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描写小鹿的情态的句子

时间:2016-12-27 00:09

ABB式的词语

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描写让所有人很兴奋、紧张的成语

【不能自已】:已:停止。

指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。

【沉不住气】:易激动,遇事保持不了冷静镇定。

【动人心弦】:把心比作琴,拨动了心中的琴弦。

形容事物激动人心。

【妒火中烧】:因忌妒而异常激动,心神错乱或狂乱。

【扼腕抵掌】:用手握腕,击着手掌。

表示很激动,振奋的神态。

【扼腕叹息】:扼:握住,抓住。

握着手腕发出叹息的声音。

形容十分激动地发出长叹的情态。

形容令人激动、的成语

【不能】:已:停止。

指无法控制,使激动的情绪平静。

不住气】:易激动,遇事保持不了冷静镇定。

【动人心弦】:把心比作琴,拨动了心中的琴弦。

形容事物激动人心。

【妒火中烧】:因忌妒而异常激动,心神错乱或狂乱。

【扼腕抵掌】:用手握腕,击着手掌。

表示很激动,振奋的神态。

【扼腕叹息】:扼:握住,抓住。

握着手腕发出叹息的声音。

形容十分激动地发出长叹的情态。

【扼腕兴嗟】:扼腕:用手握腕;嗟:感叹。

用手握腕,长声叹息。

形容情绪激动发出叹息的神态。

【扼腕长叹】:用手握腕,长声叹息。

形容情绪激动的神态。

【耳红面赤】:耳朵和面部都红了。

形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。

【感慨激昂】:情绪激动,精神昂扬。

【哽咽难鸣】:因感情激动难以发出声音。

形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。

【哽咽难言】:因感情激动难以说出话来。

形容很伤心痛苦而说不出话来。

【红脸赤颈】:形容十分激动。

【哗世取名】:用浮夸的言行使世人兴奋激动,博取虚名。

【欢忭鼓舞】:形容欢乐振奋,感情激动。

同“欢忻鼓舞”。

【欢忻鼓舞】:形容欢乐振奋,感情激动。

【举国若狂】:举:全;狂:狂欢。

全国的人都激动得像发狂一样。

【慨当以慷】:与“慷慨”意思相同,指充满正气,情绪激动。

“当以”无实际意义。

【慷慨激扬】:激扬:振奋昂扬。

精神振奋,意气昂扬。

形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

【口沸目赤】:形容人情绪激动,声音脸色都很严厉的样子。

【扣人心弦】:扣:敲打。

形容事物激动人心。

【老泪纵横】:纵横:交错。

老人泪流满面,形容极度悲伤或激动。

【脸红耳赤】:形容感情激动或害羞的样子。

亦作“脸红耳热”。

【脸红耳热】:形容感情激动或害羞的样子。

同“脸红耳赤”。

【面红脖子粗】:脸红脖子变粗。

形容因激动、窘迫、发怒或羞渐而脸色涨红的样子。

【面红耳赤】:脸笔耳朵都红了。

形容因激动或羞惭而脸色发红。

【面红过耳】:形容因激动、窘迫、发怒或羞渐而脸色涨红的样子。

【面红颈赤】:形容因激动或羞渐而脸色发红。

同“面红耳赤”。

【磨拳擦掌】:形容精神振奋、跃跃欲试的样子。

也形容激动、气愤的样子。

【莫知所为】:不知道怎幺办好,形容激动得不知怎幺办。

亦作“莫知所谓”。

【情不自禁】:禁:抑制。

感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。

【情不自已】:犹情不自禁。

感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。

【群情鼎沸】:形容群众的情绪异常激动,平静不下来。

【群情激昂】:大家的情绪都很激动和高昂。

【攘臂而起】:攘臂:捋起袖子,伸出手臂;起:站起。

形容兴奋、激动地站起来,准备行动。

【攘袂扼腕】:攘袂:捋起袖子;扼腕:用手握住手腕。

形容激动和气愤。

【攘袂切齿】:攘袂:捋起衣袖;切齿:咬紧牙齿。

形容愤怒、激动的样子。

【热泪盈眶】:盈:充满;眶:眼眶。

因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。

【无可不可】:①无所不可,都能做到。

②犹言不知如何是好。

形容情绪激动至极。

【掀拳裸袖】:高举拳头,卷起衣袖。

表示心情激动。

【歇斯底里】:情绪异常激动,举止失常。

【心不由主】:为情感所激动,指神智不能由自己控制。

【心潮澎湃】:澎湃:波涛冲击的声音。

心里象浪潮翻腾。

形容心情十分激动,不能平静。

【心头鹿撞】:形容惊慌或激动时心跳剧烈。

同“心头撞鹿”。

【心头撞鹿】:心里像有小鹿在撞击。

形容惊慌或激动时心跳剧烈。

【血脉贲张】:“贲”同“偾”,紧张、兴奋。

贲张,紧张而勃起。

形容人非常激动、亢奋。

【眼泪汪汪】:眼中饱含泪水。

形容人十分激动或悲痛。

【扬眉奋髯】:扬眉:扬起眉毛;髯:颊旁所生胡须。

眉飞色舞,胡须飘动。

形容说话时神情激动兴奋的神态。

【战战栗栗】:因激动或害怕引起的身体战抖。

她的眼睛随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

这句话的含义是什么

这句话描写了“她”懂得孙子的内心的渴望,希望能满足自己的孙子,体现了老人对孩子的关爱

看图写话:海边捡贝壳,60字左右

以下这个可能为您提供一些帮助,下面还有具体朗读实例并配上说明。

故事的朗读要领 故事朗读要注意以下四点: 第一,要把叙述事情发展的内容(叙述)与记载人物语言的内容(记言)使用不同的音高表现。

一般来说,叙述的内容,读音宜低,记言的内容读音宜高。

例:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。

晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门,只有访问狗国,才从洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家

”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王,楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去。

(第九册《晏子使楚》)。

例中画“——”线的内容从读音上应该高于未画线的内容,并且力度要强,借以展现晏子维护个人和国家尊严的轩昂气质。

第二,不同人物的语言,朗读时,要根据具体情况,恰当地用高低音将它们区分开来,以便于让人清楚地意识到哪是甲说,哪是乙说的,或者谁是正面人物,谁是反面人物。

例:晏子见了楚王。

楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗

”晏子严肃地说“这是什么话

我国首都临淄住满了人。

大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片去;大伙都甩一把汗,就能够下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚肩碰着脚跟。

大王怎么说齐国没人呢

”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢

”晏子装作很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。

撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。

”楚王说:“实话实说,我不生气。

”晏子拱了拱手说:“弊国有个规矩:访问在上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。

我最不中用,就派到这儿来了。

”说着,他故意笑了笑。

楚王也只好陪着笑(第九册《晏子使楚》)。

这段内容的读音高低配置要有两方面考虑:一方面要使楚王的语言与晏子的语言让人听起来泾渭分明,另一方面,要让人听了以后,感情到褒贬对象各是谁。

这节内容的读音高低配置办法是不言而喻的。

我们知道,晏子是作者褒扬的正面人物,楚王是作者贬斥的反面人物。

为此,必须从读音气势上令晏子占据上风。

这就决定了对晏子的语言必须使用锋利的高朗读,楚王的话只能用低钝的佯音朗读。

第三,要根据故事情节,灵活调变朗读的语速。

平静、平铺直叙的内容要用中语速读;情节紧张的内容要快读;沉缓情节的内容要慢读。

例:董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。

包放在哪呢

他两次把包放在桥沿上,两次都滑了下来。

要是把包放在河床上,又炸不毁暗堡。

就在这时候,嘹亮的冲锋吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。

在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底,左手托起包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。

导火索哧哧地冒着折烟、闪着火花。

火光照亮了他那钢铸一般的脸。

一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。

例中未标线的内容,是对董存瑞炸碉堡的环境形势和战斗形势的平静叙述,所以,宜用中语速读;文中标“——”的内容,是董存瑞在紧要关头炸碉堡紧张情节的描写。

这部分内容的每一句话,必须都读得紧凑、快捷。

只有这样,才能烘托出董存瑞炸碉堡的果敢、坚决。

文中标“~~~~”的内容,既反映了董存瑞随着时间的推移踏入英雄行列紧张而又庄严的气氛,又反映了作者对将要不幸离去的英雄拘留不成、痛苦难耐的心情。

这部分内容,情节是沉缓的,所以,宜用慢语 第四,要调配好各种朗读的语气因素,使内容读得恰如其分,情切意轩。

例:一天,楚王安排酒席招待晏子。

正当他们吃得很高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过去。

楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的是什么罪

他是哪里人

”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情

”楚国的大臣们听了,都得意洋洋地笑起来,他们以为这一下晏子可丢了脸了。

哪知晏子面不改色,他站起来说:“大王怎么不知道哇

淮南的柑桔,又大又甜。

可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不服吗

同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起贼来了,也许是两国的水土不同吧。

”…… 上边这段故事中,作者的情感意图在于褒扬晏子大智大勇、能言善辩。

故事中的楚王仅是为突出晏子“天才外交才能”的一个反面陪衬,是被贬斥的对象。

所以,从整体上要始终表现出对褒扬和对楚王贬斥的情感调式。

这种情感调式是由恰当调解语气的有关因素来实现的。

具体来说,文中楚王的语言“齐国人怎么这样没出息,干这种事情

”宜用慢语速和伴音表现,这样可以表现对楚王的语言持否定的口气;文中的过渡语言“他们以为这一下晏子可丢了脸了”从情感作用看是为下一句做服务、衬托的伏笔,宜用慢语速、弱力度、降语调读。

