五年级下册语文课3-4课的比喻旬拟排比句
小学五年级语文（下册）第一单元达标检测 时间：80分钟 内容第1-2单元 满分：100分 一、读音节后，你能写出下列生字吗
（7分） jì mò páo xiào yǐ jī chǐ ( ) ( ) ( )着 （ ） 二、你能判断下列二类字读音的正误吗
对的打“√”，错的打“×”。
（4分） 三、比一比，再组词。
（12分） 四、下列成语你熟了吗
填充完整。
（8分） 左（ ）右盼 （ ）以为常 气宇轩（ ） 高（ ）远瞩 处之（ ）然 （ ）态万方 温文（ ）雅 一（ ）无余 五、你能在下列括号里填上合适的词语吗
（3分） （ ）的煎熬 （ ）的孩子 顽强地（ ） （ ）的小草 （ ）的队旗 衷心地（ ） 六、关联句在课文中也很重要。
抄写下列句子，把句子中的关联词摘抄在括号里。
（4分） 1、只要管理得好，花儿就会欢畅活泼地绽放出美丽的笑脸。
关联词（ ） 2、因为火星与地球长得太像了，所以人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
关联词（ ） 七、按要求，你能完成作业吗
（10分） 1、刻隆支术还可以晚救一些危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭恶运，从而调节大自然的生态平衡。
错字（ ）（ ）（ ）（ ） 改正（ ）（ ）（ ）（ ） 2、杨利伟说：“我看到了神奇美妙的景色。
”（改为转述句） 3、人们怀着无比激动的笑容来为“神舰舟”5号飞船送行。
（改病句） 4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷飞，同样是四季分明，甚至连一天的时间也都差不多。
（照例子写一个排比句） 5、当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的
（改为肯定句）。
八、你熟悉课本的内容吗
请默写《游园不值》。
（6分） 九、口语交际。
（2分）放学回家时，你发现你的自行车坏了，你如果请别人帮忙，你该怎么说
十、阅读下列这段文章，完成后面的各题。
（14分）黎明，天空上珠宝似的小星斗稀疏起来了。
教学大楼的轮廓渐渐地清晰了。
空中飘着清新的花香，沁人心脾。
鸟儿纷纷从梦中醒来。
小黄雀儿从这个枝头跳到那个枝头，呖呖地唱个不停。
不一会儿，笑红了脸的太阳欢快地跃出地平线，金色的光带给淡蓝的天空中飘浮的白云镶上了一条金边。
校园沐浴在晨光中，那么幽静、可爱。
1、这段话是按 顺序写的。
（2分） 2、写出下面词的反义词。
（4分）清晰（ ） 稀疏（ ）幽静（ ） 可爱（ ） 3、摘录一个比喻句和一个拟人句，抄在下列横线上。
（4分）比喻句： 拟喻句： 4、概括这段话的意思。
（2分） 5、缩句。
（2分）金色的光带给淡蓝的天空中飘浮的白云镶上了一条金边。
缩句： 十一、习作。
（30分） 观察一种自然现象，注意写出它的特点，题目自拟。
安徽省淮南市2012届九年级第三次教学质量检测 语文试卷
先让学生自己做，没做出来的伙食错的，让他们回去订正，讲的时候提问他们。
习作先自由讨论，然后你可以给学生几个思路，然后读一篇范文，让他们回去写，交上来你再批改。
求一份人教版五年级课文《桥》的第一课时教学设计，详案。
谢谢
桥教学目标：1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。
2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。
2、 认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。
第一课时一、 以“桥”引入，初步感知1、谈话引入课题。
我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。
出示课题——《桥》。
2、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。
（2）想一想：课文写了怎么样一件事
尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
二、再读课文，感受“感动”1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子
2、交流：6、你觉得这是一名怎么样的老汉
老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。
他是真正的共产党员
第二课时一、抓住言行，研读体会1、指名读第七到第二十三自然段，找出描写老汉动作、神态、语言的句子，仔细读一读，然后再小组内交流自己的感受。
2、课堂交流，教师随机指导。
（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座大山。
”①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。
老汉真是“一座山”（1）巧妙的设置悬念。
讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系
（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。
（3）语言简练，语句简短。
……五、作业1、摘录课文中有特色的句子。
2、排演课本剧。
丛林历险记读后感
悲哉,秋之为气也!萧瑟兮,草木摇落而变衰 欲说还休,却道天凉好个秋 《诗经》中的“秋日凄凄、百卉具腓”,“蒹葭苍苍、白露为霜”,“桑之落矣,其黄而陨” 范仲淹的“碧云天, 黄叶地, 秋色连波, 波上寒烟翠”, “多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”是柳永的叹息, 周邦彦的“秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷,伫听寒声”,写的是凄清旅途的寂寥无助. 韦应物的《闻雁》：“故园眇何处?归思方悠哉.淮南秋雨夜,高斋闻雁来”写的则是怀人思乡的落寞情怀. 李白在感慨之余也尽显了豪放诗人的本色：“弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧. 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”. 刘禹锡就在秋风中找到了寄托,从感时伤怀中解脱了出来：“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.” 杜牧也在《长安秋望》中望出了秋日的风清云淡,别有洞天：“楼倚霜树外,镜天无一毫.南山与秋色,气势两相高”. 秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、秋风习习 春花秋月 秋风过耳、秋雨绵绵、秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋 、枫林如火 好句： 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向. 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄. 秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人. 金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬. 好段： 九月一到,就有了秋意,秋意在一个多雾的黎明溜来,到了炎热的下午便不见踪影.它踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇飞掠过山谷离开. 再过一两夜,秋霜在月下布满山谷,然后退回到北面群山那边稍作停留,好让金黄的初秋温柔地抚慰大地.轻微的茴香气息弥漫在天空中.