董存瑞短文用横线画出描写神态的句子
1．了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
2．从人物的动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文章中人物的思想感情。
3．掌握本课生字新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
背诵第八自然段。
教学重点、难点从人物动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。
教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。
（二）学习生字、新词、理解重点词语。
（三）按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
二、教学重点按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
1．简介董存瑞：（投影董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄——董存瑞。
董存瑞是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。
当时董存瑞只有19岁。
我们这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。
板书：11 董存瑞舍身炸暗堡2．解释课题中的词语。
课题中哪个词你认为最重要
（“舍身”的意思是舍弃自己的生命。
生命是宝贵的，可是董存瑞能够“舍身”，很让人敬佩。
因此，我觉得这个词在课题中占有很重要的位置。
）课题中哪个词还不理解
（“暗堡”这个词不明白。
）“暗堡”是设在隐蔽的地方，不易被发现或摧毁的碉堡。
3．引导学生由课题设想课文内容。
（董存瑞舍弃自己的生命炸掉狡猾的敌人设置的暗堡。
）（二）学习生字。
1．填写生字表，掌握生字的间架结构和字义。
2．指导学生读准字音。
“迸”字读“b8ng”，不读b@ng；“凹”字读“1o”，不读4o。
3．指导学生们正确书写。
这篇课文中生字比较多，课堂上可以组织学生讨论字的结构或特征，这样有利于学生正确书写。
“撼”、“构”、“瞪”、“壕”、“铸”、“嘹”等字都是左右结构，正确书写应该是左窄右宽。
短文丰碑第三题:用波浪线画出描写将军神态,动作,语言的句子,体会将军的感情是怎样变化的，为什么会
1.用波浪线画出与那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢
相互照应的一句话。
（写下来）相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢
2.文中第二小节中“严峻的考验”指的哪些考验
请用简洁的语句概括。
“严峻的考验”指的是：恶劣的环境和残酷的战斗。
（具体指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶长途跋涉；⑷突然袭击）。
3.文章第7小节是对（人物肖像）的描写，这段描写中，我们可以体会到体会（他崇高的献身精神）。
4.请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。
军需处长：毫不利己、专门利人的人将军：爱护战士，英勇无畏的人5、“丰碑”原指铭刻着伟大的功绩高大的石碑，文中实指军需处长风雪中冻僵的躯体，也指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
它象征了以军需处长为代表的红军这支部队的先人后己，勇于献身的英雄主义精神。
6、将军发火的表情突然凝住了，是因为他被“那个就是军需处长”的回答震憾了，他为失去这么好的战友悲痛、自责，更为军需处长这种高尚品质所感动
1，短文写了班长关心“我”的哪几件事
2，用横线画出一处描写班长语言的句子，从中看出了什么
她又冷又饿很可怜所以她没有闲暇顾及自己的美丽 我刚今天学了老师讲的百分百对望采纳
用横线画出春天的心描写迎春花的句子,并说说作者为什么要写迎春花
小题1:(1)儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。
（2）在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。
（3）在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天。
小题2:选择一系列的动词，运用动作细节描写，表现出父亲浓浓的爱子之情。
（从分析父亲形象的角度作答亦可）小题3:承上启下；外边是冬天，而家里是春天，表现出家中的温暖、作者对家的牵挂，以及作者对已故妻子的思念之情。
小题4:主旨句：无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。
感受：画面一示例：每次放学回家，母亲都在村口迎接我，问寒问暖。
我感受到母亲对我的深切关怀。
画面二示例：同学刘兵耐心劝我戒掉了网瘾，是我的一位诤友。
可是他随父母去了遥远的南方，我对他怀有无限的思念。
画面三示例：一对以贩小菜为生的小夫妻，早出晚归，形影不离，他们是幸福的。
能紧扣某一幅画面的主题，从亲情或友情或爱情的角度举例谈感受即可）小题1:试题分析：考查学生的语言总结能力。
因为本文的三件事很明晰，因此就是要注意如何概述事件，概述事件不是复述事件。
概述要有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
也可以用谁+怎么做+结果。
如果没有结果，可以略去。
小题2:试题分析:这是一道句子赏析题，赏析句子首先要确定赏析的角度，赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子。
2、从修辞的角度赏析句子。
3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表现手法的角度赏析句子；5、联系上下文入手品析句子的深意。
此题主要从抓关键词语的角度进行赏析。
小题3:试题分析：这是全文的一个关键句子，也是文章体现中心的地方，我们要结合这些句句深刻的体会文章的中心和浓浓的感情。
句子在文章中的结构作用因所在位置不同结构上的作用不同。
如本题，句子在文章的中间部分，所起的作用一般为：承上启下。
或总结上文或开启下文，本文就是承上启下。
深刻含义要联系文章的主旨及写作背景来谈。
小题4:试题分析：本文的主旨句在文章的最后揭示出来。
主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来概括全文，起到画龙点睛的作用。
本文的主旨句出现在文章的结尾。
第二个小题主要是根据画面所体现的情感角度，联系生活实际来回答，千万不能脱离题干回答问题。
用波浪线画出选文中描写心理活动的句子这些句子表现了詹天佑的什么精神
从我想起：“我想,等革命胜利以后,一定要把他送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它.”这一句话就是心理活动啊!表达了老班长这种忠于革命,忠于党,为了别人不惜牺牲自己的崇高思想品质
用横线画出描写桑娜上那神态的句子
描写桑娜神态的句子：1、桑娜脸色苍白，神情激动。
2、桑娜脸色发白。
请分别用横线波浪线虚线画出选段中描写老人神情语言和动作的语句并说说从这些语句中体会到里什么
神态描写 :顿时拉下脸语言描写 :孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗
动作描写 :用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
体会：从外祖父的神态、语言和动作可以看出，梅花，在外祖父眼里，不仅仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。
他认为梅花是祖国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀
