写给老师的一封信（400字）1
老师，您辛苦了
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干课堂检测•1.给红字注音。
沐浴馥郁萌芽耕耘•2.听写生词并选择其中两个造句。
•沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽•3.写出下列词语的近义词。
悠长神奇（奇特）辛勤（辛劳）漫长（）哺育（抚育）培养（培育）强烈（激烈）mùfùméngyún学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例
（用简洁的语言完成下列填空）作者在信中回忆了顾老师（领我进门）和（教写日记）两件事。
赞美了顾老师（辛勤耕耘、无私的爱）学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情
与小组同学交流你的体会。
认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。
是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。
“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。
您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了
给老师的一封信500字
老师，您辛苦了
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干课堂检测•1.给红字注音。
沐浴馥郁萌芽耕耘•2.听写生词并选择其中两个造句。
•沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽•3.写出下列词语的近义词。
悠长神奇（奇特）辛勤（辛劳）漫长（）哺育（抚育）培养（培育）强烈（激烈）mùfùméngyún学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例
（用简洁的语言完成下列填空）作者在信中回忆了顾老师（领我进门）和（教写日记）两件事。
赞美了顾老师（辛勤耕耘、无私的爱）学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情
与小组同学交流你的体会。
认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。
是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。
“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。
您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了
给老师的一封信开头
我网上抄来的
给你参考敬爱的x老师：您好
在这金风送爽的季节里，我们又将迎来一个美好的节日——教师节。
我首先要祝您节日快乐，工作顺利
趁此机会，我——昔日的“刘阿斗”禁不住要跟你说几句心里话。
老师，我坦率地承认，我不是您喜欢的好学生。
您曾经不止一次耐心地给我辅导，但是我却一次又一次地让您失望，成为您心目中那个扶不起的刘阿斗。
还记得上学期期中时发生的事吧
那天正好是期中考试，我因为前一天在外婆家做客，第二天当我来到教室门口时，同学们已经在考试了。
我站在门口，喊了好几声“报告”后，你才冷冷地示意我进去，可能是因为紧张吧
考试考好后，我居然忘记了写名字。
第二天一早，你就在同学们的面前公开地批评我，我知道自己是一个马虎的人，应该受到批评，但是当时您的哪些刻薄的话语，真令我感到无比羞愧，假如地上有道缝的话，我真恨不得钻进去。
那次，我也从您的目光中看到了您没有说出来的一句话——你这个笨蛋
在以后的半个学期中，我也试着努力改变自己，但不管我怎么努力，换来的都是您的冷眼。
有时候我向您请教问题，您也总是爱理不理的样子，好几次我都胆怯地回到座位上。
看着您为其他同学耐心地解答问题，向他们投去慈祥的目光时，我心里别提有多难受了……老师，新学期又开始了，对于其他同学来说，又将为新的目标努力学习了，而我
已经对学习丧失了信心。
我多么希望您，能用一滴甘露来滋润我干渴的心田。
老师，我已经亲手做了一张贺卡，教师的那天，我将悄悄地放到您的办公桌上……此致敬礼
（记得要写名，还有要改改
）还有：（短篇）尊敬的X老师：您好
在二年级那年到现在你总是不断的教我知识，如果我病了，你总是很关心的问我有没有事。
老师您对每一个学生都会很关心，老师你不怕辛苦日夜操劳，早上您要教我们知识，到了夜晚您又要为我们批改作业还有试卷。
但是不知为什么，我总是您有时和蔼，有时很凶。
在我们班里大多数同学都觉得你很凶，但是我知道大家不会因为这样而讨厌您，而是很喜欢您
我知道其他同学可能是怕您骂他们才说您很凶，还有很多同学觉得您很和蔼，很亲切。
在课堂上您是我们的老师，可是在课余时您是我们的朋友。
您是我们永远的老师，您教的知识我们会终生受用。
祝X老师您：永远开心
永远快乐
一天比一天美丽
学生:XXXX年XX月XX日还有一个：韦老师：您好
我是您的学生***，时间过的真快，分开已经*个月了，真的很想您，不知道您是否也一样想我们呢
我留念，我美丽的母校；我渴望，永远在XXX班这个班集体中；我期待，您一直陪伴着我
然而，这都是我的空想，但是母校、我们的班集体，还有您，会永远永远烙在我的心底
祝健康美丽，培育出更多栋梁之材
您的学生:XXXX2XX年X月XX日参考资料：很多，所以不说了给老师的一封信敬爱的吴老师：您好
不久，我就要踏上六年级的阶梯。
吴老师，您为我们付出了许多汗水。
今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。
记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。
当消息传到您的耳中时。
您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。
不但如此，还向他问寒问暖。
还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。
我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢
”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。
有些学生埋怨老师不应该放学留下。
但您不在乎听他们所讲的话。
时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。
我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：假如我们是一只小船，您就是一对船桨。
有了船桨的划动，小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴。
有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育，树木才能高大挺秀……吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了