还有金菊的芬芳气味.雾气翻腾,被九月的月色冲破,露出一片蔚蓝色的天空. 秋天,那永远是蓝湛湛的天空,会突然翻脸而露出险恶的颜色,热带台风夹着密云暴雨,洪水潜流着,复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色.然而,台风暴雨一闪而过,强烈的气流依然抖动着耀眼的波光.这时,只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠,那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭,就像一片阴深的云朵,使这儿显得更苍郁了. 不知道从多久起,仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓,田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息,斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开,四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳,树叶变得从容而宽余.露水回来了,在清晨和傍晚润湿了田埂,悄悄地挂上田间.露岚也来到了坝子上,静静地浮着,不再回到山谷里去.阳光虽然依旧明亮,却不再痛炙人的脊梁,变得宽怀、清澄,仿佛它终于乏力了,不能蒸融田野了,也就和田野和解了似的；……秋天来了! 扑入车窗的景色,使我生发了一种似曾相识的感触.那碧天的云,蛮荒的山,被秋霜洗黄的野草,俨然像一位饰着金色丽纱的处女,裸露着奶黄色的胴体,在萧瑟的秋风中婆娑起舞,展现着消魂的倩姿.伫立在山颠的秋阳,宛如一尊威武的战神,抖落血染的战袍,溅在草丛中,渗入山下的小溪,泛着数不清的涟漪,呜咽地向外流淌,从古流到今,从辽远的过去流向那茫茫的未来. 秋,不是常说是金色的吗?的确,她给大自然带来了丰硕的果实,给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮. 【描写秋天的古诗、成语和描写秋天的名句】 杜牧---山行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 迢迢新秋夕,亭亭月将圆 迢迢：形容夜长.亭亭：远貌. 晋•陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落,杨柳月中疏 芙蓉：荷花. 南朝齐•萧悫《秋思》 寒城一以眺,平楚正苍然 寒城：寒意已侵城关.眺：远望.平楚：平野.苍然：草木茂盛的样子.两句写初秋之景. 南朝齐•谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下,陇首秋云飞 亭皋：水边平地.木叶：树叶.陇首：山名,在今陕西、甘肃之间. 南朝梁•柳浑《捣衣诗》 草低金城雾,木下玉门风 草低：衰草枯萎.木下：树叶落下.金城：古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间.玉门：玉门关,在今甘肃敦煌西.两句写西北寒秋之景. 南朝梁•范云《别诗》 树树秋声,山山寒色 秋声：秋天西风作,草木零落,多肃杀之声. 北周•庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月,序属三秋 维：语助词,无义.序：时节. 唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 骛：鸟名,野鸭.齐飞：落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞.一色：秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色. 唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色,山山唯落晖 唐•王绩《野望》 挂林风景异,秋似洛阳春 唐•宋之问《始安秋日》 寒山转苍翠,秋水日潺湲 潺湲：流水声. 唐•王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 荆溪白石出,天寒红叶稀 这两句写深秋景色：溪水下降,白石露出,红叶飘零,所余不多. 唐•王维《阙题二首•山中》 秋声万户竹,寒色五陵松 唐•李颀《望秦川》 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜 唐•王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.” 寒潭映白月,秋雨上青苔 唐•刘长卿《游休禅师双峰寺》 木落雁南渡,北风江上寒 唐•孟浩然《早寒江上有怀》 秋色无远近,出门尽寒山 唐•李白《赠庐司户》 雨色秋来寒,风严清江爽 唐•李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒. 唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人烟寒橘柚,秋色老梧桐 人烟：人家炊烟.寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意.两句写人家缕缕炊烟,橘柚一片深碧,梧桐已显微黄,呈现一片深秋景色. 唐•李白《秋登宣城谢朓北楼》 高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋 唐•杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞 信宿：连宿两夜.故：仍然. 唐•杜甫《秋兴八首》 翟塘峡口曲江头,万里风烟接素秋 唐•杜甫《秋兴八首》 远岸秋沙白,连山晚照红 唐•杜甫《秋野五首》 天上秋期近,人间月影清 唐•杜甫《月》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》 长风吹白茅,野火烧枯桑 白茅；茅草.描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草,野火烧着枯萎的桑树. 唐•岑参《至大梁却寄匡城主人》 秋风万里动,日暮黄云高 唐•岑参《巩北秋兴寄崔明允》 返照乱流明,寒空千嶂净 返照：晚照,夕照.乱流：纵横错杂的河水.嶂：陡立的山峰. 唐•钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》 万叶秋声里,千家落照时 落照：夕阳西下. 唐•钱起《题苏公林亭》 宿雨朝来歇,空山秋气清 宿雨：昨夜的雨. 唐•李端《茂陵山行陪韦金部》 雨径绿芜合,霜园红叶多 绿芜：绿草.合：长满.意谓雨后庭中小径长满绿草,霜后花园中落满红叶,庭院一片荒凉寂寞景象. 唐•白居易《司马宅》 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 唐•刘禹锡《秋词二首》 试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨.嗾：怂恿. 刘禹锡《秋词二首》 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪. 府•杜牧《 齐安郡中偶题二首》 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤 轻罗小扇：轻薄的丝制团扇.这两句描写红烛在秋夜中发出寒光,照着画屏,女郎手持精致的团扇追扑萤火山. 唐•杜牧《秋夕》 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星 天阶：宫中的台阶. 唐•杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 秋阴不散：虽已是秋天,但连日阴云漠漠,故不见严霜降落.