孩子生字不会写
试试让他用不会的生字组几个词，让他记住这个字是什么偏旁，这样记就会好记了。
如何指导孩子学写汉字
听说读写，写是学习汉字的一大。
指导孩子学写汉字，从一开始就要让孩子按正确的笔画书写，可先写大些的字，如在黑板上、字卡上，然后才在小格子里写。
孩子写字的时候，家长应该在旁边看着他们书写，及时告诉他们笔画的，长短的细微差别，这是孩子自己非常容易忽略的地方。
同时还要告诉孩子他正在写的这个字是什么意思。
每次让孩子写的字不能太多，每天同一个字写两到三个，最多5个即可。
但应该每天都有让孩子写字的时间。
有些家长喜欢每个字给孩子写个样子，让孩子照着写一行，甚至一页
这样做的效果往往很差。
一是孩子完全没有注意汉字的笔画，他们像画图那样照着样子“画”字，如果有一个字“描”错了，往往就整行甚至整页都是错的。
浪费了时间，精力，而孩子却仍没有学到正确的汉字。
二是孩子在“画”这个字的时候，完全不知道这个字的意思，他只是在机械地做着这件事，既没有兴趣，又没有动力。
很快他们就会厌倦了写汉字。
这就是为什么很多开始很喜欢学中文的孩子在学写汉字的时候却充满了挫折感的原因
这时候的孩子特别需要的是的理解和耐心，请少量多次的原则，耐心地教孩子写汉字，当孩子学会写几个字后，要帮助孩子进行听写，这是和遗忘做斗争的好方式。
这里要提醒性急的妈妈们，孩子出现遗忘现象是很正常的。
心理学理论说识记时须重复7遍才能从短期记忆转入长期记忆，那么当孩子忘了三次四次时又有什么值得生气发火的呢
别忘了我们也常有“提笔忘字”而需要查字典的时候。
理解孩子，才能正确地指导孩子。
我们应该在孩子开始学写汉字而充满挫折感的时候，微笑地对孩子说“没关系，让我们从头再来
”然后再一次给孩子示范这个字的笔画和正确的写法。
那么你的孩子在学习写汉字的同时就还学到了更重要的东西：如何去面对挫折。
这绝对是一个值得每个妈妈花时间去做的事了，因为这将使孩子受益终生。
何况，这个阶段也不会持续太长时间，等孩子掌握了基本笔画以后，家长就不用看着孩子写字了。
在我们的教学实践中，我知道有些双职工的留学生子女是这样给自己“听写”汉字的：1、自己或让家长把生词读到录音机里，然后自己给自己听写。
2、先把这些生词的拼音写好，然后按照拼音写汉字。
如果你的孩子经过几年的学习，已经能够做到自己给自己“听写”汉字，那他们的中文学习就算是入门了。
当然，以后我们要做的事情还有很多，比如怎样让孩子脱离拼音阅读，怎样指导孩子进行中文写作等等。
但是，最重要的，还是要让孩子始终保持对学习中文的兴趣。
(林希 )
刚学写字的孩子每个生字写几遍最好
要写一行字
孩子的语文生字写了好多遍就是记不住怎么办
1.注意记忆时只要聚精会神、致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就下深刻的记忆痕迹容易遗忘。
如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
3.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
4.及时复习遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
5.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。
6.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
孩子的生字学得不好怎么办
慢慢来，不要太过于急于求成，好好教，比如利用玩游戏的方式，用烟壳纸剪成小片，在纸上面写上生字，和孩子加入游戏中玩认字，这样玩也玩到了，学也学到了，我以前小孩就是这样教的，很管用
为什么我的孩子对学的生字记不住,有什么办法吗?
