有哪些描写幼儿园形容温馨时光的句子
太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。
愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。
为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
如何让幼儿园教学活动丰富多彩
随着信息社会的到来，以多媒体网络为主要特征的信息技术对社会生活的各方面都产生巨大的影响，教育也不例外。
信息化时代的到来，给教育带来了深刻的变化。
为迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，儿童必须具备相应的信息素养能力，具备面向现代化、面向世界、面向未来的素质和才干。
况且，我们现在已置身于前所未有的社会大变革中，开放开发带来了经济的发展和繁荣。
我园是河北省省级示范幼儿园，作为农村幼儿教育的前沿阵地，我园是以多媒体教育贯穿整个园所。
这样的大背景对人才的培养提出了更高更新的要求。
从幼儿阶段起进行多媒体网络教育，无疑对整个社会的发展有着积极的意义。
幼儿园语言活动中的看图讲述是一种重要而又常用的教学形式，它以色彩鲜艳、生动形象的图片具体直观地反映现实生活，深受幼儿喜爱。
但是，以往的教学法只能让幼儿动口、动脑，却难以动手，有很大的局限性，没有充分发挥幼儿学习、思维的灵活性、主动性、创造性。
当前现代化教学中，电教媒体投影仪的运用，可提供生动的形象，以更优质的教学形式，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力和语言表达能力。
从幼儿生理、心理发展的角度看，幼儿活泼好动，思维具体形象，有意注意尚不稳定。
而多媒体网络教学图文并茂，形象生动，且操作性强，对幼儿有很大的吸引力。
况且，幼儿智力发展的最佳时期在5岁前这已被美国科学家布鲁姆等反复证实过。
因此，在幼儿智力发展最佳期，让幼儿进行多媒体网络的学习，既体现了时代性，又不违背幼儿身心发展的规律。
一、利用电教媒体，激发幼儿的兴趣，发展幼儿语言和思维能力语言和思维有着密切的联系，幼儿语言的发展需要思维的支持，反过来思维的发展又会促进语言的发展。
为了促进幼儿语言和思维的发展，我常常会将一组顺序不固定且可以活动的投影片提供给幼儿，让幼儿按自己的意愿排列图片顺序，并按图上内容讲故事。
这样，幼儿通过改变图序，可以编出情节各不相同的故事，这种排图讲述使幼儿语言和思维都得到发展。
二、利用电教媒体，激发幼儿亲自参与活动的兴趣教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。
”由此可见，兴趣是孩子参与活动的原动力，只有在对学习的内容感兴趣的情况下，幼儿才会产生一种强烈的求知欲望，从而大大提高他们参与活动的积极性。
许多实践证明，幼儿的年龄越小，注意力集中的时间越短，因此，幼儿园教师要千方百计激发幼儿参与活动的兴趣。
在语言学习活动中，教师恰当地运用电教手段创设情景，设置悬念，使幼儿对学习内容产生浓厚的学习兴趣，主动探求书本中的知识。
例如，语言活动《小雨点》的教学，我运用视频让幼儿感受小雨点的动态变化以及各种场景的真实再现，然后提问：“在视频中出现的是什么天气啊
小雨点都滴在了哪些事物上
小雨点在干什么呢”对这些问题，幼儿能很直观地从视频中寻找答案，这就把幼儿的注意力集中到课堂上来，起到了激发兴趣的作用。
在传统教育模式中，组织中班语言活动《找尾巴》的时候，往往只利用几张简单的图片来讲解，显得枯燥乏味。
孩子们的注意力很容易分散，没有多长时间，就会东张西望，说起悄悄话了……现在组织这个活动的时候，教师能巧妙运用电化教学，以多媒体课件导入，可以取得明显的效果。
幼儿在电教活动过程中，对投影有一定的了解认识，并产生了兴趣，通过参照和欣赏老师的投影片，萌发了他们跃跃欲试的念头。
我们利用美工活动让幼儿受到引导和记录，对自己亲手制作投影片充满信心。
起初，老师给他们确定了一个主题，让他们有意识创作，孩子们充分地、自由地发挥他们的想象力，一幅幅反映孩子们聪明才智的美丽有趣的画面产生了，象《会动的房子》、《小蝌蚪找妈妈》、《找尾巴》等，虽然他们的内容简单，但是直观形象，富有童趣，易被其他孩子接受和效仿。