下旬的枯荷也由此出.听雨吉：雨打枯荷,单调、凄凉. 唐•李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月 唐•施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪.秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月.” 老树呈秋色,空池浸月华 唐•刘得仁《池上宿》 秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥 唐•戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵,万里天涯静寂寥） 一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠 飞霜使荷叶破碎,秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了. 唐•来鹄《偶题二首》 夜半酒醒人不觉,满池荷叶动秋风 不觉；不睡. 唐•窦巩《秋夕》 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间 菡萏：荷花的别称. 南唐•李璟《浣溪沙》 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠 宋•范仲淹《苏幕遮》 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节. 宋•苏轼《赠刘景文》 相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁 明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎.蝶也愁：菊花枯萎,蝴蝶无处寻花,故曰“愁”. 宋•苏轼《九日次韵王巩》 萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳 宋•寇准《书河上亭壁》 秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟 宋•林速《孤山寺端上人房写望》 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋 潇潇：小雨降落的样子. 宋•柳永《八声甘州》 渐霜风凄紧,关河冷落,残照当搂 霜风：秋风.关河：关塞河流.残照：夕阳的余晖. 宋•柳永《八声甘州》 是处红衰翠减,苒苒物华休.惟有长江水,无语东流 是处：到处.红衰翠减：花谢叶落.苒苒：渐渐.物华：美好的景物. 宋•柳永《八声甘州》 断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿 断虹：残余的彩虹.霁雨：雨停了.修眉：形容山如美人的长眉. 宋•黄庭坚《念奴娇》 漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋 无赖：百无聊赖.穷秋：深秋. 宋•秦观《浣溪沙》 风定小轩无落叶,青虫相对吐秋丝 小轩；有窗槛的小室. 宋•秦观《秋日》 秋容老尽芙蓉院,草上霜花匀似翦 秋容：秋色.老：深. 宋•秦观《木兰花》 绿荷多少夕阳中.知为阿谁凝恨、背西风 阿谁；何人.背西风：背向秋风. 指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了. 宋•秦观《虞美人》 山抹微云,天粘衰草,画声断谯门 衰草：枯草.画角：军中用的号角.断：尽.谯门：城上鼓楼,用以了望敌情. 三句写孤城秋景. 宋•秦观《满庭芳》 落时西风时候,人共青山都瘦 宋•辛弃疾《昭君怨》 觉人间,万事到秋来,都摇落 宋•辛弃疾《满江红•游南岩和范廓之韵》 秋气堪悲未必然,轻寒正是可人天.绿池落尽红蕖却,落叶犹开最小钱 可人：合人意.红蕖（音同“渠”）：荷花.却：开尽.最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大. 宋•杨万里《秋凉晚步》 园翁莫把秋荷折,因与游鱼盖夕阳 宋•周密《西塍废园》（又《西塍废圃》.塍：田间的土梗子.） 天水碧,染就一江秋色 染就：染成. 宋•周密《闻鹊喜•吴山观涛》 只有一枝梧叶,不知多少秋声 宋•张炎《清平乐》 万壑泉声松外去,数行秋色雁边来 壑（音同“贺”）：山谷. 元•萨都刺《梦登高山得诗二首》 秋风吹白波,秋雨呜败荷.平湖三十里,过客感秋多 败荷：残荷. 元•萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下 残霞：晚霞.寒鸦：天寒归林的乌鸦.飞鸿：大雁. 元•白朴《天净沙•秋》 晚趁寒潮渡江去,满林黄叶雁声多 清•王士祯《江上》 山色浅深随夕照,江流日夜变秋声 变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响. 清•宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓. 待到秋来九月八, 我花开尽白花煞； 冲天香阵透长安, 满城尽带黄金甲. 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄. 秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨. 秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中. 秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. 秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨. 秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红. 秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡. 秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中. 秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿. 秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁. 秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然. 秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞. 秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残. 秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋. 秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知. 秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多.
你从课外阅读中积累的有关描写春天的词语或句子和段你落。
写春天的词语 春：；的第一季。
如“四季如春”一年之计在于春”组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。
[同义] 春天 春日 春季 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天 春景天初春：春季开头的时节。
例：“初春之风仍有凉意。
”春季：一年的第一季，我国习惯指立春到立夏的三个月时间，也指农历“正、二、三”三个月。
春令：春季。
例：“严冬已过，春令已到。
”注意：春令，也表示春季的气候。
