。
山羊还表演了它的绝技：钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。
山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。
全场观众都为它喝彩。
这段话中的第一句“山羊走钢丝，表演得很出色。
”就是中心句，下面的四句话都是围绕这句话进行具体描写，先写山羊在钢丝上来回走如履平地，又写了山羊在钢丝上表演的绝技，最后写观众为它喝彩。
这一切，都是围绕中心句来写作的。
另外，中心句也常见在这段话的最后一句，上段话的第一句放在最后一句，就是中心句在后；中心句偶尔也会在句中，在段落中，前面几句后面几句话都是围绕句中的某一句话写的，这种情况偶尔也会出现。
2、还有一种是中心句是不明示的，需要根据几个句子去概括。
如：小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
这段话中的意思是写翠鸟如何敏捷快速的捉鱼，但这段话中没有明示。
不管是写一句很容易地找到的中心句，还是需要暗示才能找到中心句，都是围绕一个意思写的构段的好方法。
三年级下册语文期末试卷
小学三年级（下）语文期末试题（在90分钟内完成 满分100分）1、读拼音，写词语。
zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn2、给带点的字选择正确的读音，并用“P”标出。
教书（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ） 复习（fú fù） 否则 （ fǒu fǎo ） 虽然（ suī suí）3、给多音字组词。
Zài ( ) dà( ) xiánɡ ( )载 大 降 zǎi ( ) dài( ) jiànɡ ( )4、比一比，组成词语。
蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ）踏（ ） 州（ ） 诲（ ） 至（ ）5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。
光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习6、把成语补充完整。
大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声 苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ）7、选词填空。
① 一（ ）清泉。
一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼） ②妈妈的神情变得（ ）了。
（严肃 严格 严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。
（灵活 灵巧 机灵）8、按要求写句子。
（1）扩写句子。
①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。
②老师（ ）说：“你们的表现太出色了
” （2）照样子写句子。
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗
这是我最喜欢的那本书。
（3）造句。
①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。
____________________________________________________________ ②……因为……所以…… __________________________________________________________________________________________________9、把诗句补充完整，并按要求填空。
（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。
”是唐代诗人李商隐 《 》中的诗句。
（2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。
”，诗句的意思是：________ ___________________________________________________（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。
10、把语句补充完整。
（1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。
（2）日日行，______________________；常常做，______________________。
（3）八仙过海—_ 。
二、阅读 （一）阅读语段，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
3、从文中找出下列词语的近义词。
等候——（ ） 锋利——（ ） 4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。
(二)课外阅读。
阅读短文，回答问题。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。
来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶 （ ）的海洋2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
（1） 形状： （2） 颜色：开始呈 ，后来 3、用“——”画出一个比喻句。
4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、____________。
5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。
6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。
三、习作 你最喜欢谁
是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学
想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。