”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。
敬爱的吴老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您：身体健康
敬爱的x老师：您好
我之所以给您写这封信，是因为我已经即将毕业，将要离开您了。
每想到这里，许多往事便浮现在我的脑海里……老师，在毕业前我的苦恼就是：不知道自己能否考上初中。
我唯一的毛病就是粗心，因为粗心才使自己的成绩提不上去。
您批评过我，可我却没有放在心上。
有一次考试后，我看着发下来的试卷，惊呆了。
“76”分这个醒目的数字好似在耍弄着我。
您把我叫上讲台，我的眼前仿佛蒙上一层薄纱，不敢抬头看您。
“76分”您又重复了一遍，指着我的试卷对我说：“你看看你的试卷
这道题让画出整体认读音节你为什么没有画
你是怎么写作业的啊
骄傲了
浮躁了
你—
您生气了，脸涨得通红，我看看您的目光，脸上感到火辣辣的。
为了这，您还用尺子打了我的手心。
当我回到座位的时候，不知怎么，恨起您来。
现在我才知道您是为我好，您为了我的学习能赶上去，才对我严厉。
老师，请原谅我，原谅我在短时间里对您的恨。
我请求宽恕，因为，您得知学生曾经恨您，一定会伤心的。
老师，我曾经想过，只要把我粗心的毛病改掉，我的学习成绩能赶上的。
粗心不仅影响学习，影响升学，而且还会影响今后的工作。
老师，从现在起，我要改掉这个坏毛病。
今后不管干什么，都要仔细认真，不辜负您对我的期望
此致敬礼
您的学生：xxx2008年6月22日亲爱的**老师：您好
就要来到我向往已久的初中了，一切都是那么的新鲜，充满了希望和梦想。
一个人，没有远大的理想是成不了大器的，我从小就想成为××（自己填），为了这个梦想，我一直不懈努力着。
古语言：天行健，君子自强不息。
只有有了远大的志向，我才能更加一步一个脚印地在人生的征途上奋勇前行。
除了平常的学习，我还有很多爱好：（略，你自己写自己的爱好），是这些丰富了我的课余生活，使我眼中的世界更为精彩了。
我和您说这些，就是想让您更了解我一点，将来的三年里，还承蒙老师辛苦教诲，我一定努力成才，不辜负学校和家长的期望。
我已步入快速成长的年龄，成熟逐渐代替了我往日的稚气。
在小学六年中，我学到了很多东西。
我感谢曾经的老师指引了我走向更灿烂的今天。
那些留恋和不舍，那些希冀和理想，一直伴随着站在初中这片新天地门口的我。
我会在以后的生活中努力实现自我，努力完善青春、追逐梦想。
希望老师也能助我一臂之力。
此致敬礼
×××（名字）×××（年月日）
赞美语文的优美语言
有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言”和“文章”的组合。
其实无论哪一种说法都注定了“语文”这门学科的美学意义是客观存在的，美感是语文学科必然的属性之一。
曾几何时，纯粹的应试教育把语文教育引入歧途，扼杀了语文学科的美感属性，或者也知道有美感属性，就是把它置于最次要的位置。
结果学生变成了做语文试题的“机器”，学生对语文这门学科越学越没有兴趣，语文学科的教学效果每况愈下，语文教学步入一个怪圈：年级越低越能考高分，高中毕业，读了十二年的语文书，高考语文试题必须设置150分制，结果才似乎差强人意了，因为已经能够考出八九十分了。
殊不知，以百分制核算也只有五六十分，更有甚者，就是150分制有些学生也只能考出五六十分。
多么令人痛心啊。
这里笔者并不是用分数的高低来衡量语文教学的成功与失败，主要是，语文教学的现状着实令人忧心忡忡：中国人学不好语文，中国人对学语文没有兴趣。
这值得有识之士的忧虑。
其实，语言文字是人们传递信息、表达思想感情的重要工具，与人们的生活息息相关，是人类特有的最美妙的东西，是人类文明的载体。
我们的汉语言更具有优美、隽永的特点。
我们理所应当对它兴味盎然。
文学作品更是思想、情感、美感的集合体，我们应该对它热情有加。
写文章更是美差，因为作文是抒写自己美好情感、展露自己才华的绝好形式。
笔者在从事语文教学过程中就注重引导学生体验语文学科领域潜在的美感，激发学生学语文的兴趣的。
一、展露汉语言文字的无穷魅力，揭示美感，使学生学有兴趣 在介绍汉语特点时，引入戏谑之语：使用中文比用英语更有利于保护森林资源。
因为汉字负载的信息量要比英语大得多；且英语是拼音文字，多音节词很多，而汉字多是单音节词和双音节词。
相比之下汉字占的位置短多了；汉字的笔画按一定位置叠加而成字当然要省位置多了；另外，中文书写时，词与词之间不留空，而英语则不然，故汉语又比英语节约了空间。
而世界上每年用英汉两种文字印刷的书籍是最多的。
虽然这仅仅是戏谑之语，但确实能增强民族自豪感，激发学生学好汉语言的自觉性，从而激发起学习兴趣。
在介绍汉字构字常识的时候就先告诉学生：汉字的方块结构体现着汉民族崇尚稳重的心理，有值得深思的美学价值；汉字的笔画有多有少，间架结构也各种各样，这些就体现着疏密有致、对称均衡的美学意义。
所有这些美丽，聪明的学生一寻思就能把握住，进而产生浓厚的兴趣，同时产生一种写好汉字的内驱力。
在介绍汉字的构造常识的时，更可以让学生感受到汉字的美。
“象形字”本身就是图画，．既简洁抽象，又显形象生动： “ ⊙ ”(日)、“”(月)“”(网)、“”(刀)、“”(木)；在介绍象形字的时候，应该就用篆文入手，因为篆文是古文字与今文字之间的过渡阶段，还保留了相形字的图形特点。
“会意字”更让人有一种一目了然的直观美：“磊”三石相叠，石头多；“晶”，三个太阳会聚，光亮灼人；“森”，很多树木；怪不得古人以“三”虚指“多”。
在介绍这些知识的时候最好借助多媒体，这样直观性更强。
学生在体验美感的愉悦中不知不觉的接受了知识的熏陶．身心状态好。
学习效率又高。
学生怎会感觉枯燥而有厌学心理呢? 象声词同样能给学生以美感体验。
如“风萧萧兮易水寒”(《史记·刺客列传》)中的“萧萧”是象声词，它能让我们看到“西北风铺天盖地卷来，带着呼啸。
壮士的头发、衣服都被扬起，但身体岿然屹立”的画面，这是一种豪壮美。
“无边落木萧萧下(杜甫《登高》)中的“萧萧”也是象声词，但它又让我们看到“许许多多的树木高耸入云，许许多多的树叶纷纷飘落又被秋风一阵一阵卷起”的画面，这是又一种美。
“萧萧马鸣，悠悠旆旌’’(《诗经·雅·车攻》)，这里的“萧萧”也是象声词，它能让我们眼前浮现出：皮毛泛着油光的战马正一队一队走过的雄壮画面。
这时你再让学生把握象声词的巨大的想象启迪作用，学生会体会不出来吗?再说学生更会因此重视象声词的。
叹词声调的变化能让人感受到特别的意义。
如“啊”，当读阴平时，则表示惊异和赞叹： “啊，出彩虹了!”当读阳平时，则表示追问：“啊，你说什么?”当读上声时。
则表示惊疑：“啊，你怎么啦?”当读去声并适当拖音时，则表示明白过来：“啊，原来是你。
”汉语的魅力可见一斑了吧。
有时同样一个句子，不同词语的重读表意也不同。
如：“这部电视剧我去年看过”，如果重读在“这部”，表示的意思则是“其它电视剧我可没看过”；重读在“电视剧”，表示的意思则是“小说或剧本我可没看过”；重读在“我”，表示的意思又是“其他人看没看过我不知道”；重读在“去年”，表示的意思又是“有些细节恐怕忘了或现在的情节不知有没变化”；如果重读在“看过”，表示的意总则是“不是听说而已”；等等。
这些神奇的语言现象，怎会不让学生心动进而留连往返?学生的求知欲当然就被激发起来了，学语文的兴趣自然而然就提高了。
