形容房屋破旧的成语
断壁残满目苍夷、千疮百破旧不堪、摇摇欲坠等等。
（1）断壁残读音duàn bì cán yuán，汉语成语，形容的景象。
出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百八回：“走到也是园滨文述农门首，抬头一看，只见断壁残垣，荒凉满目，看那光景是被火烧的。
”（2）满目苍夷是一个汉语成语，读音mǎn mù cāng yí ，意思是比喻到处都是遭受破坏的景象。
出处：《辛亥革命·关于南北议和的清方档案》：“惟自武汉事起，各省响应，兵连祸结，满目疮痍。
”（3）千疮百孔，拼音为qiān chuāng bǎi kǒng，汉语成语，形容漏洞、弊病很多，或破坏的程度很严重。
出处：梁斌《红旗谱》四十九：让他们都显显身手，谁能把这个千疮百孔的中国从热火里救出来，算谁有本事。
（4）破旧不堪，成语，形容十分破烂陈旧。
破旧不堪是指物体不完整、经历了很长时间，不堪即表达十分、非常破烂陈旧。
出处：《二十年目睹之怪现状》第十五回：“他门口也有记认，或者挂着一把破蒲扇，或者挂着一个破灯笼，什么东西都说不定，总而言之，一定是个破旧不堪的。
”（5）摇摇欲坠是一个成语，读音是yáo yáo yù zhuì，形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
出处：明·罗贯中《三国演义》第一百零四回：“众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。
”译文：众人看天色，已经昏暗了，太阳摇摇欲坠。
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作为中国封建社会后期的选士制度，科举制对中国封建社会后期的发展产生了重大的影响。
科举制之所以能在历史上存在1300多年，说明有其存在的合理性。
(一)利于加强中央集权制 科举制将选士大权从地方官吏手中收归到中央政府，适应了中国封建社会后期不断强化中央集权制的大趋势。
经过层层的考试选拔，相对提高了封建官吏的文化素养，从而保证了封建国家机器的正常运转，有利于封建国家的长治久安。
通过科举考试，士子获得了参政的机会，打破了士族地主垄断统治权力的局面，一定程度上解决了统治权力再分配的问题，相应地扩大了统治基础；科举制便于笼络人心，缓解国内的阶级矛盾，有助于封建国家的稳定和发展，这也正是中国封建社会后期的统治者极为重视科举制的原因所在。
(二)使选士与育士紧密结合 科举制的出现，把选士制度和育士制度紧密地结合在一起，成为实施儒家“学而优则仕”原则的途径。
科举制通过一定的考试内容、方法来取士，这就要求参加科举考试的人具有一定的文化修养，从而迫使人们学习各种文化知识，在客观上起到了刺激学校教育发展的作用，形成了“五尺童子，耻不言文墨”的社会风气。
科举考试的主要内容是儒家经典，人们为了参加科举考试，就必须接受儒家思想的教育，从而巧妙地将儒家思想潜移默化地灌输到每个人的头脑中，重新将人们的思想统一于儒学，结束了思想混乱的局面。
统一的科举考试内容必然促使教育内容和教材的统一，而教育内容和教材的统一，又有利于教育的普及和发展。
科举考试中设有明法、明算、道举、武举，还有名目繁多的制科，这就扩大了人们的知识范围，对于扭转封建教育中重文轻武、重经学轻科学的现象，起到了积极的作用。
(三)使选拔人才较为公正客观 科举制在其发展过程中，形成了一套完备的制度，考试有_定的内容，分级进行考试，不同的科目采用不同的方法，为确保考试的公正合理而建立的一系列防范措施，比以前任何一种选士制度都更为公正客观，这对以后考试制度的发展产生了积极的影响。
科举考试重视考生的学识和才干，而不是出身和门第，容许平民子弟参加。
进士科考试重在考诗赋和时务策，这比单纯地要求背诵经典，较有利于检验人的才能。
与同时期的世界各国相比，以考试的方法来选拔官吏的中国科举制，远远地走在世界各国的前面，西方直到18世纪末才开始逐步推行文官考核制 科举制有积极的一面，也有消极的一面。
如果从整个发展历程来看，．科举制从隋唐到宋朝期间，积极作用大于消极作用；到了明清时期，消极作用就日趋明显，最终失去了存在的合理性而被社会所淘汰。
科举制的消极作用表现为： 第一，国家只重科举取士，而忽略学校教育。