一、课前主动认字 相信孩子的能力，让孩子们预习生字词。
在文中找出所有生字，画出生字所带的词语，试着理解词语意思。
这种孩子自主的学习方法，孩子们比较感兴趣，因为预习了，课堂上参与回答的机会就很多。
坚持很长时间，效果会很棒的
二、课上挤时间学字孩子们是喜欢新鲜、刺激、有趣的东西，在识字的时候，想出多种方法运用多种形式激发孩子识字的兴趣。
如： 将可以组成词的字连起来，运用字卡，利用一切可利用的时间开火车认读.。
和其他生字的异同比较等；和学生编一些儿歌、顺口溜，增强认字的兴趣，帮助他更好地掌握这些字。
三、课外阅读中丰富识字量 生字的识记，就是要多次重现，跟认人是一样的，见的多了，才能记得更深刻，了解得更多。
课外阅读也是引导孩子多识字的好方法，而且是那种潜移默化、不露痕迹的识字方法。
随着孩子识字能力的提高，鼓励孩子早阅读，多阅读，而且也在不知不觉中，也提高他们的阅读能力。
四、课后营造识字环境根据孩子的随意注意特点，让我们身边的任何一样东西说话，让它们为孩子们的识字服务。
可以在家里的各种物品上，特别是孩子的玩具箱、书橱等常接触的地方，贴上有关的生字卡、图片，利用孩子的无意识识记和有意识识记，做到凡是眼到之处，都是字,而且是有趣的字。
生活中随时可以和孩子找一找学过的字，读读墙上、报纸上、广告中、商店里出现的文字。
这样随时随地地认读，既调动了孩子的识记兴趣，又提高了孩子认字能力，又提高了孩子综合运用的能力，还增进了父母和孩子之间的感情。
一举四得，何乐而不为
3岁的孩子要不要学写汉字
由于汉字具有独特的结构造型，而且有丰富的形象信息，所以学习汉字是开发宝宝大脑，锻炼思维的最佳方法之一，这种方法比学习语言更能激发大脑形成高级系统性思维的能力。
宝宝学习识字、阅读要比说话容易一些。
因为这个年龄的宝宝有很强的模仿识别能力，认识一个字并没有从字的结构含义去认，而是将汉字作为一个图形，从整体来识记的，这样他们就可以不太费劲地记住很多汉字。
所以，应把学习汉字列为宝宝早期教育的重要内容，并在生活和游戏中随时随地教宝宝认识汉字。
宝宝认识几个汉字之后，常会随时随地找出自己所认识的字，并将找字作为一种乐趣。
宝宝可在书报上找，也可在街上的广告、路标、店牌以及电视节目中找，这种找字的游戏不仅能起到复习、巩固记忆的作用，而且可以提高宝宝的识字兴趣。
如何教七岁的孩子学习生字
一年级和二年级的语文学习，是生字、词语的积累。
但是，在这个大量识字的阶段，学生都有很大的问题，学习和掌握时也有很大的困难。
到底怎样才能让孩子在如此短的时间中掌握这么多的生字呢
一、课堂上。
上课学习生字时要让学生说说你是怎么记住这些字，从结构、偏旁、找形近字、找同音字等等，有时还会让孩子们找找多音字，或总结出同偏旁的字。
总结后让学生再仔细观察哪一笔该怎么写才好看，有些容易错的字要孩子们自己去找笔顺。
然后要大家把手竖起来，跟老师一起按笔顺写字，和加拼音，后自己描红。
再组词，组词时老师要给组的词造句。
二、中午作业 让孩子们抄写《习字册》和《好字天天练》以巩固今天学的字。
三、家庭作业 让孩子们把上课组的词抄写两遍，让家长再报给他默写一遍，默写错了的字再订正三遍。
这样孩子的映像就会很深刻了.四、早读课 第二天早上让成绩好的孩子在前面领读，课文、生字、笔顺、组词，反复地读。
五、每天默写 上新课前把默写本拿出来，老师选十个词语默写。
老师批改后，错的订正三遍，然后组长报给他重新默写一次。
在这样的做法以后，许多孩子都能较好的掌握生字和新词了
