写迁安的作文，要写一处美景
去北部看看长城再写
迁安亮起来了作文，谁能快速写出来
一个永远谈不完的话题——家乡。
一切都是天然的，朴实的。
水，是从山间石头缝里流出来的清泉，没有一丁点儿污染；树，是原生态的参天古树，密的投不进一点儿阳光；院子，是古色古香的四合小院，每家每户串联起来，便若一个庞大的古物展览；山，是呈垂直型的，连人家看起来都是“立体的”，一家去另一家串门，还要往上爬呢。
人，和动物，是共处的，是和谐的…… 山中的宁静，是大城市中的深夜也无法与之比拟的。
几百年的历史，沉淀出这个山水共长的村庄，几十代人奋发图强，建立起一个红红火火的地方。
山中静坐，简直能使人忘掉种种世事，达到大彻大悟的境界。
吸上几口这里的空气，可以说是最实在的享受…… 姥姥说，在她小的时候，这个村庄热闹极了，小孩子们成群地下溪捉蝌蚪，上山菜果，人们每天日出而...
迁安的一处景作文怎么写
春风吹动了大地，吹醒了世间的一切。
公园的春景美得让人赞叹不已啊
攀着石梯向上望，只见公园两旁种上了能净化空气的夹竹桃和青竹。
往里看，公园右边每四张石凳和一张石桌为一副，整齐地排列着。
还有盛开朵朵红花的芦荟，黄花齐放的美人蕉。
往左看，假山的俏影倒映在清澈见底的小湖中，数不清的金鱼在水草丛中“游戏”，真可爱
这些景物虽可爱，但让我心动的是山上的景色。
8棵桉树上站着一排排小燕子，它们整个冬天都在这儿，它们还舍不得这个家乡呢
只见它们扇扇翅膀，有些索性飞了起来。
那活泼的样子犹如孩子们正欢舞歌唱着春天的赞歌。
树上冬天未落的树叶随风不停徘徊。
好像还舍不得它们的“母亲”。
是呀
世间一切动植物都是有感情的。
但那样子，又仿佛是一群黄莺正飞舞着呢
为燕子添了几分生机，这就是所谓的莺歌燕舞吧
叶子随风飘落，飞向逶迤的山下。
啊，翠红花枝间夹着粉红、深红的花儿。
它们迎春风绽放，有的已开了，有的含苞欲放，像玫瑰花的花蕊。
它们又引来了辛勤的蜜蜂和蝴蝶。
随着花香，彩蝶不禁放下手中工作，翩翩起舞。
蝴蝶不愧是爱花使者
绿叶、青草、鲜花、彩蝶都尽情起舞，连蓝天也蠢蠢欲动呢
眼前一切，不就像一副鸟语花香的国画吗
谁能不向她尽情倾诉，赞美呢
关于迁安美景的作文 500字以上 六年级水平
随着时间的飞逝，伴着科技的脚步，踏进经济飞速发展的迁安。
当年的迁安不论是经济还是科技较其他市区有着明显的差距每个人的内心都在渴望渴望着明天的迁安会更美好。
经迁安几代领导人，把先进的科技带进迁安，带领迁安人民辛勤劳作，不论经济还是科技都远远超越其他县市为达到钢铁迁安、中等城市奠定了坚实的基础。
现在的迁安位居河北省十强县之首，西湖夕照黄台湖的美景宽阔的街道，这些优美的环境使迁安加上了荣誉的光环。
未来在市委领导的正确领导及迁安人民的共同努力下，中等城市的目标，一定会早日到达。
让我们为迁安更加美好的未来，努力
奋斗吧
怎么迁安一上看人们亲爱的单纯还是写了先
我也出现过这个问题，可能是网络不稳造成的，如果每次都有那就从新安装一边试试，在杀一遍毒
迁安名字的由来
定名迁，是在辽宋金对代。
五代十国时，契丹族强大起来，于916立契丹国（947年改为辽国），后连年对周围各族的大掳掠，并不断南侵，经常掳掠现今的河北省北部和中部地区。
对于俘虏的汉人，大略采用唐制，建立州县，在辽国境内设置一些与河北地区同名的州县，每个州县大都修建城郭，把所俘获的汉人和渤海人集聚其中，从事农业生产，使他们受到契丹贵族的统治和奴役，但仍保存汉人的生活习俗。
辽太祖六年（913年）冬10月，占领了平州（州治在现今的卢龙县），并把平州作为后方基地，对幽州、定州等发动了几次大的掠夺战争，俘虏子女人口，迁移到辽国，并把从定州抢夺的人口安置在平州。
其中把从安喜县抢掠的人口安置在今迁安县城东北20里处，仍袭用安喜县的名称。
定州安喜县，就是现今的定州市一带，战国时代为中山国地，两汉时仍为中山国，东汉时为安喜，唐朝置定州，安喜是州府所在地，五代时安喜、邑两县依然属定州，州仍治安喜。
辽宋对峙后期，女真族逐渐强大起来，于1115年建立金国，不断攻打辽国。
辽国战败，平州也为金国所占领。