学校成为科举考试的预备机构，一切教学活动都围绕着科举考试来进行，学校失去了相对独立的地位和作用，完全成为科举制的附庸。
学校生徒离散，校舍陈旧，学业荒芜，有名无实，形同虚设。
科举制对学校教育的发展产生了不良的冲击作用。
第二，科举制具有很大的欺骗性。
尽管科举制有一套完备的考试制度，表面看起来似乎是分数面前人人平等，考试也很公正客观，但实际上能否录取有时并不完全取决于考试成绩，况且命题和评分的标准也不尽一致。
评分时，主观随意的因素往往影响着评分的客观性。
人们为了通过考试，采取种种手段，串通考官；考官或受贿赂，或屈服于权势的压力，考前就有了录取的名单，因而科举制也并非完全以学识才能取人。
科举制只是进身的一条路，并不是做官的唯一途径。
然而出身寒门的广大知识分子只有走这条路，才有希望达到做官的目的，这就诱使广大知识分子为了获取功名利禄而走科举之路。
所以诗称“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
通过科举制，统治阶级欺骗和笼络了一大批知识分子，使其思不出儒经，终身沉浸于科场，将聪明才智消耗殆尽而别无他求。
第三，科举束缚思想，败坏学风。
科举考试的内容局限于儒家的几部经典著作以及华丽的诗赋，考试的方法迫使人以死记硬背为主。
学校教学的安排又是围绕着科举制来进行的，结果便导致了学校教育中重文辞少实学，重记诵而不求义理，形成了教条主义、形式主义的学习风气。
这种风气也影响了中国知识分子的性格。
广大的知识分子终日埋头于经书，不注重研究现实问题以及自然科学；重视书本知识，轻视实践活动；失去了独立思考的能力，窒息了思想的活力；形成了重权威轻创新，重继承轻发展的思维方式和依附性强而独立性弱的性格特征。
另外科举取士的名额太少，竞争十分激烈。
为了跃龙门而出人头地，有的士子便不择手段地通关节、走后门，甚至出卖自己的人格、良知。
在科举制的影响下，人们读书的目的不是为了求知求真，而是为了获取功名利禄。
这种具有强烈功利色彩的读书观、学习观，造成人们对读书学习的异常态度。
“万般皆下品，唯有读书高”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”等便是这种畸形读书观、学习观的真实写照，这种思想长期阴魂不散，支配着一些人的头脑。
“陈旧”的反义词是什么?
【好词】春开 满园春色 东风送暖 大地回春 冰消 阳春三月 春寒料 姹紫嫣 春光满面 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 冬寒抱冰 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞1.冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
2. 春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。
3.春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
4. 春天来了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 5. 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
6. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
7.冬天,这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的,太阳好像怕冷似的,从东边向西边一滑就过去了。
8.冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
9.冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
10.初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
12.寒冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。