汉语语言中还有让人说不清道不明的语言现象。
如“我差点儿出车祸”与“我差点儿没出车祸”，形式相反，表意却一样；再如“中国队打胜了姜国队”与“中国队打败了美国队”，也是这样。
这些神奇的语言现象的美被教师引入并激发后，学生就能变无意识为有意识，并感受到原来以为枯燥的语言其实美不胜收，进而产生研究的欲望。
“通感”这种修辞手法，学生原来不易把握。
笔者就从日常生活中习见的使用通感的例子入手。
先提问：声音抽象吗?开始许多学生认为不抽象。
因为声音能让人感觉出来。
再问：声音尖、声音细中的“尖”、“细”是听觉感受还是视觉感受?许多学生开始一愣，进而恍然大悟：这是用视觉来形容听觉，感觉互通，是通感的修辞手法。
这个例子让学生明白：日常生活中的语言也有无穷魅力。
更对通感的修辞手法有了进一步的认识。
因为有切身体会，学习效率当然提高了，这知识点甚至有可能因此让他们记住一辈子。
二、揭示文学作品的美感，使学生变被动阅读为主动 在引导学生阅读和研究文学作品时，要避免面面俱到，有侧重点地揭示作品的美感。
散文作品，侧重引导学生体会作者对生活的独到感悟以及独创性的充满艺术魅力的语言；小说戏剧作品主要引导学生体会符合人物身份的个性化语言以及字斟句酌的精妙之处；诗歌作品侧重引导学生挖掘音韵美、整齐对称美以及意境美。
散文作品，它有魅力，不外乎两个方面：一是对生活的独到感悟，即所谓的人生真谛；二是独创性的语言。
指导学生读散文时就让他们抓住这两点或其中一点，学生可以有更多时间和精力博览，去读更多的散文作品学生必然又轻松又受益非浅。
钱钟书的《围城》能传世的真正原因不就是： “城里的人要到城外去，但城外的人想进城里去”这句独特的品悟出人生真谛的话么。
生活阅历越深的人越能品出这句话的醇味。
在研读朱自清的《绿》时，为了引导学生把握住描写“绿”的语言的独创性。
就先让学生在“红橙黄绿青蓝紫”这几种颜色中挑选一种来描写，要求三百字左右。
学生都觉得不容易。
然后再让学生从《绿》中找出朱自清写“绿”的文字，再让学生谈语言有没有创造性。
学生必然会在心中暗暗钦佩。
同时明白创新的可贵和价值。
这样之后呢，谁也不能说他们不会自觉付诸行动，自觉去探索寻觅让他们产生美感的东西。
阅读小说戏剧作品，学生常常最看重情节，情节的曲折生动本身就是充满魅力和美感的，但这不是作品的精髓部分，真正能检测一个人阅读能力的标准应该是能通过作品中的有个性的人物语言把握作品的美，能从看似平淡无奇中感受到作家的独特匠心。
巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》中有一段葛朗台的语言： “噢。
是金子
金子!”他连声叫嚷。
“这么多的金子!有两斤重。
啊
啊
查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是
为什么不告诉我
这交易划得来，小乖乖
你真是我的女儿，我明白了。
” 让学生反复念叨揣摩这段文字，同时揣测葛朗台的心理。
学生在感悟下会觉得这语言实在精妙绝伦．把一个对金子痴迷若狂的人的心态暴露无遗了，在这样引导及品味下，学生会喜欢阅读作品中的人物语言的，因为人物语言是那么美妙。
《红楼梦》第三回中林黛玉的一段话也很有魅力。
“贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：‘只刚念了《四书》。
’黛玉又问姊妹们读何书。
贾母道：‘读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了
’” “宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番。
因问：‘妹妹可曾读书?’黛玉又道： ‘不曾读．只上了一年学．些须认得几个字。
’” 这两段文字中是黛玉对两个人的回答。
初看是平常话，其实这里把黛玉时时留意，步步小心的寄人篱下的心态全展示了出来，足见作者的功力。
“黛玉一见(宝玉)，便吃一惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此
’” “宝玉看罢(黛玉)，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。
’” 这一处写黛玉和宝玉的感觉虽一样，但两个人的表现截然不同，细细推敲这里有无穷魅力在其中，可谓“看似平淡实奇岖”。
引导学生认识小说戏剧的美妙之处，不仅仅让学生有一种美感享受，更能激发学生的求知欲，培养学生学语文的兴趣。
诗歌的美感更是显而易见的，一般人都能注意把握，这里就不赘言了。
三、揭示作文的美，使学生作文欲罢不能 作文教学是一种综合训练．它既能从语言文章方面训练学牛识字写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生的思维，加深学生对社会生活的理解、感悟，培养健康高尚的审美情趣和良好的品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。
以作文促进学生的智力开发，提高学生的思想认识，培养学生良好的人格人品，是叶圣陶老先生一贯主张的。
可是学生一说到作文就怕就头疼，逼得急了，消极应付。
这常常是语文老师最感冒的事。
笔者还是注重从让学生体验作文美感入手。
确实激发了学生的作文动机。
首先尽量挖掘学生作文中的美点，把学生作文美的外延扩大。
如：一个词语用得好，不管是成语还是刚刚学过的新词，只要学生能用到他的作文中去，就用红笔注明：成语用得好或能学以致用；作文开头有一些有特色的语言，就用红笔注明：开头美妙无比；要是用了有特色的比喻，就用红笔注明：比喻很有创造性；要是发现学生作文中有对生活的独到看法，就用红笔注明：见解足见智慧的光芒；要是发现学生作文的思路开阔，用笔老成，就用红笔注明：有大师风范。
诸如此类。
从不吝啬赞扬的按语，而是让我的红笔迹成为学生作文中的一道道亮丽的风景，让学生看到我的红笔迹，就好象看到他们作文的美丽，使他们作文有成功的快感，这样学生必然有兴趣作文了。
其次肯定学生工整美观的书写习惯。
凡是作文书写工整美观的，不仅仅给高分鼓励，更是在在大范围内表扬展示，让学生明白美观书写也能给人以愉悦，也是亮丽的风景，也是作文成功的要诀(特别在还是用手写作文的时代)。
再次是给优秀作文创造发表的园地。
除了组织学生踊跃地投稿，让学生的作文变成美丽的铅字，使作文散发油墨香味外，还利用自己熟悉的电脑打字和电脑编辑技巧，自己对学生的作文编辑打印，尽量使学生的作文无论对作者还是对其他学生而言都能产生成功的美感体验。
在指导学生作文时还注重变化形式，让学生尝试各种有兴趣的文体。
如：小剧本，让学生体验戏剧语言的魅力；小学术论文，针对某个知识点或学术问题，进行立论并谈看法，确立一家之言；使用规定的成语写成语短文(笔者已着手编辑了两辑)。
错综变化本身就可以给学生带来新鲜感，俗话说：距离产生美，不熟悉、陌生的事物总能让学生产生美感和尝试欲，学生的作文兴趣当然就被激发起来了。
心理学上说，良好的情绪情感反应，能大大提高活动的积极性和效率。
学生的学习效率在令人愉悦的美感体验中必然能得到提高，且使主观能动性发挥到极至。
在教学过程中教师引导学生体验到知识带给他的美感，从而激发起学习兴趣，提高学习效率的做法符合心理科学：有些心理学实验表明，在完成认知操作作业的过程中，处于积极愉快情绪情感状态下，作业的态度积极，自信度高，知觉范围广阔，思维灵活，操作快捷。