要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。
语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。
要给自己的习作加个合适的题目呀
四年级上册语文S版期末试卷及答案
部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）填空。
这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。
（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（3）从文中找出下列词语的近义词。
等候——________ 锋利——________（4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。
【答案】（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（3）等待；锐利（4）锐利【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水
2011年小学四年级试卷答案怎么没有啊
四年级语文第一学期第一单元试卷班级 姓名 分数 第一部分：基础知识积累与运用人教版四年级上册语文第二单元试卷班级 姓名 成绩 1. 看拼音写词语。
（0.08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦胧 ）（桅杆 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 动 ） （ 敏 锐） （ 壮 烈）（ 豪 迈 ） 2. 照样子，改句子。
（0.06） 例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢
3. 按照学过的内容填空。
（0.09） （1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二. 阅读能力。
（0.60） （一）记忆积累先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（0.12） （1）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（2）这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
（二）（0.14） 白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 这段话选自课文《白杨》。
（0.02） 2. 这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。
（0.06） 3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06） （1）高大挺秀 （2）生命力强 （3）适应力强 （三）森林是绿色的宝库（0.16） （地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
）森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%��20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
（0.04） 不但……而且 因为……所以 只要……就 小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
（0.06） （1）这段话主要运用了比较说明的方法。
（×） （2）这段话主要运用了假设说明的方法。
（×） （3）这段话主要运用了数字说明的方法。
（√） 3. 短文是围绕哪句话写的
用“_________”画出来。
（0.02） 4. 森林对人类有哪些重要作用
概括地写出来。
（0.04） 答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
（四）购买上帝的男孩（0.18） 一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗
”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛
”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱
”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________ _____________________________________________________。
” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。
一进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。
您很快就会好起来的
” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心
” 1. 结合上下文解释下面词语的意思。
（0.02） 喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2. 给第四自然段加上适当的标点符号。
（0.03） 3. “医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。
（0.06） 4. 文中的哪些内容让你感动
为什么
（0.05） 答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
四、习作 观察一种动物，按照外形、脾气、习性等方面，有条理地写下来，字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情，题目自拟。
人教版四年级上册语文第三单元试卷 （时限：120分钟 分数：120分 ）班级： 姓名： 分数： 1、读拼音，写词语。