看到自己制作的画面出现在投影银幕上，再说上几句解说，不仅激发了幼儿兴趣，丰富了他们的想象，而且发展了他们语言表达能力，扩大了词汇，锻炼了思维，较好地提高了幼儿个人的表达能力，特别对平时不爱讲话的幼儿是一种很好的活动形式。
三、利用电教媒体，突破教学活动的重难点传统的教学模式往往在突破重难点上，花费大量的时间和精力，即使如此，许多的幼儿有时仍然似懂非懂，甚至产生厌烦情绪。
电教媒体的鲜艳色彩、生动形象、逼真画面，大大吸引了幼儿的眼球。
这些功能的恰当运用，可以变抽象为具体、变静态为动态，调动幼儿各种感官参与活动，从而有效地突破重难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
四、利用电教媒体，提高幼儿语言表达能力《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”因此，在教学中可以运用电教媒体，帮助幼儿创设出更丰富的语言学习情境，激发幼儿对活动的兴趣，培养他们的语言表达能力。
如学习《我的新年礼物》这一课，主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。
通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。
另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员叔叔给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容，根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。
幼儿在图片的引导下，在视觉的刺激下更快更直接地学习讲述句型。
实践证明，恰当地运用电教手段，多角度、多方位地组织活动，一种极有效的教育方法，随着社会进步，教学形式的科学化、多样化，如何更佳地提高教育教学质量
还需我们幼教工作者不断钻研、探索和创新
新的信息技术革命，正迅速改变着人们的工作方式、学习方式、生活方式，为教育的现代化奠定基础，提供了条件，网络化教育打破了传统教育在时间和空间上所受的限制。
因此，充分利用多媒体网络教学，能使幼儿的观察力、想象力、创造力、思维力等得到提高与发展，现代信息技术在教学中的运用一定会推动幼儿教育事业发生翻天覆地的变化
有哪些形容在幼儿园开心的句子
1、园地处****境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快知的理想之地。
2、园内、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
3、宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全...
描写幼儿园环境美的句子
1. 幼儿园地处****，环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。
2. 幼儿园里的教学大楼，座南向北，一共三层，楼顶上有一轮冉冉升起的“太阳”。
每层每间的阳台上，都挂着一个个灯笼，在阳光下灿烂夺目，在微风中翩翩起舞，配上粉红的墙壁，非常温馨，如果你推开一间教室的门，一定会陶醉其中，空调、电视机、饮水机、电子琴等现代化的教学设备一应俱全。
3. 幼儿园门两侧的墙壁上画着美丽的图案，有五颜六色的蘑菇房子，有正在做游戏的小朋友，有向我们点头微笑的小花……仿佛置身于一个童话王国，让人们找到童年的欢乐。
4. 在离我家老房子不远的地方，有一个幼儿园，叫“洗煤厂幼儿园”。
幼儿园职工，有小小的、可爱的教室，有能从厨房中飘出香味的食堂，有供我们睡午觉的寝室，还有我记忆中的绿草地。
总之，在我的记忆中，幼儿园是美丽的。
5. 幼儿园的围墙，围墙的左边是一些数字，像一群群活泼的小动物。
睁着圆溜溜的大眼睛，看这来上学的小朋友好像在说：“小朋友们好”历边有一个个跳动的音符组成美妙的乐曲，流淌在围墙上。