在教学过程中凡能使学生从中体验到愉快情绪情感的教学，学生总是全神贯注，反应积极，学习效率通常较高。
让学生体验语文学习的美感，就是在创设令学生愉快舒畅的学习氛围，就是在把知识的探求与激发学生愉快的情绪情感体验结合起来，使学生感受到语文学习的欢乐和愉悦，变学习为学生的内在需要。
这样就必然有持久的高效率。
让我们都来努力，使语文课变得更加富有情趣，充满美感，人人喜欢。
写10条班级宣传语
本班是xx班，学生xx人，是一个团结，向上的班级，我们班的同学如一家人，班内风气良好，曾多次受到学校表扬，这次运动会我们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，为校运会添份热闹与喝彩，我们相信，只要团结就能战胜一切…… 先简介本班，要说明特点，之后说明参加校运会的初衷和目的，最后写一句号召的话，激起大家斗志，具体的还要自己和老师斟酌。
顺便祝你们班旗开得胜
加油 挥动激情、 春风吹 战鼓擂 运动场上永夺魁
青春无悔、激情无限 七班到 彩旗飘 磨砺意志 奋发冲刺 风雨同舟永不挠 团结拼搏 展现自我 七班七班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
年轻（青春）,没有失败 挑战,无处不在 放马金鞍勇冠校园风云变幻惟我四班 燃烧青春激情 宏扬奥运精神 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我七班,气势磅礴! 春季雄峰 走向成功 释放活力 凝聚珍爱 共闯辉煌 七班第一 地到尽头天为界,竞技场上我为峰 展现自我 表现风采 永不服输 誓争最棒 高年级 6.七班，运动场上不一般。
眼睛你要擦亮，记住我的模样 不怕苦，不怕难，团结一致永向前。
...于渺世争锋,不露也锋芒 轻轻松松夺冠，安安稳稳第一
笑尘世几多虚妄,看赛场谁主沉浮... 初二七班，非同一般；青春活力，勇夺第一 洒过泪，流过汗，坚韧铸造王者风度
敢拼搏，不服输，霸气早成，成功我属 七班一出 横扫赛场 惟我称雄 激情似火 展现自我 七班奋发 在此一博 青春无界，任我发展；竞技赛场，看我风采 放马金鞍惟我七班超越梦想激情无限! 因班级的不同，你自己稍做修改 “我们是一家人，相亲相爱的一家人。
”这就是我们可爱的集体——高二（2）班。
由24个女生、22个男生结成了兄弟姐妹，而我们共同的家长就是班主任——龚老师。
在班主任的带领下，在同学们的努力下，我们以自己的方式为班级争光。
无论是校运会上夺得的团体第一名，还是艺术节上获得的二等奖，我们都想以最优异的成绩，得到老师及家长的肯定。
正是由于这种精神与信念，才使我们一起走过的路，异常精彩。
我相信在过去的日子里，我们所有的人都为班级的荣誉作出了贡献，因此在将来无论是谁也都会无怨无悔得添荣誉，使班级更出色，更完美。
****************** 初一（1）班是一个温馨可爱，其乐融融的小家，也是一个由49名成员组成的超级大家庭。
初一（1）班诞生于2002年9月，一年来，我们齐心协力、同甘共苦，度过了许多个难忘的日子。
“勤奋、团结、活泼、求实” 是我们的班风，我们49个人心往一处想，劲往一处使。
历年来，我班均被评为先进班级、 文明班级。
校运会上，运动员们精神抖擞，啦啦队员擂鼓助威，取得了累累硕果，并多次荣获校运会精神文明奖。
另外在各门功课的学习上我们班也有出色的表现。
2003年 7月，我们 49个同学圆满完成了初一的学业，即将去完成新的学习任务，初一（1）班也就拥有了一个崭新的起点。
初一（1）班，是我们49人共同创作的一部最好的作品
******************** 在我们初二⑶班这个大家庭里，有男生28人，女生29人，大家相处得很融洽． 我们初二⑶班的同学是努力学习的．在这次的中，我班57位同学中有18位考得平均分在90分以上，在年段里是最多的．过去的三个学期里，我们每个学期都有不少同学获得奖学金，有不少同学被评为”三好学生”． 我们初二⑶班的同学是团结的．在校运会上，参赛队员们尽洒英姿，竭尽全力为班级争光．观赛同学也不停地为运动员加油．团结，使我们雄赳赳气昂昂地站在了第一名的领奖台． 我们初二⑶班的同学是勤劳的．每次大扫除，我们都认真完成，把教室打扫得一尘不染．每次进行公益劳动，我们总是”兢兢业业”.一丝不苟.初一时,我们班被评为雏鹰假日小队. 我们初二⑶班的同学是善良的. 我们初二⑶班的同学是勇敢的. `````` `````` 这就是我们班,初二⑶班,一个勤奋向上,欣欣向荣的班级体.总有一天,我们要高呼:我们班是A级优秀班级体啦! ************************* 在学习上，我们力争上游，在文艺体育活动中我们也奋力拼搏，不服输，不放弃，多次在学院、学校的文艺体育活动中发挥骨干作用，为学院做出了巨大的贡献。
1、我班有9名同学参加三十二届校运会比赛，有11名同学参加三十三届校运会比赛，在比赛中勇于拼搏，取得优异成绩，为学院多次争得荣誉。
2、我班同学积极参加拔河比赛、校羽毛球比赛、校服饰大赛、校健美操比赛，院、校游泳比赛，均取得了令人满意的成绩，充分体现了我班同学在德智体方面的协调发展。
3、我班同学积极参加校运会方块队的训练，并且代表学院参加校运会开幕式，取得好成绩。
4、我班在2003年的院迎新晚会中，班级成员王群同学以其相声独拔鳌头，且多次在校级晚会中表演相声节目。
非典过后，王群同学还到疫区参加慰问演出。
5、我班在2004年“欢送杯排球赛”中获得季军。
在2004年的“迎新杯篮球赛”中力压全雄，拿下冠军。
********************* 我们初一（9）班共有47人，其中24位女生23位男生。
在不到一年的时间里，我们有些人也曾犯过错，有些也曾迷茫过，但在老师的耐心教育开导和同学们的热心帮助下，都纠正了过来。
现在，我们每个人都有端正的和明确的学习目标。
我们在学习上形成了良性竞争，在课后互相帮助。
有比赛时每个人都全力拼搏，为班级争光。
到目前为止，我们班已得到以下的的荣誉： 在第36届校运会上我们荣获团体总分第二名。
在2004年12月我们荣获歌咏比赛第一名。
上学期末我们班被评为爱心帮困先进集体。
2005年3月我们班被学校授予“校十佳学雷锋先进集体”。
正如邵老师讲的：“荣誉只代表过去，我们还要努力去创造更辉煌的明天
”老师的话增强了我们的信心，鼓足了我们前进的勇气。
我们相信未来是由我们自己的双手去创造的，NO PAINS, NO GAINS. 风雨过后的彩虹更绚烂
我们的明天会更好
************************** 运 动 会 入 场 式 解 说 词 院系解说词 在我们翘首以盼的期待中，遥感春季运动会正式开幕了。
首先走向主席台的是院旗和宣传板方队。
在过去的一年里，遥感全体师生精诚团结，努力工作，结合我院实际，大胆开拓，勇于创新，在教学、科研等方面均取得良好成绩。
在2001年校运会及院运会中，我院健儿本着永争第一的精神，勇于拚搏，英勇无畏，充分展现出我院学生勇往直前、积极上进的精神面貌。
我们期待着本次运动会上，运动健儿风采重现，再创佳绩
裁判员解说词 接着走过来的是本次运动会裁判员代表队。
这是一支无私奉献的队伍，本次运动会将在他们的严谨、公正的执法中顺利进行。
为使本次运动会成功开展，全体裁判将本着公平、公正、实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神，统一尺度，秉公执法，全心全意为赛事护航。