13.冷飕飕的风呼呼地刮着。
光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中发抖。
14.这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。
15.秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
16.秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
17.秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
18.金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
你挑能用的用吧～～～
强化国家安全意识,共建平安和谐校园主题班会内容记录
你我共建平安和谐校园 连州中心小学 梁梅 校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，学校安全工作是全社会安全工作的一个重要的组成部分，它直接关系到青少年能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。
校园安全再次成为家长和社会关注的问题。
一、校园存在的隐患和常见事故 学校存在的隐患从客观上看，部分学校校舍陈旧，设计不合理，通道过窄、过陡，消防设施不足，水、电、气设备老化，危房呈动态变化，存在严重事故隐患；部分学校周边交通，食品安全，网络影像伤害，校园意外伤害，部分教师素质不高造成的师源性心理伤害，校园制度的不完善造成的伤害，学生心理健康安全等都存在隐患；校园周边社会治安形势也存在不少问题。
从主观上看，一些教育管理者、学校教师安全意识还不强，依法治教和强化管理的水平还不高；学生安全知识缺乏，自我防范意识淡薄，自我保护能力弱；部分青少年心理健康问题较突出。
校园安全常见的安全事故有： 不当活动事故；挤压、践踏事故；交通事故；体育活动事故；劳动或社会实践事故；校园暴力事故；消防事故；学生身体特殊事故；自然灾害事故；卫生事故等。
由此可见，建设平安校园迫在眉睫、刻不容缓。
二、 加强校园安全对策 （一）从管理上入手，强化责任落实制度。
保证学生的安全是法律、国家、人民赋予的神圣职责，是广大人民群众的根本要求，更是教育改革发展的基本保障。
所以，学校要完善各项安全管理制度，建立校园安全管理网络，形成自上而下、覆盖所有安全事项的制度体系，使管理安全责任更加明晰。
学校不仅要从校舍环境、食堂卫生、建筑结构等方面加强管理，还要做好细节工作，避免小隐患酿成大祸害。
（二）从教育上入手，强化安全责任意识。
做好安全管理工作，必须具有强烈的责任感和使命感。
要坚持校领导和中层干部、值日教师、保安的值班制度，并将安全教育贯彻到教育的各个角落，充分利用校园广播、宣传栏、主题班会、安全演练、警示教育、专题讲座和各类活动将安全知识教给学生。
关于广州市27中学的历史资料
广州市第二十七中学前身是私立“众贤中学”，创办于1947年。
1953年私校改公，更名为“广州市第十二中学” 。
1955年第十二中学迁往南岸，在盘福路原址上建成新校，定名为“广州市第二十七中学” 。
1985年学校为了适应广州市改革开放经济发展的需要，与“香港春田文化教育机构”合作，创办了“外语职业高级中学” 。
1999年深化高中办学模式的改革试验，在外语职业中学的基础上成功创办了我市首所综合高中—―“广州市外语综合高级中学” , 开创“职普融通，特色办学，综合发展”的办学道路。
学校自1985年以来一直进行外语教学改革试验，在外语教学方面形成鲜明的教学特色，并取得突出的成绩，被市教委确定为有外语教学特色的学校。
目前，学校规模为30个教学班，初中18个班，高中12个班。
学生1600多人，在职教职工134人，其中中学高级教师25人，中学一级教师73人，本科学历占80％，其中7人完成硕士研究生课程的进修，1人现正攻读教育硕士学位。
学校教职工勤奋敬业，在教书育人岗位上乐于奉献。
近十年来，涌现出不少成绩突出的教师，其中获“广州市优秀教育工作者”称号的2人，“广州市优秀教师”称号的23人，三等功奖励的3人，受嘉奖的11人。