如“冬行春令”。
春天：春季。
例：“明媚的春天，万物充满了生机。
”季春：指春季的末一个月。
开春：春初（一般指农历正月或立春前后）。
例：“开春农村又将是一番繁忙的景象。
”孟春：四季节令中的第一个月。
春天开头的第一个月。
暮春：晚春。
如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春节过后的一二十天泛称新春。
如“新春佳节”、“恭贺新春”。
阳春：泛指春天而言。
例：“阳春三月好风光。
”仲春：孟春之后阴历二月为仲春。
早春：初春。
如“早春二月”。
余春：犹暮春，晚春。
残春：余春。
酣春：春色正盛。
例“劳劳胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艳阳天：明媚的春天。
如“九九艳阳天”。
春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。
形容春天可爱。
例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。
”春光明媚：春天的景色鲜明可爱。
例：“春光明媚，百花争艳。
”春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。
例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。
”春暖花开：春天暖和，花儿开放。
表示春天来临，春景优美。
例：“春暖花开，香气四溢，游人如潮。
”春意盎然：春天的气氛浓厚。
例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。
”满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。
例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
”大地回春：冬去春来。
例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。
”东风送暖：东风，春风。
春风送来暖意，表示春天来到。
例：“东风送暖，春回大地。
”雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。
例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。
” 描写春天的句子 1.春天来了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了
3.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
4.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗
5.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……6.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来
快钻出来
春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌
我要给您跳舞
”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒
快醒醒
春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来
我要钻出来
”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大
我要长大
”
山酉省2011年英语高中阶段统一招生考试
山西省2011年高中阶段教育学校招生统一考试题语文试题与答案一、基础（20分）1.只有当背诵像流水一样自然流泻出来，书上的营养才能化为自身的血肉。
请在横线上默写。
（10分）（1）山舞银蛇， 原驰蜡象 ，欲与天公试比高。
（《沁园春.雪》）（2）峰峦如聚， 波涛如怒 ，波涛如怒，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊.潼关怀古》）（3） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（4） 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子》）（5）黄发垂髫， 并怡然自乐 。
（陶渊明《桃花源记》）（6）诸葛亮在《出师表》中对蜀汉当时处境进行分析的句子是：“今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也 。
”（7）“不经历风雨，怎能见彩虹”。
一个人担当大任之前，如孟子在《生于忧患，于安乐》中所说：“必行苦其心志， 劳其筋骨 ， 饿其体肤 ，空乏其身。
”目的是让其经受磨练，增长才干。
（8）毕业在即，挚友李想在你的毕业纪念册上写下了“海内存知已，天涯若比邻”的赠言，请你选择有关友情、志向、祝愿的古诗词名句回赠李想。
只要是关于“友情、”“志向”、“激励”、“祝愿”等符合语境的古诗词名句即可 。
2．语文大厦由文压字瓦砌成。
下列归类不正确的一项是（A） （2分）A．蓓蕾 苍穹风筝推敲[名词]B．美滋滋沉甸甸空荡荡急匆匆[形容词]C．芝麻开花——节节高 鼻子里插葱——装相（象）猴子捞月亮——白忙一场 杀鸡用牛刀——大材小用[歇后语]3.眼过千遍，不如手抄一遍。
张梦梦超同学从初中语文课本中摘录了四个句子，但不小心抄错了一个字，请细心的你帮他改正。
（2分）-A．看不厌，看不厌那些在波峰涛中飞翔的白帆。
（2分）B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
D．啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓跃的雕刻家
（卓）跃改为（卓）越4．生活处自助语文。
常耕同学搜集语文素材，有一则与括号中注明的地点不相符，其序号是（C）（2分）A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫[理发店]B．藏古今学术，聚天地精华[书店]C．运动奏响生命，锻炼点烯激情[教室]D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒[餐厅]5．认真观察漫画，给它拟一个标题。
（8个字以内） （2分）标题 代沟、聊、无“无聊”…… 6．一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
下面是对四部名著的表述：A.《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
B.《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。
C.《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟人手法，刻画动物栩栩如生。
D.法国作家罗曼.罗兰写的《名人传》，赞美了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的高尚品格和顽强奋斗的精神。
以上表述有误的一项是（B）,此项中错误的地方应改为：- “智多星”改为“及时雨”或“宋江”改为“吴用” （2分）二、阅读（50分）（一）比较阅读下面文言文，完成7-11题。
（12分）小石潭记（节选） 柳宗元【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。
隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
