初一语文课文中心理描写的句子
那课
初一语文作文:关于语言描写的小作文怎样写
语言描写的作用就是使更具体生动。
一般，记叙文无论是写事或者写人中的人物基都有对话，把这些话写进文章，就是语言描写。
当然，语言描写也必须配合其他描写，文章才能变得更加生动。
但是，很多同学把人物的对话变成叙述的句子写进作文里了，没有描写，很可惜。
比如，有一天，你被评为优秀少先队员了。
作文里就可能这样写： 今天，我被评为优秀少先队员了，回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她鼓励我继续努力。
我也表示以后一定表现得更好，妈妈更高兴了。
如果把叙述的内容改成语言描写，以上这些内容就会是这样的： 今天，我被评为优秀少先队员了，看着胸前鲜艳的红领巾，心里无比兴奋和自豪。
刚进家门，我就大声喊道：“妈妈，告诉您一个好消息，我被同学们评为优秀少先队员了
”妈妈从厨房里走出来，眼睛都放光了，惊喜地说：“是吗
我的好儿子，真是好样的
你们班评了多少名啊
”“评出了10名。
其实，我觉得他们都比我做得好呢
”“哈哈
我儿子还挺谦虚的。
”我严肃地说：“妈妈，真的不是我谦虚，够优秀队员的同学还有很多，就是名额有限。
”妈妈也语重心长地说：“你能这样看，妈妈很高兴，就是要多看别人的优点，不断向别人学习，才能进步得更快。
”“妈妈，您放心吧
我会继续努力的。
”妈妈竟然忘情地拥抱了我，我心里充满了幸福和温暖。
你看，同是这件事，把叙述改成语言描写，具体写出和妈妈说了什么话，“我”与妈妈的人物形象和思想境界一下子就清晰了。
在读者的心目中，这位少先队员和他的妈妈就更可爱了。
不过，事实上，当时的对话可能比这还多，都写上吗
不是
只选和这件事有关系的对话写。
在进行语言描写的同时，神态描写、动作描写和心理活动描写也一起用，效果会更好一些。
给予一些初一语文作文题目，越多越好
1.阅读下面文字，按要求作文。
请根据自己的亲身经历或体验，以“______的日子”为题目（补全题目），写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整。
（2）写出真情实感。
（3）字数不少于500字。
（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。
2.或者3.提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。
4.要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。
内容要健康，有真情实感。
5.要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。
文体不限，可综合运用多种表达6.《渴望得到__________》世上谁没有追求
谁没有向往
谁没有渴望得到的事物
也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
假如你是下面一段文字的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。
要以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。
八年级开学，“我”被同学们选为班长。
于是“我”开始用自己的方式管理班级。
不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。
对此，“我”说：“这是我的责任。
”此后，班里常响起这句话。
一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞扬时，“我”还是说“这是我的责任”。
7.以“风景为话题”8.我心中有个秘密9. ，感觉真好10. ，世界因你而精彩这些都是我初一时老师给的一些题，望采纳，谢谢
初一初二语文作文要有语言心理神态动作外貌环境
第一节，写人间的月色和晚景。
这是诗人站在地上写景。
展现在读者面前的，是淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。
短短四句，描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，把人带进一个超现实的梦的世界。
这为诗人下面展开联想营造了氛围。
第二节，写海底的神人鲛人的故事。
诗人展开想像的翅膀，飞向那茫茫的星空，描述了一个凄婉的故事。
诗人抬眼看到的是一条海雾蒙蒙的天河，由这令古今多少人引发无穷联想的天河，诗人又想到了传说故事。
可诗人这一次所写的不再是牛郎织女，而是传说中的鲛人。
牛郎织女的故事可能家喻户晓，鲛人流珠的传说人们也许就比较陌生。
面对茫茫的天河，诗人并不能真正看见什么，只是凭想像，猜测会有鲛人在岸，对月流珠。
这是一个非常凄美的场面。
在这月华满天的时刻，诗人想到岸边的鲛人对月流珠，其实是诗人自己在对月深思。
诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，在这样凄清的月色之下，化作了诗行，这也可视为诗人的“流珠”吧。
这首小诗，写于诗人留学日本时期，其中包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。
诗歌写得清幽、典雅，静谧，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。
初一语文 什么也是一种享受，半命题作文，要有描写和引用
读书也是一种享受石桌上安然放着一杯清茶，茶香溢散在空气中，溜进鼻子里，还能感受到那沁人的暖气，只是可惜庭园西风徐来，这尖细的落叶竞无端跌进了这青花瓷样的杯中，毁了一杯好茶，成了一段遗憾。
或许，遗憾，也是和中享受。