金国仍采用州县制，但在地名上进行了改革，将辽国从中原所掠人口所建的同名县改为不同的名称。
就在这时，把安喜县改为迁安县。
《金史·地理志》载：“迁安县本汉令支县故城，辽以所俘安喜县民置，因定名安喜，大定七年更今名。
”金朝世宗年号大定，大定七年即公元1167年，将安喜县更名为迁安县，并把县城址搬迁到现在的县城址。
定名迁安县，其寓意是，“迁”字是“迁移”、“搬迁”的意思，“安”字取“安喜县”的第一个字。
这样定名既反映了安喜县与迁安县变迁的关系，又区别于原名称。
参考资料：
迁安哪儿有教儿童诗歌朗诵的
一、 指导学生朗读吟诵。
学习诗歌的重要途径是美读，读出情感美，读出节奏美，二者兼有，就能读出诗歌的韵味美。
遗憾的是，在我们现在的诗歌教学的课堂上，很难听到那节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵，要么是老师的以讲代读，陷入逐句逐字讲析的深潭，要么是学生带有明显的功利色彩（应付考试上的默写诗句）囫囵吞枣地狂背。
使诗歌教学变得索然无味，师生疲惫不堪。
笔者在诗歌教学中则力求改变现状，在实践中收到较好的效果。
首先教师要做好范读。
每一首诗的教学中，总是要认真准备，推敲琢磨，反复吟诵，以便在课堂上为学生做好样板。
其次，结合诗的内容给学生作朗读技巧指导。
如停顿要讲究语法停顿、感情停顿；重音要讲究语法重音、强调重音、感情重音。
感情重音是重点，它可以使朗读的作品色彩丰富、充满生气，有较强的感染力。
感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激烈的情况；语速讲究急缓；语调要讲究高升调、降抑调、平直调、曲折调等。
使学生明白，诗歌的声调抑扬，非朗读不足以体会到铿锵之声、音乐之美，诗歌声韵之美；非朗读不足以表达其音韵之美；诗歌讲究节奏与对称，非朗读不足以感受其朗朗上口、悦耳动听的魅力。
再其次，要在课堂上给足学生朗读的时间，针对学生朗读中出现的问题给予指正，不轻易放过学生朗读上的一个细节，学生可以互评互议，共同提高。
立足于每一堂课解决一两个实际的小问题，如处理节奏、重音等。
这样，学生不但提高了朗读水平，也对学习诗歌产生浓厚的兴趣。
二、 引导学生揣摩比较。
编入课本中的诗歌都是佳作，无论在思想或艺术上都是高品位的，它的思维和语言上的创造性，往往体现出简单中蕴含复杂，拙朴中暗藏机巧，浅显中隐匿深邃，产生横看成岭侧成峰，远近高低各不同的艺术效果。
我们在教学中要引导学生对诗中那些凝聚诗人智慧、情感乃至心血的字、词语、句子予以深入地探究，切实品出诗味来。
不然的话，轻则会使学生学来索然无味，重则抑制阻塞了学生的创造性思维。
如我教王维的《鸟鸣涧》，对月出惊山鸟中的惊就让学生加以揣摩。
它是一个内涵丰富的诗眼，我们既可对它作连顺延性的联想也许是月光大亮了，使鸟儿感到分外的惊讶，也许是这皎洁的银辉来得过于突然了，引起了山鸟惊惶，再不就是今晚的月儿圆得有些异样，不由得使鸟儿莫名的惊恐；同时，又可作反向联想莫不是鸟儿们为能依偎在暖融融的家里，借助今晚格外明亮的月色欣赏它们白天无法领略的美景而惊喜呢
试想，若是由于思维的情性，仅满足于将该句译为月亮出来了，惊起了入巢的山鸟，那又怎能唤起学生的学习兴趣和培养他们的思维能力呢
古诗中像这样因一字着色而满篇生辉的很多，教学中要善于发现并花大气力加以揣摩品味，如下面诗句中加点的字：春风又绿江岸红杏枝头春意闹僧敲月下门微风燕子斜窗含西岭千秋雪云横秦岭家何在春江水暖鸭先知云破月来花弄影等等。
我在引导学生品味诗歌语言时，常运用比较法来获得语感。
比如教学《再别康桥》，首尾段的句子：轻轻的我走了\\\/正如我轻轻的来、悄悄的我走了\\\/正如我悄悄的来。
我设计了一个问题：开头的轻轻与结尾的悄悄不能对换
学生对这个问题很感兴趣。
在交流讨论中一个学生的发言使大家比较认同： 轻轻的是客观状态，悄悄的是主旨意向，诗人不能扰乱那份宁静，所以悄悄的走；悄悄不仅包含四处环境的静，也包含作者心理的静，也许作者写到这里很平静吧，自然不能换到前面去。
他认为这是作者不愿意扰乱康河的恬静与美丽。