学校占地总面积10038㎡。
原来校舍陈旧、残破，近几年进行了校舍改造，新建了教学大楼，从根本上改变了学校的环境面貌。
现学校建筑总面积有一万二千平方米左右。
有规范的教室30个、语音室4个、物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个、计算机网络教室2个、及史地教学和音乐、美术教学劳技专用室。
扩大了图书馆，建设了地理园、生物园。
体育场地也按标准重新规划，现有60米跑道一条，并设有投掷区、跑跳区、单双杠区、体操活动区、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球馆等，满足学生开展活动的需要。
学校重视现代化建设，已建成千兆校园主干网，初步实现教育管理电子化。
拥有多媒体教学平台11个，软件制作中心和电子图书馆等。
学校以“尚志、励勤、求实、创新”为校训，勇于开拓、勇于改革创新，自创办外语职中以来，积极引进现代教育的新观念，采用新颖实用的外语教材，运用传意交际教学法，强化对学生的外语技能训练，使学生的“听、说、读、写”能力全面发展，成为具有外贸、商业、旅游、等基本专业知识和外语技能的外向型职业人才。
十几年来，我校培养了大批毕业生，他们流利的外语应对和踏实虚心的工作态度，深受用人单位好评和欢迎。
我校学生在近十年参加广州市中等职业学校技能竞赛中获外语类团体第一名七次，团体第二名三次。
各单项比赛获个人一等奖达38人次，二等奖51人次，三等奖55人次。
同时在参加各类高考中，我校考生考试成绩突出，仅从1995年至2000年计，共有345人通过普通高考、特殊类高考、成人高考进入高等院校深造。
学校初中从1992年开始正式开设英语特色班，开展初中英语教学的改革试验，曾先后进行过3L教材、沿海版教材、广州版教材的教学试验，通过改革教学方法，强化对学生听力和口语训练，使学生能较好地掌握英语运用能力，学生由英语学习能力的提高转化为对各学科学习能力的提高，促进了全面素质的发展。
近十年来，我校初中毕业会考成绩均排在同类中学的前列，分别获一等奖或二等奖的奖励。
如2000年的初中会考，各学科各项指标均超全市的平均分数线，在同类学校中位列前三名。
学校重视学生全面素质的培养和发展，认真贯彻国家的教育方针，形成了合唱节、艺术节、科技活动月、协同课程、军政训练等丰富多彩、具有学校特色的校园文化和教育活动，使学生在从德、智、体、美、劳等多方面得到培养和锻炼，在各项活动中受到教育熏陶。
学校领导班子团结合作，教职工队伍勤奋努力，广大学生遵纪守法，文明有礼，学校校风优良。
在近十年来，学校五次获“广州市教委先进单位”称号，并曾获市政府授予的“文明单位”称号，市爱卫会授予的“卫生先进单位”称号，被市教委评为过“综合治理先进单位” 、“首批电化教育先进单位” 、“三防教育先进单位” 、“科技活动月先进单位” 等。
当前，学校正在探索建设有本校特色的教育模式，向更高的标准迈进。
我区教育现代化建设的建议怎么写
关于我区义务教育 学校现代化建设面临的问题与建议 区政协教育卫生体育委员会 按照区政协的安排，今年上半年以来，教卫体委组成调研组，对我区义务教育学校现代化建设的情况进行了调研。
现将我们在调研中涉及的问题及建议综合如下。
一、天津市人民政府关于义务教育学校现代化建设的部署与河北区的主要任务 2008年9月25日，印发了《关于转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012）意见的通知》（津政办发［2008］123号，以下简称），全市义务教育学校现代化建设工作全面启动。
根据市政府的部署，全市各区县所有义务教育学校到2012年都要实现现代化。
这是我市为全面落实党的十七大和市第九次党代会关于促进义务教育均衡发展的有关精神的一项重点工作，是我市“十一五”教育发展规划的重点建设项目，也是今后几年我市义务教育事业改革与发展的战略重点。
其基本思路是：以科学发展观为统领，站在保障和改善民生的高度，切实办好全市每一所义务教育学校，充分体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，确保我市义务教育继续保持全国前列的优势地位。