园中的茶香还未散尽，一女子却信步而来，举止娴雅，眼含秋波，许是游园疲倦，竞伏几而睡。
梦中该是怎样缱绻呢
必然有柳条蹁跹，梅花艳丽吧
只是可惜花落，梦醒，便因那相思而成疾，撒手人世。
这书中委委道来的情节，这游园惊梦的遗憾让多少读者心碎沉迷
也让多少读者享受这刻意安排的遗憾呢
这个遗憾也正正成为《牡丹亭》最为吸引人的“磁石”，汤显祖先生创造的遗憾，便是一种享受了。
如果没有那人间的“一把辛酸泪”，若没有黛玉欠债还泪的遗憾，那么《红楼梦》又怎能称得上是古代小说的顶峰之作呢
因为遗憾才使得我们为其魂牵梦萦，因为遗憾，所以我们在合上书的那一刻才会叹一声“都言作者痴，谁解其中味
”我们惊叹于大观园女儿家的才情，我们在这场梦的悲剧中享受遗憾。
如果可以，我愿幻作这梦中的任何一个人物，去亲身感受断肠的心碎。
遗憾真的是一种享受，遗憾令从多文人雅士写下多少千古名句：因为遗憾，苏轼千古一唱“但愿人长久，千里共婵娟”；因为遗憾，李煜深切悲叹“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；因为遗憾，三毛才会在《滚滚红尘》中写道“陪君醉笑三万场，不用诉离伤”遗憾也是一种享受，而我们就在这字里行间的享受里感受遗憾，也感谢那片落叶，它给了清茶一段遗憾。
初一语文作文《那一幕,我深受感动》关于自然界
记忆就像脑海里的一条长街，因为经历过的事情使这条长街变得更加美丽，它们就像美丽的饰品，点缀这条长街。
这条长街上有一件最为感动、最为纯真，也最为真实的故事。
那个故事让我深受感动。
那天，是我第一次坐公交车，以往，我这个被父母的温床保护长大的，是从不会‘走路’的，因为爸妈怕我不会看红灯，或怎么怎么的，从不让我一个人走。
让我失去独立的机会。
所以那次独立做公交车，我很兴奋。
我站在等车的地方，东看看西瞧瞧就是不见车子的踪影，再加上火辣的太阳，使我兴奋的心情一下减半。
坐在公交车站牌下面的凳子上，看着过往的车辆和微风卷起的灰尘我有一点点失落，等呀等，公交车终于来了，我迫不及待地上车，给了钱，带着快要蹦出来的心跳找到座位坐下。
正当我欣赏着窗外的别致的景色和享受空调‘拂面’的时候，公交车的门‘咔’的一声开了。
我看了看；那是一个比我年纪小的小女孩，乌黑的辫子垂落在腰间，水汪汪的大眼睛衬托着白净的瓜子脸，身穿粉红的娃娃裙，简直像一个可爱的小公主。
她看了看我，坐到我旁边对我说；‘‘姐姐，你好。
’’我有点吃惊她会和我说话,愣了一下,对她说;‘‘你好哇。
’’之后，我们俩聊得很开心。
‘咔’公交车的门又开了，进来的是一位老爷爷，眼角的皱纹刻画出他沧桑的人生旅途，我看了看车上的人，发现已经没有空位了，当我正在犹豫要不要给那个老爷爷让位时，突然冒出两个‘精灵’，一个是火红色--代表邪恶，一个是白色----代表善良，它们开始争吵，‘邪恶精灵’说；‘‘不要给那个老爷爷让座，一让座自己就不能欣赏风景也不能坐在舒服的凳子上，这不是很辛苦吗，所以，不要让座。
’’‘‘善良精灵’’说给老爷爷让位，虽然不能欣赏别致的景色也不能坐在舒服的座位上，但能收获到一份尊重、赞扬。
这不也挺好的吗’’当两个‘精灵’正在激烈的争吵时，那个小女孩果断的让坐了，她脸上充满童稚对老爷爷说；‘‘老爷爷，坐我这吧，我年纪小，活力多，站着没关系。
’’说完她甜甜的笑了，老爷爷也笑了。
慢慢的做在我旁边。
突然，一个急刹车，小女孩摔倒在地，我以为她会哭，但没有，她没哭，而是站起来拍拍手，拍掉身上的灰，我发现大家的眼光都集中在小女孩身上，老爷爷问她；‘‘你没事吧，有没有摔着。
’’像她的亲人一样关心她。
而小女孩说的话震撼到我的心灵。
她是；‘‘老爷爷，没关系，只是摔了一下而已，我会抓紧杆子的，不用担心我。
’’她说的话多么像一个大人呀。
图书馆到了，我对小女孩挥了挥手就下车了，在图书馆里，我的心像开水一样沸腾着，完全没心思看书，脑海里全是公交车上的那一幕。
心里想着；如果那个小女孩没有让座，那那位老爷爷只能站着，那么摔跤的也可能是老爷爷，那那位老爷爷也可能会受伤吧。
因为小女孩的一个举动，老爷爷不会受到伤害；因为小女孩有一颗天使般善良的心，所以她会让位；因为那一刻，我心灵震撼了，从未有过的。
描写初一语文老师【女】的500字作文，要有水平，尽快答复
什么是最神圣的职责 是医生 是科学家 还是明星……不知你是否听说过这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。
消息传出以后，他的大臣，将军以及国内著名的科学家，文学家，演员都希望得到这一枚奖赏。
但是国王却把它授给了一位小学教师。
因为无论是科学家，医生，还是国王都曾经受过老师的教育。
饮水思源，不能忘本呀
我想现在你一定和我一样找到答案了吧。
有人说，一个人走了，他的一切也就随着他的远去而消失了。
这是真的吗 她虽然和我们离别了三个春秋了，但以前和她一起笑过，哭过的那些日子却好似近在眼前，是那样的清晰。
因为她总是向学生索取的少，而付出的多。
她就是我的小学老师——袁老师。
一个中等的身材，微微有些发瘦，一头洒脱的短发，几条皱纹也已悄悄地爬到了她的脸上。
她穿着朴素，总喜欢穿着那件蓝色的花格子外衣，但又不失整齐大方。
我从她身上看到了淳朴这两个字。
有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。
她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。
她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
她有点怪。
同学的路，有是说近，有时说近。
我心想，难道路程也会变魔术吗 记得那是个大雨倾盆的傍晚。
我们班的徐奇聪，由于平时不注意感冐发烧了。
看了医生后仍然无济事，一直有气无力地趴在课桌上。
眼看已经到了放学的时间了，同学们都已陆续离开了。
这时老师来到他身边，说：我带你回家吧。
可是我家实在是太远了。
可是她却二话没说，把徐奇聪扶上了自行车。
