形容“火很猛”的比喻句有哪些
【小海蒂】 词：有味 兴高采烈 抽泣 断断续续 提胆 金灿灿 和颜悦色 佳句： 1.小海蒂一点也不难过，她是个无论什么时候都能找到快乐的孩子，当然，和这个放羊的男孩还有那群山羊一道上山，到鲜花盛开，有老鹰飞翔的牧场去，和那里各种各样的小动物们在一起，发现什么奇妙有趣的事情，这是小海蒂最喜欢不过的。
可是看爷爷拉锯或是用锤子敲敲打打地干木匠活也很有意思。
2.可是比什么都更吸引小海蒂的，是大风天时，小屋后三棵枞树摇晃的哗哗声。
它们一响起来，小海蒂不管正在干什么，都忍不住要放下手里的活跑到树下。
她觉得再没有比这从高高的树枝上传下来的低沉而奇妙的响声更动听的了。
海蒂站在树下竖起耳朵，不厌其烦地聆听风吹过树枝时发出的巨大响声，看着它们剧烈地摇晃。
主要内容： 小孤女海蒂被送去与隐世而居的祖父同住，当时祖父正因儿子离开他而感内心痛苦，可爱的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表。
不料邪恶的阿姨偷偷把海蒂带走，卖去给有钱人家当仆人。
主人有个生病的女儿，她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起来，爷爷也在千辛万苦之下终于跟孙女团圆。
感想： 作家约翰娜·施皮里她把人物刻画得很生动，在读<<小海蒂>>时我总会觉得里面的人物就生活在我们的身边。
那个天真可爱的小海蒂、凶狠邪恶的姨妈、固执的祖父…… 儿童文学作家约翰娜·施皮里创造了一个一个天真活泼、纯朴善良、热爱自然、热爱生活、乐于助人的小女孩——海蒂。
她无论遇到什么情况总是乐观面对，她总是待人真诚，她相信她遇到的每一个人，在她的身上我突然发现只有你真诚待人，别人才会信赖你，不是么
鲁滨逊漂流记 好词： 郑重其事 知足安命 重见天日 与世隔绝 不毛之地 人烟浩穰 英勇善战 足智多谋 不屈不挠 百折不挠 坚韧不拔 知难而进 无可奈何 劫后逢生 自食其力 坚持不懈 绝处逢生 波澜起浪 自强不息 临危不惧 乐于助人 毅力惊人 不畏艰险 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 精卫填海 始终如一 始终不渝 锲而不舍 九死不悔 木人石心 百折不挠 不屈不挠 傲然挺立 百炼成钢 不挠不折 百折不摧 百折不回 1.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。
我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。
这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。
……我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
3.……可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。
4.我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
5.一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
6.在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
7.一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。
照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
8.造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事 书名：假如给我三天光明 作者：海伦·凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家。
内容：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
这要人物：海伦·凯勒，斯莉文老师 感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。
不能够害怕困难，要想海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战。
书名——钢铁是怎样炼成的 篇名——生命的意义 作者——奥斯特洛夫斯基 精彩句子——“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!” “我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
” 感受——在那个年代，人的生命既是自己的也是国家的，为了国家而牺牲自己的生命是一种光荣。
人活着最重要的生命完好无缺，我们可以让自己的生命变得更有价值，不要虚度年华而悔恨，也不要碌碌无为而羞耻，最重要的价值就是能为了人类的解放贡献出自己的年华
《童年》 高尔基 好词摘录： 忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉 好句摘录： 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录： “唉，你们这些人啊……
”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城
大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。
每个人都被她吸引住了。
我的感想： 作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。
使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
《狗•猫•鼠》 好词：媚态 玩弄 嗥叫 嫉妒 动辄获咎 博大 装潢 希图冒充 好句：人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去 它与狮虎同族，却天生一副媚态 感悟：《猫狗鼠》中写了与人关系密切的三种动物，鲁迅对狗，猫的态度是怎么样的
你能从这些小事中看出鲁迅的性格和斗争意识吗
鲁迅似乎对猫狗鼠等动物都不喜欢，尤其是猫的叫声非常让鲁迅不喜欢，又因为吃了儿时的玩物仓鼠，更要之置于死地而后快。
似乎鲁迅还有篇文章叫 鸭子，也是写了不加用心而导致鸭子没有过得很好，对鼠的好感也是因为有儿时的印象而非成年的鲁迅一定会对鼠有好感。
从中可以看出鲁迅愤激的性格以及睚眦必报的狭小胸肠，斗争或反抗意识却谈不上，或者也可看出儿时的鲁迅有爱心，但长大了因为世故的精神而变得冷漠和无动于衷，但正因为如此，鲁迅却是懂得自省的人，这正是他的伟大之处，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。
《朝花夕拾》 好词: 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源 欢呼雀跃 好句： 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
“扑通
”“扑通