共有100条，既涉及办学条件，又有对学校管理、教师队伍建设、素质教育等方面的严格要求，几乎涵盖了义务教育学校工作的全部。
同时这个又是底线要求，每一条都具有“”的效力。
全市实施义务教育学校现代化建设，对于河北区义务教育事业发展具有极其重要的意义。
区委、区政府高度重视基础教育，我区基础教育有了长足的发展，比如相继建成了二中、十四中、五十七中高中示范校，红光民族教育示范校等。
我们应当紧紧抓住义务教育学校现代化建设的有利契机，大力开展现代化学校建设，促进我区义务教育学校的办学条件、教师队伍建设、素质教育、再上一个大的台阶，有一个跨越式的发展，进一步满足人民群众对优质教育的需求。
同时我们也必须清醒地看到，河北区义务教育学校现代化建设的任务十分繁重。
全区义务教育学校共有中学14所，其中含完中校7所；小学25所，总计为39所。
从总体上看，我区义务教育学校的办学条件和内涵建设与全市教育先进区相比还存在较大的差距，现代化学校建设的任务相当繁重而艰巨。
二、义务教育现代化学校建设中存在的主要问题 通过调研和分析，我们认为我区义务教育学校现代化建设面临的主要问题有两个方面。
一是《标准》自身不尽完善之处，二是我区自身存在的问题。
（一）从《标准》自身来看，其不完善之处主要在于： 1、《标准》个别评估项目有待商榷。
如班容量问题，《标准》规定初中每班不超过45人，小学每班不超过40人。
而现实情况是，由于前些年过多地考虑尽可能满足更多的学生享受优质教育的强烈需求，全市优质中小学的招生计划逐年递增，相当一部分学校不同程度地存在超班额现象，以及生均占地面积和建筑面积不问题。
这种状况在《标准》规定的2012年之前，难以全部解决。
2、市教委负责的试验设备、图书装备问题需要统一协调解决。
按照市政府有关精神，中小学校部分试验设备和图书，由市教委统筹配置，但配置计划与《标准》规定的评估验收批次有相互脱节的现象，各区县无法自行解决。
3、《标准》规定的条件缺乏适度的弹性。
评估实施细则规定的100条标准，每条都必须达标，强制性过大，在促进义务教育学校现代化、均衡化发展的同时，也在一定程度上制约了的发展，容易造成千篇一律、千校一面。
（二）从我区自身存在的问题看 上述几个问题都对我区现代化学校建设工作具有重要影响。
同时，我区还存在以下三个主要问题。
1、义务教育学校办学条件较差。
不少学校校园、校舍年久失修，仪器器材缺口较大，设备设施损坏严重，缺少维修。
由于多年来欠账的累积，办学条件要达到现代化，还需要有较大并且连续的投入，很难一蹴而就。
2、学校布局不尽合理。
我区义务教育学校，特别是优质教育学校多集中在我区的南部和中心地区，如昆纬路差不多已经形成了学校一条街。
而我区北部如铁东路、新开河、建昌道地区不仅缺少优质教育学校，而且一般的义务教育学校也相对较少。
3、教师队伍建设还不完全适应现代化学校建设的需要。
现代化学校需要一支现代化教师队伍，只有教师队伍达到现代化，学校才能真正实现现代化。
我区教师队伍总体上是好的，整体素质是比较高的。
但是也要看到，目前各校教师队伍的发展还不平衡，还不能完全适应现代化学校的需要。
教师队伍的职业道德水平还有待进一步提高，教师队伍观念还需要进一步转变，教学方式、方法、面貌有的还比较陈旧，学生自主探究、、、生生互动在中体现还不充分，教师的专业水平和教学基本功还有待提高。
三、我们的意见和建议 根据调研的情况，我们提出以下意见和建议。
（一）通过一定的渠道，尽快向市政府反映意见，对《标准》的有关内容适当进行修改完善。
1、关于完善评估细则问题。
市政府做出义务教育学校现代化建设的决策部署，是贯彻落实科学发展观，推进义务教育学校科学发展、均衡发展，促进，办好人民满意的教育的重大战略举措，是顺民心、合民意的民生工程。
因此，其自身应当符合科学发展的要求。
建议市有关部门进一步听取各区县教育行政部门、学校、社会等多方面的意见，特别要认真总结第一单元评估验收工作中发现的普遍性问题，对《标准》中不符合实际的标准及时进行调整。
2、关于恰当确定班容量标准问题。
目前存在的班容量超标问题，其原因是复杂的。
建议对此区别对待，不能实行简单的拆分。