风越来越猛了，雨越来越大了，路也越来越泥泞了。
她显得有些吃力。
她怕徐奇聪再淋到一滴雨，将仅有的一件雨衣让他穿上，自己却冒雨前进。
雨水无情地摧残着她，衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼，就这样一直坚持了半个小时，她却说：不远，不远。
也正是第二天早晨，我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院，全班同学都猜想到她也许不会来上课了。
可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。
课后，我们劝她去看看她的女儿，而她却说：打一个来回，路远着呢。
此刻全班都肃静了，似乎明白了什么。
在这段时间，她没有落下过一节课。
有时她还有点傻。
学校要派一位老师去桂林支教。
也许是因为各种原因很少有老师报名，而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。
她临走前说了一句令我难忘的话：我也舍不得你们，可是我知道那儿的学生更需要我。
在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师
其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。
不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪 他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。
他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。
小鸟要歌唱春风，花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂这光荣的人民教师。
赞美老师在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢
他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。
”这也许是老师常说的吧
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”
而我们呢
却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。
老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您
您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热
您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧
不停的燃烧
您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。
您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心
您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。
您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。
您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。
正因为您是一个老师才无悔粉笔灰 染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。
因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执著，选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼中饱含
因为，您有一生对我们深沉的爱。
在这个特别的日子里我想对老师您说声：“老师您辛苦了
” 愿您在今后的日子里更加健康快乐
初一 语文 作文该着么写 请详细解答,谢谢! (19 19:0:44)
首先 作文要 注意立意 就是利益角度一定要适当 没有必要写那些太夸张的事情.,越是小的事情就越能体现出你观察的细致和 情景的 细致,所以 本着这个出发点 我进行一下作文辅导吧(不一定采纳) 1 作文的 基本要求 : 现行人教版本教材的要求是 能用真情实感 有条理的表达一件事情 . 其中有 基本的修辞方法就可以了(比喻 拟人 夸张 排比_ 所以 不要 要求太高 一定要注意 起点 2 作文的 本质 : 作文是表达一种情感和对事物的认识理解以及感受 因此 你要注意文章中这些方面的表达(有 一方面 多一些 作为重点 其他可以少一点 不作为重点) 3 作文的 基本写法: 首先 找生活中的小东西 难忘的啥都可以 一个人 一件东西 一种事情 什么都行 比如 铅笔橡皮什么的 谈话 教育 照片什么都行 但建议 最后要以 人为住 铅笔是谁的 为什么难忘要写清楚.也就是说题目是什么都可以 但是一定要 有 意义 重点是难忘 4 作文格式 建议使用 倒叙的作文格式 首先 引入一个东西 介绍它的来历 讲述一个和它的故事 注意体现其中 难忘的原因 一般都是证明友情 亲情 价值 错误 理解 看你自己的选择了 然后 展开 叙述 讲述经历与意义 最后 结尾要与开头 相 呼应 5 作文的开头选择 提供几个给你 1看到这个( )就想到了( ) 那是( ) 2说起( ) 我就想起了( ) 那是( ) 3 在我记忆的长河中 有一个闪亮的星星 他象( ) 每当我( ) 我就想起了((( ))) 其他的自由发挥吧 有问题 加我 63973884 我教育工作者 回答不一定准确 但是 一定要 给采纳呀 哈哈