”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。
刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。
满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。
瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕 这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环 阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案 太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上 天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐 天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰 刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
好段: (1)只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。
仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。
瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。
微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。
红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。
紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。
过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
(2)重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
(3)我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。
你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。
一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。
整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。
河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
(4)几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢
唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。
这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。
刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。
红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗
”说完，用脚划起水向我击来。
我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀
来呀
”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。
“援军来了
”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。
我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。
“嘻嘻嘻——
”“哈哈哈——
”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
(5)人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩” (6)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖 了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么 都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
你可以分好几篇写 希望你可以把分给我 我已经按你的要求做了 谢谢
回答者： 957143766 - 二级 2010-8-8 19:11 朝花夕拾读后感（一） 回到家，从书架里拿出从未看过一眼的的《朝花夕拾》，对着那个书名发呆。
这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。
幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。
《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。
如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。
前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。
这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。
在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。
每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。
如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。
每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着…… 童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由
如何辨析小学语文教学中的比喻和比拟
内容提要：在小学阶段的语文教学中，已经渗透了相关的修辞手法的教学。
如比喻、夸张、比拟、反问、设问、对偶、排比等。
比喻句和比拟句是小学阶段语文教学中常见的修辞手法，也是小学生应该掌握的修辞内容。
什么是比喻
什么是比拟
有比喻词的句子就是比喻吗
有人的句子就是拟人句吗
如何判断小学语文课本中的比喻与比拟的修辞手法，是我们小学教师学习的重要任务之一。
一、比喻与比拟的概说（一）比喻在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
这种修辞手法叫比喻。
①由此而言，构成比喻就必须具备两个条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
