写人心理描写的作文200字
试卷发下来了。
在老师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。
她希望能有奇迹出现：或许是老师把自己的卷子排错了位置呢
在或者是将我的卷子漏掉了呢
也许，也许这只是一场虚假的梦．．．．．．但是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实．．．．．．终于拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了23，听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她，有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛这她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这．．．．．．她楞住了，极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低，呆呆地望着自己的脚尖，一颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转，她竭力控制着自己的情绪。
心理描写的段落,200字以内.谢谢!
1、 上,我连作业都不写了,一直在.（万一老师抽我,看我背得结结,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!）可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下午还要抽查他.我心想：下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.2、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.3、我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41、42、43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!4、听到窗外叽叽喳喳的叫声，我又走神了。
我好羡慕树上的小鸟，他们高兴的时候，就唱着歌儿；他们痛苦的时候，就呻吟的叫着；他们兴奋的时候，就在林子里飞来飞去；他们孤寂的时候，就凑在一起，做着快乐的游戏：日落而息，日出而作------他们多么惬意
多么自由自在啊
而我呢
我成了分数的奴隶，成了学习的囚犯。
5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。
我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。
我给了大家欢乐，大家给了我幸福。
我想：我是幸运的。
内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。
6、路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
7、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。
我在想，眼下该怎样面对刘利同学
怎样面对这新书
我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
8、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。
可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
9、上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生气。
走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。
这时，我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。
现在和同学们一起上课该多好呀
我多么希望有个同学叫我回教室啊。
10、不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。
那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。
11、司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。
他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。
12、我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。
我心里想：“爸爸妈妈下班这么晚啊
家里会不会闹鬼啊
我有不祥的预感。
”我的恐惧让我不停的发抖。
突然，窗帘飘了起来，我叫了一声：“啊，救命啊
谁来救救我
”我定下神来，仔细一看，原来是我忘记关窗了啊
这下让我虚惊一场。
13、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊
”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢
14、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。
我多想有一个这样的妈妈呀
15、那夜，我失眠了，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了就要离开自己的妈妈，自由自在地翱翔于天空，去寻找自己的美好生活，你要向大雁学习呢
”我反复咀 嚼着妈妈说的话，多有道理呀
我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。
描写人物动作和心理活动的句子200字左右
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日
可能是去超市给我买东西了吧
想到这儿，我便打开电视看了起来。
6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了
我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂
吴翔，补充题第二题怎么做
”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话。
”“砰”地一声，我挂上了电话。
( 吴翔)我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊
”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢
（金天宇）我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢
要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了
）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
）
有描写心理活动的作文200字
1、那是一个盛夏的，我下楼去散步，了我的原来的好朋友武文我有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。
聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑?”我摇了摇头，说：“不知道。
