七年级的数学，有个学生平时考60分左右，如何进行家教能提高到80分左右
请指教
我是家教老师，我可以教小学一册到高中必修课的数学以及初中英语、物理、化学、生物、地理、历史和高一的物理、化学，正在熟悉选修课的课程，如详谈，请加我的QQ578336907；我教过的初中生，除了一些你也知道、对数学没有一点认识的学生外，基本上效果明显，上届中考，只要是我教过一年以上的学生，数学最低分97\\\/120分。
17人中有16人进入重点高中。
我认为数学提高到80分\\\/120分很容易，主要是注意以下几个问题： 1、基础题，同类型的多做几个（注意是一次性做，不是混合其他题型一起做），并且让他自己讲解部分习题 2、绝对值的加强训练。
提供一套习题：七年级绝对值的专项训练 一、填“＜”、“＞”、“≤”、“≥”或“＝”号：1、x2 0 ； x2+1 0 ; x2+100 0 ; x2+0.001 0 2、a2 0 ； ;b2 0； a2+b2 0 ； a2+b2+0.001 0； (a-b)2 0； (a + b)2 0 3、(x-1)2 0 (x+1)2 0 (x-1)2 +(x+1)2 0 4、a＞0，b＞0，则ab 0 ; a＜0，b＞0，则ab 0；a＜0，b＜0，则ab 0； a＞0，b＜0，则ab 0； 5、a＞0，b＞0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＞0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＜0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＜0，c＜0，则abc 0 6、a＞0，b＞0，则a + b 0 ; a＜0，b＜0，则a + b 0 ; a＞0，b＜0，则a - b 0 ; a＜0，b＞0，则a - b 0 ; 7、a＜0，b＞0，∣a∣＞∣b∣，则a + b 0 ； a＞0，b＜0，∣a∣＞∣b∣，则a + b 0 ； 8、∣a∣ 0 ； ∣a+1∣ 0；∣a∣+1 0； 9、所有绝对值小于正整数n的整数和 0 10、当a 0时，∣a∣=a；当a 0时，∣a∣=-a；当a 0时，∣a+1∣＝∣a∣+1；当a 0时，∣a-1∣＝∣a∣+1； 11、当a + b 0时，则∣a + b∣ a + b；当a + b 0时，则∣a + b∣ -a-b； 12、a＜0，b＜0，c＜0，d＜0，则（-a-b）\\\/(-c) 0；a4b3\\\/c4 0；ab\\\/(c d) 0；bd\\\/c 0；c3d4\\\/(a2b2) 0 二、填空题：1、∣x∣=6，则x= ；∣-x∣=2，则x= ；∣x∣=0，则x= ； 2、∣x-1∣=3，则x= ；∣-x+4∣=5，则x= ；∣x+2∣=0，则x= ； 3、∣2x－1∣=6，则x= ；∣1-2x∣=3，则x= ；∣2x+1∣=0，则x= ； 4、∣1-1\\\/n∣=3，则n= ；∣1\\\/n-7∣=8，则n= ；∣1\\\/n+3∣=4，则n= ； 5、∣2x-1∣=0，则x= ；∣x+1∣=0，则x= ；∣3-2x∣=0，则x= ；∣1-1\\\/n∣=0，则n= ；∣1\\\/n-7∣=0，则n= ；∣1\\\/n+3∣=0，则n= ； 6、绝对值大于2.5，而小于7.89的整数有 个，它们是 ，它们的和是 。
7、∣x－7∣＋3所能取的最小值是 ，此时x= ；11－∣3x－7∣所能取的最大值是 ，此时x= ；－4－∣x－1∣所能取的最大值是 ，此时x= ；∣4x－8∣－3所能取的最小值是 ，此时x= ；1－（1－x）2所能取的最大值是 ，此时x= ；1＋（1＋x）2所能取的最小值是 ，此时x= ；1＋2\\\/[1+（1－x）2]所能取的最大值是 ，此时x= ； 8、∣2x－1∣＋∣x－y∣＝0，则x2 + y2= ；∣x＋1∣＋∣2－y∣＝0，则xy= ；若∣2x－1∣＋∣x＋y∣的值互为相反数，则xy\\\/(x2 + y2)= ；若∣x＋1∣＋∣2－y∣＋∣x＋y＋z∣＋∣a z－b∣＝0，则x＋y＋z＝ ； 9、已知∣x∣=6，∣y∣=5，且x＞y，则∣x＋y∣= ；若∣a∣=2，∣b∣=6，且a、b同号，则∣a＋b∣= ； 10、a\\\/∣a∣－∣a∣\\\/a (a≠0)＝ ；∣a∣＋∣-(-a)∣－∣-a∣－∣-(-∣a∣) ∣＝ ；a\\\/∣a∣＋b\\\/∣b∣＋c\\\/∣c∣＝ ；a\\\/∣a∣＋b\\\/∣b∣＋ab\\\/∣ab∣＝ ；ab\\\/∣ab∣＋bc\\\/∣bc∣＋ac\\\/∣ac∣＝ ； 11、若m＜0，则∣m∣＋m＝ ；若m＞0，则∣m∣＋m为 数，且∣m∣＋m＝ ；若a＜0，则(a＋∣a∣)\\\/ (a－∣a∣)＋∣a∣\\\/a＝ ；若a＜0，则∣2a∣－∣2a－1∣＝ 。
12、∣m∣＋m不可能是 数，∣a∣不可能是 数，－∣a∣不可能是 数。
13、（只去绝对值，不计算）：∣п－3.14∣＝ ，∣3.14－п∣＝ ，∣6\\\/7－7\\\/8∣＝ ，∣7\\\/8－6\\\/7∣＝ ; ∣a2+1∣＝ ，∣1\\\/（a2+1）∣＝ ，∣(a-1)2+1∣＝ .。