如“我脚底仿佛被什么东西刺了一下。
”不能够成比喻，因为它不符合本质不同这个条件。
而“我心里仿佛被什么东西刺了一下。
”（小学语文第六册《一束鲜花》）②就能构成比喻。
2、甲乙之间必须有恰似点。
例如：“这只猫像一条鱼。
”不能构成比喻，因为它们没有恰似点。
而“这只猫像一只小老虎”。
就能够成比喻。
比喻一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志词语）组成。
比喻可以从不同的角度分成许多类型。
教学上，一般根据比喻的构成特点分成明喻、暗喻、借喻三类。
比喻在文中可以起到化平淡为深动、化深奥为浅显，化抽象为具体、化冗长为 简洁的作用。
例如：(1)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（小学生语文第十一册《桂林山水》）(2)万里江山变成了粉装玉砌的世界。
（小学语文第十一册《第一场雪》。
(3)落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
（小学语文第十一册《第一场雪》）上述例句，例(1)是明喻，把漓江水的绿比作一块无暇的翡翠，比喻词“仿佛”。
例(2)是暗喻，把雪后的万里江山比作粉装玉砌的世界。
暗喻词是“变成了”。
例(3)是借喻，本体柳条儿句中直接用“银条儿”代替。
（二）比拟根据表达的需要，运用想象的手法，故意把物当作人，甲物当乙物来描写的修辞手法，叫比拟。
③比拟一般分为拟人、拟物两类。
拟人，即把事物当人来描写，使它们具有人的言行、思想、情感。
拟物即把人当作物或者把甲物当作乙物来描写。
比拟在文中可启到色彩鲜明、描绘行象、表意分明的作用。
例如：(1)兴安岭多么会打扮自己呀。
（小学语文第十一册《林海》。
(2)风还是可以灌进来。
（小学语文第十二册《卖火柴的小女孩》）。
(3)敌人夹着尾巴逃跑了。
上述例句，例(1)是拟人，把兴安岭当作人来写。
例(2)、例(3)是拟物。
“风”不是吹进来，而是“灌进来”。
“敌人”有“尾巴”，是把甲物当乙物，把人当物写。
二、比喻和比拟的辨析有比喻词的句子就是比喻句吗
有人的句子就是拟人吗
比喻与比拟这两种修辞方法在小学阶段学生常常容易混淆，因而，正确地辨析一个句子是不是比喻、比拟，把握与区别好比喻与比拟的句子，对我们小学教师来说是十分重要的。
1、有比喻词的句子就是比喻句吗
一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。
前面我们提过，一个比喻句必须具备本质不同而有必须有恰似点这两个条件。
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻句。
(1)同类相比。
例如：我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
（小学语文第六册《画杨桃》。
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。
（小学语文第七册《钓鱼的启示》）(2)表示猜度。
例如：门吱嘎一声,仿佛有人近来了。
（小学语文第十一册《穷人》）院子里静悄悄的，好像什么事也没发生过。
（小学语文第六册《院子里的悄悄话》）(3)表示想象。
例如：这是一道奇异的火光
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊
（小学语文第十二册《卖火柴的小女孩》）所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（小学语文第六册《赵州桥》）天，仿佛格外的蓝；阳光,仿佛更加灿烂。
（小学语文第三册《难忘的一天》）(4)表示举例的引词。
例如:社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、比喻句和几种句式的区别。
比喻就是我们平时说的打比方，由于形式较多，容易与其它的句式相混淆。
我们不防采用下列方法来区别。
(1)缩句找特征。
比喻句一般有“本体”、“喻体”、“比喻词”构成。
简单的比喻容易找，如“太阳像个大火球”。
本体是太阳，喻体是大火球，比喻词是像。
但句子长了就比较难判断，我们就可采用缩句找特征来判断。
例如：尤其使我惊异的是高梁的根，它不但在我看不见的地下扎得很深，而且在高梁秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根,用手摸摸，是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。
（小学语文第九册《高梁情》）例句中，我们看到了三个比喻词“像”“像……一样”“仿佛”。
第一个像是同类相比，不是比喻。
我们可以把这个长句缩成“高梁的气根像鹰爪一样抓住他，仿佛擒住一个庞大的活物”。
它的本体、喻体、比喻词特征就显而易见了。
(2)换词法。
用“是”作比喻词的比喻句，与有“是”字的句子容易混淆。
我们就可以用换比喻词的方法加以区别。
一般来说，用“是”作暗喻的比喻句,我们是可以换成明喻的。
而不是暗喻的句子，就不能换，一换句子就变了。
如“我们是祖国的花朵。
”可换成“我们像祖国的花朵。
”是比喻句。
而“我们是学生。
”若换成“我们像学生。
”句意就变了，不是比喻句。
其它的暗喻也同样可试着采用换词法来判断。
如“雪后的万里江山变成了粉装玉砌的世界。
”可换成“雪后的万里江山像粉装玉砌的世界。
”而“这一张纸变成了一架飞机。
”就不能换成“这一张纸像一架飞机。
”(3)去词法。
比喻句中的比喻词“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。
如：“柿子树上挂着许多大柿子，好像一个个的红灯笼。
”去掉“好像”就不通了，是比喻句。
“我好像在哪儿见过他。
”去掉“好像”句子仍然能读通，不是比喻句。
(4)加词法。
有的比喻句不用比喻词，我们就可采用加上比喻词来辨析它。
如：“花儿一样的脸。
”加上“像”后就变为“像花儿一样的脸。
”是比喻句。
如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”加上“像”后就变成“弯弯的月儿像小小的船，小小的船儿两头尖。
”3、有人的句子就是拟人吗
比喻与比拟两种辞格都有一个“比”字，构成了它们字面上的相似。
而比喻重在“喻”，比拟重在“拟”，则又造成了二者之间的差异性。
比喻与比拟之间的差异主要表现在以下两个方面。
一方面，二者的构成基础不同。
比喻构成的基础是相似性，比拟构成的基础是仿照性。
比喻要求两事物有相似点，而比拟倒是着重两事物之间的不同点。
例如：细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。
（小学语文第六册《我爱故乡的杨梅》）例句中，“细雨如丝”是说细细的雨和丝在这一点上是相似的，是比喻，而说杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露，是把“杨梅树”当成具有人物的贪婪、吮吸的行为来写，是拟人。
另一方面，二者的结构形式不同。
运用比喻，不管是明喻、暗喻，还是借喻。
喻体必须出现，不能省略，本体不一定出现。