”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。
”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。
”我没办法，只好硬着头皮去作。
要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。
我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢
”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。
如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。
心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。
对，我一定要努力锻炼，超过他。
于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。
我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。
他满不在平地答应了。
还是他先做，仍是做了25个。
做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗?现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。
我做完后，一看武文斌已经看傻了。
过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒?”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。
要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑着说。
点评： 这篇作文成功地运用了心理活动描写。
如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，…… 超过他。
”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。
充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。
文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。
” 本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。
2、我想有个家 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。
在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
我该去哪儿呢? 蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。
这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁? 我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
爸爸已彻底不要我啦。
家，已成了一个陌生的概念。
家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。
此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。
一切，都只有留给记忆和痛恨。
六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。
从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。
但只要能上学，我还奢求什么呢? 今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
热闹是他们的，冷清是我的。
宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。
不料，这下竟闯了通天大祸。
她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不住。
血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。
， 他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。
我好想妈妈，可她在哪儿呢?就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。
谁敢收留我呢?爸爸权势那么大。
我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。
花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗? 有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可能了，尽管时下正是春天。
“……我想有个家，一个不需要多大的地方……” 谁家的录音机在远处隐隐约约地响， 那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里? 扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。
怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。
远处，响起了许多熟悉的呼唤声。
我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。
有家真好，有妈真好，我酸酸地想。
那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。
期待了许久，依然没人唤我。
此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。
那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。
可能吗?可能吗?…… 我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗? 风，还在刮；雨，还在下。
湿漉漉的夜色向我逼来了…… 惟有那隐隐约约的歌声还在唱着：“我想有个家，我想有个家……”
描写人物心理活动的片段200 字
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
描写心理,语言,动作,神态的作文200字
我的好朋友张娟长着一张瓜子脸，白白的皮肤，两颗葡萄似的大眼睛，眨巴眨巴。
黑黝黝的长头发，总是梳一个马尾辫，显得十分精神。
有一次，我们在一起坐201路公交车去购物公园。
201路车通常都是很挤的，连过道里都站满了人。
在国泰那一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶。
车厢内的坐着人都无动于衷，一点反应都没有。
张娟看见了，立即站起身来对那个老奶奶说：“老奶奶您坐这吧
”那奶奶连忙说：“谢谢你呀，孩子。
”车厢内的人都对他投来赞许的目光。
张娟不仅仅是我学习上的榜样，还是我做人的好榜样啊
描写心理活动的段落(200字)快!
句子: 我没有动，心里愤愤地说“她丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽
” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
心理描写的句子100字
我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。
他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。
追我干啥 哎呀!我的妈!他是不是坏人 我心一慌，抱着提包跑了起来。
此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。
尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。
我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。
突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。
我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。
[完了，他要杀我了。
'我想。
只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。
我惊恐地望着他。
可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。
这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。
真是虚惊一场。
此生难忘为题写篇200字作文短片要求有心理描写和动作描写
一提到写作文，总是令许多同学犯难，私下交流，答曰：“我们实在是没有什么新奇事可写。
”是啊，奇事、怪事、新鲜事固然能吸引读者的眼球，可简单而平凡的中学生活，又能有多少这样的事发生呢
把眼睛盯在这些事上，不犯难才怪
我想，要把作文写好应该在那些真人真事上下功夫。
同学之间、师生之间、朋友之间、父母之间总是会有许多让自己感动的事。
生活中也总是会有许多让自己思考、感悟的社会现象，只要用心发现，做生活的有心人，你就能找到许多写作素材。
如何真切地让自己把看到的或经历过的那些事重新上演
让读者产生身临其境般的感觉
让这些平常事变得不平常起来
笔者将从语言描写、心理描写和细节描写这三个方面入手，谈谈自己的认识和体会。
一、语言描写：内心世界的真实反映。
语言描写是表现人物精神面貌、思想性格的重要手段之一。
在五六百字的作文里，语言描写所占的比例其实并不多，故而一定要“精打细算”，真正传达好“心声”。
在设计人物语言前，要先把握好人物的思想性格、生活经历、文化教养、社会地位等因素，把这些研究透后，再将她置身于特定的环境和事件中，说出些符合他们自己身份和性格的话来，人物形象就会活灵活现地站在你的面前，甚至用手一摸你都能摸到他（她）的形体，感受到他（她）的呼吸、心跳。
《红楼梦》中王熙凤说起话来快人快语，风风火火；薛宝钗说起话来温文尔雅，落落大方；林黛玉说起话来小心谨慎、含悲带忧。
曹雪芹正是抓住了她们三人不同的身份、地位、思想、个性，赋予这三人与众不同的语言，使她们三人在大观园众多女性中脱颖而出，给人留下难以忘怀的印象。
二、心理描写心灵深处的真情独白。
提示人物内心活动和精神世界的描写方法叫心理描写，分直接描写和间接描写。
直接描写最常见的形式就是直接剖白心迹，再现内心活动，在第一人称的文章里常用，这一点我就不多说了。
这里我主要谈谈间接描写心理的方法。
第一、用写景的方式 来衬托人物心理，请看两个片段：（一）“月牙儿，像把梳子挂在半空，想必她这时不忍心去看那不幸的人们吧
所以才掩住半个脸，但她那朦胧的淡光还是同情地从窗户棂间射进来，把黑暗的屋子变得灰白起来。
”老舍的《月牙儿》。
（二）“月亮上来了，是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来，大海里，闪耀着一片鱼鳞似的金波，沙滩上，也突然明亮了起来。
”峻青的《海滨仲夏夜》周围景物本来是种客观的存在，但由于观察者的心情不同，心理活动不同，从观察者满含感情的双眸望去，周围的景色也就带上了强烈的主观色彩。
这两个片段同样都是描写月亮，却让读者明显地感觉出观察者本人迥然不同的心理活动。
前者，表现出主人公悲凉的心情，此时的她对月观看，心里想的更多 的是自己黯淡的人生、飘零的身世、凄苦不定的生活，反映出个旧社会被蹂躏、被损害的下层妇女内心的痛苦与无奈。
后者则表现出一种喜悦、欢快的心理。
第二、用表情、动作来暗示心理活动。
人的表里应该是一致的，外在的表现应该是内心活动的反应。
尽管由于各自的目的不同，有时虽然多方掩饰，但明眼人往往会从一个细微的表情，一个小到对方心海深处的波澜。
，一个会心的微笑、一双焦急的眼神、一次温柔的抚摸，包含了多少无声的语言啊
它含蓄而生动，它简洁而明了。
在作文写作中，这种方法运用得当，会收到事半功倍的效果。
施耐庵《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”中有这么个情节，能很好地说明这个问题。
当鲁达了解到金氏父女的悲惨遭遇后，慷慨解囊，以白银相赠，觉得钱少，就跟史进和李忠借。
文中有两处动作，很生动传神地反映出史、李二人此时此刻的内心活动。
“史进道：‘直甚么，还要哥哥还
’去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。
”“李忠去身边摸出二两来银子。
”就这一“取”一“摸”两字，却是隐含了丰富的内心活动。
史进：“鲁达哥哥多么仗义，真是个英雄人物。
一对素不相识的父女同，他也要帮助，而且还要资助他俩重返故乡，真是令人好生敬佩
现在银子不够，跟我借，还说明日还我，这是哪里话
钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，不必把它放在心上，能结交哥哥这样的英雄，真乃此生之大幸，多给些银两，好助金氏父女逃离苦海。
”李忠则不同啦：“这鲁达，第一次见面就跟俺借钱，虽说有借有还，可他这鲁莽之人记性也好不到哪里去，如果忘记了，难道叫我开口跟你要不成
传出去岂不坏了我的名声，可这钱是我的血汗钱啊
我耍了多少回棍棒，卖了多少张膏药，舍不得吃，舍不得穿，才攒起来的……哎
这不为难我嘛
不借吧，不好
徒弟还在场，且又借给他十两纹银，这不令人难堪吗
借吧，也不好
我真是舍不得呢
哎
算了，少借些吧，就算不还，也不吃大亏
”瞧多丰富的潜台词，但如果真的是这样写出来，语言就欠简明了。
用这些动作来暗示心理活动会给读者留下很大的想像空间，既节约了文字，又丰富了人物形象，言简意赅，何乐而不为呢
三、细节描写再现真实的艺术手段 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动，细致的描绘。
李准说过：“没有细节就不可能有艺术作品，真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。
”景物中的细枝末节，人物细微的神态、动作、生活中细小的事件，环境中的细小事物、无一不可入笔。
正确运用细节描写对表现人物，记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。
因此在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具感染力，就应该学会对细节进行描写。
巴尔扎克笔下的骇人之举；严监生望着灯芯伸出的两个手指头……真是如闻其声，如见其人，如临其境，给人真切的感受。
当然，在描写方法中，还有动作描写、肖像描写、环境描写在本文中不一一赘述了，它们和语言描写、心理描写、细节描写一样对塑造人物形象都起着重要作用。
一篇作文里，有了这么多描写方法的共同参与，情节一定会生动，人物一定会饱满，主旨也一定会鲜明。