对于那些虽然超标但超标幅度不大的，如初中50人一班、小学45人一班的，因其班集体已经形成，学生已适应该班集体的氛围，就不应简单的拆分，可要求该校或教育行政部门承诺，在以后的招生中不再超标；如果超标幅度较大，以致对学生身体、视力、学习造成不良影响的，可以考虑对其拆分，但也要充分考虑学生、家长意见。
3、关于生均占地面积、生均建筑面积不达标问题。
这个问题是历史形成的，不应简单的实行一票否决。
占地面积、建筑面积不达标多数是由于学生过多造成的，学生人数多了，生均面积就小了。
对于那些生均占地面积、建筑面积虽不达标，但相差不多，尚能满足教育教学需要的，只要学校或教育行政部门承诺以后将招生人数控制在规定的范围之内，就可以视为达标。
4、关于实验设备、图书配置问题。
建议市有关部门按照各区县学校申报评估计划，分批次配置，一次配齐配全。
5、关于验收操作问题。
《标准》中提出的100条，对于推进学校均衡发展确实能起到相应的导向性作用。
但义务教育学校千差万别，特色特点不尽相同，从引导学校特色发展的角度来考虑，建议在评估验收中，按照100条的权重，定量评估。
根据整体评估情况，学校得到总分85%以上即为达标。
（二）我区应当重视加强和改进的工作 1、建议区委、区政府切实重视河北区义务教育学校现代化建设工作，加强专题调研，摸清底数，统筹规划，合理安排，分期分批将河北区义务教育的所有学校纳入改造计划，并根据实际需求，将对义务教育学校办学条件改善的资金纳入每年的预算，确保资金足额、及时到位，确保到2012年我区所有义务教育学校在办学条件上都能通过天津市的达标验收。
2、建议区委、区政府根据我区人口分布的实际，合理调整学校布局，加大在河北区北部特别是铁东路、新开河等地区学校建设，包括将三十五中学建成一所达到一定规模的优质完中校。
在房屋拆迁过程中，要切实落实学校拆一建一的原则，首先要考虑教育用地和学校布局的需要，将教育用地留出、留足。
3、建议加大对普通校、薄弱校的扶植力度，对这些学校予以适当的政策倾斜，改善这些学校的办学条件，选派优秀干部、教师到这些普通校工作，提高这些学校的办学水平，促进义务教育的均衡发展，增加河北区的优质教育资源。
（三）区教育行政部门要充分发挥好自身职能 1、建议我区教育行政部门根据《标准》的要求，抓紧制定我区现代化学校建设的总体规划、阶段目标、实施方案。
建立行之有效的工作机制，制定切实可行的办学措施，根据39所学校的实际情况，分出批次，明确责任，落实到位，确保到2012年39所学校全部达到现代化建设标准。
2、要妥善处理好几个关系。
一是处理好迎检与创建现代化学校的关系。
迎检工作固然重要，但是创建现代化学校的工作更为重要。
我们不仅仅要得到现代化学校的称号，更要实实在在的实现学校的现代化，这是一项长期的任务，即使通过了现代化学校的达标验收，也还有对于现代化建设成果的巩固和提高的任务，因此要坚持不懈地搞好现代化学校的创建。
二是处理好“硬件”建设与“软件”建设的关系。
学校的“硬件”建设固然非常重要，但“软件”建设包括学校管理、队伍建设、德育、教学、体卫等建设工作更加重要。
我们不仅要实现学校办学条件的现代化，更要增强学校的软实力，实现内涵发展，全面提升学校的办学水平，实现真正的、全面的现代化。
三是处理好现代化学校建设与加强学校特色建设的关系。
随着我国教育现代化进程的逐步加快，校际间的竞争日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为必然的选择。
特色兴校是增强学校核心竞争力的重要途径。
现代化学校建设是一项长期的任务，在现代化建设的过程中加强学校特色建设，必将有效推进学校现代化，提高学校竞争力。
现代化教育是高效率、高效益、高质量它能帮助人们在学习上，以较小的代价，得到较在的收获；用较少的时间和精力，获得较多的教育和学习成果。
它很重视效益，并能产生多种效益：教学效益、社会效益、经济效益。
它能使受教育者在认知、情感、技能诸方面引起有益的变化，在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。
2现代化教育是终身教育 现代化教育的对象是从零岁起的所有的人，而不仅是从小学到大学毕业的儿童、青少年，它为各个年龄阶段的人服务，为人的终身服务。
从一次教育转向终身教育，把接受教育的机会和时间分散在整个一生，这是当今世界教育发展的新潮流、新趋势。