我们期待着本次运动会中，我院体育成绩纪录能够再次突破，我们期待着在裁判员公正的执法中，运动会所有赛事圆满告捷。
研究生解说词 现在走过来的是迈着整齐步伐的研究生代表方队。
精神抖擞，意气风发，他们是我院高技术人才的代表；他们刻苦钻研，努力创新，随时准备着为祖国贡献自己的力量；他们不但有灵活的头脑，更有强健的体魄，矫健的身姿，昂扬的斗志。
在本次运动会中，他们决心赛出风格，赛出水平，展现我院研究生的风采。
99021班解说词 是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄,； 是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。
勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。
真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
我们奋斗，我们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。
团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在这里奔腾流淌。
99022班解说词 瞧
一群意气风发、精神抖擞的年青人正向我们走来。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
就是这样一个由41人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。
他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的99022
99023 解说词 各位老师、同学们，现在朝主席台走来的，是由99023班健儿们组成的方阵。
这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。
在去年的院首届运动会上，虽有几名运动健儿因故未参加，但在所有人的奋力拼搏下，依然取得了团体第八名的好成绩。
今年，他们凝聚实力，决心向更好的成绩发起冲击、发动挑战。
他们的口号依然是：团结进取、奋力拼搏、齐心协力、共铸辉煌。
请拭目以待吧
99024解说词 99024班由25个人组成的方队向主席台走来了。
走过了大一的迷茫和大二的彷徨，现在24班同学的心中充满了淡的壮志豪情。
在本届运动会上，99024班提出了挑战自我，勇争第一的双向目标。
在24班同学的眼中，最重要的是我们来过，我们参与过，我们拼搏过。
同学们，朋友们，不要吝啬你们的掌声，为99024班加油喝彩吧
99025解说词 现在走来的是99025班，天空闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望； 我们带着崭新的力量随春天而至，鲜花将为我们开放； 我们来自东西南北，源于四面八方，有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望， 我们心相连，手牵手。
团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。
我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
99031班解说词 放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，99031班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：99031班，本界运动会上最亮丽的风景线
我们同欢乐、我们共追求，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧
加油吧
运动健儿们
胜利，将与我们99031班同在
99032班解说词 迎面走来的是99032班,朝气与活力在每一个人身上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进,挑战自我是他们的起点.不懈努力,不倦追求是他们的历程,突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌,加油,99032班,你将成为成功的代名词
99033班解说词 造化钟神秀，大地青未了。
，一览众山小。
看
99033班这个团结向上，激扬个性的集体迈着整齐化一的步伐，昂首阔步地向我们走过来了，这是一个充满爱心和魅力的集体，同心协力--事故他们彼此的默契，顽强拼搏--是他们永恒的信念，永争第一--是他们不变的追求。
在这次遥感第二届春季运动会中，99033班全体同学集体宣誓：将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。
让所以人为他们大声呐喊99033--加油 99034 解说词 昨天，我们踩着时钟的鼓点，踏过了属于青春的三年。
今天，在这曾经让我们激动无比的赛场前， 我们迈着同样矫健的步伐。
我们的脸上已经没有了年少的轻狂， 却依然不减勇夺第一的豪情； 微皱的眉头也许多了些抹不去的烦恼， 可我们却从沉稳的心跳声中听出了几分难得的成熟
三年后的今天，我们，99034班的健儿们，要在这曾经让我们哭过笑过的赛场上，诉说一件最让我们欣喜的事情--我们依然年轻
99035 解说词 现在走来的是99035班的健儿们,他们意气风发,他们勇于坚持,他们将在这次运动会上展现他们矫健的身姿,他们将在这次运动场上写出他们青春的名字他们如大风压林,他们有豪气干云,他们有一颗非我莫属的年轻的心,他们是一杆永争第一的青春的旗! 00021解说词 现在入场的是00021班，这是一个团结的集体。
在过去的一年半的时间里我们共同经历了风风雨雨，风雨过后我们更加热爱这个集体。
同行是一首歌，我们用自信、顽强谱写青春的旋律。
我们这里有短跑冠军，长跑健将。
我们这里高手云集，人才荟萃。
团结是我们斗志的源泉，是不断激励我们向更高更快更强努力的精神支柱。
我们00021班一定会争创佳绩，勇夺第一。
00022班解说词 迎着太阳的光辉，卖者整齐的布法，现在想主席台走来的是00022班。
看，运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发；听，整齐的步伐向大家展示着他们是一个有纪律的的班集体。
原男子110栏纪录保持者胡吁晗就是来自于这个班级，另外，院首届卡拉OK大赛的一等奖获得者刘梦雨、陈振也在该班。
00022班就是这样一个有活力的班集体，她一定会大步的走向光明的明天
00023班解说词 现在走过来的是00023班的方阵，41个兄弟姐妹组成的一支朝气蓬勃，英姿勃发的队伍。
他们昂首挺胸，迈着整齐有力的步伐，俨然一个不可分割的整体。
就是这样一个团结拼搏的集体在去年首届院运动会上力搓群雄，夺得团体总分第三的不俗成绩。
今天，他们又意气风发，信心十足地站在这里，为了班级荣誉而战，我们坚信，他们一定会不负众望，再续辉煌。
让我们拭目以待
00024班 演说词 看，多么整齐的步伐
听，多么嘹亮的口号
一个团结友爱奋发向上的集体--00024方队正向我们走过来。
40张朝气蓬勃坚定自信的笑脸辉映的是40颗火热跳动的心
去年他们在院首届运动会的团体和个人项目中均取得了骄人的成绩。
