语言精妙的句子
老师问学生:人生自古谁无死,你接下一句。
学生答:人生自古谁无屎,有谁大便不用纸。
老师很生气,叫学生罚站。
隔年,老师又问回学生同样的问题。
什么是精妙的语言
精妙的语言是指语言有内涵，有情趣，能够打动人心，能够增添表现力的语言。
首先，语言要内涵丰富。
要有很宽的知识面，要涉猎各方面知识，广泛吸收。
首先让自己“想得到、说得出”，其次要会见“异”思“迁”，学会举一反三，看到一些有趣的东西可以及时的运用在自己语言中。
其次，语言要生动幽默、有情趣。
幽默的语言都有着不可忽视的意义。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”庄子云：“水之积也不厚，其负大舟也无力。
” 再次、语言要澎湃、有激情。
要有相当高的热情，要挖掘和提炼生活中的美。
兴之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未为不可。
最后，保留那份本真。
社会的发展在逐渐的让人物质化，人们做事的目的性太强，更多的时候，只有在文学的殿堂里，我们才会有感动，才能真切感受那份真善美的本真。
所以，我们不必太过一本正经、不苟言笑。
纯真是良好的语言品质，应该是无所顾忌的表露自己的思想感情。
精妙的语言
精妙的语言1、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何
自己又懂得人生多少。
2、成熟的人需要面具。
戴上，坚强应对社会；摘下，温柔应对家人。
3、眼睛，不就应用来为伤害你的人哭泣，而就应用来寻找那个正确的人。
4、我有梦，有远方，我会为了它们奔跑，奋斗，直到成为连我自己都佩服的人。
5、人有退路，就有些许安全感。
等到哪一天，你真没了退路，你就发现眼前哪条路都能走，也能通。
6、生命存在在今日，每一个细节都有着深情。
而我只是希望，我在今日的每一丝微笑都比明天要灿烂，我的每一滴泪水都比明天要沉重，即使是我的痛楚，那也比明天要尖锐和富于激情。
7、虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。
8、有生命就会有希望，有信心就会有成功，有思索就会有思路，有努力就会有收获。
9、你需要的是立即行动，从小事做起。
很多机会我们没有抓住，是因为总在犹豫，有没有更好的机会风险会不会很大等。
其实，感觉对了就去做，在行动的路上，你会收获更多。
10、人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
11、回味能使人走向成熟，能给人一种得意，一种自豪，多一份力量，能使人知足长乐。
12、愿你的世界，星光满载，初心不改，走过汹涌的人潮，历经生活的磨难，所托良人。
13、维系一段感情，除了用心和甜言蜜语外，还要努力变得更加优秀。
14、我想实现的理想是，回到过去的年份里，一次一次捅破当初做的梦，让自己一向应对现实地活下去。
15、我不敢休息，因为我没有存款；我不敢说累，因为我没有成就；我不敢偷懒，因为我还要生活；我能放弃选择，但是我不能选择放弃。
所以坚强，拼搏是我唯一的选择。
16、没有准备请不要开始，没有潜力请不要承诺。
17、举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。
18、人生但是三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。
19、生活就是一部百科全书，包罗万象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。
20、给自己一根足够长的杠杆，希看转动地球。
给自己的人生立个志愿，树个目标，树个偶像，脚踏实地，成功的意识需要培养，先立志，再与成功约会。
21、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
22、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
23、浮生若梦，何惧风花雪月
今朝有梦今日梦，明日花开明日赏，短暂人生，让自己过得心安理得便好。
同时，人各有志，别人想要说什么，做什么，就任他们去，孺子不可教，在意也无益。
24、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
25、婚姻是键盘，太多秩序和规则；爱情是鼠标，一点就通。
男人自比主机，内存最重要；女人好似显示器，一切都看得出来。
26、性格本身没有好坏，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。
27、男人就应感谢多岁陪在自己身边的女人。
因为岁是男人人生的最低谷，没钱，没事业；而岁，却是女人一生中最灿烂的季节。
28、每个成功男人的背后都有个折磨他的女人。
29、不要再折磨我，我的心已被割破，流尽的不是血，是爱你的错。
30、愿多年以后，你我认识旧友，共饮老酒一醉方休，唱一句青春不朽
精妙语言的小故事
老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑.深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方,偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停,那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句:向前走吧,始终会看到大陆的...(中心思想:遭遇重创却不退缩) 就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。
1. 场景细节描写。
例如： （1）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
（都德） （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。
在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。
这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。
句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。
句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2. 服饰细节描写。
例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅） （2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
（鲁迅） 以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。
不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。
这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
3. 语言细节描写。
例如： （1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”）》 （2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育��实质却是既顾及面子，又节省开支。
虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
4. 动作细节描写。
例如： （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅） （2）他不回答，……便排出九文大钱。
（鲁迅） （3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半……”（） （4）“哦
……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。
”（） 以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。
“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。
一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
5. 心理细节描写。
例如： （1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋
（魏巍） （2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
（都德） 句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
细节描写种类繁多，不一一列举。
文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写： “他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。
这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
表示语言精妙的：妙语连珠
还可以举例：能说会道、出口成章、巧舌如簧、滔滔不绝、口齿伶俐、妙语连珠、对答如流、三寸之舌、娓娓动听、侃侃而谈、辩才无碍、娓娓而谈、
语言精妙的古文片段
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪
”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
” 徐孺子九岁的时候,曾经在月下嬉戏,玩耍.有人问他说:如果让月亮中没有东西,那么月亮会不会更加明亮呢?徐孺子回答:并非如此.譬如人的眼中有瞳孔(才会明亮,看得见东西),如果没有,那么眼睛必然不明亮. 基本的翻译就是这样 徐精妙在把月亮与瞳孔对比,采用了类比的方法,举了一个浅显易懂的例子,使对方哑口无言.
用几句话来形容她，赏20分，语言文学方面精妙的来，谢谢了…
妙语连珠miào yǔ lián zhū【解释】连珠：串珠。
巧妙风趣的话一个接一个。
【出处】路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使众人大饱耳福。
”【结构】主谓式。
【用法】含褒义。
一般作谓语、宾语、分句。
【辨形】连；不能写作“联”。
【近义词】妙语双关【反义词】废话连篇【辨析】～与“妙语解颐”有别：～意在表示巧妙风趣的话很多；“妙语解颐”重在表示“妙语”的效果是使人开颜大笑。
【例句】在学校的辩论会上；他～的发言赢来了大家的掌声。