3电化教育是实现学校教育现代化的必由之路 传统教育－电化教育－现代化教育，这是教育发展的必然轨迹。
要实现学校教育现代化建设的两大任务，必须深入开展电化教育。
湖南交通工程学院到底好不好
学院始创于1991年，2004年由湖南省教育厅批准筹建并招收专科学生，2005年3月经湖南省人民政府批准，国家教育部备案，成为专科层次的普通高校，即湖南科技经贸职业学院。
2014年5月通过国家评估成为全日制本科院校。
学校是民办本科大学，相比公办是差了一些，但是也是个本科，国家承认的，如果条件上不了二本是可以考虑该学校的。
好词好句摘抄大全。
好词:轻巧灵飞速驰骋、轰鸣奔驰呼啸而风驰电掣、扬帆远乘风破浪、泛湖观追波逐浪平稳行驶、起锚开航、顺水行舟平稳起飞、紧急迫降、直插云天穿云破雾、腾云驾雾、空中盘旋低空飞行、倾斜飞行、徐徐降落晶莹剔透、典雅素净、精巧别致小巧玲珑、光泽明亮、纹理清晰性能良好、用途广泛、质地优良样式陈旧、质地粗劣、装饰华美设计新颖、经久耐用、简易轻便着色单纯、美观大方、古朴典雅好句:1、记住:喝酒不要超过六分醉，吃饭不要吃过七分饱，爱一个人不要超过八分。
2、要平凡，但不平庸;要大胆，但不大意;要敢说，但不空说;要多思，但不乱思;要大干，但不蛮干;要谦让，但不迁就;要虚心，但不虚荣;要勇敢，但不蛮横。
3、从不随便牵手，更不随便放手。
4、爱情就像存在银行里的一笔钱，能欣赏对方的优点，这是补充收入;能容忍对方的缺点，这是节制支出作家三毛对爱情的比喻。
5、为自己活着的人，低劣;为别人意见活着的人，渺小;为别人幸福活着的人，高尚。
——托尔斯泰6、狡猾和聪明的差距不在智力上，而是在道德上。
7、人的绝望不是永远的，不是，因为在绝望中寻找希望，才是人永恒的本能。
人就是这样，一生的过程就是从一点点希望做起，最后不断扩大希望，我们是凡人，但要知道，当你碰到困难的时候，你不要把他想象成不可克服的困难。
在这个世界上没有任何困难是不可克服的，只要你勇于去克服它。
8、控制金钱，可以得到财富;控制饮食，可以得到健康;控制情绪，可以得到快乐;控制感情，可以得到幸福。
学会控制，可以得到更多。
9、我们习惯于把发现自己渺小支出作为一种谦逊的美德。
其实善于寻找自己的伟大之处是弥足珍贵的人生态度。
10、为官交友要特别警惕三种人:一、为官不大特能办事的人;二、挣钱不多，特能花钱的人;三、不太热，特能套瓷的人。
11、读人，是为了要做一个真正的人。
因为此，读书时要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
12、爱一个人要了解也要开解;要道歉也要道谢;要认错也要改错;要体贴也要体谅;是接受不是忍受;是宽容不是纵容;是倾诉不是凡事交待;是为对方默默祈求而不是向对方诸多要求。
可以浪漫，但不要浪费。
不要随便牵手，更不要随便放手。
13、有油水的地方常常是最滑的，滑倒了以后，想爬起来站稳，真是不容易。
14、雨果论面具:被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。
15、人到世上来，全当是赴了一次宴，吃饱了，喝足了，舒舒服服的回家了，这是很自然的，有什么不好呢?16、世间丈夫彼此的差异微乎其微，所以你还是将就着第一个把。
--美国名人阿黛尔，罗杰斯，约翰斯在经历了5次结婚离婚后的概括。
17、人类最丑陋之处，集中体现在，他们绞尽脑汁的议案是自己的丑陋。
18、以健康为中心，糊涂一点，潇洒一点，忘记年龄，忘记怨恨，有个伴，有个窝，有点钱，有好友-新生活准则。
19、喜悦是生命的黄金:贪是人的痛苦之源，知足者才是真正的富有者。
人的需要有限，但人的欲望无穷，如果活着没有喜悦，那生命就真正陷在黑暗的贫穷里了。
一个被各种贪欲多捆绑的人，他实际是这个世界的苦役。
喜悦是生命的黄金，使生命之光……20、当你爱上一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。
所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分爱自己。
如果你还爱得更深，很可能给对方造成沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。