（10分） zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn （湛 蓝 ） （ 衬 衫 ） （繁 殖） (情 不 自 禁) xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn( 羡 慕 ) ( 游 览) (奥 秘) ( 清 晰 可 见)2、给带点的字选择正确的读音，并用“P”标出。
（6分）教书（jiāo jiào） 弓弦 （xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ） 复习（fú fù） 否则 （ fǒu fǎo ） 虽然（ suī suí）3、给多音字组词。
（6分） zài(载重) dà(大人) xiánɡ (降妖) zǎi (记载) dài(大夫) jiànɡ (降落 4、比一比，组成词语。
（4分） 蹈（舞蹈） 洲（绿洲） 悔（后悔） 致（一致）踏（踏步） 州（滨州） 诲（教诲） 至（至于）5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。
（3分） 光彩夺目（的）春天 时间过（得）真快 快快乐乐（地）学习6、把成语补充完整。
（4分）大材小用 异口同声 和颜悦色 鸦雀无声苍翠欲滴 落英缤纷 勤学好问 津津有味 7、选词填空。
（6分） ① 一（眼）清泉。
一（ 束 ）金光 （条 束 阵 个 眼） ②妈妈的神情变得（ 严肃）了。
（严肃 严格 严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（ 机灵）。
（灵活 灵巧 机灵）8、按要求写句子。
（14分）（1）扩写句子。
（3分） ①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。
②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了
” （2）照样子写句子。
（4分） ①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗
这是我最喜欢的那本书。
这不恰好是我最喜欢的那本书吗
（3）造句。
（6分） ①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。
__新开了一座超市，里边的商品应有尽有。
______ ②……因为……所以…… ___因为明天是元旦，所以放假不上学了。
_____9、把诗句补充完整，并按要求填空。
(6分)（1）“嫦娥应悔偷灵药，__碧海青天夜夜心_。
”是唐代诗人李商隐 《嫦娥》中的诗句。
（2分）（2）“__碧玉妆成一树高 __ 万条垂下绿丝绦。
”，诗句的意思是：___ 像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
（3分）（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《鸟鸣涧》。
（1分）10、把语句补充完整。
（6分） （1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（2）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（3）八仙过海—_各显神通。
二、阅读（15分） （一）阅读语段，回答问题。
（6分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。
（2分）这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（ 机灵、灵活）的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（1分）3、从文中找出下列词语的近义词。
（2分） 等候——（等待） 锋利——（锐利） 4、仔细读一读划“ ”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（锐利无比）。
（1分）(二)课外阅读。
阅读短文，回答问题。
（9分） 家乡的银梨树 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。
来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（2分）（ 蒙蒙）的细雨 （甜润）的露珠 （ 婆娑）的绿叶 （银色）的海洋2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
（2分）（1） 形状： 扁圆扁圆的 （2） 颜色：开始呈 淡绿色 ，后来 变黄了 3、用“——”画出一个比喻句。
（1分）4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。
（1分）5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ ”上。
（1分）6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。
（2分） 赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。
三、习作（20分） 你最喜欢谁
是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学
想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。
要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。
语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。
要给自己的习作加个合适的题目呀
今天，我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习，可远在伊拉克的儿童因战争的侵袭却过着居无定所的生活。
请展开想象的翅膀，写一写他们的心声。
字数不少于400字。
人教版四年级上册语文第四单元试卷（时限：120分钟 分数：120分 ）班级： 姓名： 分数： 1. 看拼音写词语。
（0.08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦胧 ）（桅杆 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 动 ） （ 敏 锐） （ 壮 烈）（ 豪 迈 ） 2. 照样子，改句子。