在各种文体活动中表现优秀，更被评为先进文明班集体。
每个00024人都有一个信念，那就是让00024为我而骄傲，让遥感院为00024自豪。
今天，他们将本着友谊第一，比赛第二的精神全面出击，奋力拼搏，以优异的成绩向共青团建团80周年献礼。
00031解说词 恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。
看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们两千级信息工程00031班的同学们。
这是一个热情如火，团结向上的集体。
他们不但学习优秀， 工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。
今天， 他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞， 想在百米赛场上与各路英雄一争高下。
现在，他们的阵型开始变化了。
（停顿） 位于队列前部的由九人组成的大写字母v， 不但代表31班光辉的过去， 同时也显示着他们今天必胜的信念。
好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝 00031班，祝你们好运
00032班解说词 瞧，00032班的代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。
他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈；他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。
他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拚搏进去诠释时代的体育精神。
他们说：也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我
听，他们嘹亮的口号，不就是他们向胜利发出的最强有力的呐喊吗
让我们一起衷心的祝愿，祝愿00032班取得优异的比赛成绩吧
00033班解说词 听见那激昂嘹亮的口号声了吗
看见那整齐稳健的步伐了吗
感觉到那永不言败的气势了吗
不用怀疑，这就是00033班
坚定的目光代表我们执着的追求，沸腾的热血证明我们必胜的决心，We are the best !we are the wonder! 00034班解说词 看
00034班代表队正向我们走来。
整齐的服装，矫健的步伐，响亮的口号，展示了他们积极向上、团结奋发的风采。
一年来，在全体班委的共同努力下，在所有同学的大力支持下，00034班获得了院级优秀团支部荣誉称号。
本着自强、弘毅、求是、拓新的精神，00034班如知识海洋中的一叶扁舟，坚守着一个共同的信念--向前
2001级测绘(1)班解说词 现在向我们走来的是遥感院2001级测绘1班运动员代表队。
这是一个年轻团结的集体，这是一个优秀的团队，这是一个朝气蓬勃，蒸蒸日上，亲密友爱的大家庭。
他们来自祖国各地，三十三颗热情进取的心灵汇聚在一起，成就了测绘1班一个又一个优异的战绩：院篮球赛第三名，年级篮球赛第一名，拔河比赛第一名，无不凝聚了他们年轻执著的豪情
在大学这方热土上，他们将不断的起飞，胜利，挑战新的难题
今天，在这场体育盛会上，他们将继续激扬吃苦耐劳，勇于进取的精神与热力，为集体生活的画卷增添新的亮彩
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
祝愿2001级测绘1班的全体运动健儿在本届运动会上取得更优异的成绩
2001级测绘（2）班解说词 跑道上健步走来的是遥感院测绘（2）班的同学。
看
他们英姿多飒爽，头峥嵘，语激昂，傲骨挺立，气势震平冈
纵使强手多如云，谁怕。
自强弘毅为我信
哪怕前程多坎坷，遥感，求实拓新创明天
2001级地理信息系统（1）班解说词 2001级地理信息系统一班由来自13个省的28名同学组成。
他们来自祖国四面八方，经过半年多的学习生活，他们以紧紧团结在一起。
他们意气风发、积极进取，热爱学习也热衷于运动，这次运动会大家都充满了信心，他们的口号是：赛出水平，赛出风格，团结拼搏，勇创佳绩。
2001级地理信息系统（2）班解说词 地信二班迈着自信的脚步走过来了， 我们二班 --信念深深的扎入地下， 理想高高的伸向蓝天。
无论激越， 还是宁静， 我们祈求， 只要不是平淡
如果远方呼唤我们， 我们就义不容辞的走向远方； 如果大山召唤我们， 我们就义无返顾的走向大山---- 双脚磨破--干脆再让夕阳涂抹小路； 双手划烂--索性就让荆棘变成杜鹃。
没有比脚更长的路， 没有比人更高的山
无论路途多么艰险， 我们二班-- 不畏山高路远
二 班 必 胜 2001级地理信息系统（3）班解说词 现在正向大家走来的是地理三班的全体同学,在这个大家庭中,有着28颗火热的心,他们意气风发,激情豪放,带着新武大学子的自强弘毅精神,团结一致向大家证明自己的实力, 他们蓬勃向上,热情奔放,带着自己的理想迈出稳重的步伐,昂首挺胸向那个坚定的目标前进。
我们和别人比,也和自己比,和过去的自己比,打败昨天的自己,战胜今天对手。
2001级地理信息系统（4）班解说词 现在向我们走来的是地理四班的运动健儿，地理四班是个团结的班级体，全班虽然人数不足30人，但是我们相信他们个个都是精英，他们每个人都有一颗火热的心，瞧他们个个精神抖擞，跃跃欲试，相信他们会在运动会上取得娇人的成绩，展尽当代大学生的风采
四班： the best! 2001级地理信息系统（5）班解说词 看，地信五班来了
他们喊着响亮的口号，踏着坚定有力的步伐向我们走来了
看他们英姿飒爽，意气风发，动作整齐化一。
友谊第一，比赛第二是五班永恒的主题，奋勇拼搏，勇攀高峰是五班不变的信念.数风流人物，还看今朝。
在本次运动会中，五班共派出16名健儿参加比赛，他们是课堂上埋头苦读的莘莘学子，更是田径场上拼搏奋进的热血健儿。
五班好样的! 好样的五班! 同学们，让我们在运动场上一睹五班的风采吧
回答者： yj_boy7 - 榜眼 十三级 10-17 20:36查看用户评论(22)>> 提问者对于答案的评价：谢谢
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形容军营的句子
第1句】军旅也是最苦的，但军人以苦为美，以苦为乐，以苦为荣。
明知军中苦，偏向军中行。
谁都知道，只有勇于奉献的人，才是最有价值的人，才是最值得敬重的人。
人世间，最美的情怀莫过于军旅，没有一种责任比保护人民生命财产安全更为重要，没有一种使命比捍卫国家主权更为神圣。
人生之美在于它追求的意义，而军旅人生的美，在于一个个绿色情怀凝聚成绿色方阵，无怨无悔地守卫着神圣的国土，抗洪抢险冲锋在前，捐款赈灾身先士卒。
【第2句】曾记否，如歌的往事
，那嘹亮的军号，诉说着军人的阳刚、坚韧、忍让、大度，蕴育着军人之魂战争之魂，那传统军事操练与拓展训练，诉说着军人岁月的班驳，培养着军人的素质战斗力，硝烟，熏烤出军人钢铁般的意志，战火，锤炼出军人的国家信念，百炼成钢的进程，谱写着一篇篇用血汗挥就的无悔乐章，那苍翠的新树一棵，永远屹立在水岸 心河……，我怎能忘记
那如诗的岁月如歌的生涯铸就了火热的军旅年代难忘的记忆展示着我们的每一个足迹共和国的钢铁长城是见证我们精忠报国的历程碑我那橄榄绿的一个个故影永远珍藏着那段不平凡的经历……【第3句】走进部队的时候我感到纳闷，这就是我出卖灵魂和肉体的地方