他之所以理解得深，是因为从语境的把握上找到了感觉。
三、 启发学生联想和想象。
语感教学需要大量形象思维参与，形象思维能力是语言感受能力的重要成分，因而在教学中对联想和想象应予以足够的重视。
现以教学诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红为例作以说明。
1. 感觉联想、想象。
在诗歌教学中，教师要善于调动学生已有的知识与生活积累，使诗歌形象通过不同的感官的沟通与转移来产生丰富与强化的效果。
在以视觉扩展的点面辐射的基础上，我们还可对莲叶荷花等物象在感官上由视觉向嗅觉、味觉、触觉等方面迁移习习微风送来了莲叶荷花缕缕的幽香，在这炎炎六月的暑天，真是沁人心脾，凉意顿生，令人心旷神怡啊
2. 动静联想、想象。
我们欣赏诗歌时，往往要将作品中的静者化动或动者化静，以此来增强画面的生动感。
如前所述，我们虽已想象再造出诗句中的形、色、味等要素，但毕竟还是一幅孤立的、静态的画面，我们不妨进一步想象：朝阳冉冉升起，清风徐徐吹来，灿烂的阳光把金丝眼缕撒满了莲叶荷花，湖面上泛起了阵阵红波绿浪，空气中回荡着悠扬悦耳的渔歌这就不仅在光和色上增加了画面的丰富性，而且突现了景物的动态美。
四、 指导学生切身体察。
在诗歌教学中如果切断了语言文字和学生生活的密切联系，即使是优秀的作品也难以感受到其意义和情味。
因此，在教学中要以学生自我感受为基础，教师只是运用自己的感受的经验、方法、技巧，指导学生以自身的要求去体验和接受作品的情感，而不是教师直接注入。
我在教学中就十分重视创设情境，有意识地把学生带到作品的艺术境界中去，使他们的情感与作者的情感产生强烈的共鸣。
我在教学《山居秋暝》时，饱含情感地描绘一幅清新动人的山间秋图景，学生就自然会情随意迁，变此情此景为我情我景，自己就会散步在秋雨洗过的山谷，呼吸着新鲜湿润的空气，闻到扑鼻而来的松脂、竹叶及荷花香味，看到滚动着晶莹水珠的莲叶及波光粼粼的涟漪，听到山泉潺潺的音响和浣纱女舒心欢悦的笑声，于是陶醉在诗人笔下的田园风光中，领略祖国山河的壮美，从而在潜移默化中陶冶了他们的审美情趣，激发了热爱祖国、热爱生活的思想感情。
诗的最后两句，我又结合王维的身世遭遇略作点拨，学生就会很快地体会到诗人离尘遁世、归隐田园的怡情雅趣。
五、 让学生养成批注的习惯。
批注是阅读诗歌的一个重要方法，韩愈在《进学解》中说：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
指导和训练学生学会批注方法，养成批注的习惯，是检验和提高学生鉴赏文学作品能力的重要途径。
一个学生能够敏锐地把握诗眼并能展开赏析，点明其精其妙，就表明他的语感好。
批注式阅读的突出特点是意（批注）随诗生。
他们在读诗过程中兴之所至，随感而发，信手拈来，议论纵横，可详可略。
批注是一种个性化的阅读行为，它的前提是尊重学生，尊重学生独特的感受和体验在这种被尊重的民主平等、安全自由的氛围中，学生走进诗歌，或识记，或理解，或质疑，或探究，或抒情，并用笔把这些感受随时在诗行旁侧记下来，有效地训练了思维，增添了读诗的兴趣。
我通常是在学习某首诗之前先让学生展示自己的预习时的批注成果，通过交流，大家互相启发，彼此批评激励，效果显著。
其中一些学生的点评见解独到，是我在备课时不曾想到的，颇受启发。
对一些点评不到位的，语言表述不规范的地方，我总要和大家一起想法帮助他修改。
有了不同的看法就引发同学一起讨论。
注意尊重和鼓励学生独有感受和体会，只要言之有理，持之有据就给予肯定。
学习《归田园居》前，看到学生的一些批注就比较精彩。
如：误入尘网中中的误，学生批注到：表达深刻，体现了诗人深深的自责后悔之情。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前学生发挥想象批注到：榆树和柳树在夕阳中招展着可爱的绿色的手掌，轻轻抚过房屋的后檐。
清风拂过，落英缤纷，阵阵清香扑面而来，令人神清气爽，田园之景太美了。
迁安县的由来
定名迁安县，是在辽宋金对峙时代。