记承天诗夜游 苏轼【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月
何处无竹柏
但少闲人如吾两人者耳。
7．给下面加点字注音。
（2分）往来翕忽（xī）遂至承天寺寻张怀民（suì）8．解释下面加点词意思。
（2分）潭中鱼可百许头 大约 怀民亦未寝 睡（睡觉、眠、卧）9．把下面句子译成现代汉语。
（4分）①其岸势犬差互： 那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐）②念无与为乐者： 想到（考虑）没有可以交谈取乐的人10．甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子： （2分）甲文是 （寂寥无人）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（答“心乐之”也可）乙文是 （何夜无月
何处无竹柏
）但少闲人如吾两人者耳。
11．仿照示例，赏析乙文中的句子。
（2分）潭中鱼可百许头发，皆若空游无所依示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。
字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
示例：此句用比喻的手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。
句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
（只要扣住“比喻的手法”和“月光皎洁”即可得分）（二）阅读下面记叙文，完成12-18题。
（20分）一次帮助，改变两个人命运在19世纪末的英格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良，乐于助人。
有一天他在干时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了个男孩。
这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗
”弗莱明点点头。
绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资料助他，让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他的送入圣玛利医学院。
毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历大.弗莱明教授。
1928年，亚历山大.弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。
紧急时刻，亚历山大.弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。
”亚历山大.弗莱明微笑着回答说：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。
”一次帮助，改变了两个人的命运。
没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大意义的影响。
【助读资料】丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主要是（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近面年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的的英国人。
1953年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。
瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。
犹如一股铸造历史环节的力。
……丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。
也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。
”12．下面名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们是： A、C、E （3分）A．赠人玖瑰，手留余香 B．对人不尊敬，首先是对自己的不尊敬C．助人是人格升华的标志D．人箐两出悲剧：一是万念俱灰；另一是踌躇满志E.施比受更有福13．概括示例，概括绅士的优良品质。
示例：农夫：心地善良 乐于助人绅士：例如：知恩图报，诚实守信 （扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）14．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。
（3分） 例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。
心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐平静下来。
(“焦急”描写具体2分，语言表达1分)15．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你认为好不好
为什么
不好。
（1分）示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏笔），行文有波澜，引起了读者的阅读兴趣。
(意思接受即可)16．第⑥段中“第一次”指的是什么为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”
（3分）示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔（1分）；在亚历山大.弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助自己，也才有了后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治，所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了你”。
（表达清楚即可得分）17．阅读全文后，请用“假如……就……”这种表示假设关系的复句形式，写两句话，表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影响”的理解。
（4分）（1）假如不是农夫救了小男孩，就不会后来成为英国著名政治家、首相的丘吉尔。
（2分）（2）假如没有绅士资助农家少年，就不会有挽救了数以亿计病人生命的青霉素的诞生。
（2分）（每句形式1分，和“重大影响”相关的内容理解1分）18．阅读助读资料，完成下面这张读书卡片。
时间 2011年6月20日类别 人物介绍丘吉尔：例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八朋演说家之一。
（摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息都可）（2分）摘自【助读资料】（三）阅读下面说明文，完成19-25题。
（18分）成语里的歌声翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。
这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。
于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。
歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。
“响遏行云”这个成语出自《列子.汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。