运用比拟，本体（被比拟的事物或人物）必须出现，拟体（比拟的事物或人物）一定不出现，一出现就成了比喻。
比拟只是临时把拟体的某种品格赋予本体。
例如：(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
（小学语文第十一册《只有一个地球》）(2)冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装。
（小学语文第三册《看雪》）例(1)是暗喻，喻体是人类的母亲，生命的摇篮。
如改为“地球，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
”就变成了拟人。
例(2)是一个排比，拟人兼借喻的句子。
树上披着银装，“披着”很明显的是拟人。
用“雪毯”和“银装”来比喻雪后的地上和树上，本体隐藏，是借喻。
三、小学教材中部分疑难句子解析④1、门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。
（小学语文第八册《古井》）这是一个在小学教材中让老师们争议不休的句子。
有的人说这是一个比喻句，就像“老师是辛勤的园丁。
”“我的心像刀绞一般。
”其实，从构成比喻的条件来看，它们是不一样的。
“老师”和“园丁”的本质区别是职业的不同，相似的是“培育”性。
因而是比喻。
同样，“我的心像刀绞一般。
”中，本质的不同是心是没有人拿到来绞的，而用“刀绞”来比喻，就可以把心痛这种抽象的概念具体化。
例句中，门前的路面湿漉漉的，指的是井水洒在路面上，春雨也是水，它们是本质相同的两种事物，所以我认为不能构成比喻。
2、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……（小学语文第七册《观潮》）有人说这个句子是用“白色战马”来比喻钱塘潮的，也就是说，本体是“钱塘潮”，喻体是“白色战马”。
这样的分析不太符合作者的本意。
从句子所处的上下文来看，整个自然段是从形状、颜色、气势、声响四个方面来描写钱塘潮的。
这一句描写的是钱塘潮向人们涌来的气势，比喻的本体是“那浪潮越来越近”的气势，比喻的喻体是“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，只用“白色战马”是表现不出钱塘潮的气势的。
3、那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（小学语文第九册《草原》）这是一个比喻兼比拟的句子。
用“中国画”来比喻小丘柔美的线条。
而句中的“流”字又使本句具有了比拟的特征。
即把“翠色”当作会流的物体（水、油等）来写。
拟体是可以流动的物体，但没有出现。
4、在这境界里，连俊马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（小学语文第九册《草原》）回味着草原的乐趣，很明显是人才具有的思想，是拟人。
而句中虽有“好像”但我们去掉“好像”一词后，意思仍然读通。
这里的“好像”只是表示想象的意思，不是比喻句。
5、女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。
（小学语文第八册《古井》）句中有比喻词“像……似的”，但我们不能把“一阵风”或“一阵风就能把她吹倒”说是喻体。
说把女的比作一阵风，也不符合文意，说把女的比作一阵风能把她吹倒，它们的本质都是“她”，也不能构成比喻。
而再单薄的女子一阵风也不能真的把她吹倒。
这应该是一个夸张句。
6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
用身子蹭你的腿，把勃儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。
（小学语文第八册《猫》）说猫“温柔可亲”，是把猫当作人来写，是拟人。
“小梅花”是指猫在稿纸上留下的脚印，不用脚印而直接写“小梅花”，是借喻。
7、中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去，而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
（小学语文第九册《三峡之秋》）“群峰披金甲”，“阳光跳跃”，“长江热烈”，“光辉投向”这一连串的描写是比拟，而“像一条金鳞巨蟒”则是比喻。
8、过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢
我何曾留着像游丝样的痕迹呢
（小学语文第十二册《匆匆》）“日子如轻烟，如薄雾。
”“像游丝样的痕迹。
”是比喻。
把日子的匆匆流逝比作轻烟被吹散，薄雾被初阳蒸融；把痕迹比作游丝，形象而又生动。
初阳不说晒干薄雾，而用“蒸融”，是把初阳当作火来写，拟体是火，是拟物。
9、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（小学语文第十一册《鸟的天堂》）颜色是不能“照耀”人的眼睛的，这是把颜色当着能发光的物体（太阳、灯光等）来写，即把甲物当着乙物来写，是拟物。
10、它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……（小学语文第七册《卢沟桥的狮子》）句子用了四个“好像”，学生会误以为是比喻。
但我们用去词法就发现“好像”去掉后，句子的意思仍能读通，且我们在句中找不到喻体，因而不是比喻。
但把柱子上雕刻的狮子说成“长吼”“专心”“偎依”“藏”“做游戏”“淘气”“按”等一系列有思想，动作行为的人，是比拟，也是排比。
11、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（小学语文第六册《火烧云》）云从西边“烧”到东边，是把云当作火来写，拟体是火，没有出现。
“好像是天空着了火”，是把红彤彤的云比作火。
这是一个比拟兼比喻的句子。
12、风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
（小学语文第十二册《穷人》）“掀起”“卷着”“敲打”，这一系列的词语就明显看出这是一个比拟句。
综上所述，小学语文教学中的比喻与比拟的修辞手法讲解是一个非常重要的内容。
我们只有不断地学习理论知识，不断地探究新的规律，才能让我们更好地积累更多的经验，把我们的教学工作搞得扎扎实实，有声有色。
《童年》好句摘抄+赏析
《童年》 好词摘 忽如其来、飘忽、兴趣盎然、生辉 好句摘录： 伏尔加河蓝色面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录： “唉，你们这些人啊……
”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城
大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。
每个人都被她吸引住了。
草房子十个精彩批注
在拨打火警电119”向公安消防火警时，必须讲清以下内容： 1、 发灾单位或个人的详细地址。
地址的具体明确。
2、 起火物。
以便消防部门根据起火物的特性派出相应的车辆。
3、 火势情况。
如有无冒烟，火光、或是大小，有多少间房屋着火等。
4、 报警人姓名及所用电话号码。
以便消防部门电话联系，了解火场情况。