想四周扫视一圈，看清了几个字：“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”。
顿时感到无限的光荣和责任感。
【第4句】当永不停歇的岁月指针，再次指向“八·一”的时候，怀揣一颗诚挚坚毅的心，再次抚惜那颗金光闪闪的军徽，和映衬它的橄榄绿，充斥整个心房的的除了崇敬、感动再无其他。
它势必会在今后的岁月中，激励着我在新的征途上一路前行、不辱使命
【第5句】人生中戎马生涯，这辈子难以忘记。
似水流年，带不走我深深的眷恋；军歌嘹亮，在我血液里奔腾歌唱。
【第6句】苦中有甜，甜中有苦，一人苦换来万人甜；缺中有圆，圆中有缺，一家缺换来万家圆。
碧血洒江山，捐躯为谁
为华夏振兴，艰苦守边卡，幸福何在
在万户欢乐。
【第7句】一位转业多年的老兵曾经对我说过，有一种情怀，是一生当中最有价值的回忆，这便是军旅。
经过军营的洗礼，眼界开阔了，精神升华了，军政素质提高了，身体练棒了，这是难得的一笔财富
我常想，军旅就是奉献的定义。
在自己最美好的年华里，明知是短期的义务，却豁出命地苦练那种自己有可能一辈子也用不上的技术；明知推演的一个又一个方案，可能一生当中都用不上一次，却偏偏把毕生的心血倾注在那里；随时执行上级的命令，心甘情愿奉献自己的青春。
【第8句】战友情
就像一壶陈年的老酒，年代越久情越浓。
虽然天各一方，但割不断彼此的牵挂和关怀。
曾经朝夕相处，同甘共苦，胜过手足亲情。
无论走到天涯海角，总会想起战友的身影；无论遇到何等困境，身边总会有战友的真情。
虽然已复员多年，“八一”仍是我们战友聚会的最冠冕堂皇的理由。
那一天，战友们聚的最多、最齐，说的最多，笑的最真。
大家离不开的话题全是营房、连队、战友，以及昔日的趣事、窘事、乐事。
我们会在一起唱当年的歌，回味起来，仿佛又回到了连队，又回到了昔日年轻、朝气蓬勃的军旅生活。
【第9句】和平年代，军人这个职业虽然远离了金戈铁马，没有了枪林弹雨的洗礼，但人生最美还是军旅。
电视剧《和平年代》里有位将军说过，和平是共和国军人胸前最大的一枚勋章。
【第10句】如今，火热的军营早已成就了一份珍贵的记忆，但那橄榄绿却已深深地融入了我的身体，沁入了我的灵魂
绿色的军营，是淬成钢铁的烈火
投身军旅，一身戎装，是我一生无悔的追求
走出军营，投身疾控事业，不同的岗位，一样的激情，曾经的绿色必将谱写出另一个壮美的人生
【第11句】时光凝成一片片思绪，抚触棱角分明的年轮，转眼间从部队复员已经过去了十七个春秋，那些军旅的日子已深刻在记忆的岁月中，只要轻轻触碰那根弦，橄榄绿的生活就会浮现走来……【第12句】在那片单调的迷彩绿里，我们牢骚抱怨，压抑，困难，每时每刻想的都是离开，只有当军营真的离你而去的时候，你才会看到外面的世界除了五颜六色，还有必须去承受的磨砺，苦难和单调，我们哭泣，不是眷恋，而是对未来的恐惧。
真正离开的那一天，我们泪流满面，战友情和熟悉的军营使我们失态，那时候流的不是眼泪，是情谊，眷恋。
【第13句】一向身体瘦弱的我，在这火热的军营里，变得日益结实而坚强。
从军的路上收获着喜悦和喝彩，同时也伴随着挫折与挑战，绿色的梦想牵着我一路向前。
走在这条光荣而肩负重担的人生大道上，风吹雨打，让我收获着坚毅和果敢，困难和挑战让我承载着许多同龄人所不曾经历的磨练。
是军人，就要讲奉献；是战士，就要保平安。
军人展现的永远是飒爽英姿、豪情万丈，藏起的永远是艰辛付出、柔情万般。
【第14句】1992年底，一群年轻的小伙子们，在接兵班干部带领下，上火车、乘飞机、坐军车，一路上浩浩荡荡，来到了祖国的大西北。
“长河落日圆，大漠孤烟直”，茫茫戈壁滩，一望无际，感叹祖国大地辽阔，心头涌起千百豪迈感觉。
分到师通讯营，便开始日复一日的早操、整理内务、打扫卫生、早饭、学习、训练生活。
最兴奋的就是过每年的“八一”建军节了，放假、会餐、分上几个甜甜的西瓜，就像是一个大家庭。
连长、指导员谆谆教导让我受益匪浅。
班长更像是家庭里的兄长，处处照顾我们。
一路走来，充满着欢笑泪水。
现在想来，从过的第一个建军节开始，我竟然从不曾遗忘过。
【第15句】带着美丽的梦，我走进了军营，如今脱掉了军装，却总不愿梦醒，哼上几句军旅歌曲，想一想从军的生活，仿佛心中有了精神依托，生命中有了一段当兵的历史，却成了我一生受用不完的动力，难忘的军营生活啊，你永远是我们这些老兵，百唱不厌的心曲。
【第16句】如今，这一抹橄榄绿又牵动了我儿时的记忆——那个小小的我，何时也能像表哥一样穿上绿色的军装，一路英姿飒爽。
于是在小学、初中与高中便积攒了一沓沓绿色的梦想。
93年的深秋，我毅然踏上了从军之路，那承载着梦想的西去列车上便又多了一份沉甸甸的憧憬与希望。
【第17句】三年时光，结成了纯真的友谊，三年前，我们认识了，带着美丽的梦想，我们一同走进了军营，三年后，我们又分离，装着彼此的嘱托，我们各自走向远方，不要为分手而掉泪滴呀，我的好兄弟，只要不忘记，我们曾相会在军营，我们曾一同穿过军衣，这就够了，道一声，战友多保重，道一声，战友后会有期。
【第18句】清脆的短信铃声突然响起，一条来自边关哨卡的祝福飘入了视野。
“脱皮、掉肉，不掉队；流血、淌汗，不掉泪；爬冰、卧雪，心如火；战寒、斗暑，讲奉献。
祝战友“八一”快乐、阖家幸福
”记忆的闸门在铿锵的言语、温馨的祝福中砰然打开，思绪犹如自天而降的飞瀑，顷刻间填满了脑海里那久违的边关，仿佛又看到了天边的橄榄绿。
那抹沉浸在心灵深处的橄榄绿——绿了大地，绿了万物，也绿了我的心田。
校运会开幕式描写
别开生面的校运会开幕式2007年11月23日，万里无云、天气晴朗，我们学校了举办了第八届校运会，这可是两年一度的校运会，体育场上中小学生和教师就一共有4000多人了，把体育场围得里三层，外三层，水泄不通。
伴随着习习凉风，在这阳光明媚的日子里，运动会拉开帷幕。
看那，多么整齐的队伍，听那，喧天的拍掌声一浪高过一浪，在蓝天白云的衬映下显得格外隆重。
首先，先是周书记隆重的宣布校运会开幕
顿时，全场4000多人立刻欢呼起来，激动起来
然后，周书记说：“升国旗。
” 刚才是周书记宣布校运会开幕，现在就到我们中小学生方块队了。
首先，我们看见的是低年级的小朋友，他们拿着布娃娃一步一步地向前走，有的拿这可爱的福娃，有的拿着棕色的小熊，有的拿着很是威风的————老虎。
接下来是，表演彩带舞的学生，你瞧，他们跳的彩带舞多么好看啊
许多条颜色不同的彩带排在一起好像一座彩虹桥!接着，是健身操
只听见音乐刚响起全场就沸腾起来，大家都全神贯注地看这，演出虽然很是精彩，可是一下子就表演完了。
接着，就是我们的方块队了，方块队整齐地踏着步往前走去，排山倒海的音乐立刻响起，让人有一种振奋人心的感觉，突然，方块队的队员打起武术来，师生们目不转睛的看着每一个动作，队员们没做完一个动作就大喊一声，好像细小的配乐都盖不过他们的大喊声。
他们神情严肃，挺胸抬头，个个动作都是那么一致，好像队员们个个都是“”
接下来是大家最喜欢的航模了，你瞧，飞起来了，它一会儿升高，一会儿降低，一会儿猛冲，一下子又翻跟斗，有时干脆停留在空中，飞到哪，同学们目光就追到哪。
不一会儿起风了，飞机像喝醉酒似的，摇摇晃，指挥员可能不放心，急忙招它回到地面了。
这次校运会怎么不令我回味呢
这可真是一个别开生面的校运会开幕式。
体育馆的一阵阵欢呼声，还在慢慢地飘荡。
伴随着习习凉风，在这阳光明媚的日子里，运动会拉开帷幕。