14、若x≤－5，则∣3－∣3－x∣∣＝ ； 15、对于正整数n(n≠1)，则n、1\\\/n、－n、－1\\\/n的大小关系为 ； 16、a、b、c的位置关系如图1，则∣a∣－∣a＋b∣＋∣c－a∣＋∣b－c∣＝ ；a、b、c的位置关系如图2，化简2c＋∣a＋b∣＋∣b－c∣－∣c－a∣＝ 。
先学生自己做一遍以后，讲解一遍，再做几遍 3、应用题，根据“比、是”等特殊字眼，先写数量关系，再告诉他怎样运用数量关系列方程（一类类练习，分路程、工效、利润、年龄、盈不足等形式，初始阶段，别混在一起练习） 4、多练习整体代入 5、对于一些特殊题型（解答题），在讲解个别例题后，举一些类似题让他训练。
当然，如果时间较长，主要是通过一些数学游戏（如韩信点兵、速算）让他产生兴趣和对老师的佩服，增强他的自信心， 我用我的方法，除了极个别的外，期末考试很少有低于80分的，何况你的学生语文、外语还较好。
哦。
千万记住：有进步就要适时鼓励，不要说伤他自尊的话
愿意与你切磋
求一张初一期末语文、英语、数学上学期试卷各一张。
明天就要考了，30分钟内要有答案，不要给网址
一、积累与运用。
（18分）1.按要求填写诗句。
（8分）（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
（2）几处早莺争暖树， 。
（3） ，小桥流水人家， 。
（4）《<论语>十则》论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是： ,_____ ______,_____ ____。
（5） ，思而不学则殆。
2.下面字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.栖息（qī） 猝然长逝（cù） 酝酿（liàng） 昂然挺立B.枯涸（hé） 心旷神怡（yí） 盘虬卧龙（qiú） 峰围蝶阵C.扒窃（pī） 玲珑剔透（tī） 贮藏（chǔ） 擎天撼地D.奢望（shē…） 抖擞精神（sǒu） 仙露琼浆（qióng） 明查秋毫3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（ ）（2分）A.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
B.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
C.当事情结束的时候，你要能怅然若失地说：“我已经尽我所能了。
”D.我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有把这种权益视为理所当然。
4．我们走进四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢
请用“我喜欢……因为……”的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。
）（2分）我喜欢 ，因为 5.综合实践活动。
（4分）（1）下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是( )(2分)A.把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者B.别对我动手动脚。
——树木寄语C.抽烟有害身体健康。
——香烟寄语D.我的形象全在你举手投足之间。
——墙壁寄语（2）阅读下面一段文字，回答文后问题。
（2分）两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。
甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。
”乙在牌子上写道：“甜的舍不得卖。
”仅仅一字之差，结果却是甲的生意非常好，而乙的西瓜却少有人问津。
请问，就只有一字之差，为什么甲的生意那么好，而乙的西瓜却没什么人买呢
请你从语文的角度来分析原因。
原因是： 二．古诗文阅读。
（12分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
6．此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么
（2分） 7．解释第三联的意思，并说说它所蕴含的哲理。
（2分）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
8．用“\\\/”划分下面句子的朗读节奏。
（2分）以丛草为林9．解释下列句子中加点词的意思。
（2分）（1）作青云白鹤观（ ） （2）观之正浓（ ）10．翻译下面句子。
（2分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中11．作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示
（2分）二、现代文阅读（30分）（一）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
12.找出文中景物描写的句子，并说说其作用。
