老鼠很胆小。
（把句子写完整）
老鼠很胆小。
（把句子写完整）把句子写完整如下：老鼠很胆小，一有风吹草动，就脚底抹油——开溜。
老鼠很胆小，（）把句子写具体
老鼠很胆小，一有风吹草动，就脚底抹油——开溜。
老鼠很胆小(把句子写具体)至少些具体两处，明天就要交的
老鼠的胆子很小，一见人就逃。
我胆小的像老鼠一样是比喻句吗?
我胆小的像老鼠一样是比喻句。
你的认可是我解答的动力，请采纳..
写出五个关于老鼠的成语
有关「鼠」的成语： 1. 【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。
2. 【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。
3. 【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。
4. 【鼠牙雀角】比喻与人争诵。
5. 【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。
6. 【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什麼了不起。
7. 【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。
与「尖嘴猴腮」义近，但「尖嘴猴腮」仅形容面貌丑陋，而「獐头鼠目」更强调其人之奸恶狡猾。
《胆小的老鼠》教案与反思
大班绘本阅读：《胆小的老鼠》执教者：陈佳一、活动目标：1.通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾；2.在多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。
二、活动准备：1.投影仪、录音机、《猫来了》的音乐2.教师选取有代表意义的画面（封面、第五页、第十页、第十二页、第十四页、第十七页、第二十五页）供幻灯放映。
三、活动过程：在教室外，幼儿戴上老鼠头饰（教师：教室的角落里有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来扮演这群小老鼠）（一）、幼儿模仿小老鼠走进教室，感受老鼠家族的庞大。
播放《波斯猫》音乐，听到猫叫声，大家安静地围坐下来。
师：（摇摇铃）开会喽，嘘
老鼠家族集中开会
讨论一下：谁是我们老鼠的天敌
哪个老鼠宝宝来说说看，它长得什么样子。
（强调长尾巴、大眼睛、两只尖耳朵、毛乎乎的猫的外型）教师：老鼠宝宝们，你们看，我们刚才讨论的天敌是这样的吗
（出示幻灯片1）（二）、集体阅读：1.认识小老鼠吱吱，描述其胆小的外在表现师：庞大的老鼠家族里有一只最小的老鼠，他叫吱吱，（出示幻灯片2）：封面上有谁
你觉得它是一只什么样的老鼠
你是从哪里看出来的
（提醒幼儿看看吱吱手上捧着的玩具老鼠，老猫黑色的身影重重的压在吱吱的身上，这也能暗示吱吱是只胆小的老鼠，用玩具做精神的寄托）2.导入故事，展开阅读。
师：吱吱因为害怕大黄猫，胆小的它从来没有出过门。
有一