（0.06） 例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢
3. 按照学过的内容填空。
（0.09） （1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二. 阅读能力。
（0.60） （一）记忆积累先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（0.12） （1）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（2）这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
（二）（0.14） 白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 这段话选自课文《白杨》。
（0.02） 2. 这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。
（0.06） 3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06） （1）高大挺秀 （2）生命力强 （3）适应力强 （三）森林是绿色的宝库（0.16） （地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
）森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%��20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
（0.04） 不但……而且 因为……所以 只要……就 小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
（0.06） （1）这段话主要运用了比较说明的方法。
（×） （2）这段话主要运用了假设说明的方法。
（×） （3）这段话主要运用了数字说明的方法。
（√） 3. 短文是围绕哪句话写的
用“_________”画出来。
（0.02） 4. 森林对人类有哪些重要作用
概括地写出来。
（0.04） 答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
你我们的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方
选一样夸夸自己的家乡（10分）你的家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢
以“二十年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。
字数不少于400字。
（35分）四年级语文第五单元测试题 姓名 坐号 成绩 第一部分：基础知识与积累运用（37分）1. 看拼音写词语。
（0.08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦胧 ）（桅杆 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 动 ） （ 敏 锐） （ 壮 烈）（ 豪 迈 ） 2. 照样子，改句子。
（0.06） 例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢
3. 按照学过的内容填空。
（0.09） （1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二. 阅读能力。
（0.60） （一）记忆积累先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（0.12） （1）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（2）这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
（二）（0.14） 白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 这段话选自课文《白杨》。
（0.02） 2. 这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。
（0.06） 3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06） （1）高大挺秀 （2）生命力强 （3）适应力强 （三）森林是绿色的宝库（0.16） （地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
）森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%��20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
（0.04） 不但……而且 因为……所以 只要……就 小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
（0.06） （1）这段话主要运用了比较说明的方法。
（×） （2）这段话主要运用了假设说明的方法。
（×） （3）这段话主要运用了数字说明的方法。
（√） 3. 短文是围绕哪句话写的
用“_________”画出来。
（0.02） 4. 森林对人类有哪些重要作用
概括地写出来。
（0.04） 答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
你我们的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方
选一样夸夸自己的家乡（10分）你的家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢
以“二十年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。
字数不少于400字。
（35分）第三部分：习作（30分）给你的亲戚朋友写一封信，告诉他（她），你的成长过程中最难忘的一件事。
把事情写清楚，把经过写具体。
注意写信的格式。