以此来披露臣奉承、得意的心理状态;“哪知晏子面不改色”句,要在“哪知”后边停顿一下,这样能引起听者对“晏子面不改色”的注意,对“面不改色”要用高重读。

这就从语气上同上句相照应,醒目地突出了“晏子的精神”与楚国臣得意预料相反;另外,对晏子听说的“大王怎么不知道哇

”使用慢语速反语调,以展现其既含蓄又警示的口气。

“淮南的柑桔,又大又甜。

可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳”。

要读得紧凑、迅捷、利落。

这样,可以烘托晏子理由充沛,灵牙利齿,毫不妥协的豪迈形象:“还不是因为水土不同吗

”要用慢语速、升语调读,这样可以增加反问的气势,造成“此观点正确无疑”的口气。

另外,对文中的“安居、好好”与“盗贼”要照应着分别重读。

重读“安居、好好”以突出齐国人“本质是好的”肯定口气。

重读“盗贼”,以突出齐国人“到坏国(楚国)才变坏”的肯定口气。

“是两国的水土不同吧。

”宜用降语调、弱力度、慢语速。

这样,不仅可以展示晏子推理确凿、力逼楚王闭口认输的气势,而且可以展示晏子对楚王的鄙视,使晏子对楚王“尖刻嘲讽”的色彩更鲜明。

附:(一)寓言童话的朗读练习 狐假虎威 在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从身边窜过。

老虎扑过去,把狐狸逮住了。

(用平、平语调、中语速读) 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子对考老虎说:“你敢吃我

” (读出强横威吓口气) “为什么不敢”老虎一愣。

(问话要快读) “老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子。

”要用佯音读,不要太高,力度不要太强,语速要慢,语气要重,带“.”句子要重读。

达到既表现狐狸装腔作势、不可一世的样子,又流露出对狐狸奸诈的否定态度) 老虎被蒙住了,松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴,说:“我带着你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。

”(语速要快,带“.”的词要重读,以显示狐狸假腥腥、神气十足的样子。

) 狐狸和老虎,一前一后,朝森林深处走去。

狐狸|神气活现,摇头摆尾;老虎|半信半疑,东张西望。

(即狐狸和老虎各异心态以及各异的神态要对应用相反的语调读) 森林里的野猪啦, 小鹿啦, 斑马啦, 兔子啦, 看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。

再往狐狸身后一看,呀

一只大老虎。

大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

(带“__”的词要快读,以衬托百兽的心慌情态。

“凶恶的老虎受骗了, (要慢读,带“。

”的词要轻读,以表现遗憾的口气。

)狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

(带点的词重读,以强化突出中心) (二)故事童话的朗读练习 寒鸟 山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒鸟就把这道缝当作自己的窝。

石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,大杨树上住着喜鹊。

寒鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

有一天,天气晴朗。

喜鹊一早飞出去东寻西找,衔回来一些枯枝,就忙着垒巢准备过冬。

寒鸟却整天飞出去玩,累了回来睡觉。

以上这些内容都是平铺直叙,朗读宜用平、中语速,中力度读,带点儿的词是突出寒鸟与喜鹊比邻而居,但是在行为上却迥然不同的词,要用重读来表现。

喜鹊说:“寒鸟,别睡觉,大好晴天,赶快垒巢。

”(带点的词要重读,速度要慢一点儿,表现出亲切、关心口吻。

) 寒鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,太阳暖和,正好睡觉。

”(要用佯音读,带点的词要重读,以显示寒鸟“不耐烦”、“自以为是”的神态。

) 冬天说到就到,刺骨的寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

崖缝里冷得厉害,寒鸟冻得直打哆嗦,悲哀地说: “哆罗罗,哆罗罗, 寒风冻死我,明天就垒窝。

”(寒鸟说的话要用颤音读,以显现其酷寒情况下的可怜丑态。

) 第二天清早,风停了,太阳暖烘烘的,好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒鸟说: “趁天晴,快垒巢, 现在懒惰,将来糟糕。

” (喜鹊的话要快语速,高,升语调读,以示喜鹊心情的急切中肯,同时衬托形势刻不容缓)。

寒鸟还是不听劝告。

伸伸懒腰,回答说:“傻喜鹊,真罗嗦, 太阳暖和,得过且过。

”(“傻喜鹊,真罗嗦”要用佯音,较弱的力度快读,以表现寒鸟心不耐烦申斥别人的口气。

“太阳暖和,得过且过”要读得慢一点儿,力度弱一点,以表现寒鸟无忧无虑、洋洋自得的样子。

) 寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。

北风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。

(这段景象描写要读得慢一点儿,以渲染寒鸟处境的严酷。

)就在这严寒的夜里,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒鸟却发出最后的哀: “哆罗罗,哆罗罗, 寒风冻死我,明天就垒窝。

”(用颤音读。

) 天亮了,太阳普照大地。

(用平力度读)喜鹊在枝头呼唤邻居寒鸟,(中音快读)但是寒鸟没有应声。

(用低,弱力度,慢语速读,以造成悲惨的气氛。

)可怜的寒鸟在半夜里冻死了。

(要用高,强力度,快语速读,以给人一种咎由自取,不足叹息的感受)

形容事物激动人心的成语

【动人心弦】把心比作琴,拨动了心中的琴弦。

形容事物激动人心。

【扣人心弦】扣:敲打。

形容事物激动人心。

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