五代十国时，契丹族强大起来，于916年建立契丹国（947年改为辽国），后连年开展对周围各族的大掳掠，并不断南侵，经常掳掠现今的河北省北部和中部地区。
对于俘虏的汉人，大略采用唐制，建立州县，在辽国境内设置一些与河北地区同名的州县，每个州县大都修建城郭，把所俘获的汉人和渤海人集聚其中，从事农业生产，使他们受到契丹贵族的统治和奴役，但仍保存汉人的生活习俗。
辽太祖六年（913年）冬10月，占领了平州（州治在现今的卢龙县），并把平州作为后方基地，对幽州、定州等发动了几次大的掠夺战争，俘虏子女人口，迁移到辽国，并把从定州抢夺的人口安置在平州。
其中把从安喜县抢掠的人口安置在今迁安县城东北20里处，仍袭用安喜县的名称。
定州安喜县，就是现今的定州市一带，战国时代为中山国地，两汉时仍为中山国，东汉时为安喜，唐朝置定州，安喜是州府所在地，五代时安喜、邑两县依然属定州，州仍治安喜。
辽宋对峙后期，女真族逐渐强大起来，于1115年建立金国，不断攻打辽国。
辽国战败，平州也为金国所占领。
金国仍采用州县制，但在地名上进行了改革，将辽国从中原所掠人口所建的同名县改为不同的名称。
就在这时，把安喜县改为迁安县。
《金史·地理志》载：“迁安县本汉令支县故城，辽以所俘安喜县民置，因定名安喜，大定七年更今名。
”金朝世宗年号大定，大定七年即公元1167年，将安喜县更名为迁安县，并把县城址搬迁到现在的县城址。
定名迁安县，其寓意是，“迁”字是“迁移”、“搬迁”的意思，“安”字取“安喜县”的第一个字。
这样定名既反映了安喜县与迁安县变迁的关系，又区别于原名称。
迁安最厉害的作文学校
我在上撒
产生背景目前，教育消费已成为家庭最重要的一部分支出。
而作为语文学科重要组成部分的作文教学现状是：一方面作文分值在中高考中所占的比重越来越大，已有专家预测，未来语文考试将只考读写；另一方面学校在作文教学方面明显滞后，已不能满足作文考试的需要，80％的学生作文水平偏低，害怕写作文，没兴趣，作文学习已成为学生与家长共同的难题，作文培训需求急剧升温。
而作文培训普及的深度与广度远远不能满足市场需求，基本上在小规模、低技术条件下运营，在职或退休教师进行的作文培训脱离写作，编辑记者进行的培训脱离教学实际。
目前正在推广的所谓品牌性作文也大多处于写作与教学的分离状态。
面对这样的现状，杨靖峰女士依托作文教学的一线实践经验，结合丰富的教学理论及丰厚的文学底蕴，创立了国内校外作文培训的一个奇迹——金笔作文。
金笔作文把写作作为切入点，其所有的教材与教法均出自于一线课堂，成功地做到了写作与教学的完美结合。
我的家乡是迁安二年级作文
我的家乡是迁安 要说我的家乡，地方不算广，名气也不太大，但在我心中，它比任何大城市都好，因为家乡的变化太大了，它越变越美，越变越可爱。
以前，它只不过是一个小县城，一点城市风貌都没有，太不起眼了。
转眼间，已经成为国家及卫生城市，真正实现了“城在林中，路在绿中，楼在园中，人在景中。
” 家乡的可观风景也越来越多了，比如黄台山公园。
原来就是一片荒芜的黄土坡，山上的树也不多，让人看了很枯燥。
而现在，已变成美丽的风景区，有小山，有小树林，有花坛，有草地，有湖水……一年四季都各具特色，美丽无比。
人工湖，原来也只是一条河，这河以前经常在雨季发水，淹没农田、村庄。
经上游修水库，下游修湖蓄水，变成了西湖似的大湖泊，从此没有灾害了。
在那，可以游泳，可以垂钓，白天水光潋滟，晚上波光动人，真是令人陶醉。
再往远一点说，白羊峪。
这里山上有长城，山下有泉水，风景宜人。
如果你想爬长城，你不妨先去白羊峪试试，你可别小看它，也很高的，爬上去不容易哦。
想玩水的话，也可来白羊峪，这里有一条大泉水河，在水面上划船赶鸭子，没看过吧，很有趣呢。
还可以从羊头里接泉水，纯天然，很干净的。
几年来，家乡的楼房越盖越高，道路越修越宽越平，就连农村也搞道路硬化，成了真正的文明生态新农村。
你就是一个地地道道的本地人，出门在外三五年，回家也怕找不到路。
忘了告诉你了，我的家乡是——迁安，有机会一定要来呦，它会让你流连忘返的! 以上就是编辑老师为大家提供的我爱家乡的作文了，希望大家能够喜欢。