唐诗宋词元曲晋文章，说说晋文章的特点
汉的特点 汉魏晋三朝是我国散文展的时代，出现了赋、史传散文、政论散文等多种散文样式，还出现了诸如贾谊、司马迁、司马相如、扬雄、曹植、陆机、陶渊明等许多散文大家，并对后世的散文产生了深远的影响。
下面结合高中语文教材第二册第五单元的4篇散文，简要谈谈汉魏晋散文的艺术魅力。
政论散文气盛恢宏西汉前期以政论散文为主流。
其形式主要是书、疏；中心论题是总结秦王朝覆灭的教训，为新王朝提供统治的良策。
且表现出三个显著特点：①注重具体实际的政策方针；②继承了战国散文纵横驰骋的气势，又具有战国散文所缺少的整饬谨严的风貌；③具有恢宏的气度和积极的热情。
代表作有《过秦论》、《言兵事疏》、《守边劝农疏》、《狱中上梁王书》、《报任少卿书》等。
贾谊是汉代政论散文的代表。
贾谊的政论散文，对秦汉之际的历史，以及当代社会的政治、经济、军事、文化诸方面的问题，都提出了尖锐而深刻的看法；痛陈诸侯分封之弊，提出守边、备战、贵粟等一系列具体措施。
文章洋溢着对国家前途的忧患意识，表现了政治家的气魄和历史家的睿智，同时充满热情，富于文采。
其作品“皆为西汉鸿文”，“为文皆疏直激切，尽所欲言”（鲁迅《汉文学史纲要》）。
《过秦论》是他的代表作，分上中下三篇，其主旨如题目所示，是论秦政的过失，这是西汉前期政论散文集中讨论的问题。
上篇竭力夸张秦国力量的强大，和一朝败亡的迅速，以强烈的反差，突出“仁义不施”则必然败亡的道理。
文章多铺张渲染，气度恢宏，有战国纵横家文的遗风。
中篇和下篇，提出秦二世和子婴应该采取何种措施，才能挽回败局，实际是比较具体地提出了西汉王朝应该注意的政策。
这篇散文充分体现了西汉政论散文的特点：①构思奇特，以摆史实作论，只在最后一句画龙点睛提出论点。
②以高度概括的笔墨铺排史事，赫赫有势，有战国纵横家铺张扬厉的风貌。
③以气运辞，重在文章气脉，高屋建瓴，一泻千里，奔腾有势。
④文字整丽迭荡，然长短错落，统以神理气势，不呆不板不涩。
文章以饱满的政治热情陈述己见，用历史上兴衰之迹深刻对照现状，颇有战国策士议论纵横之余风。
受辞赋的影响，文章讲究对偶排比，有明显地逐步骈化的趋势东汉的政论文继承了西汉政论文富于批判精神文风，唯文采气势稍逊而已。
著名的有桓宽的《盐铁论》，王符的《潜夫论》，仲长统的《昌言》等。
史传散文雄奇疏荡汉代的史传散文是我国散文发展的里程碑，代表作有司马迁的《史记》和班固的《汉书》。
它们直接继承先秦历史散文文史结合的优良传统，而在文学性上则有更大的发展。
《史记》是史传散文的典范之作，它使汉代散文发出了耀眼夺目的光辉。
全书记载了上自黄帝下至武帝太初间三千年的历史大事，书中以人物为记叙的中心，不仅是我国第一部纪传体通史，同时也开创了我国正史的写作体例。
语言以散为特色，少至一字一句，多至十字、二十来字一句。
错落有致，含有诗意美，内蕴感情丰富。
《史记》“识深、事富、词丰、情浓”，结想不凡，下笔无拘忌，高屋建瓴，大气磅礴，苏辙称之为“其文疏荡，颇有奇气”，在雄奇遒逸中疏荡有韵致，摇曳多姿，成为美文。
鲁迅极言为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲要》）。
“鸿门宴”共一千五百字左右，是楚汉斗争中的一个重要回合。
是《项羽本纪》中最精彩段落，也是《史记》全书中最富有代表性的片断，高度表现了史传文学描写技巧。
人物的个性在鲜明对比中给人以强烈印象。
如鲰生（浅陋寡识的人）与张良：鲰生稚见浅识，张良远见卓识；刘邦与项羽：刘邦的精细多疑，项羽的粗率无心，相衬益彰等等。
在相互衬托中显示人物的个性，是《史记》常用的也是成功的刻画人物的方法。
还将人物置于复杂的矛盾冲突的尖端，让人物在紧张的斗争中表现各自的性格特征。
在樊哙闯军营一节里，作者以酣畅的笔墨将樊哙的形象凸现在纸上。
樊哙一句“臣请入，与之同命
”显示不畏牺牲的英勇气概。
他携剑举盾闯军门，两边卫士交戟阻挡，他“侧其盾以撞，卫士仆地”，显示出力大异常。
他披帷而入，面对项羽而立，双目圆睁，头发直竖，目眦尽裂，暴烈的性格、咄咄逼人的怒相，鲜明如画。
樊哙的非凡形象引起项羽的喜爱，呼为壮士，赐酒赏肉。
一斗酒，立而饮之，一条生猪腿，以盾为砧板，以剑为刀，切而啖之。
项羽问他还能饮否，他毅然答曰：“臣死且不避，卮酒安足辞
”无畏之气，直干云霄。
对樊哙形象的描写，浓墨重笔，愈涂愈浓，是《史记》中刻画人物的传神笔墨之一。
鸿门宴上斗争尖锐，矛盾复杂，作者写得井井有条，波澜起伏，前后相因，腾挪跌宕，艺术地再现了当时的斗争形势，动人心魄，有强烈的引人力量。
刘邦谢罪，项羽留宴，矛盾似乎解决。
范增“数目”并三次“举佩玉玦”，而项羽不应。
这是第一波折。
范增又出召项庄舞剑，刺杀刘邦，项伯亦以舞剑遮护刘邦，惊险之状得以舒缓。
这是第二波折。
在和平宴饮中闪烁着刀光剑影，在轻松的形式下寓藏紧张的气氛，扣人心弦，形成一种奇异的美学境界。
张良召樊哙，樊哙吸引了大家的注意，使局势缓解。
情节由高潮而结局。
逃宴，留谢，虽系尾声，但也紧张复杂，作者用两条线索揭示事情的发展。
一是刘邦线。
刘邦看出形势的紧张，借口如厕，将樊哙召出。
项羽也派陈平催刘邦回席。
刘邦、樊哙、张良商议决定，刘邦轻骑简从由小路还营，留下张良和带来的礼物返席周旋；二是项羽、范增线。
以对刘邦逃归的不同态度，收结杀刘、纵刘的矛盾。
鸿门宴的结局，项羽失败，纵虎归山；刘邦胜利，终脱虎口，摆脱了目前的危机，取得了积蓄力量东山再起的资本。
《汉书》承继了《史记》，也有所创新，创造性地将《史记》中的世家并入传中，变《史记》的“书”为“志”。
《霍光传》、《苏武传》，人物形象鲜明，性格突出，结构严密，足可与《史记》媲美。
在语言运用上，受辞赋的影响，讲究藻饰，颇有严整之致。
辞赋散文华美清新赋是汉代富有特征性的文学形式，历来将汉赋、唐诗、宋词、元曲并称。
赋从楚辞演变而来，以散文来记叙，以韵文来描写，韵散相间，介乎诗与散文之间。
汉赋的形式多为散体大赋，其内容大多描写都城、宫苑、游猎、建筑等。
基本特点有：一是以宾主答问的方式来写，作品中出现的均为寓言式人物；二是运用排比铺陈、夸张渲染的手法细腻地描写事物，面面俱到，极尽形容之能事；三是词藻华美而丰富，五彩缤纷，令人目不暇接；四是体制宏伟，篇幅庞大，一般都在千言以上。
另外篇末常有讽谏之意。
著名的赋作有枚乘的《七发》，司马相如的《子虚赋》、《上林赋》，扬雄的《甘泉赋》，班固的《两都赋》，张衡的《二京赋》等。
魏晋时期，辞赋经历了一个发展演变。
首先表现为由两汉时期以铺写京都、宫殿、苑囿、田猎为主的“体物”大赋，逐渐变为抒情小赋，并且朝骈化发展。