不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。
老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。
临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。
薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下继续学习。
古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。
唱歌既要唱声，又要唱情。
“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。
这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。
歌唱含情，歌声美妙，回落耳畔，久久难忘。
这便是“余音绕梁，三日不绝”的心理效果。
“余音绕梁”这个成语也出自《列子.汤问》篇。
说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西门卖唱谋生。
她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。
直到韩娥起了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。
她那优美的歌声，给人们留下深刻印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。
古人唱歌还十分讲究节拍韵律。
“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。
板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。
每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语看播出的音响。
“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。
而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。
当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。
相传为春秋时晋国乐师师旷所作。
《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。
于是，便产生了“阳春白雪”、”曲高和寡”两个成语。
后泛指高雅的文化作品难以得到大众的理解和应和。
古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
成语“高山流水”（见于《列子.汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。
一个皓月中秋之夜，伯牙乘弹起琴来，意境表现高山。
曲犹未尽，只扣有人赞着：“善哉峨峨兮若泰山
”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。
伯牙未回去理会，双弹一曲，意境表现流水。
曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河
伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。
伯牙和钟子期凭音乐共鸣结成“知音”。
子期后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。
几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。
古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。
成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。
一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。
“四面楚歌”出自《史记.项羽本记》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
19．和⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是 hè 意思是 应和（和谐地跟着唱） （2分）20．本文采用的最主要的说明方法是 举例子 （2分）21．以下从第③⑤⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是（B） （2分）A．古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
B．从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。
C．古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
22．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉
为什么
（3分） 不能去掉。
（1分）示例：如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。
这个词体现了说明文语言的准确性一。
(意思对即可)23．本文是一篇文艺性说明文，有些语文十分生动、传神，请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里。
善 哉 峨 峨 兮 若 泰 山
善 哉 洋 洋 兮 若 江 河
24．A.详细介绍“响遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
B.详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回来荡屯畔，久久难忘。
C.详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是（C）正确的理解应该是： 改正：详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
(3分)25．第①段和第⑧段首尾照应，使文章结构完整。
读了这两段文字，你获得了哪些知识
（4分）知识一： 了解了成语扁中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。
知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。
知识一：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。
知识一：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
（只要和以上任意两个知识点相近即可得4分）三、写作（50分）一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。
如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。
多一个好习惯，就我一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。
文题：请以“ 好习惯”或者“好习惯 ”为题，写一篇作文。
要求：①先选择题目并补充完整；②文体自选；③避开真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写规范、标点正确、卷面整洁