（3分）景物描写的句子有： 作用是： 13.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话的重音应放在哪个字上
朗读这三句话的语气有什么不同
（3分）14.“这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”中的“探”字可谓一字传神，请你说说“探”字好地哪里
（2分）
和孩子离别的诗句
1、在校期间的我们，在指路灯的方向下一步步迈向新的旅途，那时候的我们，有欢笑，向往着向日葵的未来，都是阳光，都是温暖。
沿途的风景，处处风光，律动的旋律，却是自己把握、即将离开，我会带着思念，看着我的兄弟姐妹与我一起努力成长，追寻阳光未来
2、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。
3、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
4、昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。
5、我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
6、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
7、你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉。
8、你是莲蓬下的藕——从不炫耀自己。
在你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕的心地…… 9、你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。
10、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
11、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。
因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
12、六年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
13、老师像父母，同学像兄弟姐妹，学校像一个充满欢声笑语的大家庭。
14、挥手告别，扬帆远航。
别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
15、光阴似箭，一转眼，3年的师生生涯已成为过去。
但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。
这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
请问有小学一年级下半年语文、数学期中考试卷纸吗
请帮帮我吧~
you
人有病天知否什么意思
今重东门路。
照横塘残月，凄清如许。
汽声肠已断，从此天涯孤旅。
凭割断愁丝恨要似昆仑崩壁，又恰像台风扫寰宇。
重比翼，和云翥。
\ [注释]兹：今，从现在开始。
\ 去：离开。
\ 堪：忍受。
\ 零：落，掉下。
\ 住：忍住。
\ 书语：信里的话语。
\ 过眼：一晃便在眼前消失了。
\ 滔滔：这里形容云雾浓厚。
\ 横塘：长沙东门外的清水塘。
\ 如许：像这样。
\ 天涯：形容相距很远。
\ 孤旅：与伴侣分开，孤孤单单的一个人。
旅同侣。
\ 凭：请。
\ 昆仑：在我国西北部青藏高原一带的一条大山脉。
这里泛指大山。
\ 寰宇：整个地球和宇宙天空。
寰（huan），同环，圆的意思。
这里指寰球，即整个地球。
\ 重（chong）：再次。
这里是重逢的意思。
\ 比翼：翅膀挨着翅膀飞。
传说中有一种雌雄常一起齐飞的鸟叫比翼鸟。
古诗词中常用它比做恩爱夫妻。
\ 翥（zhu）：鸟向上飞。
\ [题解][贺新郎]不是这首词的题目，而是词牌名。
所谓[词牌]即词调的名称。
[贺新郎]这一词牌的最先创作者是宋朝的苏东坡。
他在钱塘做官时写的一首词中有[晚凉新浴]的句子，所以题名[贺新凉]。
后来[凉]字被人误作[郎]。
这是根据清代毛先舒《填词名解》所说的。
另一种说法认为是有人根据苏东坡的《贺新郎》填新词向人祝贺新婚，把[凉]字改作[郎]字，以后作为词牌一直沿用下来。
这个词牌还有[金缕曲]、[金缕歌]、[金缕词]、[凤敲竹]、[乳燕飞]、[豹裘换酒]等多个别名。
\ 这首《贺新郎·杨开慧》词的内容是[赠爱妻杨开慧同志]。
根据最新发现的手迹，作者把这首词的标题定为《别友》。
\ 一九二三年四月，从长沙调到上海党中央工作。
六月到广州出席了中共第三次全国代表大会，在会上批判了[左]倾机会主义的错误观点，使大会解决了建立革命统一战线的问题。
在会上当选为党中央委员、中央局委员及中央局秘书。
九月他从广州回到长沙开展反对湖南地方军阀赵恒惕的斗争，推动工农群众运动。
十二月党中央通知他回上海转广州准备参加将于一九二四年一月举行的国民党第一次全国代表大会，从长沙启程时，他写了这首词赠给爱妻杨开慧。
\ 杨开慧，长沙人，生于一九0一年，她早在少年时代，就认识了在湖南第一师范学校读书的。