6. 幼儿园学校非常的大，三座绿色的教学楼，两快草坪，一棵百年桂花树，宽阔的操场，还有那操场边的一大-片的小杂草…… 7. 幼儿园一间间教室经过老师精心布置变成漂亮极了。
墙上画着一幅精美的图案，窗台下还挂着一排排的小毛巾呢
8. 宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。
9. 园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
跪求300字左右作文《丰富多彩的小学生活》
最好是自己写的
跪谢
经过一天的培训（简略写下自己所见所闻，所学资料，二三十个字就好，毕竟不是我参加的）。
我学到了很多知识，作为一名保育员，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育教师呢
怎么样照顾每一个孩子
怎么引导孩子们健康快乐的成长
我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的基础。
生活中无私的 “爱”，是幼儿园教育的前提和核心。
我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。
我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
日常行为规范教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。
要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
考核幼儿园一日生活指引后感想和收获
生活环节是影响孩子一生的发展。
幼儿一日生活的养成有助于良好行为习惯和学习习惯的发展。
由此可见，幼儿一日生活环节中的点滴小事对于孩子来说都是非常有意义的。
在教委领导的组织下，我们一起观看了视频中幼儿园里幼儿的一日生活情景。
看后我恍然大悟，原来平时我们给孩子的束缚太多，孩子们的一日生活也可以在有秩序的情况下变得如此丰富多彩，而不是一味的按部就班。
首先展现的是入园好时光。
核心理念是要让幼儿喜欢上幼儿园，来到幼儿园要有一定的安全感，能积极愉悦的参加入园活动。
怎样才能让幼儿喜欢上幼儿园呢?就是在于老师们平时怎样和孩子进行沟通教育。
视频中，幼儿来到幼儿园在老师的引领下观看图片，看图片里的小朋友是怎样叠衣服、叠口罩、叠围巾的。
之后老师和孩子一边说儿歌一边叠衣服，孩子们从中找到了乐趣，而不是单纯的去叠衣服。
细想我们平时是怎样做的，我们只是帮助孩子脱下衣服然后代替他们叠好，久而久之就有了依赖。
我们的工作量增多，从而觉得工作枯燥、乏味。
趣味点名环节。
幼儿每人扮演一种小动物，老师点幼儿的名字，点到的幼儿要说出自己是一种什么动物，然后模仿该动物的基本特征。
这样既锻炼了幼儿的积极参与的表现能力又锻炼了语言表达能力，使得点名环节更生动有趣了。
想想我们的点名，平时只是形式，毫无兴趣可言。
趣味盥洗。
核心理念是懂得盥洗对身体健康的好处，并掌握正确的洗手方法，感受盥洗所带来的舒适和愉悦的心情。
视频中的幼儿在老师的引导下唱着儿歌轻轻松松就把小手洗干净了。
久而久之孩子就在盥洗过程中就把卫生习惯慢慢养成了。
在今后我们和幼儿盥洗时也要吸取别人的优点，争取把好的习惯引领到我们的孩子身上。
温馨用餐。
在进餐过程中要保持愉快的心情，喜欢吃多种食物，不挑食。
视频中的孩子在吃饭时会自己介绍今天的饭菜，说出它们对我们的身体有什么好处，孩子们吃得很开心。
看到这里想起我们的孩子在吃饭时的种种，要想有好的改进不去反复的重复现状，就要在今后的一日生活中下足功夫，使之眼前一亮。
看了以上的几个案例，使我真正明白了一日常规并不是只用来约束和管教幼儿的。
而是在活动中协助幼儿能更好的融入到集体生活中，让幼儿能自由的投入、参与、尝试到日常常规中。
活动时要挖掘孩子的亮点，注重孩子的个体差异，使每个孩子都能得到很好的发展。
每个孩子的事都不是小事，老师要耐心的从孩子的角度去思考问题，帮助他们解决问题。
在日常生活中每个孩子的进步都要尽收眼底，给予他们肯定和鼓励。
为孩子能有一个好的日常行为习惯，我们要努力为孩子创造一个安全、愉快、轻松的学习环境。