看那，多么整齐的队伍，听那，喧天的拍掌声一浪高过一浪，在蓝天白云的衬映下显得格外隆重。
校运会开幕式2006年11月29日下午三点整，南宁是第三届校运会即将开幕。
在篮球场上，整齐地把一张张小圆凳摆放好了。
第一个篮球架到第三个篮球架之间拉起了横幅。
上面写着“南宁市第三届校运会开幕”这一行大字。
在篮球场最前边摆放好了一张张桌子，那就是主席台。
主席台坐着邓校长、卢副校长、刘副校长和教育局的领导们。
三点半，开始进入会场了。
首先是五位可爱的进场，接着是升国旗旗手和校旗旗手进场，然后是裁判员进场。
最后，由六年级到一年级有秩序地进场。
终于轮到我们班进场了，男同学们手上戴着金色的花环，女同学门手上带着银色的花环。
我们经过主席台，停了下来，我们班上四位“男高音”异口同声喊出了我们班级的口号：“挑战自我，超越梦想，不鸣则已，一鸣惊人
”我们一边踏着整齐的步伐，一边大声喊出了口号。
在一旁连忙拍照的家长们高兴地对自己身旁的同事朋友说：“快看
这就是我的儿子，多精神呀
”很快，各个班级都进场完毕了。
这时，是邓校长宣布校运会开幕，她用自己响亮的声音说道：“2006年南宁市东葛路小学第三届校运会开幕
”话音刚落，有的同学在一个劲地鼓掌；有的同学用手上拿的道具摇啊摇，还表达不出自己心里的激动；还有的同学......邓校长宣布完后，就是表演了，一个表演比一个表演更加精彩。
第一个节目是由一年级小弟弟小妹妹们表演的韵律操。
他们手上拿着不同的花环，有红色，黄色，绿色，蓝色，黑色。
这都是的颜色。
在他们的后面，是五个可爱的福娃。
小弟弟小妹妹们的动作一致、协调，赢得了全场领导、老师、家长和学生的掌声。
第二个节目和第三个节目分别是刀术和醉拳。
刀术舞得精彩，醉拳打得整齐。
在嘉宾席的家长们，家长们看得津津有味，竟然忘记了拍照。
表演欣赏完了，各个班级按秩序带回各班的“大本营”了校运会之完美开幕式今天，我又背着厚重的书包徒步走到校园门口。
我亲爱的母校今天披上了盛装。
不信
你瞧：不知哪里弄来的摆在我们学校的两个校门前，上面还有些大字，不用说，一定是关于运动会的。
那场面，真是壮观
走进校园，教学楼挂满了横幅，同学们衣着整齐，腰鼓队以及鼓号队的小队员们都穿上学校为他们特别定制的服装，到操场练习。
校广播站也没闲着，放着欢快悦耳的音乐，学校充满欢声笑语。
嘿，这年头，连植物都知道节日该精神精神了
校园中的树，别看它们以前表现不太好，病焉焉的样子，好好看看，今天的它们，挺直了腰身，树冠展开了，要多酷有多酷
大概八九点钟，校运会的开幕式隆重开始了，这样的校运会开幕式，据说这是学校第一次开得这样的隆重!全学校上下的人们全聚集到操场了。
第一个项目踩街登场了，学生以及老师们按次序出了校门，这样的机会真是难得
我们一上街，就立即成了万众瞩目的“焦点”，千百双眼睛齐刷刷地全投向我们，弄得我都有点不好意思了。
我们绕了学校一圈，又回到那一个熟悉的操场。
接下来，最令人激动的各年级方阵表演开始了
全校“刷”的一下，安静起来。
第一个登台亮相的是二年级的小乖乖们。
随着那活泼的音乐响起，小演员们也跳起她们精心准备的舞蹈。
他们的舞蹈带着一丝丝稚气，又不失娴熟，真不敢相信表演者竟然是二年级的小同学。
第二个是三年级方阵上场，他们手中拿着一个小型呼啦圈，那圈子是金色的，在阳光的照射下，闪闪发亮，十分刺眼。
我最喜欢看的就是鼓号队的表演了，他们的动作干净利落，声音是如此清脆，“咚哒哒，咚哒哒”，听着这有节奏的鼓点，在看着操场这片欢腾的景象，真是一种奇妙的享受哦
最后，校长宣布第三十三届运动会开始，我们便散场了，哎呀，怎么这么快
我真舍不得啊，不过呢，也很期待接下来的校运会呢~校运会的召开，牵动着全校师生的心。
校运会是展现文理风采的舞台。
是检验文理素质的天平。
校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。
无疑，运动场上运动员成了宠儿，成为我们关注的焦点。
当然，运动员们也不负众望：“重在参与”展现着他们的积极状态，“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。
运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动着是美丽的。
” 红花艳，有了绿叶的扶持，将是相得益彰。
我们也不要忘记在运动员身后的后勤服务者。
他们表达自己的心愿：赛场上展现你的英姿，赛场外编织我的梦想，愿你的英姿能圆我的梦想。
任劳任怨是他们的工作态度，勤勤恳恳是他们的工作作风，他们乐为他人作嫁衣。
因为他们深信：“服务着是美丽的”。
比赛，需要公平公正，而担当这一角色的非“裁判”莫属。
他们的职责是神圣的，他们的任务是艰巨的。
他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错。
一丝不苟是他们的工作态度，兢兢业业的是他们的，他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。
因为他们明白：“工作着也是美丽的”。
人生要是能有一个草稿，能再誊写一次，那该多好
我们会绝对认真地叙写自己的人生，也许不一定比别人写得更好，但肯定要比自己第一次写得漂亮。
或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。
在生活中，有成功，也会有失败。
因此，我们要放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍无怨无悔。
放飞，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，因为我们坚信，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避显示的明哲是卑怯的。
阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。
给老师的一封信范文
老师，您辛苦了
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干课堂检测•1.给红字注音。
沐浴馥郁萌芽耕耘•2.听写生词并选择其中两个造句。
•沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽•3.写出下列词语的近义词。
悠长神奇（奇特）辛勤（辛劳）漫长（）哺育（抚育）培养（培育）强烈（激烈）mùfùméngyún学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例
（用简洁的语言完成下列填空）作者在信中回忆了顾老师（领我进门）和（教写日记）两件事。
赞美了顾老师（辛勤耕耘、无私的爱）学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情
与小组同学交流你的体会。
认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。
是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。
“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。
您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了