[五四]运动前后，研究马列主义，积极探索改造中国的道路，开展宣传革命真理的活动，他的所作所为都深深地感染着杨开慧，并使她与产生了爱情，两人终于在一九二0年冬结为伉俪。
杨开慧于同年加入社会主义青年团，次年又成为中国共产党党员。
她负责中共湘区委会的机要和联络工作，一方面从事革命活动，一方面在生活上也无微不至地照顾。
一九二二年十月，杨开慧生下长子毛岸英；一九二三年十一月，又生下次子毛岸青。
就在毛岸青诞生后，奉命要到外地工作，又要离别产后不久的妻子。
此时他们自然会有一种难舍难分的依恋之情，但为了革命工作的需要，他们还是毅然分别。
\ [艺术赏析]这首词层次清晰，其间写景抒情议论相结合，既有形象描写，又有语言描写，表现了诗人的豪情壮志，感人至深。
\ 词的上阕，首句[挥手从兹去]形象地描绘了离别的一刹那的情景。
这句词是从李白《送友人》诗中的句子点化而成的。
[更那堪凄然相向，苦情重诉。
]过去在一起并肩战斗、风雨同舟的战友，如今就要离别了，彼此[凄然相向]，[苦情重诉]用具体的行动描写，表现出了作者与杨开慧在离别的时候感到心情非常痛苦的心情。
[眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。
]她[眼角眉梢]都好像充满了离恨，热泪差一点就落下来却还是强忍住了。
作者将杨开慧的离愁别绪和坚强性格写得是何等情真意切。
那时党才刚刚诞生不久，有多少工作在等着去安排筹划啊
而杨开慧对的革命工作和生活都给予了极大的支持和照顾。
她除了夜以继日地整理材料，抄写文件，接待来访外，还要操持家务，在生活上对同志无微不至的关心和体贴。
如今要去异地从事革命工作了，杨开慧想到自己不能随同前往，而是要带襁褓中的孩子继续留居在虎狼盘踞下的湖南，不能同在一起了，这怎能不使她难过忧虑、柔肠寸断呢
但是杨开慧毕竟不是寻常女子，而是一位优秀的女共产党员，她那坚强的性格，经得起任何感情风暴的冲击。
[热泪欲零还住]中的一个[住]字，有力地表现了她在同亲人离别之际用最大的力量来抑制自己的感情，以免别后亲人牵挂自己。
唐代陆龟蒙《别离》诗有句云：[丈夫非无泪，不洒离别间。
]杨开慧在与亲人离别时的表现说明：坚强的共产党员以革命利益为重，其眼泪是不会在离别时流的，虽然这眼泪不是出自儿女私情。
[知误会前番书语。
][书语]，意思是信中的话，从两人分离之际的交谈中，作者得知自己从前写给杨开慧的一封信中的一些话，曾经引起她的误会。
当解释清楚之后，误会消除，雨过天晴，阳光灿烂，误会消除，他们的情感更深了。
两人在分别的时候之所以谈及这一点，正是希望对方不要再为此不足挂齿的所谓[误会]担心，表现出彼此间相互关心体贴的深厚情谊。
[过眼滔滔云共雾，算人间知已吾和汝。
]虽然爱人之间曾经有过一时的小[误会]，还是最能体慰自己亲爱的夫人心情的。
当时社会正处于大变革时代，在他们所度过的不平凡的共同战斗的岁月中，许多往事像云涛雾涌那样接连不断地从眼前飞过。
数一数人间知已，只有[吾和汝]既是志同道合的革命同志又是恩爱的伴侣。
事实正是这样。
从从事革命活动的开始，杨开慧就毫不动摇地支持他所从事的伟大事业，为革命豪无保留地贡献出了她的全部智慧、才能和精力，直到献出她年轻的宝贵生命。
在这句词里认定杨开慧是自己的[人间知已]，这既是诗人对妻子在爱情上的海誓山盟，更是对杨崇高的赞美与深切的安慰。
[人有病，天知否
]这个[病]，指诗人对人民之苦的忧虑，从屈原以后古来诗人往往一有[苦情]便有抑首问苍天的诗句。
这一句充分表现了和杨开慧是深深懂得当时的人民是处在忧患之中的。
正是为民改造这个不合理的社会，才毅然别妻离子只身远去，出龙潭，入虎穴，以大无畏的精神进行革命斗争；杨开慧也正因此才能够以一个共产主义者的态度对待与亲人的离别。
\ 词的下阕，写的是在离别途中的所见所感，在要分手的那一刻彼此间深深的眷恋之情，以及对杨开慧的激励和对未来革命前途的展望。
[今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。
]这三句是寓情于景，通过描述分离时的那天清晨的情景，烘托出一派浓郁的离别气氛，[汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。
]这是诗人自我感情的充分表白，用有声有色的语言表现出作者对杨开慧的真挚的爱情。
但是作为一个无产阶级革命者，作者肩负国家兴亡、阶级浮沉的历史重担，不允许他在感情方面有过多的考虑。
于是，[凭割断愁丝恨缕]就这般割断了[愁丝恨缕]，绵绵相思的情结。
在下阕，这是一个十分重要的过渡句子。
今后[要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。
]多么生动而壮美的词句
何等鼓舞人心的革命前景
[重比翼，和去翥。
]展望前途，无限光明。
将来我们必定会重逢，再度比翼双飞
事实果然如此，在此后不久，作者和杨开慧就又会面了，共同投入到第一次国内革命战争中去，并肩战斗在上海、广州、武汉、湖南等地
和孩子离别伤感的句子
1、风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。
岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。