其次作品内容也发生变化：题材进一步扩大，抒情、说理、叙事、登临、伤别等，无一不可入赋；加强了反映社会生活的功能；强化了抒情色彩。
代表作品有曹植的《洛神赋》、王粲的《登楼赋》、潘岳的《西征赋》、陆机的《文赋》、郭璞的《江赋》、孙绰的《游天台山赋》，陶渊明的《归去来兮辞》、《闲情赋》、《感士不遇赋》等。
陶渊明是晋代重要的散文家，文章自然淡泊而内涵丰富，用山水田园、人情物态的描写，代替了魏晋间的玄学佛理的空谈。
他的辞赋《归去来兮辞》最为著名。
《归去来兮辞》作于陶渊明在彭泽令任上决心辞官归隐之际。
作品描写了退隐田园时的愉快心情和隐居生活的乐趣，说明归隐的原因是“世与我而相违”。
“舟超遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，想象归途中的自由无羁、轻松愉悦，令人心旷神怡，表现了他对官场生活的厌弃。
赋以清新流利的语言描写了清幽恬淡的生活，抒情色彩浓厚，富有诗意，同时又充满了哲理的内涵。
“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”等写景之笔，非常形象地体现了自然界自生自化、充足自由的灵韵。
在艺术上已是炉火纯青，难怪欧阳修赞之：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已。
”魏晋散文清峻隐逸魏晋是文学的自觉时代，是古代散文发展的重要阶段。
这一时期的散文，讲求遣词造句的艺术技巧，重视作家情感的自由抒发，而且努力探索了散文的表现形式，散文逐渐走向骈偶化。
魏晋时期，儒学衰微，道家、纵横家等重起，学风和士风渐趋通脱，因而多“清峻、通脱、华美、壮大”之文。
这时期的散文，首推曹氏父子三人：曹操的《求贤令》等文，清峻通脱，质朴简约；曹丕的《与吴质书》等书札，清丽绰约，富于情意；曹植的表章多有哀怨，书札（如《与杨德祖书》）情浓词美。
“建安七子”也各有所长。
西晋时期的散文走向骈偶化了，文体也越来越多。
陆机被认为是骈文的奠基者，《豪士赋序》等能把说理与抒情结合起来。
语气已趋凝重，显示出着意锤炼的痕迹。
东晋散文受风流名士的清谈和隐逸之风的影响，一般清新流畅，自然朴素，大都着意于真实性情的流露。
尤其值得重视的是晋人的简牍短札，语言质朴意味隽永，有着较高的美学价值。
王羲之所作杂贴，往往寥寥数行，随意挥写，而自然有致，代表着六朝简牍的最高成就。
著名的《兰亭集序》一文，笔势飘逸，情旨高妙，风格清淡，更为后世所称道。
晋永和九年三月三日，王羲之与谢安、孙绰等人会于会稽兰亭，临流畅饮，赋诗抒怀。
《兰亭集序》即为此而作。
序文记述了宴集的盛况，并即事抒怀，对人生聚散无常、年寿不永发出深沉的慨叹。
通篇着眼于“生死”二字，虽情调有些低沉，却表现了时人对个体生命价值的强烈关注。
文章虽大体骈偶，但清新疏朗，情韵绵邈，以朴质平淡的语言直抒胸臆，于苍茫慨叹中，自有无穷逸趣，代表了东晋散文清淡的风貌。
三年级上册金色的草地短文中我是个怎样的
金色的草地读后感（篇1）我们学习了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。
这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大-片草地。
地上长满了蒲公英。
兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。
有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。
通过这篇文章，使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。
记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。
海水正好淹没了我的小脚丫。
这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。
突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳，上面有两三种颜色，有灰色褐色黄色非常漂亮。
它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。
这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。
大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。
下午四点半，开始涨潮了，海水已淹没了我们的膝盖。
此起彼伏的波浪。
它轻轻的拍打着岩石。
多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。
先讲兄弟两个在住处窗前一大-片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的;再仔细观察，又发现了草地的颜色变化的原因。
作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读做了提示，目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。
..金色的草地读后感（篇2）我们学习了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。
这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。
地上长满了蒲公英。
兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。
有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。
金色的草地读后感（篇3）在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。
这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。
我从这些句子中看出草地的可爱·蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
”
吹泡泡的结尾怎么写
在笑声中泡泡在那璀灿的阳光下破灭了，像节日盛开的礼花，我们依依不舍地结束了这令人难忘的时刻。
那个夜晚，我在梦中仿佛看到了更多的礼花……。
